2012/13

[PLANO ANUAL - AEC DE ENSINO DO INGLS]

Plano Anual - AEC de Ensino do Ingls

Ano Letivo 2012/2013

Introduo:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
A articulao do Ingls com o currculo nacional do ensino bsico uma medida educativa fundamental para o enriquecimento cognitivo e socio-afetivo das
crianas, mas , tambm, um novo desafio que o professor de Ingls e o professor titular devero abraar. Prope-se que os professores de Ingls, titulares e de outras AEC
trabalhem em conjunto, com o apoio (essencial) das entidades responsveis por todo este processo. Percebendo esta necessidade de organizao perante a possibilidade
de uma razovel autonomia em termos educativos, os tcnicos de AEC de Ingls desenvolveram planificaes anuais a partir das orientaes programticas do M.E., para
os quatro anos de escolaridade do 1 Ciclo do Ensino Bsico.

A elaborao de planificaes visa, ento, no apenas tornar o processo de ensino/aprendizagem mais significativo, como, tambm, evitar que os percursos
educativos dos alunos no 1 Ciclo, a Ingls, sejam muito diferentes de escola para escola, o que, obviamente, dificultar a articulao entre o trabalho desenvolvido no
1Ciclo e aquele que vir a s-lo no 2 Ciclo. Ainda que, salvaguardando a liberdade do professor fazer as necessrias adaptaes perante o seu grupo especfico de alunos,
procurou-se que houvesse, tambm, uniformidade em termos de critrios e da aplicao dos mesmos na sala de aula, em prol da j mencionada sequncia educativa, que
reconhecemos como imprescindvel.
Em suma, estas planificaes destinam-se a traar uma direo comum (ainda que com caminhos ligeiramente diferentes) e surgem como um instrumento
construdo para apoiar os professores, feito com e por eles, que so quem melhor conhecem uma realidade com a qual contactam diariamente. Trata-se, portanto, de um
documento elaborado por todos e para todos.

Os temas esto organizados por grau de aprofundamento em cada ano e so genericamente os seguintes:

The English Speaking World;

Greetings;
Personal Identification;
Nationalities
Colours;
Numbers;
Days of the week;
Months;
Seasons of the year;
Weather;
The alphabet
Classroom;
Classroom Language
Family;
Face and Body;
Clothes;
House;
Food;
Pets and Animals;
Holidays;
Transports;
Free time activities and sports;
Toys and Playground Activities;
Festivities.

Os vrios contedos sero abordados e desenvolvidos segundo uma diversidade de estratgias, para corresponder s inteligncias mltiplas da criana. De facto, as
vrias sugestes de atividades vo no sentido de corresponder aos interesses das crianas e de possibilitar que os contedos surjam integrados e contextualizados na sua
realidade e nos conhecimentos que j possuem. Nesse sentido, algumas datas festivas, nomeadamente Father and Mothers Day, sero abordadas ou no em funo da
turma.

Competncias transversais

Questionar a realidade observada.

Planear e organizar as suas atividades de aprendizagem.

Transformar informao oral e escrita em conhecimento.

Identificar as finalidades da tarefa a executar.

Autorregular os desempenhos exigidos por cada tarefa.

Autoavaliar processos e resultados de aprendizagens.

Identificar situaes problemticas.

Comunicar, discutir e defender ideias prprias.

Usar a lngua materna de forma adequada s situaes de

comunicao criadas nas diversas reas do saber, numa

Competncias especficas

Operacionalizao de estratgias

COMPREENDER
OUVIR/VER textos orais e audiovisuais de natureza diversificada, adequados

Dar nfase audio e oralidade, especialmente na fase inicial.

Incluir a discriminao e imitao de sons, entoaes e ritmos

aos desenvolvimentos intelectuais, scio-afetivo e lingustico do aluno.

em realizaes lingusticas significativas.

LER
LER

e gestuais.
textos

escritos

de

natureza

diversificada

adequados

aos

desenvolvimentos intelectual, scio-afetivo e lingustico do aluno.

Conduzir ao reconhecimento de diferentes tipos de enunciados.

Privilegiar a reproduo de enunciados curtos em situaes de

comunicao.

INTERAGIR
- OUVIR/FALAR em situaes de comunicao diversificada.
- LER/ESCREVER em situaes de comunicao diversificada.

Explorar com frequncia a produo oral.

Incrementar a reproduo escrita de enunciados orais sempre

que se julgar pertinente faz-lo.

perspetiva de construo pessoal do conhecimento.

Transformar a informao oral e escrita em conhecimento.

Exprimir-se oralmente de uma forma confiante, autnoma e

criativa.

Pesquisar, selecionar, organizar e interpretar informaes de

forma crtica, em funo de questes, necessidades ou

Promover a memorizao apoiada em suportes visuais, auditivos

PRODUZIR

Utilizar todos os padres organizacionais possveis, tais como o

trabalho individual, de pares, ou em pequenos grupos,

- FALAR/PRODUZIR textos orais correspondendo a necessidades especficas

associados ao trabalho com o grupo-turma.

de comunicao.
-ESCREVER/PRODUZIR textos escritos correspondendo a necessidades

Ajudar os alunos a, gradualmente e de forma natural, refletir

sobre as diferentes estratgias de aprendizagem utilizadas, em

especficas de comunicao.

problemas e respetivos contextos.

utilizao ou a utilizar, numa perspetiva metacognitiva da

Participar em atividades interpessoais e de grupo, respeitando

aprendizagem.

normas, regras e critrios de atuao, de convivncia e de

trabalho.

Plano Anual 1 Perodo

1 e 2 Anos Escolaridade
Calendarizao

Contedos

Vocabulrio/Estruturas

Objetivos Especficos

Estratgias

Our World
(palavras
trazidas pelas
crianas)

Relacionado com o mundo das

crianas.

Estimular a curiosidade das crianas;

Desenvolver o gosto das crianas pela
lngua e cultura inglesas.

