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Guia de
livros didticos
ENSINO MDIO
HISTRIA
Presidncia da Repblica
Ministrio da Educao
Secretaria Executiva
Secretaria de Educao Bsica
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Bsica
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao
HISTRIA
Braslia
2014
MINISTRIO DA EDUCAO
Secretaria de Educao Bsica SEB
Diretoria de Formulao de Contedos Educacionais
Coordenao Geral de Materiais Didticos
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE
Diretoria de Aes Educacionais
Coordenao Geral dos Programas do Livro
Equipe Tcnico-pedaggica SEB
Andrea Kluge Pereira
Ceclia Correia Lima
Edivar Ferreira de Noronha Jnior
Jos Ricardo Alberns Lima
Guia de livros didticos : PNLD 2015 : histria : ensino mdio. Braslia : Ministrio da
Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2014.
140p. : il.
ISBN: 978-85-7783-164-7
1. Livro didtico. 2. Programa Nacional do Livro Didtico. 3. Histria. I. Brasil.
Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica.
CDU 371.671
Tiragem 25.869
MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO BSICA
Esplanada dos Ministrios, Bloco L, Sala 500
CEP: 70047-900 | Tel: (61) 2022-8419
SUMRIO
APRESENTAO
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Do Ensino Fundamental ao
Ensino Mdio: quais mudanas
podemos destacar?
INTRODUO
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Culturas digitais
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Avaliao
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10
Critrios de avaliao
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Procedimentos e etapas de
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REFERNCIAS
avaliao
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23
24
Caminhos do Homem
29
Conexo Histria
35
Histria
40
Integralis - Histria
46
dade
106 Por dentro da Histria
51
Histria em Debate
112 Ser Protagonista Histria
56
Histria em Movimento
118 Histria: das Cavernas ao Tercei-
62
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ro Milnio
124 Conexes com a Histria
Geral
73
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Mdio
78
84
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Histria
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APRESENTAO
Caro(a) professor(a)
com satisfao que a rea de Histria apresenta o Guia 2015 do Livro Didtico do Ensino Mdio, um meio auxiliar escolha das obras que voc utilizar
nos prximos anos.
A exemplo das outras edies, este Guia do Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) disponibiliza as resenhas das colees de Histria. Tambm informa sobre o processo de avaliao e o(a) convida a pensar sobre alguns desafios
que caracterizam as relaes de ensino-aprendizagem na escola brasileira.
Este ano, pela primeira vez para este nvel de ensino, as colees puderam
ser inscritas no PNLD tambm em formato de livro digital. Tal inovao permite
ampliar as possibilidades de acesso a novas tecnologias. Agora, alm das obras
impressas, vocs e seus alunos podero usufruir, em alguns casos das ferramentas da informtica que viabilizam outros recursos pedaggicos para auxiliar no
ensino e aprendizagem da Histria.
O processo de avaliao e a divulgao dos resultados no Guia do PNLD
uma importante etapa. Mas necessrio considerar tambm as necessidades e
finalidades que singularizam cada classe, de cada escola, em cada regio deste
pas. Ressaltamos que a sua experincia o principal fator de orientao na escolha das obras.
Por fim, lembramos que o livro didtico um instrumento sua disposio
no trabalho de ensinar Histria cujos usos devem ser submetidos ao seu planejamento, ao projeto pedaggico da instituio e aos interesses da sua comunidade.
Boa leitura!
rea de Histria
HISTRIA
INTRODUO
O que, efetivamente, este Guia do Livro Didtico pode oferecer a voc, professor(a)?
Nas pginas que se seguem, apresentamos trs blocos de informao. A
parte 1 Ensino Mdio e PNLD discute o crescimento do interesse na discusso sobre o tema Ensino Mdio em diferentes lugares da sociedade. Tambm
descreve a ao do PNLD e os desdobramentos dessa poltica para o ensino de
Histria. Por fim, informa sobre os procedimentos e etapas da avaliao dos livros
didticos desse nvel de ensino. O propsito situar o lugar do Ensino Mdio no
debate educacional e solucionar algumas dvidas sobre a natureza e o funcionamento do PNLD.
A parte 2 Ensino Mdio e aprendizagem histrica um convite reflexo
sobre alguns dos temas que tm movimentado a agenda dos que se ocupam dessa modalidade. Confessamos no ser tarefa simples abordar os assuntos que se
seguem. Contudo, no nos furtamos de convid-los experimentao em termos
de contedos histricos, progresso das aprendizagens, interdisciplinaridade,
culturas juvenis e culturas digitais. A problematizao desses assuntos pode tambm contribuir para o bom uso do material adotado na escola.
A parte 3 Sntese da avaliao como o prprio ttulo anuncia, fornece,
inicialmente, os dados relativos ao nmero de obras inscritas e os resultados da
avaliao. Em seguida, apresenta as resenhas que descrevem as especificidades
e indicam os potenciais usos das colees.
Por onde comear? Voc decide.
Bom trabalho!
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J os critrios especficos do componente curricular Histria, estes so produzidos a partir da posio dos especialistas. Eles resultam de padres historiogrficos e pedaggicos vigentes no momento de produo do Edital. O Quadro n. 2
apresenta uma sntese dos critrios resultantes da contribuio dos profissionais
da Histria que, inclusive, so corresponsveis pela transformao do Manual do
Professor em um efetivo instrumento de formao continuada.
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Quadro 2 Sntese dos critrios especficos da Histria para a avaliao dos livros didticos do Ensino Mdio
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Elaborao da primeira
verso do Guia do PNLD
Produo e reviso
das resenhas, dos
pareceres de excluso
ou de aprovao
Avaliao do Guia
do PNLD por leitores
crticos que lecionam
na educao bsica
Elaborao final
do Guia do PNLD e
disponibilizao aos
professores
Leitura e a pr-anlise
dos livros, identificando as positividades
e limitaes mais
destacadas
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escolha. Por isso, todas as resenhas so iniciadas com uma viso geral da coleo,
seguida de uma descrio com um sumrio sinttico, das consideraes acerca do
Manual do Professor, do componente curricular Histria, da proposta pedaggica, e
das questes relacionadas formao cidad e ao projeto grfico-editorial.
Apresentam tambm comentrios sobre os usos dos sites sugeridos visitao do professor e do aluno e descrevem as potencialidades e limitaes dos
objetos digitais. Alm disso, os textos destacam algumas orientaes e cuidados
a serem seguidos, em caso de escolha de determinada coleo na seo Em sala
de aula.
Quanto organizao neste Guia, as resenhas apresentam as colees em
ordem crescente da numerao codificada, correspondente ordem de inscrio
no Edital do PNLD 2015.
Boa escolha!
REFERNCIAS
BRASIL. Presidncia da Repblica. Constituio da Repblica Federativa do Brasil
de 1988.
BRASIL. Presidncia da Repblica. Lei n 8.069, de 13 de julho 1990. Estatuto da
Criana e do Adolescente.
BRASIL. Presidncia da Repblica. Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
BRASIL. Presidncia da Repblica. Lei n 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Incluso
no currculo da Histria e Cultura Afro-Brasileira.
BRASIL. Presidncia da Repblica. Lei n 10.741, de 1 de maro de 2003. Estatuto
do Idoso.
BRASIL. Presidncia da Repblica. Lei n 11.645, de 10 de maro de 2008. Incluso
no currculo da Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio, Resoluo n 2, de
30 de janeiro de 2012.
BRASIL. Ministrio da Educao. Edital de convocao para o processo de inscrio e avaliao de obras didticas para o Programa nacional do Livro Didtico
PNLD 2015. Braslia: MEC/SEB; FNDE, 2014.
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RESENHAS DAS
COLEES
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CAMINHOS DO HOMEM
Adhemar Marques
Flvio Berutti
27513COL06
Coleo Tipo 2
Base Editorial
2 edio 2013
www.baseeditorial.com.br/pnld2015/
caminhosdohomem
Viso geral
A coleo apresenta contedos selecionados a partir de critrios temticos
baseados na Matriz de Referncia para o Enem (ncleo de Cincias Humanas e suas
tecnologias), mas organizados cronologicamente, que tomam a histria europeia
como base, incluindo referncias da histria africana, americana e brasileira.
O Manual do Professor aborda a prtica docente e a valorizao do professor
ao discorrer sobre a metodologia de ensino e as propostas de atividades, entendendo-o como mediador da relao ensino-aprendizagem. Contm proposta terico-metodolgica atualizada, incorporando diferentes proposies historiogrficas.
O conhecimento histrico abordado a partir das relaes entre presente e
passado, privilegiando os conhecimentos prvios dos alunos e problematizando
questes contemporneas em uma dimenso temporal. Conceitos importantes da
disciplina Histria organizam a insero dos contedos, destacando-se o trabalho
com fontes histricas diversas, textuais e visuais. O texto principal concentra-se
em referncias da histria poltica e econmica e as sees discutem outras dimenses, apontando diferentes vises sobre aspectos do passado considerando
mltiplos sujeitos.
As sees fundamentam a proposta pedaggica da coleo, com atividades
que estimulam o pensar historicamente e o desenvolvimento da postura crtica dos
alunos, apesar de algumas atividades possurem comandos genricos restringindose a perguntar a opinio dos alunos sobre determinados aspectos abordados.
Promovem-se estratgias para a convivncia cidad, fomentando a construo de conceitos de cidadania e democracia em sua dimenso histrica, combatendo o preconceito e discriminao de carter tnico-racial, social e de gnero, e incentivando o respeito pela diversidade. Principalmente nas sees, h
referncias esparsas sobre a histria das mulheres.
Inserem-se temticas sobre a Histria da frica, histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos indgenas que incorporam a produo historiogrfica
recente, centrando-se nos aspectos relacionados com o perodo colonial, a escravido e as diversas formas de luta e resistncia dos negros no passado e no
presente. A Histria dos grupos indgenas restringe-se ao contexto da colonizao
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Sumrio sinttico
1 ANO - 288 pginas 2 Unidades 7 Captulos: Antiguidade clssica e
mundo feudal: Relao homem-natureza: das origens do homem ao neoltico;
Diferentes formas de organizao da produo: escravismo antigo; Cidadania e
democracia na Antiguidade; Diferentes formas de organizao da produo: o
feudalismo; A Europa, a Amrica e a frica na modernidade: A conquista da Amrica; Os povos indgenas e a formao sociocultural brasileira; Histria cultural
dos povos africanos no contexto da modernidade: a luta dos negros no Brasil e a
sua presena na formao da sociedade brasileira colonial.
