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Enade
Enade
03
Novembro/2012
CINCIAS ECONMICAS
LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO.
1. Verifique se, alm deste caderno, voc recebeu o Caderno de Respostas, destinado transcrio das
respostas das questes de mltipla escolha (objetivas), das questes discursivas e do questionrio de
percepo da prova.
2. Confira se este caderno contm as questes de mltipla escolha (objetivas), as discursivas de formao
geral e do componente especfico da rea e as relativas sua percepo da prova. As questes esto
assim distribudas:
Nmero das questes
Peso das
questes
1a8
60%
Discursiva 1 e Discursiva 2
40%
9 a 35
85%
Componente Especfico/Discursivas
Discursiva 3 a Discursiva 5
15%
1a9
Partes
Formao Geral/Objetivas
Formao Geral/Discursivas
Componente Especfico/Objetivas
Peso dos
componentes
25%
75%
-
3. Verifique se a prova est completa e se o seu nome est correto no Caderno de Respostas. Caso contrrio,
avise imediatamente um dos responsveis pela aplicao da prova. Voc deve assinar o Caderno de
Respostas no espao prprio, com caneta esferogrfica de tinta preta.
4. Observe as instrues sobre a marcao das respostas das questes de mltipla escolha (apenas uma
resposta por questo), expressas no Caderno de Respostas.
5. Use caneta esferogrfica de tinta preta tanto para marcar as respostas das questes objetivas quanto
para escrever as respostas das questes discursivas.
6. No use calculadora; no se comunique com os demais estudantes nem troque material com eles;
no consulte material bibliogrfico, cadernos ou anotaes de qualquer espcie.
7. Voc ter quatro horas para responder s questes de mltipla escolha e discursivas e ao questionrio
de percepo da prova.
8. Quando terminar, entregue ao Aplicador ou Fiscal o seu Caderno de Respostas.
9. Ateno! Voc s poder levar este Caderno de Prova aps decorridas trs horas do incio do Exame.
Ministrio
da Educao
*A0320121*
FORMAO GERAL
QUESTO 01
Segundo a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, realizada pelo Instituto Pr-Livro, a mdia anual brasileira de livros
lidos por habitante era, em 2011, de 4,0. Em 2007, esse mesmo parmetro correspondia a 4,7 livros por habitante/ano.
Total Brasil
Regio Norte
2007
2011
Proporo (%)
55
47
Milhes de leitores
Milhes de leitores
7,5
6,6
2007
2011
Regio Centro-Oeste
Brasil
Regio Nordeste
2007
2011
55
50
95,6
88,2
2007
2011
25
29
59
53
50
51
Milhes de leitores
7,1
6,8
Milhes de leitores
24,4
25,4
2007
2011
2007
2011
Regio Sul
Regio Sudeste
14
13
45
43
53
43
59
50
13,2
11,3
43,4
38,0
Milhes de leitores
Milhes de leitores
Instituto Pr-Livro. Disponvel em: <http://www.prolivro.org.br>. Acesso em: 3 jul. 2012 (adaptado).
QUESTO 02
O Cerrado, que ocupa mais de 20% do territrio nacional, o segundo maior bioma brasileiro, menor apenas que a
Amaznia. Representa um dos hotspots para a conservao da biodiversidade mundial e considerado uma das mais
importantes fronteiras agrcolas do planeta.
Considerando a conservao da biodiversidade e a expanso da fronteira agrcola no Cerrado, avalie as afirmaes
a seguir.
I. O Cerrado apresenta taxas mais baixas de desmatamento e percentuais mais altos de reas protegidas que os
demais biomas brasileiros.
II. O uso do fogo , ainda hoje, uma das prticas de conservao do solo recomendveis para controle de pragas e
estmulo rebrota de capim em reas de pastagens naturais ou artificiais do Cerrado.
III. Explorao excessiva, reduo progressiva do habitat e presena de espcies invasoras esto entre os fatores
que mais provocam o aumento da probabilidade de extino das populaes naturais do Cerrado.
IV. Elevao da renda, diversificao das economias e o consequente aumento da oferta de produtos agrcolas e
da melhoria social das comunidades envolvidas esto entre os benefcios associados expanso da agricultura
no Cerrado.
correto apenas o que se afirma em
A I.
*A0320122*
B II.
C I e III.
2
CINCIAS ECONMICAS
D II e IV
E III e IV.
QUESTO 03
QUESTO 04
A I, apenas.
