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Diretrizes Curriculares Nacionais Do Curso de Graduação em Medicina
Diretrizes Curriculares Nacionais Do Curso de Graduação em Medicina
SUMRIO
CAPITULO I ....................................................................................................................................... 3
DAS DIRETRIZES ............................................................................................................................ 3
Seo I ................................................................................................................................................... 4
Da Ateno Sade ........................................................................................................................... 4
Seo II.................................................................................................................................................. 5
Da Gesto em Sade .......................................................................................................................... 5
Seo III ................................................................................................................................................ 5
Da Educao em Sade ..................................................................................................................... 5
CAPTULO II ..................................................................................................................................... 6
DAS REAS DE COMPETNCIA DA PRTICA MDICA ............................................... 6
Seo I ................................................................................................................................................... 7
Da rea de Competncia Ateno Sade .................................................................................. 7
Subseo I ............................................................................................................................................. 7
Da Ateno s Necessidades Individuais de Sade ..................................................................... 7
Subseo II ........................................................................................................................................ 10
Da Ateno s Necessidades de Sade Coletiva ....................................................................... 10
Seo II............................................................................................................................................... 11
Da rea de Competncia Gesto em Sade .............................................................................. 11
Subseo I .......................................................................................................................................... 11
Da Organizao do Trabalho em Sade .................................................................................... 11
Seo III ............................................................................................................................................. 12
Da rea de Competncia de Educao na Sade .................................................................... 12
Subseo I .......................................................................................................................................... 13
Da Identificao de Necessidades de Aprendizagem Individual e Coletiva ....................... 13
Subseo II ........................................................................................................................................ 13
Da Ao-chave Promoo da Construo e Socializao do Conhecimento ..................... 13
Subseo III ...................................................................................................................................... 14
Da Ao-chave Promoo do Pensamento Cientfico e Apoio Produo de Novos
Conhecimentos ................................................................................................................................. 14
CAPTULO III................................................................................................................................. 14
DOS CONTEDOS CURRICULARES E DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO
DE GRADUAO EM MEDICINA .......................................................................................... 14
de
de 2014, e considerando o
RESOLVE:
CAPITULO I
DAS DIRETRIZES
Art. 1 A presente Resoluo institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Graduao em Medicina (DCNs), a serem observadas na organizao, desenvolvimento e
avaliao do Curso de Medicina, no mbito das Instituies de Educao Superior (IES) do
Brasil.
Art. 2 As DCNs do Curso de Graduao em Medicina estabelecem os princpios, os
fundamentos, as metodologias, as condies, os procedimentos e as finalidades da formao
em Medicina.
Pargrafo nico. O Curso de Graduao em Medicina tem carga horria mnima de
7.200 (sete mil e duzentas) horas e prazo mnimo de 6 (seis) anos para sua integralizao.
Art. 3 O graduado em Medicina ter formao geral, humanista, crtica, reflexiva e
tica, com capacidade para atuar nos diferentes nveis de ateno do processo sade-doena,
com aes de promoo, preveno, recuperao e reabilitao da sade, nos mbitos
individual e coletivo, com responsabilidade social e compromisso com a defesa da cidadania e
da dignidade humana, objetivando-se como promotor da sade integral do ser humano.