Realizao
de
jogos
de
identificao a partir de imagens.

Great Britain

London; Monuments;
Queen; Palace;

Identificar caractersticas da cultura

Inglesa.
Desenvolver a curiosidade/gosto de
conhecer novas culturas.
Associar as cores aos pases de lngua
anglo-saxonica

Observao e comentrio de
imagens variadas sobre a capital
inglesa.
Audio de pequenas histrias
sobre a cultura inglesa.
Colorir bandeiras

Colours

Greetings
setembro/
outubro

Hello. Goodbye. Hi.

My names

Saber utilizar formas de saudao e

de
despedida,
consoante
os
contextos.
Perceber quando algum pergunta
sobre o nome.

Os alunos usam as formas de

cumprimento em diferentes
contextos.
Utilizao de um fantoche, que
dialogar com os alunos.
Aprendizagem de uma cano.

One, two, three,

four, five; Six, seven, eight, nine,
ten [1]
Oral:
How many _____ have
you got?
How old are you?
Im ______.
Birthday; Happy; Today
Whens your birthday?
Whose birthday is it?
How old are you?
Im ________.

Identifica diferentes algarismos.

Associar nmeros s quantidades
correspondentes.
Dizer a idade.
Perguntar a idade.
Dizer quando o ms do seu
aniversrio.
Perceber quando algum pergunta
sobre o seu aniversrio.

Identificao de nmeros em
conjuntos;
Contagem de objetos da sala de
aula;
Desenho de conjuntos de objetos
a partir de um nmero definido
pelo professor.
Aprendizagem de uma cano
Elaborar um quadro com as datas
de aniversrio.
Elaborao de cartes de
aniversrio.
Canto de Happy birthday!.

(tema
transversal)

Local

Recursos
Flashcards
Quadro
Patafix

Imagens
Livros
Postais
Filme
DVD
TV

Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Fantoche

Flashcards

Numbers
(tema
transversal)
Birthdays
(tema
transversal);

Quadro
Patafix
Folhas de papel
Lpis de cor e de
carvo
Ficha
Cartolina
Cola
Tesoura
Lpis de cor e de
carvo

Avaliao
Observao direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual 1 Perodo

1 e 2 Anos Escolaridade
Calendarizao

outubro

Contedos

Halloween

Vocabulrio/Estruturas

Objetivos Especficos

outubro/
novembro

Classroom

Family
Toys

Local

Come in.
Sit down.
Come forward.
Be quiet, please.
Please; Door; Silence; Teacher;
Student/pupil;
Come in. Be quiet. Close the
door.
Pencil pencilcase

Compreender alguma linguagem de

sala de aula.
Utilizar expresses tpicas do
contexto de sala de aula.
Compreender pedidos/ordens.
Identificar objetos escolares

Candle; Christmas; Tree;

Angel; Jesus. Mother; Father;
Sister; Brother.
Whats this?
This is a ball, doll, car, robot,
teddy,
play station, games,

Falar sobre a famlia.

Compreender quando algum fala
sobre a sua famlia.
Compreender quando se fala sobre o
Natal.
Identificar brinquedos favorites.

dezembro
Christmas

Utilizao
frequente
do
vocabulrio
em
situaes
comunicativas
Aprendizagem de canes
Jogos
simetrias

*Audio da histria Family

frog;
Decorao de cartes de Natal.
Construo
de
decoraes
natalcias.
Audio da histria Hansel and
Gretel
Canto de uma msica sobre a
famlia ou o Natal
Jogos
(memory,
domino,matching )
Desenhar simetrias

Recursos

Avaliao

CD
DVD
Filme
Rdio
Ficha
Material reciclado
Lpis de cor e de
carvo
Lpis para pintura
facial
Cola
Tesoura

Audio da histria do Halloween

(verso simplificada)
Cortejo

Vocabulrio relativo poca

festiva.
Conhecer tradies culturais

Classroom
Language

Estratgias

Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Flashcards
Quadro
Patafix
Folhas de papel
Lpis de cor e de
carvo
ficha

Material reciclado
Cola
Tesoura
CD
DVD
Filme
Rdio
ficha

Observao direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual 2 Perodo

1 e 2 Anos Escolaridade

Calendarizao

Contedos

Vocabulrio/Estruturas
Happy. Sad. sleepy.

Objetivos Especficos

Estratgias

Identificar emoes a partir de

imagens.

Desenho de caras a partir do

conhecimento da emoo.
Identificao de emoes a partir
de flashcards.

Identificar alguns alimentos e

expressar preferncias

Participao em jogos no
recreio.
Colorir, de forma dirigida,
desenhos alusivos aos temas.

Feelings
janeiro
Food

A comida: I like water.

I dont like spaghetti.
My favourite food is pizza.

Valentines
Day
Face and Body

Vocabulrio relativo aos temas

fevereiro

Carnival

mask; cat; dog;

T-shirt;
Dress.

Jeans;

Shorts;

Skirt;

Ireland,
shamrock,
green,
parade, rainbow, Leprechaun Hat

St. Patricks
Day

Identificar os nomes das partes do

corpo.
Descrever um monstro.

Elaborao de mscaras.
Desenho ou pintura de monstros.

Conhecer tradies culturais.

Desenvolver a criatividade.

Clothes

maro

Conhecer tradies culturais.

Elaborao de cartes muito

simples.
Escrever um postal de amizade
para enviar a outra turma/escola

Identificar vesturio (pela cor).

Descrever o que se tem vestido.
Descrever o que outros tm vestido.

Conhecer tradies culturais.