C I e II, apenas.
B III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.
3
CINCIAS ECONMICAS
*A0320123*
QUESTO 05
QUESTO 06
PORQUE
*A0320124*
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO 07
QUESTO 08
Setores
Total
Extrativismo mineral
Indstria de transformao
Servio industrial de utilidade pblica
Construo civil
Comrcio
Servios
Administrao pblica direta
e autrquica
Agricultura, silvicultura, criao de
animais, extrativismo vegetal
2007
34,3
19,3
34,5
13,3
83,4
40,3
37,6
2008
37,5
22,0
38,6
14,4
92,2
42,5
39,8
2009
36,0
20,0
36,8
17,2
86,2
41,6
37,7
8,4
11,4
10,6
79,9
78,6
74,4
CINCIAS ECONMICAS
*A0320125*
QUESTO DISCURSIVA 1
As vendas de automveis de passeio e de veculos comerciais leves alcanaram
340 706 unidades em junho de 2012, alta de 18,75%, em relao a junho de
2011, e de 24,18%, em relao a maio de 2012, segundo informou, nesta
tera-feira, a Federao Nacional de Distribuio de Veculos Automotores
(Fenabrave). Segundo a entidade, este o melhor ms de junho da histria do
setor automobilstico.
Disponvel em: <http://br.financas.yahoo.com>. Acesso em: 3 jul. 2012 (adaptado).
O governo brasileiro, diante da crise econmica mundial, decidiu estimular a venda de automveis e, para tal, reduziu o
imposto sobre produtos industrializados (IPI). H, no entanto, paralelamente a essa deciso, a preocupao constante
com o desenvolvimento sustentvel, por meio do qual se busca a promoo de crescimento econmico capaz de
incorporar as dimenses socioambientais.
Considerando que os textos acima tm carter unicamente motivador, redija um texto dissertativo sobre sistema de
transporte urbano sustentvel, contemplando os seguintes aspectos:
a) conceito de desenvolvimento sustentvel; (valor: 3,0 pontos)
b) conflito entre o estmulo compra de veculos automotores e a promoo da sustentabilidade; (valor: 4,0 pontos)
c) aes de fomento ao transporte urbano sustentvel no Brasil. (valor: 3,0 pontos)
RASCUNHO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
*A0320126*
6
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO DISCURSIVA 2
A Organizao Mundial da Sade (OMS) define violncia como o uso de fora fsica ou poder, por ameaa ou na prtica,
contra si prprio, outra pessoa ou contra um grupo ou comunidade, que resulte ou possa resultar em sofrimento,
morte, dano psicolgico, desenvolvimento prejudicado ou privao. Essa definio agrega a intencionalidade prtica
do ato violento propriamente dito, desconsiderando o efeito produzido.
DAHLBERG, L. L.; KRUG, E. G. Violncia: um problema global de sade pblica. Disponvel em: <http://www.scielo.br>. Acesso em: 18 jul. 2012 (adaptado).
A partir da anlise das charges acima e da definio de violncia formulada pela OMS, redija um texto dissertativo a
respeito da violncia na atualidade. Em sua abordagem, devero ser contemplados os seguintes aspectos:
a) tecnologia e violncia; (valor: 3,0 pontos)
b) causas e consequncias da violncia na escola; (valor: 3,0 pontos)
c) proposta de soluo para o problema da violncia na escola. (valor: 4,0 pontos)
RASCUNHO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
7
CINCIAS ECONMICAS
*A0320127*
COMPONENTE ESPECFICO
QUESTO 09
QUESTO 10
REA LIVRE
*A0320128*
8
CINCIAS ECONMICAS
x1
QUESTO 11
QUESTO 12
A I e II.
A I e II.
B I e IV.
C III e IV.
D I, II e III.
E II, III e IV.
REA LIVRE
REA LIVRE
B I e III.
C III e IV.
D I, II e IV.
9
CINCIAS ECONMICAS
*A0320129*
QUESTO 13
QUESTO 14
*A03201210*
A I, apenas.
B III, apenas.
C I e II, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.
REA LIVRE
10
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO 15
QUESTO 16
A I e II.
B I e III.
C II, IV e V.
D I, III, IV e V.
E II, III, IV e V.
REA LIVRE
A I e II.
B I e III.
C III e IV.
D I, II e IV.
E II, III e IV.