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Seo I
Da Ateno Sade
Art. 5 Na Ateno Sade, o graduando ser formado para observar as dimenses da
diversidade biolgica, subjetiva, tnico-racial, socioeconmico, cultural e tica que
singularizam cada pessoa ou cada grupo social, no sentido de concretizar:
a) Acesso Universal e Equidade como direito cidadania, sem privilgios nem
preconceitos de qualquer espcie, tratando as desigualdades com equidade e atendendo as
necessidades pessoais especficas, segundo as prioridades definidas pela vulnerabilidade e
pelo risco sade e vida, observado o que determina o Sistema nico de Sade (SUS);
b) Integralidade e Humanizao do cuidado por meio de prtica mdica contnua e
integrada com as demais aes e instncias de sade, de modo a construir projetos
teraputicos compartilhados, estimulando o autocuidado e reconhecendo os usurios como
protagonistas ativos de sua prpria sade;
c) Qualidade e Segurana da ateno sade de acordo com os protocolos clnicos e
as normas tcnicas para a realizao de processos e procedimentos referenciados nos mais
altos padres de qualidade e segurana, de modo a evitar riscos e danos aos usurios e aos
profissionais do sistema de sade;
d) Preservao da Biodiversidade com Sustentabilidade, de modo que pacientes,
familiares e responsveis pelo sistema de sade observem a importncia das relaes entre ser
humano, ambiente, sociedade e tecnologias, bem como da incorporao de novos hbitos e
prticas de sade;
e) tica Profissional fundamentada nos princpios gerais da tica e da Biotica,
levando em conta que a responsabilidade da ateno sade no se encerra com o ato tcnico.
f) Comunicao, por meio de linguagem verbal e no verbal, com usurios, familiares
e membros das equipes profissionais, com empatia, sensibilidade e interesse, preservando a
confidencialidade e garantindo a compreenso e a segurana do paciente.
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Seo II
Da Gesto em Sade
Art. 6 Na Gesto em Sade, a Graduao em Medicina visa formao do mdico
capaz de empreender aes de gerenciamento e administrao para promover bem estar da
comunidade, por meio das seguintes dimenses:
a) Gesto do Cuidado, com o uso de novas tecnologias, de modo a promover a
organizao dos sistemas integrados de sade para a formulao e desenvolvimento de Plano
do Paciente;
b) Valorizao da Vida, com a abordagem dos problemas de sade recorrentes na
ateno primria, na urgncia e na emergncia e na preveno de riscos e danos, visando
melhoria dos indicadores de morbidade e de mortalidade, por um profissional mdico
generalista, propositivo e resolutivo;
c) Tomada de Decises, com base em evidncias cientificas, de modo a racionalizar e
otimizar a aplicao de conhecimentos, metodologias, procedimentos, instalaes,
equipamentos, insumos e medicamentos, de modo a produzir protocolos e diretrizes que
retroalimentam as decises;
d) Comunicao, incorporando, sempre que possvel, as novas tecnologias da
informao e comunicao (TICs), para interao a distncia e acesso a bases remotas de
dados, favorecendo a construo compartilhada do Plano Comum de Ateno Sade;
e) Domnio de Lngua Estrangeira, de preferncia de lngua franca, para manter-se
atualizado com os avanos da Medicina conquistados no pas e fora dele, bem como para
interagir com outras equipes de profissionais da sade em outras partes do mundo e divulgar
as conquistas cientficas alcanadas no Brasil;
f) Liderana, para que, nos procedimentos que exigem sua ao de vanguarda, ela seja
exercida com democrtica interao e, no, com hierarquizao e hegemonia nas equipes
multiprofissionais de sade;
g) Trabalho em Equipe, de modo a desenvolver parcerias e constituio de redes,
estimulando e ampliando a aproximao entre instituies, servios e outros setores
envolvidos na ateno integral e promoo da sade.
Seo III
Da Educao em Sade
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CAPTULO II
DAS REAS DE COMPETNCIA DA PRTICA MDICA
Art. 8 Para permitir a transformao das Diretrizes previstas no Captulo I e os
componentes curriculares contidos no Captulo III desta Resoluo em efetivas prticas
competentes, adequadas e oportunas, as iniciativas e aes esperadas do egresso, agrupar-seo nas respectivas reas de Competncia, a seguir relacionadas:
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Seo I
Da rea de Competncia Ateno Sade
Art. 9 A rea de Competncia Ateno Sade estrutura-se em 2 (duas) subreas:
I - Ateno s Necessidades Individuais de Sade;
II - Ateno s Necessidades de Sade Coletiva.
Art. 10 A Ateno s Necessidades Individuais de Sade se compe de 2 (duas)
aeschave:
a) Identificao de Necessidades de Sade;
b) Desenvolvimento e Avaliao de Planos Teraputicos.
