INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

CAMPUS MACEI

Culturas Corporais
de Movimento
Em foco pessoas com necessidades
especiais
James Gomes Lima
22/01/2015
N 14 / Turma 222-B
2 Ano de Edificaes Tarde
Trabalho de Educao Fsica

RESUMO

Trabalho para obteno de nota na disciplina de Educao Fsica,

orientado pela professora Liziane Tenrio.
Dentro dos termos apresentados para desenvolvimento do trabalho,
foram selecionadas pginas que apresentavam contedo mais completo,
portanto alguns dos pargrafos apresentam indicao de referncia ao final
do texto. Os links podem ser verificados para confirmao de que tais
pargrafos foram retirados integralmente e reproduzidos aqui por serem
considerados ideais para compreenso do texto.

As reas divisrias da Educao Fsica, assim chamadas Culturas

Corporais, aqui estudadas dentro das diversas modalidades desenvolvidas,
voltadas as Culturas Corporais de Movimento, mostram que podem ser
adaptadas s pessoas com necessidades especiais e levar qualidade de vida
e os mesmos benefcios que encontramos com todas as pessoas.

CULTURAS CORPORAIS DE MOVIMENTO

Definio
A cultura de movimento, ao envolver a relao entre corpo, natureza
e cultura, configura-se como um conhecimento que vai sendo construdo e
reconstrudo ao longo de nossas vidas e da histria. Um conhecimento
marcado pela linguagem sensvel, que emerge do corpo e revelada no
movimento que gesto, abarcando os aspectos bioculturais, sociais e
histricos, no se resumindo s manifestaes de jogos, danas, esportes,
ginsticas ou lutas, mas abrangendo as diversas maneiras como o ser
humano faz uso do ser corpo, ou seja, como cria e vivencia as tcnicas
corporais*. Um conhecimento que permite a compreenso do mundo por
meio do corpo em movimento no ambiente, cultura e histria. A linguagem
sensvel revelada pela movimentao do corpo no tempo e no espao de
cada indivduo e da comunidade. Somos capazes de criar e recriar, e, ao
mesmo tempo em que nos expressamos, conseguimos nos comunicar. (1)
* As tcnicas corporais referem-se s maneiras como os homens,
sociedade por sociedade e de maneira tradicional, sabem servir-se de seus
corpos (MAUSS, 1974, p. 211). O conceito de tcnicas corporais,
apresentado por Marcel Mauss (1974), contribui para a superao da ideia
de que a tcnica necessariamente est vinculada a um padro de
movimento. (1)

EXEMPLOS DE PRTICAS VOLTADAS PARA PESSOAS

COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Sndrome de Down e artes marciais: fora,
determinao e disciplina
Artes marciais pela incluso
No Brasil, existem associaes e clubes que oferecem aulas de artes
marciais para pessoas com deficincia, inclusive a sndrome de Down.
assim no Instituto Olga Kos, em So Paulo. A organizao realiza oficinas
gratuitas de karat e tae-kwon-do para crianas, jovens e adultos com a
sndrome e outras deficincias intelectuais. Atualmente, so oferecidos
mdulos de diversos nveis, com cerca de 15 alunos por turma. Outra
iniciativa que oferece aulas de jud para pessoas com deficincia intelectual
a Oficina do Aluno. (2)
Pedro Neves, professor da Oficina do Aluno, conta que o ncleo atende oito
pessoas com sndrome de Down, duas com deficincia intelectual e outras
duas com sndromes desconhecidas. A experincia tem sido to positiva que
motivou a instituio a dar um passo alm na luta pela incluso. Pedimos
ajuda, passamos por vrias consultorias, fomos atrs de formao adequada
e hoje temos 10 alunos alfabetizados, duas com possibilidades de
empregabilidade. Nosso objetivo mostrar as potencialidades desses
jovens, prepar-los, cada um no seu momento, para o mercado de trabalho
e dar-lhes um papel social e profissional, relata Pedro. (2)
As duas iniciativas defendem que as artes marciais estimulam e
desenvolvem a parte fsica, a autoestima e o convvio social entre os
atletas. No caso da sndrome de Down, ainda existe outro benefcio. A
prtica de artes marciais auxilia no fortalecimento do tnus muscular, o que
fundamental por conta da hipotonia das pessoas com sndrome de Down,
ressalta Michele Furukawa, do Instituto Olga Kos. (2)
Fora, determinao e disciplina. A prtica de artes marciais pode ser uma
valiosa aliada na reabilitao fsica e cognitiva das pessoas com sndrome
de Down. A atividade oferece no s as vantagens de um exerccio fsico,
mas tambm a filosofia de cada modalidade, o incentivo disciplina e ao
equilbrio emocional, o controle da fora e o respeito a si prprio e ao outro.
(2)