11
CINCIAS ECONMICAS
*A03201211*
QUESTO 17
REA LIVRE
$ 600
$ 200
$ 200
*A03201212*
12
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO 18
REA LIVRE
QUESTO 19
Suponha que o Ministrio da Educao contrate um
economista como consultor para mensurar o efeito do
gasto pblico com a educao sobre a renda da populao.
O consultor prope o modelo a seguir.
lnYt = 1 + 2 .lnGEt +
k
j .lnXtj + ut
j=1
*A03201213*
QUESTO 20
REA LIVRE
H0 : 5 = 0 .
Na situao acima descrita,
A se for rejeitada H 0, ento, na estimativa do modelo
proposto por Joo, os coeficientes estimados
so viesados.
B se no for rejeitada H 0, ento, na estimativa
do modelo proposto por Joo, os coeficientes
estimados so viesados.
C se no for rejeitada H 0, ento, na estimativa do
modelo proposto por Pedro, os coeficientes
estimados so eficientes.
D se for rejeitada H 0, ento, na estimativa do modelo
proposto por Pedro, os coeficientes estimados
so no eficientes.
E se no for rejeitada H 0, ento, na estimativa
do modelo proposto por Joo, os coeficientes
estimados so no eficientes.
*A03201214*
14
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO 21
Tabela Brasil Indicadores da Produo
Industrial 1927 1939 (1928 = base 100)
Ano
1928
1929
1930
1931
1932
1933
1934
1935
1936
1937
1938
1939
Embora a origem da indstria brasileira remonte s ltimas dcadas do sculo XIX, tendo continuidade durante a
Repblica Velha, foi na dcada de 1930 que o crescimento industrial ganhou impulso e passou por certa diversificao,
iniciando efetivamente o Processo de Substituio de Importaes (PSI).
FONSECA, P. C. D. O processo de Substituio de Importaes. In: MARQUES, R. M.; REGO, J. M.
Formao econmica do Brasil. So Paulo: Saraiva, 2003. p. 249.
*A03201215*
QUESTO 22
A maioria dos modelos de crescimento incorpora as instituies em sua estrutura, j que enfatizam vrios efeitos das
instituies econmicas e polticas nas alocaes de recursos. (...) Talvez seja ainda mais importante observar que
todos os modelos de crescimento assumem um funcionamento relativamente ordenado do mercado. Adicione a esses
modelos algum grau de insegurana quanto aos direitos de propriedade ou quanto s barreiras entrada que impeam
a atividade de firmas mais produtivas, e aqueles modelos mostraro que ineficincias considerveis ocorrero. Tanto a
teoria quanto a empiria causal sugerem que esses fatores institucionais so importantes.
Os economistas comumente resumem as variaes [do desenvolvimento] entre sociedades como diferenas
institucionais (...) Eu fao distino entre instituies econmicas que correspondem poltica de impostos, garantia
de direitos de propriedade, s instituies em torno de contratos, a barreiras entrada, e a outros arranjos econmicos,
e instituies polticas, que correspondem s regras e regulaes que afetam a tomada de deciso poltica, incluindo
pesos e contrapesos (checks and balances) contra presidentes, primeiros-ministros, ou ditadores, assim como aos
mtodos de agregao de opinies diferentes de indivduos em uma sociedade (p.ex., leis eleitorais).
ACEMOGLU, D. Introduction to modern economic growth. New Jersey: Princeton University Press, 2009, p. 781-782 (adaptado).
Na passagem acima, Daron Acemoglu apresenta a importncia de arranjos institucionais econmicos e polticos para
o crescimento econmico de uma sociedade. O autor afirma que diversos modelos de crescimento incorporam as
instituies, mesmo que no sejam explcitos nesse aspecto. Buscando avaliar a importncia das instituies em outras
referncias tericas, tratada de forma igual ou semelhante apresentada por Acemoglu, avalie as afirmaes abaixo.
I. As instituies econmicas socialmente escolhidas, conforme Acemoglu apresenta, podem criar desincentivos
para a ao inovadora promovida pelos empreendedores de tipo Schumpeteriano.
II. Da mesma forma que apresentado por Acemoglu, o conceito de mo invisvel desenvolvido por A. Smith assume
um arranjo institucional econmico e poltico que permite, entre outros aspectos, a liberdade comercial e o
direito de propriedade privada aos indivduos.
III. O Teorema da Impossibilidade de Arrow no enfatiza a importncia de um arranjo institucional poltico, pois
possvel agregar preferncias individuais a uma preferncia social que seja completa e, ainda, manter a
transitividade das escolhas.
correto o que se afirma em
A I, apenas.
