Lucas da Silva Paulino RA 1207560

PLANO DE AULA:
Gnero textual Conto:
9 ano do Ensino Fundamental II

Plano
de
aula
apresentado

Universidade Paulista UNIP Polo

Pianc (PB) Curso de Letras, como
requisito para aprovao da disciplina
Prtica de Ensino: Vivncia no
Ambiente Educativo.
.

PIANC - PB
2012

PLANO DE AULA:
Gnero textual - Conto 9 ano do Ensino Fundamental II
1. Tema do conjunto de aulas: 06 aulas
Gnero textual - Conto 9 ano do Ensino Fundamental II

2. Objetivo geral e especfico:

OBJETIVO GERAL:

Reconhecer as principais caractersticas do gnero conto.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

a) Identificar os elementos constitutivos de uma narrao dentro de um conto;

b) Observar a construo das caractersticas individuais, psquicas e sociais das
personagens dentro do conto;
c) Confrontar opinies a respeito do choque de valores empregados por distintas
personagens dentro do enredo do conto.
3. Blocos conceituais (contedo ou eixo programtico):
O conto um gnero literrio que est intrinsecamente presente nas mais simplrias
e complexas narrativas. Diferencia-se dos romances, por sua estrutura e tamanho.
Existem poucas personagens e acontecimentos rpidos. Os alunos podem ver o
conto como uma entrada ao universo literrio, j que por conter uma estrutura
delimitada e pequena, queles que no possuem a prtica de ler grande livros
podem se habituar a leitura atravs desse gnero.
4. Material necessrio e quantidade de aulas:

Aula expositivas
Conto Noite de Almirante de Machado de Assis
Giz
Laboratrio de Informtica
Livro Didtico
Lousa

5. Desenvolvimento das atividades:

1 etapa: Ser apresentado aos alunos o conto Noite de Almirante de

Machado de Assis. Posteriormente, ser exposto as caractersticas do gnero conto:
conflitos breves, poucas personagens e espao e tempo reduzidos.
2 etapa: No intuito de mobilizar os conhecimentos prvios dos discentes,
haver uma roda de discusso sobre os diferentes tipos de contos que j leram ou
os quais j tiveram contato como ouvintes.
3 etapa: Depois, o professor os levar a sala de informtica do educandrio,
afim de descobrirem mais caractersticas sobre o gnero conto e qual a sua relao
com a literatura em geral atravs do auxlio a internet.
4 etapa: Na aula posterior, o professor produzir um conto com a
participao de todos educandos. Os mesmos elaboraram o conflito, as
personagens, o espao e o tempo, dentro da temtica idealizada.
5 etapa: Em seguida, ser pedido que todos elaborem um conto dentro de
um tema livre. Os mesmos tero uma aula para produzirem o seu texto. E na aula
sub-sequente, tero a oportunidade de lerem seus contos individualmente e
discutirem a respeito dos ideais expostos por cada colega.
6. Avaliaes e produto final:

Anlise individual e coletiva das produes textuais:

Quais os conflitos apresentados?
As temticas em comum?
Os erros de coeso e coerncia presentes em cada texto?
O que pode ser melhorado?

Anlise e reflexo dos estudantes atravs da expresso oral, sobre a

importncia do conto na construo da identidade literria de uma lngua.

7. Referncias:
ASSIS, Machado. Pginas recolhidas. So Paulo: Globo, 1997.
BARBOSA, Reni Tiago Pinheiro. Pontos para tecer um conto. Belo Horizonte:
Editora L, 1997.
CASCUDO, Lus da Cmara. Literatura Oral no Brasil. 2. ed. Rio de Janeiro: Jos
Olympio, 1978.