Promover o convvio
Sensibilizar os alunos para a
necessidade de proteger a natureza
Identificar
a
comportamentos
ambiente

prtica
amigos

de
do

Audio da histria Snow

White.
Elaborao de mscaras;
Desfile de mscaras.
Realizao do Pancakes Day
Jogos
Fichas
Canes
Histrias
Associar a roupa s estaes do
ano
Visualizar um powerpoint
Identificar os smbolos.
Elaborao de objetos simples
alusivos ao tema.
Caa ao tesouro (o pote de ouro)

Local

Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Recursos

Flashcards
Cola e tesoura
Quadro
Patafix
Cartolina
Folhas de papel
Lpis de cor e de
carvo
Ficha
Material reciclado
Cola
Tesoura
CD e DVD
Filme
Rdio
ficha

Avaliao

Observao direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Spring
(seasons)
Easter

Decorar o espao com imagens

alusivas s estaes do ano

Identificar as estaes do ano

Bunny Easter; Eggs; Basket

Spring

Identificar smbolos alusivos poca.

Pintura de ovos de Pscoa.

Descoberta de ovos escondidos.
Aprendizagem de uma cano ou
rima

Plano Anual 3 Perodo

1 e 2 Anos Escolaridade
Calendarizao

abril

Contedos

Pets

Home

maio

junho

Family Day

Childrens
Day
Playground
activities

Vocabulrio/Estruturas

Objetivos Especficos

Estratgias

Rabbit; dog; cat; fish.

I have got a (dog).
Easter;
egg;
Have you got a (dog)? Yes/no;

Dizer os nomes de alguns animais de

estimao.
Dizer se tem animais de estimao e
quais so.
Reviso das cores

Contar/cantar Brown Bear,

brown bear what do you see?
Elaborao de um mini-book

Whats this?
Its a Living-room, kitchen, hall,

Identificar algumas divises da casa e

dizer que tipos de atividades realizam
em casa

Elaborao de uma doll house,

identificando as divises da casa
e de algum mobilirio.

Mum; Mother; Father; Friend;

Kisses

Conhecer tradies culturais.

Falar sobre a famlia. Identificar
emoes.

Elaborao de cartes.
Pintura de desenhos ilustrativos
das palavras aprendidas.
Elaborao de objetos alusivos ao
dia.

Children; Day; Boy; Girl.

I like (football).

Conhecer tradies culturais.

Falar sobre gostos/brincadeiras.

Participao em jogos no recreio.

Troca de presentes.
Audio da histria Peter
Pan.

Local

Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Recursos
Fichas (livro)
Lpis de cor
Tesoura
Cola
Flashcards
Powerpoint
Material reciclado
Cola
Tesoura
CD
DVD
Filme
Rdio
Ficha

Avaliao

Observao direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual de Ingls 1 Perodo

3 Ano Escolaridade

Calendarizao

Contedos

Getting
Organized
Greetings

Vocabulrio/Estruturas

Objetivos Especficos

Estratgias

Name; Name card; Folder; Write;

Colour;
Good morning; Good afternoon;
Good evening. Good night.
Goodbye.
My name is
Hello;
How are you?
Im fine, thank you./ Not very
well.

Dizer o seu nome.

Seguir instrues.
Saber cumprimentar e despedirse.

Elaborao de um carto com o seu

nome.
Pintura de imagens seguindo
instrues.
Identificao
da
forma
de
saudao, de acordo com as
imagens.
Completamento de dilogos.
Simulao de dilogos entre os
alunos.
Canto de Hello rap.
Canto de Good morning.

Nome Whats your name? My

name is
Idade How old are you?
Im years old.
Aniversrio When is your
birthday? My birthday is in

Compreender o nome e a idade

como caractersticas pessoais.
Caracterizar
o
Outro,
reconhecendo a sua identidade
pessoal.

Desenvolvimento de dilogos entre

os alunos e o professor;
Produo de um livro com imagens
dos alunos da turma e com a
respetiva identificao.
Construo de uma lagarta gigante,
constituda pela fotografia, nome e
idade do aluno e do professor.

setembro
(ao longo do ano)

Identification

- As cores: Its yellow.

My favourite colour is green.

Local
Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Recursos
Carto
Tesoura
Cola
Material reciclado
Lpis de cor
Lpis de carvo
Flashcards
Ficha
Powerpoint
Leitor de CD
CD
Jogos
Rimas
Histrias
Folhas de papel

- Os nmeros at 31.

setembro/
outubro

The United
Kingdom

Football, pub, sandwich, snack

bar, basketball, disc jockey,
CDROM, software,
golf, shopping centre, CD,
sweatshirt,
penalty,
jeans,
walkman, jazz, volleyball, hifi,
ketchup, drugstore, cola, online,
pop, hardware, rock, pullover,
tennis, goal, T-shirt, donut,
rent-a-car, fast food, etc. (dever
ser feita uma seleo de apenas
alguns
destes exemplos, de acordo com
os interesses do alunos).

Compreender a influncia da
lngua inglesa em termos de
vocabulrio.
Seguir instrues para colorir a
bandeira e/ou outros smbolos do
Reino Unido.
Identificar o Reino Unido num
mapa;
Identificar os pases que fazem
parte do Reino Unido.
Reconhecer as bandeiras de cada
pas.

Pintura do mapa do Reino Unido;

Recolha de aspetos culturais de
cada pas;
Recolha de palavras de origem
inglesa usadas em Portugal;
Elaborao de um cartaz, em que
se incluiro algumas imagens de
personalidades e monumentos
ingleses.

Mapas
Flashcards
Postais
Filme
DVD
TV
Cartolina
Revistas
Tesoura
Cola
Lpis de cor
Canetas de cor
ficha

Avaliao
Observao
direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual de Ingls 1 Perodo

3 Ano Escolaridade
Calendarizao

Contedos

Birhdays
-Days of the
week
-Months
-Seasons of
the year

Vocabulrio/Estruturas
Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday,
Friday,
Saturday,
Sunday.
January, February, March,
April, May, June, July, August,
September, October, November,
December.
Spring;Summer; Autumn; Winter.
Whens your birthday?
Whens your (Mums) birthday?
In (April).
In the (Spring).
Is it (Monday)? No, it isnt. Yes, it
is.
Whats your favourite season?
My favourite
season is

Objetivos Especficos
Dizer quando o seu aniversrio;
Perguntar a algum sobre o seu
aniversrio;
Perceber quando algum pergunta
sobre o seu aniversrio;
Perceber quando algum pergunta
sobre os aniversrios da sua
famlia;
Compreender a sequncia dos dias
da semana;
Dizer os dias da semana.
Escrever os meses do ano;
Ler os meses do ano;
Associar os meses s estaes do
ano.

outubro

Halloween

novembro

The
alphabet

Trick; Treat; Cauldron; Black cat;

Frog; Book of spells; Bat; Spider;
Witch; Candle; Pumpkin; Ghost.

