Em primeiro lugar, Weber levanta a questo de como seria as

perspectivas do estudante que gostaria de se dedicar profissionalmente

cincia na vida universitria. Para tal fim, ele compara as condies alems
com as condies americanas, afirmando que a primeira ultimamente caminha
para a segunda, na qual as universidades so instituies so corporaes
capitalistas estatais, nas quais os meios de produo so separados do
trabalhador, sendo ele dependente de algum que detenha os meios, no caso
da universidade, o diretor que acredita que a instituio sua. Isso tambm
ocorre, segundo Weber em seu texto A Poltica como Vocao, no aparelho
do atual Estado Moderno, no qual existe a separao dos meios burocrticos e
dos funcionrios, sendo que aquele se desenvolveu em paralelo a empresa
capitalista que domina, pouco a pouco, os produtores independentes.
Mais adiante, o economista afirma que o acaso contribui para a
ascenso de um Privatdozent, aquele que est iniciando na carreira
acadmica alem. O autor compara tal processo nomeao de um papa ou a
eleio de um presidente do Estados Unidos, afirmando que tal mediocridade
ocorre devido cooperao das faculdades que recomendam e dos Ministros
da Educao e tanto maior quanto maior for a interferncia poltica nas
selees acadmicas.
Outro ponto abordado pelo socilogo sobre a eficincia do
professor. Ele afirma que pode ser um intelectual de destaque e ao mesmo
tempo um professor abominavelmente ruim, e que ao contrrio do que muitos
pensam, a quantidade de alunos em sala de aula nas aulas de determinado
professor nada tem a ver com a sua capacidade de lecionar melhor. Tal
quantidade tem a ver mais com elementos externos, como o temperamento e
inflexo de voz do professor. Segundo Weber, a tarefa de demonstrar e
incentivar o pensamento cientfico em jovens mentes uma tarefa rdua e
nada tem a ver como a frequncia de alunos nas aulas.
O autor tambm aborda com quais caractersticas o futuro cientista
deve lidar para seguir carreira. Ao contrrio do que muitos pensam, a paixo e
a inspirao tambm so essenciais no trabalho cientfico, se assemelhando
arte nesse ponto. De acordo com o socilogo a ideia correta no surge se
forada a aparecer, ela aparece de repente, mostrando que a inspirao tem
um papel to importante na cincia quanto na arte. Mas tambm ela vem
atravs do esforo. Entusiasmo e trabalho, segundo o autor, criam a ideia.
Porm h uma diferena entre a arte e a cincia. O trabalho do artista
nico, e por consequncia, no haver superao devido unicidade do
trabalho. J na cincia, o trabalho feito para ser superado, para se tornar
antiquado, para que haja outro que, usando o trabalho anterior e antiquado,
possa avanar mais no trabalho cientfico.
O cientista, para o autor, tem um papel fundamental no recente
desencantamento do mundo diante da crescente racionalizao e
intelectualizao, onde tudo pode ser dominado pelos clculos. Porm, esse
clamado progresso, no o significa, pois no indica um conhecimento maior
dos fenmenos perante nossos antepassados.
Adiante no texto o socilogo faz varias comparaes de como a cincia
era vista no passado e como os jovens daquela poca a entendiam. Se no
passado a cincia era vista como a compreenso total do mundo, os jovens da
poca a viam como algo que tenta apreender a essncia do mundo, sem,
porm, conseguir. Outra noo que entram em conflito com os pensamentos
dos mais novos da poca so o de encontrar algum sentido na busca pela
cincia. Os jovens acreditavam que a cincia, se levava a algo, levava ao
desaparecimento da crena de que algo tenha algum significado na vida.
Para o economista, tentar passar uma posio poltica para os alunos
na sala de aula seria errneo, sendo que o papel do professor no seria de ser
um profeta ou lder, sendo que o primeiro no existe e o segundo uma figura
rara. O papel mais correto do docente seria passar seu conhecimento,
experincia e apresentar a necessidade de uma escolha intelectual, para que o
aluno faa sozinho um julgamento de valor sobre diferentes assuntos. A
abordagem mais apropriada do professor seria a que satisfaa diferentes
pblicos e que reconhea vrios fatos, incluindo os que so inconvenientes
para sua posio pessoal.
Mais ao final do texto, o autor se questiona sobre a contribuio real da
cincia para a vida. Como resposta o autor demonstra trs objetivos: a
contribuio para a tecnologia do controle da vida; os mtodos e instrumentos
para o treinamento do pensamento; e a clareza. Alm disso, o economista
afirma que se nos mantivermos fieis a ns, chegaremos a concluses que
subjetivamente teriam sentido, ajudando o aluno a prestar contas do
significado ltimo de sua prpria conduta.