Art. 11 A Ateno s Necessidades de Sade Coletiva se desdobra em 2 (duas) aeschave:
a) Investigao de Problemas de Sade Coletiva;
b) Desenvolvimento e Avaliao de Projetos de interveno Coletiva.
Subseo I
Da Ateno s Necessidades Individuais de Sade
Art. 12 A Ao-chave Identificao de Necessidades de Sade comporta os seguintes
desempenhos e seus respectivos descritores:
I - Realizao da Histria Clnica:
a) estabelecimento de uma relao profissional tica no contato com pacientes,
familiares e/ou responsveis;
b) identificao de situaes de emergncia, desde o incio do contato, atuando de
modo a preservar a sade e a integridade fsica e mental das pessoas sob cuidado;
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b) cuidado
Subseo II
Da Ateno s Necessidades de Sade Coletiva
Art. 14 A Ao-chave Investigao de Problemas da Sade Coletiva comporta o
desempenho de Anlise das Necessidades de Sade de Grupos de Pessoas e as Condies de
Vida e de Sade de Comunidades, a partir de dados demogrficos, epidemiolgicos, sanitrios
e ambientais, considerando risco, vulnerabilidade, incidncia e prevalncia das condies de
sade, com os seguintes descritores:
a) acesso e utilizao de dados secundrios e/ou informaes que incluam o contexto
cultural, socioeconmico, ecolgico e das relaes, movimentos e valores de populaes, em
seu territrio, visando ampliar a explicao de causas, efeitos e determinantes no processo
sade-doena;
b) relacionamento dos dados e das informaes obtidas, articulando os aspectos
biolgicos, psicolgicos, socioeconmicos e culturais relacionados ao adoecimento e
vulnerabilidade de grupos;
c) estabelecimento de diagnstico de sade e priorizao de problemas segundo sua
magnitude, existncia de recursos para o seu enfrentamento e importncia tcnica, cultural e
poltica do contexto.
Art. 15 A Ao-chave Desenvolvimento e Avaliao de Projetos de Interveno
Coletiva comporta os seguintes descritores de seu desempenho nico:
a) participao na discusso e construo de projetos de interveno em grupos sociais,
orientando-se para melhoria dos indicadores de morbidade e mortalidade e reduo de riscos,
danos e vulnerabilidades:
b) estmulo incluso da perspectiva de outros profissionais e representantes de
segmentos sociais envolvidos na elaborao dos projetos em sade;
c) promoo do desenvolvimento de planos orientados para os problemas priorizados;
d) participao na implementao de aes, considerando metas, prazos,
responsabilidades, oramento e factibilidade;
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Seo II
Da rea de Competncia Gesto em Sade
Art. 16 A rea de Competncia Gesto em Sade estrutura-se em 2 (duas) aeschave:
I - Organizao do Trabalho em Sade;
II Acompanhamento e Avaliao do Trabalho em Sade.
Subseo I
Da Organizao do Trabalho em Sade
Art. 17 A Ao-chave Organizao do Trabalho em Sade comporta os seguintes
desempenhos e seus respectivos descritores:
I - Identificao de Problemas no Processo de Trabalho:
a) identificao de oportunidades e de desafios na organizao do trabalho em sade,
considerando as diretrizes do SUS;
b) utilizao de diversas fontes para identificar problemas no processo de trabalho,
incluindo a perspectiva dos profissionais e dos usurios, e a anlise de indicadores e do
modelo de gesto;
c) participao na priorizao de problemas, identificando a relevncia, magnitude e
urgncia, as implicaes imediatas e potenciais, a estrutura e os recursos disponveis;
d) abertura para opinies diferentes e respeito diversidade de valores, de papeis e de
responsabilidades no cuidado sade;
e) trabalho colaborativo em equipes de sade, respeitando normas institucionais dos
ambientes de trabalho e agindo com compromisso tico-profissional.