2 ANO 288 pginas 2 Unidades 6 Captulos: A Europa na Era das
Revolues: Revolues sociais e polticas na Europa Moderna; Revoluo industrial: criao do sistema de fbrica na Europa e transformaes no processo de
produo; O desenvolvimento do pensamento liberal na sociedade capitalista
e seus crticos no sculo XIX; A Amrica no sculo XIX: independncia, ao do
Estado e grupos sociais em conflito: A economia agroexportadora brasileira: o
complexo aucareiro e minerao no perodo colonial; As lutas pela conquista da
independncia poltica das colnias da Amrica; Grupos sociais em conflito no
Brasil Imperial e a construo da nao.
3 ANO - 288 pginas 2 Unidades 4 Captulos: O Mundo Contemporneo:
do Imperialismo Nova Ordem Mundial: O Imperialismo, as guerras mundiais e os
grandes processos revolucionrios do sculo XX; Guerra Fria e conflitos poltico-culturais; O Brasil nos sculos XX e XXI: a construo da cidadania: O Brasil nos sculos XX e XXI: ao do Estado, movimentos sociais e transformaes das estruturas
produtivas; Cultura material e imaterial: patrimnio e diversidade cultural no Brasil.
Anlise
O Manual do Professor embasa sua proposta metodolgica em variadas correntes historiogrficas contemporneas e nos pressupostos do currculo vigente
para o Ensino Mdio, pretendendo trabalhar com as competncias, habilidades e
atitudes dos alunos. Aponta que a abordagem da cultura histrica deve relacionar
presente e passado, problematizando mudanas e permanncias que constroem
o sentido histrico das sociedades.
Discute a importncia da ampliao e do uso no ensino de diferentes fontes,
indicando estratgias de atividades que enfatizam o trabalho de leitura e interpretao de documentos escritos e visuais. Aponta a superao de uma narrativa
pautada na celebrao dos grandes personagens, incorporando ao ensino de Histria a diversidade de sujeitos sociais. H tambm sugestes e comentrios de
respostas das atividades dos livros, alm de questes interdisciplinares, apesar
de a fundamentao terica das relaes entre as disciplinas ser pontual.
O componente curricular Histria tratado no texto principal com base na
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histria poltica e econmica, inserindo outras abordagens nas sees, que compem a parte majoritria dos captulos. Os contedos so introduzidos a partir do
dilogo entre as temporalidades, partindo dos conhecimentos prvios dos alunos. H destaque no trabalho com conceitos fundamentais disciplina histrica,
sendo que as unidades e os captulos dos livros esto estruturados e organizados
a partir da apresentao, contextualizao e problematizao de conceitos fundamentais da disciplina histrica, principalmente o de tempo e o de fontes.
A seo Discutindo a Histria, ao longo dos trs volumes, dedica-se mais especificamente produo do conhecimento histrico. Abordam-se interpretaes
histricas distintas, questes pouco debatidas na produo didtica e mesmo no
mbito da academia, que conferem um olhar atento a setores da sociedade pouco
divulgados pela cultura histrica, contribuindo para o desenvolvimento de atitude
crtica e para a formao da cidadania.
A proposta pedaggica da coleo valoriza a manifestao dos conhecimentos prvios dos alunos, principalmente na abertura dos captulos, promovendo a
percepo de problemticas atuais relacionadas com a dimenso pretrita, principalmente sobre as questes de convivncia democrtica e a preservao do patrimnio cultural. Ao longo dos volumes, mantm-se estratgias adequadas de
progresso do conhecimento histrico.
Algumas atividades apresentam comandos pouco precisos, especialmente
as questes interdisciplinares, que oferecem tmidas reflexes sobre as especificidades dos saberes e suas inter-relaes. As imagens dos livros so referenciadas como fonte para a produo do conhecimento histrico, com atividades que
promovem um trabalho de contextualizao dos recursos visuais. Os comentrios
ou descries que os acompanham merecem ser valorizados na coleo, pelo detalhamento apresentado com riqueza de informaes sobre autoria, contexto de
produo e significados e usos na construo do conhecimento histrico. Indica
uma concepo qualitativa do processo avaliativo, ancorando-se nas noes de
contextualizao e continuidade.
A coleo dedica-se construo e ao aprofundamento de conceitos e preceitos ticos em sua dimenso temporal, principalmente a noo de cidadania, retomada e entendida luz de diferentes experincias histricas, com destaque para a
realidade brasileira e para a noo de democracia. H preocupaes em promover
a percepo e o respeito das diferenas dos grupos sociais, mostrando sua construo histrica, fazendo comparaes crticas entre o tempo presente e o passado,
reconhecendo mudanas e permanncias. Incentiva-se a compreenso dos problemas sociais que afetam determinados segmentos da sociedade, mantendo o respeito s distintas formas de viver e s lutas contra a desigualdade social.
H estimulo reflexo dos alunos sobre questes do seu cotidiano, como a temtica do preconceito e discriminao social e tnica. Sujeitos sociais diversificados
so abordados ao longo das sees, inserindo, por exemplo, discusses sobre gnero.
As temticas da Histria da frica, histria e cultura dos afrodescendentes e
dos povos indgenas so destacadas a partir do Manual do Professor, discutindo
a legislao pertinente e incentivando a desconstruo de esteretipos e precon-
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CONEXO HISTRIA
Roberto Catelli Junior
27517COL06
Coleo Tipo 1
AJS
1 edio 2013
www.editoraajs.com.br/pnld2015/conexao_historia
Viso geral
A coleo apresenta os contedos a partir de unidades temticas, como,
por exemplo, Viver nas cidades (v.1), Poltica: revoluo e cidadania (v.2) e
Cidadania e relaes de poder (v.3), mantendo uma sequncia cronolgica da
Histria Geral, com base na histria europeia, integrada Histria do Brasil.
No Manual do Professor, h auxlio para o desenvolvimento das atividades
apresentadas no Livro do Aluno que fomentam reflexes sobre o ensino de Histria na contemporaneidade. Possibilita apoio ao trabalho didtico dos captulos,
sees e atividades com suas respectivas respostas. Destaca-se o papel do professor como mediador capaz de garantir a interatividade e favorecer a autonomia
do aluno em seu processo de aprendizagem.
No componente curricular Histria, a obra proporciona o contato com ideias
e opinies de diferentes historiadores, inclusive de especialistas de outras reas
do conhecimento, o que contribui para a proposta interdisciplinar. Os contedos
privilegiam as aes dos sujeitos coletivos e individuais, os fatores econmicos,
as disputas de poder e os aspectos culturais como fundamentais no desenrolar do
processo histrico.
A proposta pedaggica favorece o desenvolvimento de habilidades e competncias importantes para a construo do conhecimento histrico escolar, propondo
atividades que instrumentalizam o estudante para a argumentao e para a reflexo crtica, alm de mobilizar diferentes linguagens e estratgias de aprendizagem.
A formao cidad est presente em todos os volumes, em uma perspectiva
que incentiva a diversidade e o tratamento respeitoso aos diversos sujeitos envolvidos no processo histrico da humanidade. A obra apresenta questes para
a crtica do racismo e do preconceito tnico, fomentando uma educao voltada
promoo dos Direitos Humanos que refora a visibilidade de mulheres, povos
indgenas e afrodescendentes.
A Histria da frica, dos afrodescendentes e dos indgenas concentra-se
nos perodos colonial e imperial da Histria do Brasil. A Histria indgena tem
uma ateno especial para a regio da Amaznia. H um captulo especfico para
tratar de cada uma dessas temticas. A historiografia utilizada atual e proporciona muitos recursos que contribuem para uma reviso crtica da escravido e
identificao da presena dos ndios na sociedade brasileira.
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O projeto grfico-editorial apresenta-se com uma grande variedade de textos, imagens de pinturas, fotografias, mapas e outras fontes iconogrficas intercaladas ao texto bsico e com propostas de atividades que podem ser explorados
em sala de aula. A obra indica, ao final de cada captulo, diversas possibilidades
de usos de sites como objeto de aprendizagem.
Os livros digitais desta coleo possuem um ndice apropriado para os objetos educacionais digitais (OEDs) presentes. As imagens apresentadas so de boa
qualidade, podem ser ampliadas e esto devidamente referenciadas. Os OEDs da
coleo tambm proporcionam um dilogo interdisciplinar.
Descrio
A coleo apresenta-se em trs volumes, um para cada ano do Ensino Mdio. As unidades iniciam-se com uma imagem referente ao tema que ser tratado,
seguida da seo Contexto. As sees dos captulos so: Pesquisa; Ponto de vista,
Documentos, Interdisciplinaridade, sempre acompanhadas de um Roteiro de Trabalho e Linha do Tempo. Ao final de todos os captulos, h a seo Vestibulando;
e, em alguns captulos, encontram-se as sees: Releitura e Ler, Assistir e Navegar. Ao final de cada volume, h um Gabarito, de cada captulo, com a indicao
da alternativa correta das questes de mltipla escolha de vestibulares e ENEM,
mas sem orientaes procedimentais para o professor.
O Manual do Professor, com 112 pginas anexadas ao final do Livro do Aluno, apresenta uma parte geral comum para os trs volumes, com 47 pginas, contendo a Apresentao, o Sumrio, e as sees: O ensino de Histria no sculo XXI,
A possibilidade de um trabalho interdisciplinar, ENEM, Aspectos metodolgicos
e o funcionamento da obra, Recomendaes prticas para a utilizao da obra e
Alguns pressupostos para a avaliao na disciplina de Histria. Em cada volume,
h uma parte especfica, com 65 pginas, apresentando orientaes e sugestes
para o desenvolvimento das atividades e modelos de respostas esperadas dos
alunos s atividades propostas, alm das Referncias Bibliogrficas.
