Anlise Quantitativa. Do wisc III.

1. Passo: Aplicar todos os subtestes referentes a idade designada do

caso.
2. Passo: Repassar na folha de respostas (tabela) os pontos de cada
subteste.
3. Passo: Transformar os dados brutos em ponderados. Procurar nas
paginas, 229-234 (normas adaptadas brasileiras para interpretao
do wisc III e respectivas idades. Tabela A.1 (Br) Pontos ponderados
equivalentes aos resultados brutos.
* Labirintos amostra americana tabela A.1 (A) Pontos ponderados
* equivalentes para os resultados brutos do subtestes labirintos na
amostra americana paginas 283-286 (conforme idade)
4. passo: somar as colunas de escalas verbal execuo, compreenso
verbal organizao perceptual resistncia a distrao, velocidade de
processamento e somaria total.
5. passo: repassar para a tabela das escalas e em seguida ver a
pagina 2,3,7, at 2,4,3 o QI/ndices, seguidos do percentil, intervalo
de confiana 90 % e depois interpretar, pagina 39,
Diferentemente lembrando:
Procurar smbolos (subteste de execuo suplementar quando
pode substituir o subteste cdigo).
Dgitos(subteste verbal suplementar pode substituir um verbal)
Labirintos (subteste execuo suplementar pode substituir um
subteste execuo).
Subtestes.
Verbal
Execuo
2. Informao
1. Completar Figuras
4. Semelhana
3. Cdigo
6. Aritmtica
5. Arranjos de Figuras
8. Vocabulrio
7. Cubos
10. Compreenso
9. Armar Objetos
12. Dgitos
11. Procurar smbolos (no
soma os dados)
13. Labirintos
4. Passo: somar as colunas de escala verbal, execuo, compreenso
verbal, organizao perceptual, resistencia a distra, velocidade do
processamento e somrio total. No somar os que esto com
astersticos.
5. Passo: repassar para a tabela das escalas as somas dos pontos
ponderados e em seguida ver a pag 237-243 o QI/ ndices, seguidos
do porcentual, intervalo de confiana 90% e depois interpretar pg 39.

6. Passo: plotar os pontos ponderados do subtestes.

Anlise de Interpretao Quantitativa do Wisc III.
A interpretao do protocolo WISC III deve iniciar como os escores mais
gerais e finalizar com os especficos, modelo sugerido tambm para
redao das concluses dos resultados de avaliao.
Sugere-se a seguinte seguencia para a interpretao, dos resultados
obtidos da administrao dos testes:
a. Caulos do QIs com os respectivos intervalos de confiana; anlise
das discrepncias significativas das conseqentes implicaes;
b. Clculo dos ndices fatoriais com os respectivos intervalos de
confiana; analise das discrepncias significativas edas conseqentes
implicaes.
c. Identificaa de disperso entre os subtestes e interpretao das
habilidades que se apresente da mdia. A anlise das discrepncias
entre as escalas verbal e execuo, segue-se a seguinte orientao.
Sugere que uma diferena > ou igual a 11 pontos pode ser
interpretado como signiicativa.
* subteste
Para os escores individuais do subtestes, no devem ser usdas como
meio fidedgno de descrever as habilidades cognitivas especficas. Elas
devem ser usadas para gerar hipteses gerais sobre habilidades da cca
identificando se as capacidades defasadas as medianas e as dominantes.
Os trs passos para interpretar a variabilidade dos subtestes:
a. Determinar se as flutuaes so determinativas;
b. Desenvolver as hipteses relacionadas com o signiicado de cada
lutuao de cada subteste;
c. Integrar essas hipteses com informaes relevantes referentes ao
examinador para descrever os subtestes, pode-se utilizar as
categorias sugeridas por satter (1992), para identificar as
potencialidades e debilidades cognitivas.
1 a 7 abaixo da mdia
8 a 12 mdia
13 a 19 acima da mdia