A is for
B is for

Conhecer tradies culturais.

Identificar as letras que integram o

alfabeto ingls e que no fazem
parte do alfabeto portugus.

10

Estratgias
Utilizao de uma rima sobre os
meses;
Preenchimento de um questionrio
para descobrir quando so os
aniversrios dos colegas;
Elaborao de um cartaz com os
aniversrios da turma;
Elaborao de um carto de
aniversrio para expor na sala de
aula;
Explorao da histria Wake up
Charlie Dragon!
Canto de Happy birthday to you!
sempre que um aluno faz anos.
Explorao da rima Thirty days has
November.
*Audio e canto do rap Poor
Bobby.

Local

Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Recursos
Flashcards
CD
Leitor de CD
Cartolina
Tesoura
Cola
Lpis de cor
Canetas de cor
Jogos
Fichas
Material reciclado
Histrias
rimas

Elaborao de mscaras.
Desenho ou pintura de imagens.
Desfile de mscaras.
Realizao de Face painting.
Audio da histria Meg and
Mog.
Audio da histria The
White cat.
Elaborao
de
abboras
fantasmagricas

Flashcards
Filme
DVD
TV
Leitor de CD e CD
Cartolina
Revistas
Tesoura
Cola
Lpis de cor
Canetas de cor
Ficha
Abboras

Identificar palavras inglesas que

contm as letras K, W e Y.
Cantar uma cano com o alfabeto
ingls.
Escrever palavras por ordem
alfabtica. * Explorao de
The alphabet song.
Desenho das letras k, w e y.
Pintura de letras.
Ordenao de letras.

Flashcards
Folhas de papel
Lpis de cor e
carvo
Fichas
Cano
Cartolina
Tesoura
Cola
CD e leitor de CD

Avaliao

Observao direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual de Ingls 1 Perodo

3 Ano Escolaridade

Calendarizao

Contedos

Classroom
language

novembro

The
Classroom

dezembro

Christmas

Vocabulrio/Estruturas

Stand up! Sit down! Lets listen!

Look!;
Can you say?
Repeat after me!
And again!;
Whats this in Portuguese/
English?
May I come in?
May I clean the board?
May I go to the toilet?

Pen, pencil, rubber (eraser),

pencil sharpener, pencil case,
crayons, felt tips, coloured
pencils, school bag, ruler;
To: draw, read, write, colour.
Have you got ?
Yes, I have. / No, I haven't.
Has he/she/it got? Yes,
he/she/it has. No, he/she/it
hasn't.
Can you lend me a (pen)?
Here you are!;
(Adjetival order)
I've got a blue pen.

Father Christmas/Santa Claus;

Crib; Christmas tree; Stocking;
Cracker;
Christmas pudding; Holly; Candle;
Christmas card;
Present; Turkey.

Objetivos Especficos

Estratgias

Compreenso da linguagem da
sala de aula;
Aplicao da linguagem da sala de
aula, de acordo com os contextos.

Repetio
constante
das
expresses em situaes de
comunicao autntica.
Elaborao de cartazes com as
frases a serem usadas na sala de
aula.
Audio e canto do rap School
rules blue.

Descrever o que se tem na

mochila;
Legendar objetos na mochila/no
estojo;
Perceber quando se fala sobre o
que est nas mochilas/nos estojos;
Identificar objetos de sala de aula
neste contexto, a partir de um CD
do professor.

Legendagem de imagens (do que

est na mochila/no estojo).
Troca de informao com os
colegas: pedir objetos.
Construo de um cartaz de turma
com o que est na mochila/estojo.
Explorao da histria Steves
Sunday Blues.
Explorao de "Pen and pencil pen
and pencil..." (can-tada com a
msica de FrreJacques")
Desenho do material escolar.
Produo de um grfico de parede
sobre o que est dentro da
mochila.

Conhecer (e
conhecimento)
culturais.

Decorao de cartes de Natal;

Construo
de
decoraes
natalcias; Elaborao de presentes;
Realizao de crosswords; Pintura
de desenhos natalcios; Audio e
canto de The Christmas rap.

aprofundar o
sobre tradies

11

Local

Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Recursos

Flashcards
Folhas de papel
Lpis de cor e
carvo
Fichas
Cano
Cartolina
Tesoura
Cola
CD e leitor de CD
Histria
Rimas

Avaliao

Observao
direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual de Ingls 2 Perodo

3 Ano Escolaridade

Calendarizao

janeiro

Contedos

Food

Vocabulrio/Estruturas

Objetivos Especficos

Estratgias

Local

Recursos

A comida: I like water.

I dont like spaghetti.
My favourite food is pizza.

Identificar alguns alimentos e

expressar preferncias

Participao em jogos no
recreio.
Colorir, de forma dirigida,
desenhos alusivos aos temas.

Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Mother; Father; Sister; Brother;

Parents; Uncle; Aunt; Cousin;
Grandfather;
Grandmother.
Who is he/she?; He/She is my

Identificar membros da famlia;

Descrever a sua famlia.

Elaborao de mscaras da
Famlia Sapo (ou outra imaginada).
Elaborao de um lbum de famlia
com fotos ou desenhos.
Audio da histriaWhere's
my mummy.
Audio e canto do rap
Friends and Family.

Rimas
Fichas
Cartolina
Tesoura
Lpis de cor
Cola
Histrias
Canes
CD e leitor de CD
DVD e leitor de DVD
TV
Porttil
Projetor
Flashcards

The Family

fevereiro

Elaborao de objetos simples.