A coleo composta por trs livros digitais. No total so 86 objetos educacionais digitais, sendo as imagens e os infogrficos aqueles que mais predominam. Os OEDs esto classificados da seguinte forma: 35 Infogrficos, 16 Audiovisuais e 35 Galerias de Imagens. Possui um sumrio especfico para os objetos
educacionais digitais e cada um deles representado por um cone.
Sumrio sinttico
1 ANO 264 pginas 2 unidades 10 captulos: Viver nas cidades: O cotidiano nas cidades contemporneas; Cidades da Antiguidade; Os muros, os feudos
e o cristianismo; A reconstruo do espao na sociedade capitalista; Dominao,
resistncia e conflito cultural: conquistas espanholas e portuguesas na Amrica; A
prtica colonizadora na Amrica portuguesa; As prticas colonizadoras espanholas
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Jos Geraldo Vinci de
Moraes
27561COL06
Coleo Tipo 2
Editora Positivo
1 edio 2013
www.editorapositivo.com.br/pnld2015/historia
Viso geral
A coleo apresenta um contedo organizado cronologicamente do incio da
espcie humana crise da Idade Mdia no volume 1; dos primeiros habitantes do
Brasil ao capitalismo no sculo XIX no volume 2; e da economia dos anos 1920
nos EUA ao governo atual brasileiro no volume 3, intercalando-se a Histria do
Brasil, da Amrica e Geral Europa, frica e sia.
O Manual do Professor contm a proposta de ensino-aprendizagem apoiada
em documentos elaborados pelo MEC, com destaque para a Matriz de Referncia
para o ENEM, e na perspectiva de que o material didtico deve prover um currculo mnimo que garanta o trabalho com contedos consagrados na Histria escolar.
O contedo histrico apresentado por meio de um texto central com fins
expositivos, que se articula a boxes contendo glossrio, ilustraes com legendas, mapas e tabelas e que segue cortes temticos associados Histria poltica
ou econmica, intercalando regies geopolticas.
Na proposta pedaggica, trabalham-se alguns conceitos centrais para a
compreenso do conhecimento histrico nas atividades sugeridas. Orientaes
e propostas para leitura e interpretao das imagens como documento histrico
so disponibilizadas e trabalhadas na abertura e no encerramento das unidades
dos trs volumes.
Nas estratgias voltadas para a formao cidad deve ser destacada a qualidade das atividades, que estimulam a compreenso, por parte do aluno, de como
o conhecimento histrico produzido.
No conjunto da coleo, observa-se o tratamento dos temas relacionados
com a Histria da frica, histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos indgenas, em captulos e itens destacados, com menor nfase para assuntos voltados para a cultura afrodescendente e para a Histria das comunidades indgenas.
O projeto editorial apresentado compatvel com o pblico escolar de Ensino Mdio. A proposta grfica adotada dinmica, com a utilizao de cones
para demarcar a abertura das sees de atividades e os ttulos das unidades e dos
captulos por meio de cores padronizadas.
Acompanha a coleo um conjunto de atividades organizadas em sees, em
que se disponibilizam diferentes tipos de fontes e textos de variadas procedncias
para leitura e debate em sala de aula. Tambm h indicao de variados sites.
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Descrio
Os volumes da coleo esto organizados de forma padronizada em unidades e captulos com uma estrutura fixa que contempla exerccios, boxes e outras
atividades. As atividades, por sua vez, so divididas em sees intituladas: Galeria de Imagens situada na abertura e no fechamento de cada unidade, insere
perguntas sobre uma ou vrias imagens relacionadas com o tema do texto central;
Conexes trabalha a interpretao de trechos de documentos e textos historiogrficos; Pensando bem organiza o contedo do captulo por meio de perguntas;
Historiador e seu ofcio trata de temas relacionados com a prtica e o trabalho
do historiador com base em trechos de textos historiogrficos de carter terico
ou metodolgico; Ponto e contraponto inclui textos de distintas procedncias
sobre uma temtica especfica para que se comparem posies seguindo um roteiro de perguntas; Passado no presente relaciona questes atuais com temticas trabalhadas na unidade, com o intuito de ponderar sobre a relao passado e
presente, apoiando-se em textos de natureza diversa. A unidade se conclui com
uma seo denominada Para... que contm indicaes de leitura, filmes e stios
na internet para complementar o conhecimento sobre os temas apresentados.
O Manual do Professor tem 79 pginas nos volumes 1 e 3; e no volume 2,
80 pginas apresentadas ao final de cada volume do Livro do Aluno. O suplemento composto por tpicos que apresentam a proposta terico-metodolgica da
obra, comum a todos os volumes, e uma parte especfica que fornece subsdios
pontuais ao desenvolvimento das atividades, textos complementares, sugestes
de leitura e a proposta de uma atividade temtica. No Manual so apresentados,
na parte comum a todos os volumes, os princpios gerais da proposta de ensino
-aprendizagem; orientaes sobre a funo das sees que compem as atividades de abertura e fechamento das unidades; sugestes metodolgicas acompanhadas de modelos de fichas para o trabalho com documentos escritos e flmicos.
Na parte especfica a cada volume, apresentam-se orientaes para as atividades
de abertura e fechamento das unidades, incluindo-se passagens de textos para
leitura complementar do professor e atividades de avaliao alternativas. Destaca-se a ausncia de orientaes para o trabalho com as sees Conexes e Pensando bem inseridas em todos os captulos.
Sumrio sinttico
1 ANO 272 pginas 5 unidades 23 captulos: Pr-histria: Primeiros
representantes da espcie humana; Povoamento humano da Amrica; Ancestrais
dos brasileiros; Primeiras sociedades urbanas: Mesopotmia e a formao das sociedades urbanas; frica Antiga; Sociedades do Oriente: a China e a ndia; Povos
do Mediterrneo ao Planalto Asitico; Nascimento do mundo ocidental: Grcia:
formao e transformaes; Grcia Clssica e o helenismo; Roma: Monarquia e
Repblica; Imprio Romano; Formao do mundo medieval europeu; Mundo rabe-muulmano; As vrias fricas; Sociedades americanas; Feudalismo Europeu;
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Transformaes e crises na Idade Mdia; poca Moderna: Renascimento: em direo Idade Moderna; Expanso martima europeia; Europeus no Novo Mundo;
Reviso e crise da cristandade; Estado Moderno: centralizao e conflitos.
2 ANO 288 pginas 4 unidades 28 captulos: Formao da Amrica
portuguesa: Os habitantes do Brasil; Ocupao da Amrica Portuguesa; O Atlntico negro e o Brasil; Empreendimento colonial na Amrica portuguesa; Expanso e
diversificao da colonizao; O ouro e o apogeu da Colnia; Aspectos da sociedade colonial; Tempo de revolues: Iluminismo; Revoluo Industrial; Independncia dos Estados Unidos; Revoluo Francesa; Revoltas coloniais na Amrica;
Revoluo e Restaurao; Amrica espanhola: independncia e fragmentao;
Fim da ordem colonial na Amrica portuguesa; Primeiro Reinado; Regncias e
revoltas; Era industrial: Nova dinmica social; Estado Nacional e nacionalismo;
Expanso dos Estados Unidos; Segundo Reinado: o Estado Nacional; Crise do Imprio e proclamao da Repblica; Expanso e mudanas do capitalismo; Mundo
em conflito: Era dos imprios; Primeira Guerra Mundial; Revoluo Russa; Primeira Repblica; Industrializao e urbanizao.
3 ANO 288 pginas 4 unidades 29 captulos: Crise e guerra mundial:
Faces do capitalismo no Perodo Entreguerras; Tenses polticas no Entreguerras;
Avano do fascismo e do nazismo; Abalo da Repblica Oligrquica; Era Vargas;
Segunda Guerra Mundial; Perodo da Guerra Fria: Guerra Fria; Expanso do socialismo real; Tempo de prosperidade capitalista; Lutas anticoloniais na sia;
Conflitos no Oriente Mdio; Lutas anticoloniais na frica; Amrica Latina das
oligarquias ao ciclo militar; Democracia populista no Brasil; Crise da democracia;
Mudanas no final do sculo XX: em direo s mudanas sociais; O regime militar no Brasil; Crises econmicas e neoliberalismo; Abertura poltica no Brasil; Fim
da bipolarizao; Impasses na Europa; Brasil em direo democracia; Sculo
XXI em construo: em direo ao mundo global; Ascenso do Oriente; frica na
passagem para o sculo XXI; Tenses no Oriente Mdio; Amrica Latina na virada
do sculo XXI; Panorama do tempo presente; Brasil em transio.
Anlise
O Manual do Professor apresenta sua fundamentao terica pautado em
referncias bibliogrficas adequadas reflexo do conhecimento histrico. Expe possibilidades de avaliao diferenciadas e descreve as propostas de atividades dispostas ao longo do Livro do Aluno. Em relao interdisciplinaridade,
reserva-se um item intitulado Trabalho interdisciplinar. As sees Ponto e Contraponto, Passado no presente e, principalmente, O historiador e seu ofcio tambm
apontam para a interdisciplinaridade, dialogando com Literatura, Artes Visuais,
Arqueologia, Sociologia, Poltica, Comunicao e Msica.
Observa-se no Manual a defesa do material didtico como instrumento de
apoio ao processo de aprendizagem, embora no haja aprofundamento no di-
HISTRIA
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HISTRIA
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INTEGRALIS HISTRIA
Divalte Garcia Figueira
27562COL06
Coleo Tipo 1
IBEP Instituto Brasileiro
de Edies Pedaggicas
1 edio 2013
www.editoraibep.com.br/pnld2015/
historiaintegralis
Viso geral
A coleo apresenta os contedos organizados cronologicamente, de forma
a integrar a Histria da Europa, da Amrica e do Brasil, do Oriente e da frica. Destacam-se atividades que atuam como integradoras de contedos, possibilitando
a construo e aplicao de conceitos ao cotidiano, bem como o aprofundamento
da reflexo crtica dos estudantes.