Em todo o mundo, pessoas com a sndrome praticam e at competem em

campeonatos de diversas modalidades. o caso de Breno Viola, judoca e
autodefensor e do Movimento Down. Breno, de 33 anos, pratica jud desde
os trs anos de idade. Hoje, o nico atleta com sndrome de Down das
Amricas a ter alcanado a faixa preta neste tipo de luta. O judoca faz parte

da Confederao Brasileira de Jud (CBJ) e treina cinco vezes por semana no

Flamengo, no Rio de Janeiro. bom fazer esporte. Alm de ser saudvel, o
esporte ensina a ter disciplina, a no reagir na hora de um assalto, por
exemplo, conta Breno, que j conquistou medalhas em competies
internacionais. (2)
No entanto, antes de incentivar os filhos a praticarem qualquer tipo de
esporte, os pais devem estar atentos. Realizar uma avaliao clnica
imprescindvel, principalmente para as pessoas com deficincia. Alm disso,
importante saber se os profissionais de educao fsica esto preparados
para questes associadas sndrome. (2)

Equilbrio, desafios e emoo: veja os

benefcios do surfe para pessoas com
sndrome de Down
Sol, ondas e muita emoo. Graas ao trabalho de profissionais e
associaes, pessoas com deficincia tm melhorado sua qualidade de vida
por meio do surfe. O esporte pode ser um poderoso aliado para o
desenvolvimento de pessoas de todas as idades, inclusive com sndrome de
Down. Alm dos benefcios do exerccio aerbico e do convvio social, as
aulas estimulam a integrao sensorial, muito importante para as pessoas
com a sndrome. (3)
Criado em 2007, o Instituto Adaptao e Surf AdaptSurf surgiu para
promover a incluso e integrao social das pessoas com deficincia ou
mobilidade reduzida. O projeto disponibiliza aulas de surfe adaptado para
pessoas com deficincia, alm de lutar pela acessibilidade das praias do Rio
de Janeiro. (3)
Atualmente, so 50 alunos, nove deles com sndrome de Down. As aulas
trazem desafios e diverso. O ganho no desenvolvimento fsico e psicolgico
acaba sendo natural, principalmente no caso das crianas. O surfe auxilia na
autonomia dos alunos, em sua formao enquanto indivduos, explica
Luana Nobre, coordenadora de projetos e vice-presidente da instituio. (3)
Me de Amanda, que tem sndrome de Down, Patricia Almeida conta que as
aulas ajudam a filha de nove anos a entender seus limites e expandir o
convvio social, entre diversos benefcios. A Amanda sempre adorou gua,
s que no tinha a menor noo de perigo. Depois que ela comeou no
Adaptsurf, passou a respeitar mais o mar e no ir mais para o fundo
sozinha. O contato com a areia desenvolve a integrao sensorial, os
exerccios pra ficar em p na prancha ajudam no equilbrio e encontrar com
os amigos promove a socializao. Ou seja, tudo de bom!, comemora a
jornalista, que tambm atua na coordenao do Movimento Down. (3)

