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Resumo:
Esta produo refere-se construo de um website para aprendizagem de sinais de
matemtica em Libras. Tem como objetivo proporcionar uma melhoria na qualidade do
ensino/aprendizagem de matemtica para surdos. Contribui tambm para que
professores ouvintes tenham acesso a estas informaes. O website teve incio atravs
de uma parceira com a PROPEX - Pro Reitoria de Pesquisa e Extenso do IFS Instituto Federal de Educao Tecnolgica de Sergipe com o lanamento de um edital
para o programa PIBITI - Programa institucional de bolsas de iniciao em
desenvolvimento tecnolgico e inovao.
Palavras-chave: Website; Matemtica; Libras; Ensino; Aprendizagem.
1. Introduo
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2. A Propex o Pibiti
Com este intuito, submeti um projeto para concorrncia junto PROPEX Pro
Reitoria de Pesquisa e Extenso do Instituto Federal de Educao Tecnolgica de
Sergipe IFS, que tem como atribuio estabelecer polticas e diretrizes relativas s
aes de Pesquisa, Extenso e de Inovao Tecnolgica no IFS/SE, em consonncia
com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).
O projeto proposto atende as atribuies proposta pela PROPEX que so:
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O termo surdo vago, ou melhor, to abrangente que nos impede de levar em conta os graus de
surdez imensamente variados, graus que tm uma importncia qualitativa e mesmo existencial
(SACKS, 2010, p. 17)
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O intrprete tem tido uma importncia valiosa nas interaes entre surdos e ouvintes. Na maioria dos
casos, os intrpretes tm contato com a lngua de sinais a partir dos laos familiares e da convivncia
social, vizinhos e amigos surdos (ocorrendo geralmente em espaos escolares e religiosos) (GESSER,
2009, p. 47).
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O surdo numa sala de aula, usando a empatia, como se estivssemos numa sala
de aula em outro pas. Se os outros alunos no souberem a lngua de sinais, a Libras,
no haver comunicao, interao, dilogo. Desta forma, a excluso comea na prpria
sala de aula.
Quanto ao professor, se ele no souber a Libras, dificultar as suas atividades
desenvolvidas em sala de aula e consequentemente seus objetivos no sero alcanados.
Quanto ao aluno surdo, pode, nesta condio, reproduzir o que estiver no quadro. Isto
no significa essencialmente aprendizagem.
Na condio de existir um intrprete na sala, ainda pode existir a possibilidade
do intrprete no traduzir de forma fiel os conceitos matemticos. O que quero dizer
que: se o intrprete no souber pelo menos o contedo de matemtica ensinado, h um
risco que ele no ajudar na compreenso/aprendizagem do surdo. Cito uma passagem
em que, na condio do professor estar ensinando Matemtica Financeira, se o
intrprete no souber o que Capital Inicial para uma operao financeira, o
interprete usar dois smbolos que deixar confuso o entendimento da questo pelo
surdo. Usar Capital no contexto de cidade, e Iniciar que para o surdo pode
interpretar como Comear. O surdo interpretar: Cidade comear! No ter nenhum
sentido para a compreenso da matemtica.
interessante tambm, e necessrio para a aprendizagem do surdo, que ele
tenha a sua lngua primeira, a Libras, de forma fluente. bvio que a linguagem prrequisito para se construir um processo educacional e, talvez, por essa razo, os
profissionais continuem discutindo sobre lngua de sinais e lnguas orais (QUADROS,
1997, p. 110). E se o aluno no souber, encontrar dificuldades.
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4. O projeto
Como coordenador do projeto, intitulado Matemtica em Libras: um campo em
construo, exero de forma paralela as minhas atividades como professor pesquisador,
que:
[...] configura-se como uma opo profissional. Opo essa que exige
do investigador envolvimento, tempo para dedicar-se a esse tipo de
empreendimento, paixo, investimento intelectual e emocional e, alm
disso, muita disciplina e cuidado na coleta e tratamento de
informaes (FIOTENTINI, 2007, p. 77).
HTML (abreviao para a expresso inglesa Hyper Text Markup Language, que significa Linguagem de
Marcao de Hipertexto). uma linguagem de marcao utilizada para produzir pginas na Web.
Documentos HTML podem ser interpretados por navegadores.
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almejaria como projeto. Informei que tinha como objetivo que o website pudesse
auxiliar alunos e professores, surdos ou no, a aprender os sinais de matemtica e
Libras. Ou seja, seria uma ferramenta de trabalho, mais precisamente um material
didtico que, conforme diz Lorenzato (2009, p. 18) [...] qualquer instrumento til ao
processo de ensino-aprendizagem [...]. Seu uso era para que alunos e professores
pudessem consultar qual o sinal em Libras de algum contedo de matemtica a ser
debatido. A ttulo de exemplo, se estivesse sendo ensinado o contedo de adio, qual
seria o sinal utilizado para tal?
Inicialmente os trabalhos foram desenvolvidos tendo como base, ou referncia, o
dicionrio Acesso Libras disponvel na internet (Figura 2).
Figura 2
Fonte: http://www.acessobrasil.org.br/libras
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2.
Separao em camadas: contedo, apresentao e
comportamento.
3.
Cdigo
(X)
HTML
semntico.Disponvel
em:
http://www.acessibilidadelegal.com/23-padroes-web.php. (Acesso em
27 de dezembro de 2012).
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vdeos j disponveis na internet sobre sinais matemticos em Libras. Mas como para a
Libras existe a regionalizao, podero ser descartados ou no, para assim inserir os
vdeos correspondentes nossa regio. J existe uma padronizao em nossa
comunidade surda, assim sero coletados/filmados e inseridos no programa em HTML.
At a produo deste artigo, tivemos como resultado a seguinte apresentao para
pgina inicial do website (Figura 3). O mesmo ainda apresenta-se desta forma por estar
em fase de construo.
A ttulo de exemplo, se o aluno/professor quiser saber informaes a respeito
dos sinais em Libras da matemtica para o contedo de adio, s clicar no cone
referente ao 1 ano e logo aps mais clicar mais uma vez no cone Adio (Figura 4).
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5. Resultados da Pesquisa
6. Referncias
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