O Manual do Professor explica a estruturao da obra, incorpora discusses
a respeito da importncia da abordagem dos processos histricos e trata de temticas relevantes ao fazer docente, a exemplo das questes tnico-raciais, dos
eixos cognitivos e das competncias e habilidades a serem desenvolvidas pela
disciplina de Histria.
O componente curricular Histria visto como uma rea do conhecimento
que contribui para o desenvolvimento da cidadania, principalmente em atividades que requerem a necessidade de consultas a fontes e enunciados, os quais
possibilitam a discusso dessa temtica, relacionando conceitos e processos histricos com situaes do presente.
A proposta didtico-pedaggica lana mo de referenciais socioconstrutivistas no tocante s estratgias metodolgicas, que priorizam o desenvolvimento
do raciocnio e do esprito crtico, a resoluo de problemas, a aproximao dos
contedos ao cotidiano vivenciado pelos alunos, o trabalho interdisciplinar, e as
atividades em grupo.
A formao cidad destaca-se no sentido de fomentar a construo de uma
sociedade democrtica a partir dos textos e atividades. Abrange as transformaes histricas ocorridas no mundo do trabalho e os processos formativos que
possibilitam reflexes a respeito da convivncia e valorizao dos movimentos
sociais, organizaes representativas da sociedade civil e diversidade cultural
que marcam o pas.
Trata das desigualdades e contradies que tm caracterizado o processo
de formao e constituio da sociedade brasileira, valorizando a Histria e cultura afro-brasileira e indgena, com vistas a reconhecer a luta desses grupos pela
conquista da cidadania plena.
O projeto grfico da coleo estruturado em unidades e captulos, apre40
HISTRIA
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infogrficos, um jogo eletrnico, nove textos com imagens; volume 2: quatro infogrficos, um jogo eletrnico e onze textos com imagens; e volume 3: trs infogrficos, um jogo eletrnico, nove textos com imagens, um texto com imagem e vdeo
e um mapa. Cada volume dos livros digitais apresenta um sumrio hipertextual
para o rpido acesso aos OEDs, s unidades e aos captulos do livro. Tanto para as
pginas referentes ao livro quanto para aquelas referentes ao Manual, existe um
recurso de digitar a numerao e localizar rapidamente a pgina desejada. Alm
disso, o livro digital apresenta um guia de navegao para instruir professor para
o melhor aproveitamento desse suporte.
Sumrio sinttico
1 ANO 288 pginas 7 unidades 24 captulos: Os primeiros seres humanos; O ser humano chega Amrica; O antigo Egito, um pedao da frica; Os
povos da Mesopotmia; Outros povos do Oriente Prximo; O mundo grego; Da
poca clssica ao Perodo Helenstico; O legado grego; A sociedade romana; O
Imprio Romano; O que Roma nos legou; Europa: da unidade romana pluralidade germnica; O Reino dos Francos e o Imprio Carolngio; A sociedade feudal; Religio e cultura na ordem feudal; O Imprio Bizantino; O Isl; A civilizao
indiana; A civilizao chinesa; frica: das primeiras civilizaes ao contato com
os europeus; As sociedades da Mesoamrica; Povos da Amrica do Sul; Crise no
mundo medieval; A hora dos reis.
2 ANO 280 pginas 6 unidades 23 captulos: Uma revoluo chamada Renascimento; A conquista da Amrica; Revoluo na cristandade; O Absolutismo; A Amrica subjugada; Portugueses na Amrica; A economia aucareira; O
trabalho escravo nos engenhos; Inglaterra: revoluo e hegemonia; A colonizao
inglesa na Amrica do Norte; A metrpole em crise; O ouro das Gerais; O novo
mapa do Brasil; A Revoluo Industrial; As luzes da razo; Revoluo na Amrica
do Norte; A Revoluo Francesa; Amrica, rebelde Amrica; Brasil: tempos de revolta; O Brasil deixa de ser colnia; Sete de setembro de 1822; O curto reinado de
dom Pedro I; Entre dois reinados.
3 ANO 288 pginas 4 unidades 21 captulos: A luta de classes na
Europa do sculo XIX; As unificaes da Itlia e da Alemanha e o imperialismo;
Estados Unidos: expanso e guerra civil; A Primeira Guerra Mundial e a Revoluo
Russa; A Repblica do caf com leite no Brasil; Brasil: excluso e revolta; Os
regimes fascistas e a crise de 1929; Brasil: crise e revoluo na Repblica dos
coronis; A Segunda Guerra Mundial; Os primeiros anos da era Vargas; Guerra
Fria; O socialismo se consolida e se expande; As lutas de libertao nacional na
sia e na frica; A Amrica Latina entre populismo e o militarismo; Os Estado Unidos; Brasil: democracia e industrializao; O longo ciclo militar; A desintegrao
da Unio Sovitica; A globalizao; A histria recente do Oriente Mdio; Brasil: a
construo do futuro.
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Anlise
Utilizando-se de linguagem acessvel, o Manual do Professor defende a importncia dos contedos como um direito ao conhecimento sobre o passado. Por
meio de excertos historiogrficos e pedaggicos, trata da renovao constante
do conhecimento histrico, frente s disputas que envolvem o exerccio da memria e de escrita da Histria, de maneira a evidenciar que esse conhecimento
no uma verdade imutvel e, como tal, o ensino da disciplina tambm incorpora
mudanas, ainda que a bibliografia acompanhe pontualmente sua atualizao e
esteja concentrada em alguns autores.
O ensino da Histria dos povos indgenas, da Histria da frica e da Histria
e cultura afro-brasileira, por sua vez, so abordados pelo Manual do Professor por
meio de uma sntese que apresenta o percurso histrico das lutas desses grupos e a
legislao vigente, privilegiando o reconhecimento da pluralidade cultural, sua importncia para a formao identitria da sociedade brasileira e o desenvolvimento
da cidadania. O aspecto avaliativo tambm tratado, embora de forma resumida.
Entretanto, algumas atividades especficas so sugeridas como potenciais instrumentos avaliativos dos estudantes, tanto individual quanto coletivamente.
No componente curricular Histria, a obra investiga as transformaes histricas ocorridas no mundo do trabalho e os processos formativos que possibilitam reflexes, em diferentes aspectos, a respeito da convivncia e da necessria
valorizao dos movimentos sociais, organizaes da sociedade civil e das manifestaes culturais que tornam o Brasil um pas multicultural.
Os livros didticos levam o aluno a sistematizar o conhecimento histrico
por meio de conceitos estruturantes da disciplina, com destaque para os conceitos de tempo e espao, fontes histricas analisadas em sua historicidade e
narrativas que privilegiam a compreenso do carter provisrio e perspectivo do
discurso histrico, principalmente daquelas que tratam de grupos socialmente
discriminados.
A proposta pedaggica visa construo do conhecimento com referenciais
socioconstrutivistas. Os textos de abertura e fechamento das unidades e captulos apontam para o dilogo passado-presente, pois priorizam o levantamento
de conhecimentos prvios e a relao com o cotidiano. Alm disso, estimulam o
trabalho coletivo e o raciocnio crtico, por meio da combinao entre linguagem
escrita e visual. Tais caractersticas so menos comuns no texto-base, com maior
nfase narrativa histrica linear com matiz poltico-econmica e eurocntrica.
As atividades concentram-se ao final dos captulos e dividem-se em dois
grupos: o primeiro auxilia os alunos a percorrerem o texto-base extraindo e relacionando informaes; o segundo, por sua vez, estimula o raciocnio crtico,
levando-os a levantar hipteses e construir argumentos a partir da anlise de
fontes histricas escritas, documentos visuais como pinturas, desenhos, gravuras, charges e fotografias, assim como de alguns exerccios voltados para outras
linguagens como a cultura material, filmes e msicas, mapas e tabelas, alm de
questes objetivas, em sua maioria, e dissertativas, de vestibulares e do Enem.
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Em relao formao cidad, destaca-se ao longo dos textos e das atividades a promoo da postura crtica e autnoma dos alunos, no sentido de construir
uma sociedade democrtica.
H cuidado na linguagem e na veiculao de imagens dos diferentes grupos
componentes da sociedade brasileira, de forma a evitar-se a reproduo de esteretipos ou caricaturas, o desrespeito pluralidade religiosa ou diversidade
cultural e identitria.
As temticas da Histria da frica, histria e cultura dos afrodescendentes
e dos povos indgenas procuram contextualizar a luta dos movimentos negro e indgena, bem como apresentar ao professor as principais legislaes e parmetros
norteadores de um processo de ensino-aprendizagem que abranja a constituio
e trajetria histrica desses grupos, ainda que parte dessa abordagem seja construda em perspectiva eurocntrica e com incidncia varivel ao longo dos trs
volumes, tanto no texto-base quanto nas sees e nos boxes da coleo.
Temas como discriminao tnico-racial, luta de movimentos sociais e preservao dos direitos humanos so discutidos com regularidade ao longo da obra.
Outras temticas como regionalismo, identidades de gnero e orientao sexual
so pontualmente abordadas.
O projeto grfico editorial cuidadoso, constituindo qualificada relao entre a proposta didtico-pedaggica da coleo, a organicidade dos contedos e a
apresentao estilstica de textos e imagens.
O sumrio conciso e apresenta divises hierarquicamente organizadas por
meio de cores, cones e tamanho de fontes que facilitam a orientao do leitor. O
texto principal apresenta espaamento entre letras, palavras e linhas, garantindo
legibilidade ao leitor.
A coleo indica sites de revistas acadmicas, jornais, galerias, museus e rgos governamentais que podem ser utilizados em pesquisas individuais e coletivas.
Por meio da valorizao da importncia da diversidade de fontes para a Histria, os livros digitais contribuem para construir a noo de Histria processual,
embora os Objetos Educacionais Digitais no se apresentem to diversificados.