B III, apenas.
C I e II, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.
REA LIVRE
*A03201216*
16
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO 23
Ulidade indivduo 2
Curva de Indiferena Social
Convencional
W2>W1
W2
W1
Fronteira de
possibilidade de
produo
Ulidade indivduo 1
Ulidade indivduo 2
Fronteira de
possibilidade de
produo
W2
W1
W2>W1
Ulidade indivduo 1
W2>W1
W2
W1
Ulidade indivduo 1
Ulidade indivduo 2
Curva de Indiferena Social U
litarista
W2
W2>W1
W1
Fronteira de
possibilidade de
produo
Ulidade indivduo 2
W2
W2>W1
X
W1
Fronteira de
possibilidade de
produo
Ulidade indivduo 1
17
CINCIAS ECONMICAS
*A03201217*
QUESTO 24
QUESTO 25
xS
x
xT
=
x.
p
p
m
O lado esquerdo da igualdade representa o efeito total
da variao do preo; o primeiro termo do lado direito
o efeito substituio; o segundo termo (incluindo o
sinal negativo) o efeito renda; x a quantidade do
bem; p o preo; e m a renda.
Analisando os sinais das derivadas, o consultor deveria
identificar que,
T
A se x > 0 , ento o bem normal.
*A03201218*
REA LIVRE
18
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO 26
QUESTO 27
REA LIVRE
REA LIVRE
19
CINCIAS ECONMICAS
*A03201219*
QUESTO 28
Com o objetivo de captar o impacto de uma expanso do investimento pblico, IG , sobre o investimento privado, IP ,
optou-se por estimar a equao ln(IP )t = 1 + 2 .rt + 3 .ln(IG )t + ut , em que rt a taxa de juros de mercado,
1 , 2 e 3 so os coeficientes da regresso e ut o termo de erro aleatrio, com mdia zero e varincia constante.
A partir de uma amostra de 33 observaes temporais para um dado pas, foram encontrados os seguintes resultados,
usando-se o mtodo de mnimos quadrados ordinrios.
(2,5) (0,1)
(0,25)
Observa-se que, entre parnteses, esto os erros-padro dos coeficientes estimados; S a varincia estimada
da regresso; SQT a soma dos quadrados totais; F a estatstica F da regresso; t30;0,025 o valor crtico de uma
distribuio t com 30 graus de liberdade e 5% de significncia.
A interpretao da equao de regresso estimada permite concluir que
A 45% das variaes do investimento privado so, com base nessa amostra, explicadas pelo modelo.
B a soma dos quadrados dos resduos do modelo igual a 16,5.
C o impacto produzido pelo investimento pblico sobre o investimento privado estatisticamente significante ao
nvel de 95% de confiana.
D um aumento de 1 ponto percentual na taxa de juros produz um aumento de 0,35% no investimento privado, que
significante ao nvel de 5% de significncia.
E as variveis taxa de juros e logaritmo do Investimento pblico, em uma anlise conjunta, no so estatisticamente
significativas ao nvel de 1% de significncia.
REA LIVRE
*A03201220*
20
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO 29
Na discusso sobre os determinantes da renda dos indivduos, argumenta-se que a experincia e a educao influenciam
positivamente a renda no mercado de trabalho. Contudo, o efeito da educao convexo, enquanto o da experincia
cncavo, ou seja, um ano a mais de educao aumenta cada vez mais a renda, ao passo que um ano a mais de
experincia aumenta cada vez menos a renda.
Alm disso, indivduos com mesmo nvel de educao e escolaridade podem ter nveis de renda diferentes no mercado
de trabalho devido a um efeito segmentao ou efeito discriminao. Entre os fatores que explicam a segmentao,
incluem-se a formalidade do trabalho, o setor de atividade e a sindicalizao. J a discriminao se expressa pelos
diferenciais de renda por gnero e etnia para indivduos que possuem mesmos atributos produtivos.
Suponha que um tcnico do Ministrio do Trabalho resolva testar as hipteses mencionadas acima propondo o
modelo seguinte.
j Xij + ui
em que lnY o logaritmo da renda do trabalho; EDUC a varivel que expressa anos de escolaridade; EXP a varivel
j
referente a anos de experincia; X so as variveis de controle para segmentao e discriminao; 1 , 2 , 3 , 4 e j
so os parmetros a serem estimados; u o termo de erro aleatrio, com mdia zero e varincia constante.