Cano I want a family
Love; Friendship; Kiss;
Valentines Day

Conhecer tradies culturais.

Identificar emoes a partir de
imagens.

Feelings
(aprofundamento do
tema)

12

Elaborao de cartes.
Realizao de crossword puzzles.
Identificao
das
diferentes
emoes atravs de flashcards.

Avaliao
Observao
direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual de Ingls 3 Perodo

3 Ano Escolaridade

Calendarizao

Contedos

Clothes

Vocabulrio/Estruturas

T-shirt; Shirt; Skirt; Jeans; Socks;

Dress; Jacket; Shorts; Top; Scarf;
Shoes; Boots; Trainers.
What's this? It's a (Tshirt)/ They
are (boots).
What are you wearing? I am
wearing a T-shirt and a
skirt.

Objetivos Especficos

Estratgias

Identificar vesturio;
Descrever o que se tem vestido;
Fazer a legenda de uma imagem
com vesturio.
Descrever o que outros tm
vestido;
Perguntar a algum o que ele/ela
tem vestido;
Compreender e responder quando
algum pergunta o que se tem
vestido;

Recorte e pintura de um boneco de

carto e do seu vesturio;
Formulao
de
perguntas/respostas a perguntas
sobre vesturio;
Descrio do que se tem vestido;
Realizao de jogos descritivos,
usando roupas;
Registo das palavras num dicionrio
de imagens;
Audio da histria
Princess Dress;
Audio de Washing Line Wear
Audio e canto de "This is the way
you put on your hat" (adaptao de
Here
we
go
round
the
Mulberrybush).
*Audio e canto do rap School
Uniform Rap.
Associar a roupa s estaes do
ano

maro

St. Patricks Day

Ireland, shamrock, green, parade,

rainbow, Leprechaun Hat

Conhecer tradies culturais.

promover o convvio sensibilizar os
alunos para a necessidade de
proteger a natureza identificar a
prtica
de
comportamentos
amigos do ambiente

13

Visualizar um powerpoint
Identificar os smbolos.
Elaborao de objetos simples
alusivos ao tema.
Caa ao tesouro (o pote de ouro)

Local

Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Recursos

Flashcards
Folhas de papel
Lpis de cor e
carvo
Fichas
Cano
Cartolina
Tesoura
Cola
CD e leitor de CD
Histria
Rimas
Jogos
Paus de espetada
Fio de coco
DVD e leitor de DVD
TV
Porttil
Projetor
Flashcards

Flashcards
Folhas de papel
Lpis de cor e
carvo
Fichas
Cano
Cartolina
Tesoura
Cola
CD e leitor de CD
Histria
Rimas
Jogos
Paus de espetada
Fio de coco

Avaliao

Observao
direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual de Ingls 3 Perodo

3 Ano Escolaridade

Calendarizao

abril

Contedos

Colours

Animals:

maio

-Pets;
- Farm animals;
- Water animals;
-Wild animals.

Family Day

junho

Childrens Day
O vero
As Frias

Vocabulrio/Estruturas

Objetivos Especficos

Estratgias

Red, white, yellow, black, purple,

pink, orange, brown, grey, green,
blue,
light-blue, darkblue.
What colour is this? Its (blue).
Whats your favourite colour?
Whats his/her favourite
colour? My favourite colour is
pink.
His/her favourite colour is
yellow.
What colour is this pen? Its
(red). Its a blue pen.
Blue and red make purple.

Dizer as cores (alargamento de

conhecimentos);
Identificar a cor de objetos;
Seguir instrues para colorir
imagens;
Dizer qual a sua cor favorita;
Perguntar a algum acerca da sua
cor favorita;
Compreender e responder quando
algum pergunta qual a sua cor
favorita;
Descrever
animais/objetos
referindo a sua cor;
Ler informao sobre as cores;
Ler as palavras em Ingls para cada
cor.

Identificao de cores;
Pintura de imagens,
Seguindo instrues;
Recolha de informao sobre cores
favoritas;
Elaborao de um vaso gigante com
flores de vrias cores;
Canto de Rainbow Song;
Experincias com cores
(misturas);
Realizao de um quadro com as
cores favoritas da turma.

Lizard; Squirrel; Turtle/tortoise;

Parrot; Dog; Cat; Rabbit; Fish.
Sheep; Goat; Cow; Donkey;
Horse; Pig; Duck;
Chicken.
Lion; Elephant; Monkey; Dolphin;
Eagle; Bear; Giraffe; Snake.
Whats your favourite pet?
My favourite pet is the;
Is it ?
Yes, it is/No, it isnt;
I like
What's this/that?
It's a cat.
This/That is a cat.
Mum; Mother; Father; Friend;
Kisses

Dizer os nomes de alguns animais;

Compreender e responder quando
algum pergunta sobre os animais
de estimao;
Compreender quando algum fala
de animais;
Ler informao sobre animais;
Identificar diferentes habitats.

Desenho e descrio de um animal.

Elaborao de um grfico com os
animais de estimao da turma.
Construo de um livro de animais.
Audio deCan have a pet?.
Audio e canto de "The fish song".
Audio e canto de "Two little
dickie birds".
Aquisio e cuidado de um animal
estimao da turma (ex. peixe).

Conhecer tradies culturais.

Falar sobre a famlia. Identificar
emoes.

Elaborao de cartes.
Pintura de desenhos ilustrativos
das palavras aprendidas.
Elaborao de objetos alusivos ao
dia.

Children; Day; Boy; Girl.

I like (football).

Conhecer tradies culturais.

Falar sobre gostos/brincadeiras.

Participao em jogos no recreio.

Audio da histria Peter
Pan.