Os OEDs da coleo mostram-se sensveis pluralidade cultural e s diversas
expresses dessas culturas. Alm disso, a coleo realiza uma apropriada articulao entre tempo presente e passado, relacionando os contedos abordados
com elementos e aspectos contemporneos, aproximando os contedos a temticas provavelmente mais conhecidas pelos alunos e/ou que poderiam ser por eles
debatidas por estarem na ordem do dia. Tal caracterstica da coleo favorece o
exerccio do pensamento crtico dos alunos bem como ajuda a dar sentido historicidade dos eventos histricos.
Em sala de aula
Professor, a obra apresenta possibilidades de dilogo interdisciplinar, articulando, basicamente, o conhecimento histrico a componentes curriculares das
Cincias Humanas, em atividades da seo Os Caminhos do Conhecimento, e na
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27563COL06
Coleo Tipo 2
Editora Positivo
2 Edio 2013
www.editorapositivo.com.br/pnld2015/
historiaculturaesociedade
Viso geral
A coleo est organizada de forma intercalada, alternando os contedos de
Histria Geral com os de Histria da Amrica e do Brasil. A obra privilegia grandes
eventos e processos polticos e econmicos e, nas suas sees e textos complementares, incorpora sujeitos e temticas trabalhadas pela historiografia contempornea.
O Manual do Professor oferece orientaes acerca da estrutura e das possibilidades de utilizao da coleo. Disponibiliza textos e referncias, para alunos
e professores, que colaboram no apenas para o entendimento das propostas da
coleo, mas tambm para qualificar os temas trabalhados e promover a educao continuada docente.
O contedo do componente curricular Histria possui como principal preocupao a promoo de um ensino que possibilite a reflexo sobre o presente a
partir da compreenso do passado. O texto principal centra-se na histria dos processos polticos e econmicos, com as sees e atividades inserindo discusses
sobre conceitos histricos e valorizando sujeitos historicamente negligenciados
pela historiografia e pelo ensino de Histria.
Um dado marcante da proposta pedaggica sua preocupao em promover a leitura, interpretao e escrita por meio dos textos e atividades. Favorece
a aquisio de vocabulrio, destacando palavras em negrito, significados entre
parnteses e quadros explicativos, estratgia metodolgica vivel para trabalhar
com jovens no Ensino Mdio.
A coleo apresenta ntida preocupao com a formao cidad e a promoo, por meio do ensino da disciplina, de atitudes de combate intolerncia e de
respeito aos preceitos democrticos. A mulher aparece como sujeito importante,
referenciada em diferentes papis e perodos histricos.
No seu texto principal, a Histria da frica, a histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos indgenas est vinculada aos seguintes perodos: Histria
Antiga e Contempornea, no caso de Histria Geral, e Colnia e Imprio, quando
trata da Histria do Brasil. Nas atividades e sees, problematiza e promove as
discusses referentes a tais temticas em perodos diversos.
O projeto grfico-editorial est exposto de maneira clara, organizada, apresentando muitas imagens com informaes que auxiliam a leitura do livro e utili-
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Grcia Antiga; Roma Antiga e seu Imprio Mediterrnico; A Europa aps o Imprio
Romano: os reinos brbaros e Imprio Bizantino; Os rabes e o islamismo; A
sociedade feudal; A crise feudal e a ascenso dos Estados Modernos.
2 ANO 288 pginas 4 Unidades 15 Captulos: O Humanismo e o Renascimento; As transformaes no seio da cristandade: as reformas religiosas;
A expanso martima e a conquista da Amrica; O absolutismo e a sociedade de
corte; A conquista da Amrica espanhola; A colonizao portuguesa nos trpicos;
A Amrica portuguesa: cultura e sociedade em formao; A outra Amrica: o
norte e as Treze colnias; A Revoluo Inglesa; O Iluminismo; A independncia
das Treze colnias inglesas e a formao dos Estados Unidos da Amrica; Sculo
XVIII: expanso do imprio portugus; A Revoluo Francesa; A Revoluo Industrial; A reao conservadora e a afirmao do mundo burgus.
3ANO 288 pginas 5 Unidades 15 Captulos: O nacionalismo e o imperialismo; A Amrica hispnica no sculo XIX: independncias, repblicas e caudilhos; Brasil: um Imprio nos trpicos; A construo do Estado Nacional brasileiro;
Estados Unidos da Amrica: indstria, guerra e expanso; O Brasil Republicano;
Guerra, revoluo e o fim da Belle poque; A crise dos anos 1920 e a reinveno do
Brasil; A Grande Depresso e a Segunda Guerra; A era do rdio e o Estado Novo no
Brasil; Os anos dourados: entre a Guerra Fria e a contracultura; O Terceiro Mundo:
independncia, revoluo e contrarrevoluo; Brasil: da frgil democracia volta do
autoritarismo; A histria no tem fim; Os desafios da redemocratizao brasileira.
Anlise
A obra apresenta, de forma sucinta, no Manual do Professor, discusses
sobre o conhecimento histrico, transitando entre uma abordagem que incorpora
novos sujeitos e objetos, ao mesmo tempo indicando a necessidade de uma viso
que mantenha o foco sobre os grandes processos e eventos. Em suas propostas
pedaggicas, anuncia o compromisso com a construo da cidadania e explicita
sua nfase na promoo da leitura e escrita como estratgia de ensino. Justifica
suas opes apontando as demandas especficas inerentes ao ensino da Histria
escolar, cujo principal objetivo possibilitar aos alunos interpretar a realidade a
partir do conhecimento e reflexo sobre o passado.
Suas estratgias para o trabalho com as atividades propostas concentram-se
em dar respostas s perguntas formuladas. Indica pontualmente possibilidades de
avaliao e perspectiva de trabalho interdisciplinar. Conclui com as orientaes sobre os modos de abordar os contedos, com textos complementares e referncias.
Na abordagem Histrica, o texto principal centra-se em narrativas de eventos, processos, ao passo que nas sees e em alguns textos complementares
incorpora-se a produo historiogrfica recente. A discusso acerca do conhecimento histrico, entendido como social e historicamente produzido; e acerca dos
procedimentos, fontes e ofcio do historiador est presente especialmente nas
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HISTRIA
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discusses promovidas pela incorporao de outros sujeitos e debates historiogrficos recentes, e pela apresentao de atividades que promovem a reflexo
sobre a ao e os papis ocupados historicamente por tais sujeitos.
A estrutura do projeto grfico-editorial apresenta uma organizao clara,
coerente e funcional compatvel com a proposta didtico-pedaggica da obra. O
sumrio reflete claramente a organizao dos contedos e sees propostas. H
indicao de leituras complementares e referncias bibliogrficas para os alunos,
alm de textos que disponibilizam informaes adicionais s imagens como descrio, autoria, datas, dentre outros, que auxiliam na leitura e no tratamento dessas imagens.
Apesar de possuir boa legibilidade textual e icnica, algumas imagens e mapas apresentam-se em dimenses reduzidas, situaes que causam desconforto,
mas no chegam a prejudicar sua utilizao.
Os links indicados na coleo para referenciar suas atividades e textos variam de endereos de no-especialistas a sites de respeitadas instituies. A visita e a explorao de qualquer um desses endereos exigiro ateno do professor, pois a obra oferece pouco suporte para o uso de tais ambientes.
Em sala de aula
Professor, a coleo destaca-se, no geral, por sua clareza e organizao didtica. Seus recursos pedaggicos so variados, com imagens e textos de diferentes estilos e autores, o que pode viabilizar uma boa construo da compreenso
histrica. O trabalho com fontes histricas um dos destaques da coleo, em
virtude da quantidade e pluralidade com que so disponibilizadas.
No Livro do Aluno, h incorporao de objetos, sujeitos e debates presentes
na historiografia recente, principalmente nas sees. Outro ponto importante
seu compromisso com a promoo do respeito diversidade, bem como o cuidado em dar visibilidade mulher como personagem histrica.
So apresentados textos de autores clssicos e atividades que exploram as temticas das relaes tnico-raciais, preconceito, discriminao racial e da violncia
correlata. O docente poder utilizar esse material para desenvolver essas temticas.
A coleo apresenta muitos textos seguidos de atividades, que relacionam
o passado com o presente, sendo importante o cuidado para que, na prtica, esta
relao seja observada corretamente.
Em virtude da ausncia de datas de produo de algumas imagens, poder
ser necessrio procurar na internet informaes que subsidiem a sua utilizao.
Igualmente, importante que se busquem outras fontes para complementar a
proposta de trabalho interdisciplinar nas situaes em que a coleo oferece possibilidades restritas. A obra apresenta algumas falhas de impresso e erros de
reviso gramatical que, no entanto, no comprometem a leitura do texto.
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HISTRIA EM DEBATE
Rosiane de Camargo
Renato Mocellin
27564COL06
Coleo Tipo 2
Editora do Brasil
3 edio 2013
www.editoradobrasil.com.br/pnld2015/
historiaemdebate
Viso geral
A coleo est estruturada a partir da perspectiva da histria temtica, com
um tema para cada volume, quais sejam: Terra e Trabalho (v. 1), que trata dos regimes de propriedade que vigoraram em diferentes sociedades ao longo do tempo histrico, estabelecendo relaes com a problemtica no presente; Direitos
Humanos (v. 2), que trabalha com a forma como foi estabelecido o atual ordenamento poltico e jurdico e sobre a insuficincia do processo de globalizao e
sua contribuio para a criao de estigmas em relao aos modos de vida no
condizentes com o regime de poder institudo; Igualdade e Liberdade (v. 3), cujo
recorte recai nas contradies inerentes aos diversos Estados Nacionais no que se
refere s questes relacionadas com a desigualdade social e com as privaes de
liberdade observadas na atualidade.
O Manual do Professor apresenta orientaes para projetos interdisciplinares relacionados ao eixo temtico dos volumes e propostas de projetos como
Museu Virtual, Jornal Mural e Rdio Escola. Trata da avaliao indicando como
algumas sees da obra podem ser utilizadas no processo avaliativo.