Entre os resultados da estimao do modelo, seria adequado o tcnico conjecturar que
A 2 < 4 .
B 3 > 0 e 5 < 0 .
C os parmetros j so estatisticamente insignificantes.
D um ano a mais de experincia produz um aumento percentual na renda igual a 5 , para pessoas sem experincia
no mercado de trabalho.
E um ano a mais de educao produz um aumento percentual na renda igual a 2 + 103 , para pessoas com 10 anos
de educao.
REA LIVRE
21
CINCIAS ECONMICAS
*A03201221*
QUESTO 30
O grfico da figura 1 ilustra a reta oramentria para um investidor avesso ao risco, que pode investir sua riqueza em
um ativo de risco, com retorno esperado rm e desvio-padro m , ou em um ativo sem risco, com retorno rf . Se o
investidor escolher aplicar uma parcela maior de sua riqueza no ativo de risco, ter um retorno esperado maior, mas
tambm correr maior risco. Logo, a reta oramentria mede o custo de se conseguir um maior retorno esperado em
termos do aumento do desvio-padro do retorno (risco). As curvas de indiferena ilustram as preferncias individuais
com relao ao retorno e ao risco. Na figura 2, as duas retas oramentrias ilustram duas opes de construo de
carteiras de ativos com relaes retorno-risco diferentes.
Retorno
mdio
Retorno
esperado
Curvas de
indiferena
ry
Reta oramentria
rm
Inclinao =
rx
Curvas de
indiferena
Retas
oramentrias
rm rf
m
rx
rf
rf
x
Desvio-padro do retorno
Desvio-padro
VARIAN, H. R. Microeconomia: princpios bsicos. 5 ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000, p. 251-252.
REA LIVRE
*A03201222*
22
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO 31
QUESTO 32
A equao no fecha
PORQUE
CINCIAS ECONMICAS
*A03201223*
QUESTO 33
i
BP
LM
LM
BP
i0
i0
IS
Y0
IS
Y
Y0
Os grficos 1 e 2 representam o equilbrio econmico segundo o modelo IS-LM-BP para os pases Alfa e Beta,
respectivamente. Ambos os pases praticam regime de cmbio fixo, contudo, conforme os grficos ilustram, h
clara diferena na mobilidade de capitais entre eles. Para estimular a economia e provocar o crescimento do
emprego e da renda, as autoridades monetrias dos dois pases resolveram implantar uma poltica monetria
expansionista.
Diante da situao-problema exposta, avalie as seguintes anlises acerca dos impactos da adoo de uma poltica
monetria expansionista em ambos os pases.
I. No pas Alfa, a poltica reduziu a taxa de juros domstica e deslocou a curva LM para a direita, provocando a
desvalorizao do cmbio, que estimulou o crescimento das importaes e a elevao do nvel do produto e
da renda.
II. No pas Beta, a poltica reduziu a taxa de juros domstica e deslocou a curva LM para a direita; tal medida,
porm, estimulou a sada de capitais financeiros e a consequente reduo da oferta de moeda, deslocando a
curva LM para a esquerda, com a consequente elevao da taxa de juros.
III. No pas Alfa, que tem baixa mobilidade de capitais, a queda na taxa de juros provocar uma sada de capitais
pela conta financeira menor que a provocada no pas Beta, que tem maior mobilidade de capitais.
IV. No pas Beta, que tem alto grau de mobilidade de capitais, a poltica monetria expansionista provocar fortes
entradas de capital financeiro a partir do momento em que a taxa real de juros domstica ficar abaixo da taxa
real de juros internacional.
correto apenas o que se afirma em
A I.
B IV.
C I e II.
D II e III.
E III e IV.
*A03201224*
24
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO 34
QUESTO 35
PORQUE
REA LIVRE
A I e II.
B I e III.
C III e IV.
D I, II e IV.
E II, III e IV.
25
CINCIAS ECONMICAS
*A03201225*
QUESTO DISCURSIVA 3
Pode-se caracterizar a Fronteira de Possibilidades de Produo (FPP) como uma
curva que descreve todas as possibilidades de produo mxima de dois ou mais
produtos, dado um conjunto de recursos existentes (insumos e tecnologia). Na
firma, a FPP expressa sua capacidade instalada e, na Economia, representa o PIB
potencial de pleno emprego.