14

Local

Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Recursos

Flashcards
Folhas de papel
Lpis de cor e
carvo
Fichas
Cano
Cartolina
Tesoura
Cola
CD e leitor de CD
Histria
Rimas
Material reciclado

Avaliao

Observao
direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual de Ingls 1 Perodo

4 Ano Escolaridade

Calendarizao

Contedos

setembro

Lets
remember

Identification

Vocabulrio/Estruturas

Objetivos Especficos

Estratgias

Vocabulrio aprendido no ano

letivo anterior.

Consolidar conhecimentos;
Partilhar experincias; Promover a
autonomia.

Organizao dos alunos em pequenos

grupos para que cada um deles
escolha o seu tema favorito (em
Ingls) e prepare um cartaz, ou um
livro sobre ele para apresentar aos
colegas.

Nome Whats your name? My

name is/Im ..
Idade How old are you?
Im years old.
Aniversrio When is your
birthday? My birthday is in / My
birthday is on

Compreender o nome e a idade

como caractersticas pessoais.
Caracterizar o Outro, reconhecendo
a sua identidade pessoal.

Desenvolvimento de dilogos entre os

alunos e o professor;
Produo de um livro com imagens
dos alunos da turma e com a respetiva
identificao.
Construo de uma lagarta gigante,
constituda pela fotografia, nome e
idade do aluno e do professor.

- As cores: Its yellow.

My favourite colour is green.

Local

Recursos
Jogos;
Cartolinas;
Lpis de cor;
Revistas;
Cola tesoura;

Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

CD e leitor de CD;
Folhas de papel;
Jogos;
Carto;
Cola;
Tesoura;
Material reciclado
Histria;
Powerpoint;
Fichas;
Observao direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

- Os nmeros at 100.

Nationalities
outubro

Halloween

Where are you from?

Im from Portugal,
Whats your nationality?
Im Portuguese,
Where do you live?
I live in .

Identificar algumas nacionlidades

Perguntar e dizer onde moram

Desenvolvimento de dilogos entre os

alunos:
Jogos de cartas
Memory game
Jogo do quem quem?

Trick; Treat; Cauldron;

Black cat; Frog; Book of spells;
Bat; Spider; Witch;
Candle; Pumpkin; Ghost.

Conhecer tradies culturais.

Elaborao de mscaras.
Desenho ou pintura de imagens.
Desfile de mscaras.
Participao no Face painting.
Audio da
histria Room on the broom de Julia
Donaldson e Axel Scheffler.
Audio e canto do rap
Halloween Rap.
Elaborao
de
Abboras
fantasmagricas

15

Avaliao

CD e leitor de CD
Folhas de papel
Jogos
Carto
Cola
Tesoura
Material reciclado
Histria
Powerpoint
Pinturas faciais
Abboras
Fichas

Plano Anual de Ingls 1 Perodo

4 Ano Escolaridade

Calendarizao

novembro

dezembro

Contedos

Weather

Christmas

Vocabulrio/Estruturas
Hot;
Cold;
Sunny;
Rainy;
Windy;
Cloudy;
Snowy;
Stormy;
Foggy.
What's the Weather like?
It's (hot).
In summer it's hot and sunny.

Father Christmas/ Santa Claus;

Crib; Christmas tree; Stocking;
Cracker;
Christmas pudding; Holly;
Candle; Christmas card;
Present; Turkey.

Objetivos Especficos

Estratgias

Falar sobre o tempo;

Perceber quando algum me
pergunta sobre o tempo;
Fazer perguntas sobre o tempo;
Fazer a legenda de uma imagem
sobre o tempo;
Ler uma imagem legendada sobre o
tempo;
Descrever o tempo das vrias
estaes do ano.

Audio e canto do rap The

weatherman Rap.
Elaborao de um cartaz sobre o
tempo nos vrios dias da semana;
Realizao de uma roda do tempo;
Realizao de um jogo usando a roda
do tempo;
Elaborao de um mapa das estaes
do ano;
Elaborao de um cartaz com as
estaes do ano favoritas;
Elaborao de um mini-livro sobre o
tempo.
Audio e canto da msica Meg at
sea;
Audio e repetio de
"I hear thunder"
"It's raining, it's pouring ";
Pesquisa sobre as diferenas
climticas entre alguns pases ou entre
duas cidades portuguesas. (troca de
correspondncia)

Conhecer
(e
conhecimento)
culturais.

aprofundar
o
sobre tradies

16

Decorao de cartes de Natal.

Construo de decoraes natalcias.
Elaborao de presentes.
Realizao de crosswords.
Pintura de Desenhos natalcios.

Local

Recursos

Avaliao

Flashcards
Jogos
CD e leitor de CD
Fichas
Tesoura e cola
Material reciclado
Cartolinas
Rimas

Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Fichas
Lpis de cor e carvo
Material reciclado
Cartolinas
jogos

Flashcards
Jogos
CD e leitor de CD
Filme
DVD
TV
Fichas
Tesoura e cola
Material reciclado
Cartolinas

Observao direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual de Ingls 2 Perodo

4 Ano Escolaridade

Calendarizao

janeiro

Contedos

My home

Vocabulrio/Estruturas

Objetivos Especficos

Estratgias

Bedroom;
Kitchen; Bathroom;
Living-room; Attic; Hall; Garage;
Bed; Garden; Lamp; Table;
Television; Cupboard;
Sofa; Chair; Desk; (Tele)phone.

Identificar as vrias divises da casa;

Descrever o quarto e o que est
nele;
Compreender
quando
algum
descreve a sua casa/o seu quarto;
Dizer onde moro;
Identificar objetos frequentemente
encontrados nas divises.

Audio e repetio do
rap Animal House.
Desenho e legendagem de uma planta
da sua casa e/ou do seu quarto para
colocar na sala de aula.
Participao num jogo de adivinhas
com objetos da casa.
Elaborao de uma casa a partir de
uma caixa de carto e legend-la.
Audio da histria Where's my bear?
Audio da histria Where's Spot?
Comparao entre habitaes tpicas
em diferentes partes do mundo:
vivenda/apartamento/ tenda, etc

Bus; (Aero)plane; Car; Jeep;

Rocket; Bicycle/bike/
Cycle; Helicopter; Ship; Taxi/cab;
Boat;
To: fly, drive, go by bus/car/plane,
etc.
How do you come to school?
I come to school on
foot/by bus/by car.
Is it a plane? Yes, it is. No it isn't.
A train is fast but a bicycle is slow.