No componente curricular Histria, a explanao histrica conduzida por
diferentes espaos e temporalidades, utilizando-se de um conjunto de referncias
bibliogrficas e documentais que demonstram a importncia da compreenso do
conhecimento histrico construdo social e cientificamente. Contribui para o desenvolvimento do pensamento reflexivo dos alunos, por meio de contedos e de
atividades de pesquisa que consideram os conhecimentos prvios, o meio em
que eles vivem e as questes histricas contemporneas.
No sentido de aproximar os contedos das experincias dos alunos do Ensino Mdio, na proposta pedaggica so buscados, ao longo da coleo, elementos da cultura juvenil. Para tanto, so utilizados diversos recursos didticos como
msicas, pinturas, mapas, tabelas, charges, grficos, documentos escritos, entre
outros. O trabalho interdisciplinar enfatizado na coleo por meio da insero
da seo Debate Interdisciplinar, ao final dos captulos, bem como pela proposio de projeto interdisciplinar que poder ocorrer ao longo do ano letivo na escola, com orientao disposta nos volumes do Manual do Professor.
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que diz respeito ao eixo temtico dos volumes e, depois, as orientaes especficas
para o trabalho do professor pertinentes a cada um dos captulos.
Sumrio sinttico
1 ANO 272 pginas 10 captulos: Propriedade da terra e relaes sociais
na Antiguidade; Terra: privilgio e poder; A propriedade da terra no Brasil; A questo
agrria no Brasil; O trabalho no Brasil at o sculo XIX; No mundo das fbricas: industrializao e trabalho; Industrializao e urbanizao; O trabalho no Brasil contemporneo; Movimentos sociais: luta e cidadania; Comrcio e dinheiro na histria.
2 ANO 288 pginas 10 captulos: Direitos Humanos; A dominao da
Amrica e a viso do outro; Colonizao da Amrica: explorao e resistncia; Direitos na Amrica Latina: lutas e conquistas; O Imperialismo na sia; frica: do escravismo ao imperialismo; A Descolonizao e o fim dos Imprios Europeus; A era
da globalizao; Direitos violados; Conquistas nas lutas pelos direitos humanos.
3 ANO 288 pginas 10 captulos: Naes e Nacionalismo; Os regimes
totalitrios; Sculo xx: A era da guerra total; O autoritarismo no Brasil; A guerra fria
e a nova ordem mundial; Redemocratizao no Brasil: o longo caminho; Conflitos
regionais, fundamentalismo religioso e terrorismo; frica contempornea: desafios, dificuldades e avanos; Cultura, informao e poder; Direito liberdade: O
desafio da tolerncia.
Anlise
O Manual do Professor apresenta a fundamentao terica para escolha e
abordagem dos trs eixos temticos da coleo. Descreve o contedo presente
nos captulos, nas diferentes sees, no glossrio e na indicao de outras fontes
de informao para o estudo da Histria. H orientaes e informaes sobre as
estratgias e os recursos a serem postos em ao pelo professor em sala de aula,
bem como consideraes sobre o seu espao de atuao, com a observncia das
culturas locais e/ou regionais e dos conhecimentos prvios dos alunos.
Consta do Manual um debate sobre o sentido diagnstico da avaliao,
quanto s competncias e aos objetivos a serem buscados e que devem ser trabalhados ao longo das aulas e nos momentos avaliativos. O Manual expe de forma
detalhada a funo avaliativa das sees Dialogando, Pausa para investigao e
Organizando ideais. Orienta sobre a interdisciplinaridade na seo Debate interdisciplinar e por meio dos projetos interdisciplinares propostos para serem executados ao longo do ano letivo, a exemplo de Museu Virtual, Jornal Mural e Rdio
Escola. H poucas reflexes e orientaes sobre a utilizao de documentos textuais e orais, bem como so genricas as indicaes de fontes de pesquisa para a
realizao de algumas das atividades.
Quanto ao componente curricular Histria, a coleo conduz sua narrativa
HISTRIA
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fazendo referncia a processos sociais que ocorreram em vrios continentes e diferentes perodos histricos. Priorizam-se estratgias com os conceitos de trabalho, propriedade, igualdade, contradio, espao, tempo, semelhana, diferena
e memria. Utiliza-se de um conjunto de referncias bibliogrficas e documentais
que demonstram a importncia do conhecimento histrico como saber produzido
social e cientificamente, assinalando ainda aos alunos a importncia da Histria
para o entendimento das situaes vivenciadas cotidianamente em sociedade.
As imagens cumprem bem a funo de aprofundar o contedo escrito e a
ele esto coerentemente vinculadas. Destacam-se, nesse sentido, as orientaes
presentes no Manual do Professor, mais especificamente no tpico A linguagem
visual e audiovisual nas aulas de Histria, que instrui o docente no uso da pintura,
da fotografia e do filme como fontes histricas e recursos didticos importantes
para o ensino de Histria. Em algumas passagens, identifica-se a dificuldade em
manter a exposio dos contedos nos volumes a partir das temticas centrais
anunciadas, o que fica evidenciado pelo distanciamento que alguns captulos tm
dos eixos temticos.
A proposta pedaggica favorece o trabalho interdisciplinar e a pesquisa,
com a promoo da articulao com outras disciplinas, especialmente por meio
da seo Debate Interdisciplinar, que faz com que os alunos experimentem o protagonismo no processo colaborativo da produo do conhecimento. A coleo
maneja vrias fontes histricas, o que proporciona melhor visibilidade e compreenso na exposio do contedo. Porm, algumas imagens encontram-se sem
a referncia completa.
A obra considera diversos elementos do cotidiano e da poca em que o aluno
vive. Com base no texto principal e nas atividades, incentiva-o a refletir e a produzir
explicaes sobre os nexos entre o passado e o presente, estimulando o desenvolvimento da autonomia, com raciocnios prprios fundados na histria estudada.
A coleo evidencia compromisso com a promoo da educao para uma
formao cidad, pois incorpora temticas urgentes da pauta social brasileira. Por
meio de atividades de pesquisa e de discusso em grupo, os alunos so motivados para a produo do conhecimento histrico e para a participao nas transformaes sociais.
A obra contempla aes positivas cidadania e ao convvio social, apresentando contedos, atividades e imagens que favorecem o ensino de Histria na
direo da construo da cidadania, com abordagem que proporciona, sobretudo
reflexo sobre as relaes tnico-raciais, os direitos humanos e o papel da mulher em sociedade. Estes contedos so explorados ao longo dos trs volumes de
acordo com sua insero temtica.
A coleo dedica-se Histria da frica, histria e cultura afro-brasileira e
das culturas indgenas, em conformidade com a legislao que dispe sobre sua
regulamentao no ensino e na promoo social. A contribuio dos afrodescendentes na formao da sociedade brasileira destacada no processo histrico
colonial e no imprio, especialmente pelas temticas do trabalho, das lutas por
direitos, da questo agrria e da cultura.
Com relao s questes da histria e da cultura indgenas, a coleo abar54
HISTRIA
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HISTRIA EM MOVIMENTO
Gislane Campos Azevedo Seriacopi
Reinaldo Seriacopi
27565COL06
Coleo Tipo 1
Editora tica
2 edio 2013
www.atica.com.br/pnld2015/historiaemmovimento
Viso geral
A coleo apresenta os contedos de histria organizados em unidades a
partir de critrios temticos, como por exemplo, Direito e democracia (v.1), diversidade cultural (v.2), tica (v.3), valorizando uma viso processual da histria e a importncia da ao humana. Os captulos seguem uma forma cronolgica
linear, intercalando a Histria Geral, de matriz europeia, a Histria do Brasil, da
Amrica, da frica e da sia.
O Manual do Professor orienta e informa sobre metodologias de ensino e
de produo do conhecimento histrico, acrescentando textos e atividades complementares. Discute o modo de organizao dos contedos nos livros didticos,
indicado o estudo de questes contemporneas relacionadas ao tempo passado.
No componente curricular Histria, a disposio dos conceitos estruturantes da disciplina como simultaneidade, espao, tempo, mudana, permanncia,
local, global, cultura e fonte permitem a compreenso da histria como um processo em construo em que o aluno sujeito participante.
A proposta pedaggica parte de situaes do cotidiano dos estudantes para
a reflexo e a construo de argumentos histricos cada vez mais elaborados.
Destaca-se a possibilidade de concretizao de trabalho interdisciplinar em integrao com a reflexo histrica.
A coleo evidencia a cidadania plena como uma conquista do Estado Democrtico de Direito. Por meio das atividades propostas, possibilita que os jovens
em formao se situem em sua realidade social, com destaque para as questes
do mundo do trabalho e tambm para uma formao integral.
Em relao Histria e cultura da frica, dos afrodescendentes, dos povos
afro-brasileiros e indgenas, tanto no texto principal quanto nos complementares
e visuais, desenvolvem-se abordagens qualificadas, respeitando os aspectos ticos. Valorizam-se, assim, os saberes tradicionais desses povos, como tambm
sua importncia para a construo da sociedade brasileira.
O projeto grfico-editorial coerente com a faixa etria dos estudantes do
Ensino Mdio e com os objetivos didtico-pedaggicos da obra. Esse projeto destaca-se em funo de seu acervo de imagens e das orientaes sobre as possibilidades do uso como recurso didtico. H a indicao de vrios sites.
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27566COL06
Coleo Tipo 1
Editora Scipione
2 edio 2013
www.scipione.com.br/pnld2015/historiageraledobrasil
Viso geral
A coleo orienta-se pela perspectiva cronolgica linear e integrada da Histria Geral e da Histria do Brasil, com nfase em seus aspectos polticos, econmicos e sociais.
O Manual do Professor apresenta comentrios e orientaes por captulo e
discusso da historiografia, do ensino de Histria, da concepo e possibilidades
de avaliao, do ensino de Histria para adolescentes, da interdisciplinaridade da
Histria com a Geografia, a Sociologia e a Filosofia, atentando para as reflexes
da prtica docente e dos materiais didticos digitais.
