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A Cibercultura e Seu Espelho - Campo de Conhecimento Emergente e Nova Vivencia Humana Na Era Da Imersao Interativa
A Cibercultura e Seu Espelho - Campo de Conhecimento Emergente e Nova Vivencia Humana Na Era Da Imersao Interativa
Emanuella SANTOS1
est associada crena de cada um, afirmando ainda que nunca fomos to religiosos (p.
54).
No seu texto Por uma genealogia da experincia de imerso tecnolgica:
percepo e imagem do sculo XVII ao sculo XIX, Maria Cristina Franco Ferraz
amparada principalmente pelos estudos de Descartes, Jonathan Crary e Goethe sobre a
percepo, imagem e a explicao fsica da viso entre os sculos XVII e XIX.
Demostrando em sua anlise que algumas mudanas no so fruto exclusivo da psmodernidade, pois j ocorriam naqueles sculos mutaes histricas nas percepes
humanas.
Ferraz explica ainda que, a imerso tecnolgica pelo o homem moderno, poderia
ocasionar uma espcie de sonambulismo e hipnose, que o que acontece quando algum
est de frente tela de computador navegando no ciberespao. E estes momentos da
relao do homem com a mquina so to intensos, que alguns sons e acontecimentos no
ambiente se tornam imperceptveis, aumentando a experincia de imerso sensorial.
Lucrcia DAlessio Ferrara em seu artigo intitulado Espao lquido analisa as
dimenses semiticas do espao e tempo, explicando que so elementos relacionados para
a compreenso da cibercultura. No momento atual o espao global e o tempo, real e
ai que tais conceitos mudam e so redefinidos. E em Baktin, nos seus estudos sobre os
conceitos de topocronia, homlogo e cronotopia que a autora tenta refletir e caracterizar
essas unidades de espao/tempo.
No texto de Yara Rondon Guasque Araujo, Os espaos perceptivos nos quais
interagimos a autora trabalha a partir das interaes mediadas pelo computador com os
conceitos de telepresena e realidade virtual, associando-os aos conceitos de real e virtual,
tendo o ciberespao, gerado o que a autora chamou de interao humano-maquinahumano, nos fazendo refletir sobre o que passamos a entender por iluso e percepo nesta
nova ambincia.
A parte IV: Educao e autoria na berlinda interativa inicia com o artigo de
Marco Silva com o ttulo de Educao presencial e online: sugestes de interatividade na
cibercultura demonstrando que mesmo com a chegada das mdias interativas digitais, a
educao clssica, centrada na transmisso de conhecimento de forma unidirecional,
continua prevalecendo, seja na sala de aula comum, ou na educao distncia.