Práticas e

Modelos de
Auto-Avaliação
das Bibliotecas
Escolares

Metodologias de
operacionalização
WorkShop

Ana Filipa Leite

Dezembro de 2009
DREC – Turma 4
Parte 1

Actividade: Distinguir Descrição de Avaliação

1. Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os

que são avaliativos.

2. Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os

claramente em enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis)

Enunciados
Enunciados Classificação Avaliativos
(hipóteses possíveis)

1- Foi recolhida informação Foi recolhida, de forma

dos departamentos sobre a sistemática,
colecção da BE. informação dos
departamentos sobre a
Descritivo
colecção da BE, por
forma a abranger as
diferentes áreas
curriculares.

2- A BE promove
sistematicamente
mecanismos de avaliação Avaliativo
cujos resultados são
utilizados na planificação
do trabalho.
3- Iniciativa de um projecto Iniciativa de um
(parceria com a Câmara projecto planificado e
Municipal) de âmbito Descritivo articulado (em parceria
nacional. com a Câmara
Municipal) de âmbito
nacional.

4- Aproximação
estimulante às famílias e
seu envolvimento no Avaliativo
projecto da BE, com o
projecto “Leituras em
família”.
5- Horário da BE cobre
todo o tempo de abertura da
escola.
6- A actualização do
material informático não
corresponde às
necessidades dos
utilizadores (professores,
alunos).
7- A BE disponibiliza
guiões de pesquisa baseados
no modelo Big6
Horário da BE,
Descritivo contínuo e alargado,
cobre todo o tempo de
abertura da escola,
por forma a satisfazer
as necessidades de
todos utilizadores.
A actualização do
material informático
não corresponde, na
totalidade , às
Descritivo
necessidades dos
utilizadores
(professores e alunos ),
dado o seu número
insuficiente.
A BE disponibiliza
guiões de pesquisa
baseados no modelo
Big 6 que facilitam a
Descritivo
recolha, selecção e
produção de
informação por parte
dos utilizadores.