II - Elaborao e Implementao de Planos de Interveno:
a) participao na elaborao de planos de interveno para o enfrentamento dos
problemas priorizados, visando a melhorar a organizao do processo de trabalho e da ateno
sade;
b) apoio criatividade e inovao, na construo de planos de interveno;
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f) estmulo
Seo III
Da rea de Competncia de Educao na Sade
Art. 19 A rea de Competncia Educao na Sade se estrutura em 3 (trs) Aeschave:
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Subseo I
Da Identificao de Necessidades de Aprendizagem Individual e Coletiva
Art. 20 A Ao-chave Identificao de Necessidades de Aprendizagem Individual e
Coletiva comporta os seguintes desempenhos:
a) estmulo curiosidade e ao desenvolvimento da capacidade de aprender com todos
os envolvidos, em todos os momentos do trabalho em sade;
b) identificao das necessidades de aprendizagem prprias, dos pacientes e
responsveis, dos cuidadores, dos familiares, da equipe multiprofissional de trabalho, de
grupos sociais e/ou da comunidade, a partir de uma situao significativa e respeitando o
conhecimento prvio e o contexto sociocultural de cada um.
Subseo II
Da Ao-chave Promoo da Construo e Socializao do Conhecimento
Art. 21 A Ao-chave Promoo da Construo e Socializao do Conhecimento
comporta os seguintes desempenhos:
a) postura aberta transformao do conhecimento e da prpria prtica;
b) escolha de estratgias interativas para a construo e socializao de conhecimentos,
segundo as necessidades de aprendizagem identificadas, considerando idade, escolaridade e
insero sociocultural das pessoas;
c) orientao e compartilhamento de conhecimentos com pacientes, responsveis,
familiares, grupos e outros profissionais, levando em conta o interesse de cada segmento, no
sentido de construir novos significados para o cuidado sade;
d) estimulo construo coletiva de conhecimento em todas as oportunidades do
processo de trabalho, favorecendo espaos formais de educao continuada e participando da
formao de futuros profissionais.
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Subseo III
Da Ao-chave Promoo do Pensamento Cientfico e Apoio Produo de Novos
Conhecimentos
Art. 22 A Ao-chave Promoo do Pensamento Cientfico e Apoio Produo de
novos Conhecimentos comporta os seguintes desempenhos:
a) utilizao dos desafios do trabalho para estimular e aplicar o raciocnio cientfico,
formulando perguntas e hipteses e buscando dados e informaes;
b) anlise crtica de fontes, mtodos e resultados, no sentido de avaliar evidncias e
prticas no cuidado, na gesto do trabalho e na educao de profissionais de sade, pacientes,
famlias e responsveis;
c) identificao da necessidade de produo de novos conhecimentos em sade, a
partir do dilogo entre a prpria prtica, a produo cientfica e o desenvolvimento
tecnolgico disponveis;
d) favorecimento ao desenvolvimento cientfico e tecnolgico voltado para a ateno
das necessidades de sade individuais e coletivas, por meio da disseminao das melhores
prticas e do apoio realizao de pesquisas de interesse da sociedade.
CAPTULO III
DOS CONTEDOS CURRICULARES E DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO
DE GRADUAO EM MEDICINA
Art. 23 Os contedos fundamentais para o Curso de Graduao em Medicina devem
estar relacionados com todo o processo sade-doena do cidado, da famlia e da comunidade
e referenciados na realidade epidemiolgica e profissional, proporcionando a integralidade
das aes do cuidar em sade, contemplando:
I - conhecimento das bases moleculares e celulares dos processos normais e alterados,
da estrutura e funo dos tecidos, rgos, sistemas e aparelhos, aplicados aos problemas de
sua prtica e na forma como o mdico o utiliza;
II - compreenso dos determinantes sociais, culturais, comportamentais, psicolgicos,
ecolgicos, ticos e legais, nos nveis individual e coletivo, do processo sade-doena;
III - abordagem do processo sade-doena do indivduo e da populao, em seus
mltiplos aspectos de determinao, ocorrncia e interveno;
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