Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Memória Operacional
Velocidade de Processamento
Compreendendo as escalas Wechsler
SIM!
Compreendendo as escalas Wechsler
SIM!
Contudo, você precisa entender essa discrepância e o que
ela significa no funcionamento do seu paciente.
Determinando a melhor forma de descrever
a habilidade intelectual geral
OK
(a) o QIT, composto por dez subtestes que compõem o ICV, IOP, IMO e
IVP;
E no WASI???
O Wasi já é abreviado.
111 – 83 = 28
QI Não interpretável
GAI interpretável?
SIM!!
Determinando a melhor forma de descrever
a habilidade intelectual geral
36 + 32 = 68
Índice de Habilidade Geral 108
Percentil 70
IC 95% 102 – 113
Como descrever...
“Paulo apresentou uma variação muito grande entre os quatro diferentes índices
da escala WISC IV, impossibiltando a interpretação de forma fiel do QIT.
Entretanto, a performance no Índice de Compreensão Verbal e Índice de
Organização Perceptual (os índices mais “puros” de raciocínio e abstração verbal e
visual) se mostraram bastante semelhantes, e desta forma essas pontuações
podem ser combinadas e produzirem um Índice de Habilidade Geral (GAI). O GAI
difere do QIT uma vez que não é influenciada pela performance das tarefas que
avaliam velocidade de processamento e memória de trabalho.
Paulo demonstrou um GAI de 108 pontos,
classificando o sua habilidade intelectual geral como “média”. As chances são boas
(95%) de que o GAI se encontre dentro do intervalo de 102 a 113. Seu GAI está
classificada no percentil 70, indicando desempenho superior a 70% de outras
crianças da sua mesma idade na amostra padronização.”
AO COMPARAR GAI E QIT
O GAI não é uma estimativa mais válida da capacidade cognitiva geral, uma vez
que a memória operacional e a velocidade de processamento são vitais para uma
avaliação compreensiva da capacidade cognitiva, e excluir essas habilidades da
avaliação pode induzir a erro.
AO COMPARAR GAI E QIT
SIM!
Para calcular CPI: some a pontuação dos dois subtestes que
compõem o IMO e o IVP, e coloque esta soma no Apêndice F2
para determinar o CPI da criança, percentil, e intervalo de
confiança.
IMO + IVP = 32 pontos
Índice de Proficiência cognitiva 86
Percentil 18
IC 95% 90 – 94
CPI X GAI
GAI - CPI
CPI X GAI
Para ser incomum, a discrepância entre GAI e CPI deve ser de pelo
menos 21 pontos (um total de 9,4% da amostra de padronização
possuía GAI e CPI que diferiam em 21 pontos ou mais).
9,4% = 21 pontos
5% = 25 ou mais pontos;
2% = 30 ou mais pontos;
1% = 34 ou mais pontos
CPI X GAI
Desta forma, em muitas situações Paulo pode não demonstrar suas reais
capacidades de raciocínio uma vez que não o faz de maneira rápida ou pode
perder o foco.
RETOMANDO
GAI interpretável
Entretanto,aperformance noÍndicedeCompreensãoVerbaleÍndice
de Organização Perceptual (os índices mais “puros” de raciocínio e
abstraçãoverbalevisual)semostrarambastantesemelhantes,e desta
forma essas pontuações podem ser combinadas e produzirem um
Índicede HabilidadeGeral(GAI).OGAIdiferedoQITumavezquenão
é influenciada pela performance dastarefas que avaliam velocidade
deprocessamentoememóriade trabalho.
FulanodemonstrouumGAIde96pontos, classificandoo
suahabilidadeintelectualgeralcomo“média”.
As chances são boas (95%) de que o GAI se encontre
dentro do intervalo de 91 a 102. Seu GAI está classificado
no percentil39,indicandodesempenhosuperiora39%de
outras crianças da sua mesma idade na amostra
padronização.
SeuíndicedeMemóriaOperacionalsemostraumadificuldade
individual, indicando que a atenção e o controle mental são
habilidades menosdesenvolvidasemFulano. Por outro lado,
sua Velocidade de Processamento é considerada uma
significantefacilidadequando comparadocomoutrascrianças
de sua idade. Além disso, sua habilidade nesta área é
significativamente melhor que suas demais habilidades. De
fato, a diferença entre a velocidade de processamento de
Fulano e suas demais habilidades é tão grande que não é
comum de encontrar em outras crianças de sua idade, sendo
considerado um recurso fundamental e uma integridade
notávelemseufuncionamentoglobal.
CASOS 2
QI totalinterpretável
• ApesardeoQitotalseramédiadosdezprincipaissubtesteseseramelhormedidapara representaro
funcionamento intelectual global, observa-se algumas discrepâncias importantes dentro do
funcionamentodePaulo.
CPI interpretável
• Contudo este resultado oscila e Fulana perde rendimento em tarefas que, além
do raciocínio fluido, exigem planejamento, habilidade construtiva, conhecimento
cristalizado e conhecimento de regras sociais. Já em outras tarefas, com similar
capacidade de abstração e raciocínio fluido, apresenta rendimento médio
inferior/limítrofe. Estes resultados podem indicar potencial intelectual que vem
sofrendo interferência negativa de variáveis como humor/motivação (ou…. Que
vem sofrendo interferência negativa de dificuldades cognitivas específicas, que
serão descritas no decorrer do relatório).
• O Índice de Proficiência Cognitiva (CPI) é um índice especial de quatro subtestes que
combina os subtestes do IMO e do IVP em um único escore padrão. O CPI reflete a
proficiência da criança para tratamento de certos tipos de informação. Um
processamento avançado, através da velocidade rápida e um bom controle mental,
facilita o raciocínio fluido e a aquisição de umnovo material, reduzindo as demandas
cognitivasdenovas tarefas.