De pai para filho

Surfista profissional e pai de Pedro, que tem sndrome de Down, Fabio
Aquino fez questo de ensinar o esporte para o filho e acredita que a prtica
tem sido fundamental para o seu desenvolvimento. Acho que o contato
com a natureza muito bom. Estar na gua furando as ondas estimula
muito no equilbrio. Fazer um esporte aqutico tambm ajuda muito na
respirao do Pedro, conta ele, que tambm surfa ao lado da filha Anna
Jlia, de oito anos. (3)
Aquino revela que incentivou Pedro a surfar desde cedo. Com poucos
meses, o menino j ficava sobre a prancha dentro das piscinas e, mais
tarde, na praia. O percurso nem sempre foi fcil aos trs anos, o filho
comeou a ter medo do mar, dificuldade j superada mas trouxe
excelentes resultados, inclusive para a sua autonomia. Hoje em dia ele
consegue se virar em tudo. O Pedro vai sozinho para a onda, fura e pega.
Tudo sozinho, orgulha-se. (3)
Superao tambm a palavra de ordem entre o grupo de jovens com
sndrome de Down da Praia de Manguinhos, na Serra, regio Metropolitana
do Esprito Santo. Eles aprendem surfe e stand up paddle (modalidade de
surfe com remos) em uma escolinha exclusiva pra quem tem a sndrome. A
gente v nas atividades que a gente monta que eles esto o tempo todo se
superando e buscando mais. A gente v o resultado na mudana de vida, no
relacionamento com os colegas, conta Fbio Palmeira, que dirige o projeto.
(3)

Msica e dana ajudam a incluir deficientes

auditivos
ngela Baasch tem 11 anos e estudante e danarina. Ela visita escolas
atuando num musical para apresentar s crianas a maneira pela qual os
surdos - como ela e os outros atores - se comunicam. A msica e a dana
so linguagens da pea. Ela sente e interpreta orientada pelas ondas
sonoras, mostrando que existe muita vida e agitao alm do silncio (4)

O mundo dos surdos no uma calmaria s porque nele no existem sons.

As pessoas que no escutam so sensveis vibrao do ar causada pelos
rudos e tm uma percepo extra que as faz reconhecer ritmos e notar
quando algum se aproxima. "No ouo nada, mas sinto tudo. E isso me
deixa feliz", diz ngela. (4)
Aluna da 4 srie da EM Nossa Senhora do Carmo, em Curitiba, ela tambm
atendida por profissionais do Centro de Reabilitao Sydnei Antnio
(Cresa), da Universidade Tuiuti do Paran, onde aperfeioa o conhecimento

em libras (Lngua Brasileira de Sinais) e em Lngua Portuguesa, aprende

leitura labial e a se expressar oralmente. (4)
"ngela adora danar. E precisa ter msica", conta Ivanir Baasch, me da
menina e de mais cinco filhos, trs deles surdos. A comunicao em casa
feita com gestos, leitura labial, oralizao e uma lousa na sala de jantar. "Ela
me ensina as palavras certas", afirma, orgulhosa, a dona-de-casa, que parou
de estudar na 2 srie e quer que a filha tenha uma profisso, case-se e seja
me. (4)
Na hora do recreio, ngela exibe coreografias para as amigas, que imitam
seus movimentos sintonizados com o ritmo que sai das caixas de som. A
professora da 4 srie, Rosana Chicoski Francisco dos Santos, elogia o
desempenho da menina: "Ela esforada e atenciosa. Fazemos atividades,
com todos os alunos, nas quais as habilidades de ngela sejam valorizadas",
diz. Os especialistas do Cresa esto sempre em contato com os colegas da
escola regular para tirar dvidas e sugerir estratgias. (4)

CONCLUSO
Este trabalho comprova a eficincia da prtica de Exerccios Fsicos
como elemento motivador e desenvolvedor das capacidades fsicas, bem
exemplificado nas pessoas com necessidades especiais, e explica e discute
reas diversas das Culturas Corporais de Movimento.

REFERNCIAS
1. http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/6135/4981
2. http://www.movimentodown.org.br/2013/09/artes-marciaisbeneficiam-a-saude-e-estimulam-a-disciplina-em-pessoas-comsindrome-de-down-2/
3. http://www.movimentodown.org.br/2013/09/equilibrio-desafios-eemocao-veja-os-beneficios-do-surfe-para-pessoas-com-sindrome-dedown/
4. http://revistaescola.abril.com.br/formacao/musica-danca-incluirdeficientes-auditivos-563717.shtml