Considerando essas informaes, elabore uma breve exposio sobre os conceitos e aplicaes da FPP, abordando os
seguintes aspectos:
a) o significado econmico da tangente da FPP, da concavidade da funo e de seu deslocamento; (valor: 5,0 pontos)
b) uso do conceito de FPP para apoiar a teoria das vantagens comparativas na definio da especializao e dos
benefcios do comrcio. (valor: 5,0 pontos)
RASCUNHO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
REA LIVRE
*A03201226*
26
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO DISCURSIVA 4
A crise financeira internacional deflagrada em 2008 guarda algumas semelhanas
com a crise de 1929, como, por exemplo, o seu epicentro (a economia norteamericana) e os efeitos recessivos sobre a economia mundial. No que se refere
aos seus impactos sobre a economia brasileira, houve, em 2008 assim como
aconteceu na dcada de 1930 , forte interveno e atuao do governo no sentido
de amenizar e at mesmo contra-arrestar os efeitos da crise. Na dcada de 1930,
comeando por uma poltica de valorizao das exportaes do caf (sustentao
da renda) e prosseguindo com uma srie de medidas que visavam estimular a
industrializao nascente, o Brasil logrou alcanar uma sada relativamente rpida
da crise. J em 2008, o governo adotou uma srie de medidas de estmulo ao
consumo que fizeram com que o pas se tornasse referncia em termos da adoo
de polticas econmicas anticclicas.
Considerando a temtica abordada no texto, faa o que se pede nos itens a seguir.
a) Compare esses dois momentos de crise da economia mundial, identificando as suas principais causas e
consequncias. (valor: 4,0 pontos)
b) Disserte sobre as polticas adotadas no Brasil e suas contribuies para a superao da crise nos perodos
indicados. (valor: 6,0 pontos)
RASCUNHO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
27
CINCIAS ECONMICAS
*A03201227*
QUESTO DISCURSIVA 5
Entre 1994 e 1998, houve grande expanso das importaes brasileiras, no
acompanhada de desempenho das exportaes em mesma proporo. Enquanto
as importaes cresceram 74% no perodo, as exportaes aumentaram 17%,
gerando deficits comerciais a partir de 1995, conforme mostra a tabela abaixo.
Trajetria da Balana Comercial Brasileira 1994 e 1998
Unidade: US$ (milhes) - FOB
Ano
1994
1995
1996
1997
1998
Importaes
33 079
49 970
53 346
59 840
57 714
Exportaes
43 545
46 506
47 747
52 986
51 120
Saldo
10 466
-3 464
-5 599
-6 854
-6 594
Boletim Funcex de Comrcio Exterior. IPEADATA. Disponvel em: <www.ipeadata.gov.br>. Acesso em: 11 jul. 2012 (adaptado).
Considerando os dados apresentados na tabela acima, elabore um texto dissertativo que aborde os seguintes aspectos:
a) principais motivos que justificam a trajetria das exportaes e das importaes no referido perodo,
destacando as metas econmicas que o governo brasileiro procurava alcanar com a elevao das importaes;
(valor: 5,0 pontos)
b) deficit em Conta-Corrente provocado pelo comportamento apresentado na Balana Comercial, destacando
a forma de financiamento desse deficit e seus efeitos sobre a Conta de Servios e Rendas do Balano de
Pagamentos. (valor: 5,0 pontos)
RASCUNHO
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3
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*A03201228*
28
CINCIAS ECONMICAS
QUESTO 1
QUESTO 6
QUESTO 2
Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de
Componente Especfico?
A Muito fcil.
B Fcil.
C Mdio.
D Difcil.
E Muito difcil.
QUESTO 7
Voc se deparou com alguma dificuldade ao responder
prova. Qual?
A Desconhecimento do contedo.
B Forma diferente de abordagem do contedo.
C Espao insuficiente para responder s questes.
D Falta de motivao para fazer a prova.
E No tive qualquer tipo de dificuldade para responder
prova.
QUESTO 3
Considerando a extenso da prova, em relao ao tempo
total, voc considera que a prova foi
A muito longa.
B longa.
C adequada.
D curta.
E muito curta.
QUESTO 8
Considerando apenas as questes objetivas da prova,
voc percebeu que
QUESTO 4
QUESTO 9
QUESTO 5
CINCIAS ECONMICAS
*A03201229*
REA LIVRE
*A03201230*
30
CINCIAS ECONMICAS
REA LIVRE
31
CINCIAS ECONMICAS
*A03201231*
SINAES
Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior
Ministrio
da Educao
*A03201232*