Identificar meios de transporte;

Dizer como se deslocam para a
escola;
Perguntar como que os outros se
deslocam para a
escola;
Dizer qual o seu meio de
transporte favorito;
Falar sobre a velocidade dos vrios
meios de transporte.

Audio e canto do rap The transport

Rap.
Categorizao dos meios de transporte
de acordo com critrios - N de rodas,
Ar, Terra; Mar, etc., e apresentar um
diagrama.
Criao de um cartaz com os meios de
transporte favoritos.
Construo de um livro sobre meios de
transporte.
Audio de I can do it!;
Audio de Mr Gumpy's
motorcar.
Audio e canto de
The wheels on the bus".
Audio e canto de "Row, row, row
your boat".
Audio de "Gus always takes the
bus".

Love; Friendship; Kiss;

Conhecer tradies culturais.

Identificar emoes a partir de
imagens.

Elaborao de cartes.
Realizao de crossword puzzles.
Identificao das diferentes emoes
atravs de flashcards.

Has got - My
house has got (3) bedrooms;
Adjetives My house is
(old/small/big); I live in a
flat/house. I live in (name of
town/village/city
where I live).

Transports

fevereiro

Valentines Day
Feelings
(aprofundamento
do tema)

17

Local
Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Recursos

Avaliao

Material reciclado
Cola branca
Tintas
Pincis
Jogos
Folhas de papel
Cola
Tesoura
Revistas
Lpis de cor
Ficha

Observao direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual de Ingls 3 Perodo

4 Ano Escolaridade

Calendarizao

Contedos

Daily
routine
The time

St. Patricks
Day

Vocabulrio/Estruturas

Objetivos Especficos

Estratgias

Days of the week (revisions).

Wake up; Get up; Have
breakfast/lunch/dinner;
Go to school. Hours;
Minutes; Seconds.
Every Monday morning;
I (wake up) at ______every day;
What time is it? Its

Descrever atividades simples do seu

dia a dia;
Dizer os dias da semana;
Perguntar e dizer as horas.

Descrio de imagens.
Identificao das horas a partir de
imagens de relgios.
Construo de um relgio gigante e
exposio do mesmo na sala.

Conhecer
tradies
culturais.
promover o convvio sensibilizar os
alunos para a necessidade de
proteger a natureza identificar a
prtica de comportamentos amigos
do ambiente

Visualizar um powerpoint
Identificar os smbolos.
Elaborao de objetos simples alusivos
ao tema.
Caa ao tesouro (o pote de ouro)

* Conhecer tradies culturais.

Pintura de ovos de Pscoa.

Participao no jogo Where are the
eggs?
Utilizao de flashcards.

Ireland, shamrock, green, parade,

rainbow, Leprechaun Hat

maro
Vocabulrio
adequado
necessidades/curiosidades
alunos.

s
dos

Easter

18

Local

Recursos

Avaliao

Material reciclado
Cola
Jogos
Folhas de papel
Cola
Tesoura
Cartolina
flashcards
Lpis de cor
Ficha

Escola (sala
de aula,
ptio e
ludoteca)

Cd e leitor de CD
Cartolina
Cola
Tesoura
Lpis de cor e carvo
Ficha
Folhas de papel
Cartolinas
Lpis de cor e de
carvo
Jogos
Histrias
Farinha
Acar
Chocolate
Forno
Margarina
Ovos
Ch
gua
Ice tea
fichas

Observao direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual de Ingls 3 Perodo

4 Ano Escolaridade

Calendarizao

abril

maio

Contedos

Sports and
activities
Ordinal
numbers

My Body

Vocabulrio/Estruturas

Objetivos Especficos

Estratgias

To: cycle, swim, roller-skate,

skateboard, run,
jump, fall;
To do: ballet, judo, karate;
To play: basketball, football,
tennis, volleyball,
and handball.
First; Second; Third;
What are you doing?
I am cycling.
Can you swim?
Yes, I can./No, I can't.
I like swimming./I like doing judo.
I don't like playing tennis.
He/she is the (first).

Dizer os nomes de alguns desportos;

Dizer qual o desporto que algum
est a praticar;
Dizer quais so os desportos de que
gosta;
Compreender quando algum diz
qual o desporto
que prefere;
Escrever sobre o seu desporto
favorito;
Reconhecer nmeros ordinais;
Utilizar os nmeros ordinais de
acordo com o contexto.

Audio e canto do rap The World

Cup Rap.
Elaborao de um livro de turma sobre
os desportos preferidos;
Audio de She'll be coming round
the mountain" devem adaptar-se os
versos ao desporto praticado naquele
momento;
Audio da histria Lars learns to
swim;
Realizao de jogos no recreio (com
identificao das posies dos
vencedores).

Head; Hair; Eyes; Nose; Mouth;

Face; Hands; Feet; Toe; Finger;
Arm; Leg.
Short; Tall; Fat; Thin; Big; Small;
Blond; Dark.
I've got blue eyes and blond hair.
I've got big feet.
(S)He's got small feet.

Identificar os nomes de algumas

partes do corpo;
Escrever os nomes de algumas
partes do corpo;
Ler os nomes de algumas partes do
corpo;
Compreender quando algum faz
uma descrio de si prprio, ou de
um
monstro;
Ser capaz de se descrever;
Descrever os outros.