O componente curricular Histria enfatiza o conhecimento histrico como
produo intelectual pautada em procedimentos terico-metodolgicos e passvel de vrias interpretaes, articulando fontes histricas e diferentes pontos de
vista aos textos e atividades. A coleo investe tambm na construo e no aprofundamento de conceitos que estruturam a disciplina Histria, destacando-se os
de fonte, histria, tempo, mudana e permanncia.
A proposta pedaggica traz possibilidades de trabalho interdisciplinar com
integrao da reflexo histrica com outros componentes curriculares das Cincias Humanas, apresentando questes problematizadoras nas sees Discutindo
a Histria e Para pensar historicamente, alm de explorao de recursos visuais e
textuais nos exerccios, favorecendo o desenvolvimento de competncias e habilidades variadas.
Nas sees que abrem as unidades e os captulos, a coleo apresenta, em
boxes, exerccios e imagens, oportunidades de desenvolver aes positivas formao cidad e ao convvio social.
A Histria da frica est presente em todos os volumes da coleo, enfatizando-se a diversidade tnica, cultural e a resistncia dos africanos aos processos
de dominao. Quanto Histria e cultura afro-brasileira, sua discusso abordada no contexto da colonizao e prossegue at os primeiros anos da Repblica
brasileira. A temtica indgena contemplada, principalmente, nos captulos que
trabalham o perodo colonial do Brasil.
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Sumrio sinttico
1 ANO 264 pginas 3 Unidades 9 Captulos: Os primeiros agrupamentos humanos: Em busca dos nossos ancestrais; A ocupao do continente em que
vivemos; Civilizaes Antigas: a vida em cidades; A Grcia Antiga; A Civilizao
Romana; A Europa, periferia do mundo: O Imprio Bizantino, o Isl e o panorama
mundial; O surgimento da Europa; Economia, sociedade e cultura medieval; O
mundo s vsperas do sculo XVI.
2 ANO 288 pginas 2 Unidades 19 Captulos: Europa, o centro do
mundo: A expanso europeia; A colnia portuguesa; A dispora africana; Arte e
tecnologia; Cristianismo e transformao; O caminho das monarquias europeias;
Amrica portuguesa: expanso e diversidade econmica; A Amrica espanhola e
a Amrica inglesa; Apogeu e desagregao do sistema colonial; O iluminismo e a
independncia das colnias inglesas da Amrica do Norte; Para entender nosso
tempo: O sculo XIX: uma era de revolues; Colando cacos do poder monrquico; Brasil: surge um pas; As independncias na Amrica espanhola; Novos
projetos polticos: liberalismo, socialismo e nacionalismo; Europa e Estados Unidos no sculo XIX; A construo do Estado brasileiro; frica e sia no sculo XIX;
O Segundo Reinado no Brasil.
3 ANO 288 pginas 2 Unidades 13 Captulos: Para entender nosso
tempo: O sculo XX: o Brasil, uma Repblica (1889-1914); Um mundo em guerra
(1914-1918); A Revoluo Russa; Uma jovem repblica velha (1914-1930); A crise de 1929 e o nazifascismo; Vargas de 1930 a 1945; A Segunda Guerra Mundial;
Do ps-guerra ao sculo XXI: o perodo liberal democrtico (1945-1964); O Psguerra; Descolonizao e lutas sociais no terceiro mundo; O Regime Militar; O
fim da Guerra Fria e a nova ordem mundial; O Brasil no sculo XXI.
Anlise
O Manual do Professor apresenta os pressupostos terico-metodolgicos
e a proposta didtico-pedaggica que norteiam a obra, demonstrando sintonia
com a literatura atual sobre Histria e ensino de Histria. As orientaes para o
trabalho com os captulos estimulam a relao entre contedos histricos e eixos
temticos como forma de desenvolver conceitos e habilidades relativas ao pensamento histrico e promoo da formao cidad. Tambm so sugeridos textos
e atividades complementares que auxiliam no aprofundamento dos contedos,
bem como bibliografia, sites e filmes, porm, sem consideraes sobre seus usos.
O Manual oferece orientaes pontuais ao professor sobre avaliao da
aprendizagem, atividades com imagens, uso de infogrficos, trabalho com a cultura
material e imaterial e temticas africanas, afro-brasileiras e indgenas. As propostas
de atividades interdisciplinares trazem sugestes para sua realizao, apesar do
tratamento parcial dos conceitos de interdisciplinaridade, planejamento, desenvol-
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HISTRIA
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desses grupos no perodo colonial do Brasil, destacando aspectos de sua organizao social, econmica e sujeio durante o domnio portugus.
Destaca-se no projeto grfico-editorial a reproduo de ilustraes ntidas
e com excelncia grfica. A diversidade com que elas so apresentadas ao longo
da obra favorece seu uso como recurso didtico na construo do conhecimento.
A disposio textual e sua integrao com as imagens permite dar ritmo e continuidade leitura. O sumrio claro e permite que o leitor encontre rapidamente a
seo desejada. Os textos possuem letras, tamanho e espaamento entre linhas
que proporcionam conforto leitura.
As imagens esto acompanhadas de seus respectivos crditos, mas alguns
so descritos por fonte bastante reduzida, dificultando a leitura, e para alguns
grficos e tabelas faltam referncias completas.
A coleo apresenta diversos sites em idiomas estrangeiros que no oferecem opes para verso em portugus. A navegao demandar o apoio de colegas de outras reas e dever ser feita de modo cuidadoso.
Nos livros digitais, a diversidade de fontes e documentos histricos apresentada nos OEDs variando entre documentao de tipo textual, iconogrfica, audiovisual etc. permite ao professor explorar de forma mais abrangente as expresses
culturais materiais e imateriais das sociedades e dos perodos estudados.
Os OEDs da coleo constituem-se em um recurso pedaggico multimdia
com potencial para construir a noo processual de Histria. Eles apresentam diversos infogrficos e hipermdias que possibilitam ao professor o acesso a temas que complementam ou aprofundam os contedos do livro impresso, embora
no facultem performances de muita interatividade ou atividades desafiadoras.
A construo do conhecimento histrico significativo a partir desse conjunto de
OEDs est bastante relacionada mediao do professor.
Em sala de aula
Professor, os livros digitais oferecem algumas ferramentas de navegao,
leitura e anotao que os diferem significativamente do livro impresso, proporcionando uma nova experincia para o docente com o material didtico. Destacam-se
as possibilidades de criar anotaes nas pginas digitais e acess-las facilmente,
circular, riscar e/ou destacar trechos ou figuras, acessar pginas por formas diferentes por meio do menu de favoritos, visualizar pgina nica ou dupla, bem
como realizar a ampliao de partes especficas na pgina.
A coleo, se adotada, possibilitar ao professor a problematizao de fontes no ensino de Histria, uma vez que as atividades contemplam msicas, mapas,
trechos de documentos escritos, imagens e outras tipologias que indicam o desenvolvimento de habilidades concernentes Histria como campo do conhecimento.
A obra apresenta possibilidades de trabalho interdisciplinar e de integrao
da reflexo histrica que podem compor a prtica docente ou servir de auxlio
proposta didtica, principalmente nos projetos presentes na seo Atividades
interdisciplinares com Geografia, Sociologia e Filosofia. Recomenda-se que o pro-
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27567COL06
Coleo Tipo 2
Editora Saraiva
2 edio 2013
http://www.editorasaraiva.com.br/pnld2015/
historia_global_brasil_e_geral
Viso geral
A coleo organiza os contedos histricos cronologicamente, intercalando
aspectos das Histrias da Europa, Amrica, frica, sia e Brasil, a partir de recorte
social e poltico-econmico. O tempo cronolgico linear e a perspectiva poltico-econmica so rompidos nas sees, nos boxes e nas atividades correlatas que,
como ponto forte da obra, apresentam propostas capazes de contribuir para a
compreenso histrica e para a construo do dilogo interdisciplinar.
O Manual do Professor fundamenta a obra com pressupostos terico-metodolgicos no campo do conhecimento histrico e das abordagens didticas para
o ensinar e aprender Histria. Traz ainda orientaes especficas e detalhadas
sobre a utilizao de variados recursos como uso da internet, estudo do espao
social, local de atuao do professor, memria oral, filme, iconografia, cartografia
e literatura. H uma preocupao em apontar formas de trabalhar as perspectivas
interdisciplinares privilegiadas na obra.
Na abordagem do componente curricular Histria, destaca-se a concepo
de saber histrico como processo de constante construo e reconstruo, inserido no contexto da sala de aula. A obra trata os contedos histricos como resultado da operao historiogrfica suscetvel a interpretaes e crticas, sendo o livro
didtico valorizado como possibilidade de criao de mltiplas interaes entre
docentes e estudantes nos estudos da Histria.
Para a consecuo da proposta pedaggica, orienta-se sobre a relao contnua entre aprendizagem e avaliao, sugerindo-se critrios que contemplam,
alm dos contedos histricos, habilidades, procedimentos e atitudes. As atividades da coleo, e em especial as constantes das sees Oficina da Histria e Projetos de Ao Interdisciplinar, destacam-se por apresentar proposies didticas
acompanhadas de um conjunto diversificado de imagens e textos, com exerccios
que exigem aes individuais e interaes coletivas mediadas pelo professor.
O texto-base e principalmente os boxes, sees e atividades correlatas apresentam discusses que possibilitam o reconhecimento das diferentes experincias histricas dos grupos sociais e contribuem para o entendimento de situaes
reais da vida cotidiana e do tempo em que vive o aluno e, assim, desenvolvem o
pensamento histrico e a formao cidad.
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A obra trabalha a Histria da frica, a histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos indgenas em todos os volumes, enfatizando especialmente o
aspecto legal da obrigatoriedade do estudo desses temas. Os textos complementares tratam, em sua maioria, de temas relativos Histria da frica, histria e
cultura afro-brasileira, e, em menor parte, da histria e da cultura indgena.
Em seu projeto grfico, a obra destaca-se pelo conjunto diversificado de
imagens que no so usadas apenas como ilustrao dos textos, mas em atividades caracterizadas pela observao, interpretao e interao para uso em sala
de aula. H a indicao de vrios sites.