Audio e canto acompanhado por

movimentos de Head, shoulders,
knees and toes"
Audio de "If you are happy and you
know it clap your hands"
Desenho e legendagem de imagens.
Desenho e legendagem de monstros.
Desenho a partir de descries.
Leitura e correspondncia de imagens
de caras.
Realizao de jogos a partir de
adivinhas.
Elaborao de mobiles do corpo para
expor na sala.
Produo de um livro da turma.
Organizao de uma exposio com
"This
is what we look like";
Elaborao de um livro do corpo
humano.
Audio de My doctor's bag;
Participao no jogo quem quem.
Audio e canto do rap The Alien
Rap.

19

Local
Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Recursos
CD e leitor de CD
Fichas
Histrias
Jogos
Desporto

Flashcards
Folhas de papel
Lpis de cor e carvo
Fichas
Cano
Cartolina
Tesoura
Cola
CD e leitor de CD
Histria
Rimas
Jogos
Paus de espetada
Fio de coco

Avaliao

Observao direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

Plano Anual de Ingls 3 Perodo

4 Ano Escolaridade

Calendarizao

junho

Contedos

Vocabulrio/Estruturas

Objetivos Especficos

Estratgias

Free time
activities
Holidays

Camping; Walking; Riding (my

bike); Swimming;
Sleeping; Eating.
I like; I dont like.;
Do you like?; Yes, I do. No I
dont;
What do you/does he (she) like
doing?
Hospital;

Identificar algumas atividades de

tempos livres;
Dizer os nomes de algumas
atividades de tempos livres;
Dizer quais so as atividades de
tempos livre de que gosta/no
gosta;
Compreender quando algum diz de
que atividades de tempos livre
gosta/no gosta;
Perguntar a algum quais so as
atividades de tempos livres de que
gosta.
Descrever gostos pessoais;
Partilhar experincias;
Descrever as frias de sonho.
Identificar diferenas entre a cidade
e o campo;

Audio e canto do rap The Active

Rap.
Elaborao de pequenos folhetos.
Desenho, pintura e legendagem de
imagens sobre o tema.
Resoluo de word puzzles.
Elaborao de um grfico com as
atividades favoritas da turma.
Elaborao
de
exerccios
de
correspondncia
Realizao de sopa de letras;
Legendagem de imagens

20

Local
Escola (sala de
aula, ptio e
ludoteca)

Recursos
CD e leitor de CD
Fichas
Cartolina
Lpis de cor
Lpis de carvo
Jogos

Avaliao
Observao direta
Interao
Iniciativa
Interesse
Empenho
Autoavaliao
Organizao
Porteflio

O Ingls como enriquecimento: articulao horizontal

(sugestes)
Temas

Integrao
currculo ***

no Articulao: sugestes

Colours

Estudo do Meio: conhecer gostos e * Misturar cores primrias para fazer

preferncias.
cores secundrias.

Family/ festivities

Estudo
do
Meio:
identificar * Fazer um carto para o dia do
caractersticas
familiares; pai/da me (ou outra atividade
reconhecer relaes de parentesco.
conjunta).

Pets

Estudo do Meio: observar e * Cuidar de um animal de estimao

identificar alguns animais mais da turma (ex. peixe).
comuns existentes no ambiente
prximo.

Numbers

Matemtica:
capacidade
de * Explorar os numerais ordinais. (o
compreender
o
sistema
de 1 ms do ano janeiro)
numerao e o modo como este se
relaciona com os algoritmos das
quatro operaes; organizar dados e
construir grficos.

House

Estudo do Meio:
diferentes
espaos
representar a sua casa.

Weather

Estudo do Meio: registar condies * Analisar um grfico que ilustre o

atmosfricas dirias; relacionar estado do tempo ao longo daquela
estados do tempo com condies semana (ms, etc.);
atmosfricas.
* Realizar atividades de pesquisa
sobre as diferenas climticas entre
alguns pases ou entre duas cidades
portuguesas.
(troca
de
correspondncia)

Sports

Estudo do Meio: reconhecer partes * Criar um grfico da turma sobre os

constituintes do corpo; distinguir desportos favoritos
cores, sons, cheiros
*Compreender
a
importncia
desportiva para a sade;
*Adotar um atitude positiva em
relao ao seu corpo.
* Educao para a sade explorar
os cuidados a ter com o seu corpo.

reconhecer * Comparar habitaes tpicas em

da
casa; diferentes partes do mundo:
vivenda/apartamento/tenda, etc.

Food
Estudo do Meio:
gastronomia.

21

conhecer

*Compreender o que uma

a alimentao equilibrada.
* Criar um grfico sobre os
alimentos favoritos da turma;

* Associar os alimentos s cores.

(Que legumes que so
verdes?, etc.);
* Associar os alimentos aos
nmeros. (Quantos copos de gua
bebeste hoje?, etc.);
* Realizar experincias com sabores.
(doce, salgado, azedo, etc.);
* Participar num picnic;
* Pesquisar sobre comida regional
(alentejana) e inglesa.
Transport

Estudo do Meio: investigar sobre a * Criar um grfico onde se possam

evoluo dos transportes.
comparar os meios de transporte n de rodas, desloca-se no ar, etc., e
analis-lo;
* Explorar os itinerrios.

Animals

Estudo do Meio: reconhecer *Respeitar a natureza e os animais.

diferentes ambientes onde vivem os * Desenho e pintura de diferentes
animais.
ambientes e de alguns dos animais
que a vivem.
Estudo do Meio: conhecer regras de * Elaborao de um quadro conjunto
funcionamento
em Ingls e em Portugus sobre
regras de funcionamento/ linguagem
na sala de aula, para ser afixado na
sala.

Classroom language

Festivities

Estudo do Meio: conhecer costumes * Colaborao entre professores na

e tradies de outros povos.
organizao
destes
eventos/celebraes.

The English world

Estudo do Meio: reconhecer * Construo de um livro com mapas

diferentes
aglomerados e bandeiras de diferentes pases.
populacionais; distinguir pases.

*** Apesar de o Estudo do Meio ser preponderante, o Portugus e a Matemtica estaro presentes em todas as
atividades. Assim, por exemplo, em cada tema podero ser lidas histrias e praticadas respostas e perguntas, entre
outros
.

22