Descrio
A coleo compe-se de texto-base, sees, boxes e atividades. As sees
Conversando e Treinando o olhar abrem as unidades e os captulos, introduzindo
os contedos que sero abordados. H tambm as sees Compreendendo e Oficina de Histria, intercaladas com os boxes Documento, Saiba mais, Em questo e
Observando, que privilegiam atividades com diferentes documentos, informaes
complementares e debates sobre os temas tratados nos captulos. Ao trmino de
cada volume, encontram-se os Projetos de Ao Interdisciplinar. Seguem-se ainda
a Cronologia, que resume e localiza os eventos histricos, e a Bibliografia, como
tambm as referncias completas das epgrafes que abrem as unidades.
No Manual do Professor (112 pginas anexadas ao Livro do Aluno), na parte
comum aos trs volumes encontra-se a fundamentao da abordagem da obra
em relao a pressupostos terico-metodolgicos, avaliao pedaggica, perspectiva interdisciplinar, afrodescendentes, indgenas e cidadania, com uma bibliografia ao final. A parte especfica apresenta os objetivos de cada unidade, tece
comentrios sobre os temas dos captulos e indica respostas para as atividades
da coleo. Traz ainda textos e atividades complementares ao Livro do Aluno e
informa sobre as possveis formas de desenvolvimento dos Projetos de Ao Interdisciplinar propostos ao final de cada volume.
Sumrio sinttico
1 ANO 288 pginas 7 unidades 22 captulos: Tempo e histria; Origem
humana; As primeiras sociedades; Primeiros povos da Amrica; Povos da Mesopotmia; frica: Egpcios e Reino de Cuxe; Hebreus, fencios e persas; Povos da
China e da ndia; Gregos; Romanos; Imprio Bizantino; Mundo islmico; Povos
africanos; Germnicos e Imprio Carolngio; Feudalismo; Igreja e cultura medieval; Sculos finais da Idade Mdia; Renascimento cultural; Reformas religiosas;
Expanso europeia e conquista da Amrica; O impacto da conquista da Amrica;
Mercantilismo e sistema colonial.
2 ANO 288 pginas 4 unidades 22 captulos: Incio da colonizao;
Estado e religio; Economia colonial: o acar; Escravido e resistncia; Domnio
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espanhol e Brasil holands; Expanso territorial da colnia; Economia colonial: minerao; Antigo Regime e Revoluo inglesa; Iluminismo e despotismo; Revoluo
industrial; Estados Unidos: da colonizao independncia; Revoluo Francesa;
Era Napolenica e Congresso de Viena; Independncias na Amrica espanhola e
Haiti; Rebelies liberais, nacionalismo e unificao; Expanso do imperialismo;
Amrica no sculo XIX; Independncia do Brasil; Primeiro Reinado (1822-1831);
Perodo Regencial (1831-1840); Segundo Reinado (1840-1889); O fim do Imprio.
3ANO 272 pginas 4 unidades 22 captulos: Primeira Guerra Mundial; Revoluo Russa; Crise capitalista e regimes totalitrios; Segunda Guerra
Mundial; A instituio da Repblica; Sociedade e economia na Primeira Repblica; Revoltas na Primeira Repblica; Era Vargas (1930-1945); Ps-guerra e novos
confrontos; frica, sia e Oriente Mdio; Socialismo: da revoluo crise; Desigualdades e globalizao; Perodo democrtico (1946-1964); Governos militares;
Perodo democrtico atual.
Anlise
O Manual do Professor, ao abordar a tarefa educacional e as formas de uso
do livro didtico, incentiva o professor a construir sua docncia com autonomia.
Contempla orientaes e sugestes claras e pertinentes que fundamentam a proposta de organizao e seleo dos contedos histricos bem como apresenta a
estrutura da obra e seus objetivos educacionais. Trata sobre o uso adequado do
Livro do Aluno e destaca as potencialidades dos boxes e sees no desenvolvimento de habilidades e competncias voltadas para interpretao e explorao
de diferentes fontes. Aborda, de modo sistematizado, as perspectivas interdisciplinares privilegiadas na obra, em consonncia com os documentos da rea dirigidos ao Ensino Mdio, oferecendo suporte ao professor na promoo de dilogos
entre a Histria e outras reas do conhecimento.
As orientaes especficas apresentam os objetivos das unidades de cada volume, comentrios sobre os temas dos captulos, indicaes de respostas das atividades e textos complementares ao Livro do Aluno. Porm, h poucos e esparsos
dilogos e/ou referncias de pesquisas produzidas no campo do ensino de Histria.
H meno memria e memria oral, mas no h discusso sobre esses conceitos ou sobre a relao entre lembrana e esquecimento, entre memria pessoal e
memria coletiva e dessas em relao histria como rea de conhecimento.
No que diz respeito ao componente curricular Histria, a coleo diferencia-se na apresentao de textos e atividades que objetivam o desenvolvimento
de saberes e atitudes voltados para distintas aes dos estudantes, destacandose a interpretao crtica e a compreenso histrica. Apresenta discusses que
possibilitam o reconhecimento das diferentes experincias histricas dos grupos
sociais e contribuem para o entendimento de situaes cotidianas do tempo em
que vive o aluno. Entretanto, tais aspectos so mais presentes nas sees e nos
boxes do que no texto base.
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A obra constri e aprofunda os conceitos estruturantes da disciplina Histria. Esses conceitos aparecem no texto-base, mas so abordados, principalmente, nas sees, nos boxes e nas atividades. No conjunto da coleo, o conceito privilegiado o de tempo histrico, na medida em que as atividades pedem
identificaes e/ou comparaes entre mudanas, permanncias, semelhanas
e diferenas entre contextos, tempos, grupos e elementos sociais. As diferentes
atividades da seo Oficina de Histria so um adequado exemplo no tratamento
desse e de outros conceitos. Espao e fontes histricas recebem ateno, considerando-se especialmente os boxes Observando e Documento, que se voltam
para explorao de diferentes fontes histricas.
Quanto proposta pedaggica, a coleo traz atividades, imagens e textos
complementares que contribuem para o desenvolvimento de reflexes abrangentes sobre os temas abordados. Destaca-se a seo Oficina de Histria com atividades que contemplam habilidades e competncias que contribuem na elaborao
de conceitos significativos para a compreenso da Histria. O trabalho com filmes, poemas, canes, textos histricos e jornalsticos, reprodues de fotografias, pinturas, esculturas, mapas esto presentes na seo Treinando o olhar e
nos boxes Documento, Em questo e Observando.
A coleo apresenta possibilidades de trabalho interdisciplinar e de integrao de diferentes contedos da Histria com outras disciplinas de sua rea ou de
outras reas do conhecimento, propostas, principalmente, nas atividades Dilogo
interdisciplinar e Vivenciar e Refletir. Cada volume traz dois projetos de ao interdisciplinar que abordam temas culturais e sociais abrangentes como escrita, cultura, trabalho, cidadania, comunicao e imagem buscando integr-los em uma
perspectiva interdisciplinar aos contedos tratados. No terceiro volume, amplia-se
a utilizao de charges, caricaturas e tirinhas e so propostas atividades de interpretao que identificam, no humor e na ironia, relaes com as questes discutidas nos captulos. Atividades como essas contribuem para o desenvolvimento de
habilidades e competncias importantes para a realizao das provas do Enem.
H vrias passagens na coleo relativas s diferentes experincias sociais
em que se problematizam questes como desigualdades, preconceitos e discriminaes a fim de contribuir para a formao cidad. Elas so encontradas, nos trs
volumes, no texto-base, mas principalmente nas sees e nos boxes.
A seo Vivenciar e Refletir caracteriza-se por trazer propostas de discusso que so capazes de promover atitudes de respeito s diferenas e relaes
mais igualitrias. As atividades estimulam o trabalho colaborativo e instigam a
capacidade de argumentao fundamentada e o desenvolvimento de diferentes
habilidades cognitivas e procedimentais sob uma perspectiva potencialmente interdisciplinar.
A Histria da frica, a histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos
indgenas recebem orientaes gerais no Manual, enfatizando os aspectos legais
de obrigatoriedade do ensino dessas temticas. Os textos e atividades complementares relacionam-se com os contedos, destacando-se que vrios deles tratam de temas sobre frica, africanos, indgenas e descendentes.
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27568COL06
Coleo Tipo 2
Editora Saraiva
1 edio 2013
http://www.editorasaraiva.com.br/pnld2015/
historia_para_o_ensino_medio
Viso geral
A coleo apresenta uma perspectiva integrada dos contedos da Histria Geral
e do Brasil, marcados pelo vis eurocntrico, com abordagens das Histrias africana,
americana e asitica. O volume 1 inicia-se com a pr-histria humana e encerra-se
com a histria dos amerndios. O Volume 2 abrange o perodo que vai da colonizao
da Amrica organizao dos trabalhadores no capitalismo. O volume 3 explora o
perodo que vai da Primeira Guerra Mundial aos impasses da Globalizao.
No Manual do Professor, encontram-se orientaes especficas sobre as
temticas, os conceitos e as atividades que compem cada unidade e captulo,
alm de indicaes bibliogrficas atualizadas. H excertos de livros e artigos relacionados com as escolas historiogrficas consideradas de maior relevncia para
a produo do livro. O Manual pontua questes associadas memria e construo do conhecimento histrico, aos novos sujeitos e objetos da Histria, ao
processo de ensino e aprendizagem da Histria e sua avaliao.
O componente curricular Histria privilegia uma narrativa cronolgica linear
que mescla principalmente aspectos polticos e econmicos a partir da periodizao clssica. Os procedimentos de pesquisa e crtica histrica da coleo so explorados em atividades que sugerem a leitura, interpretao e anlise de mltiplas
fontes tomadas como construes permeadas de mltiplas intencionalidades.
A proposta pedaggica marcada pela diversidade de atividades que favorecem a compreenso dos contedos histricos contidos no texto-base e contribuem para o desenvolvimento do raciocnio crtico e da capacidade de apresentar argumentos historicamente fundamentados. As possibilidades de trabalho
interdisciplinar so destacadas com o selo Dilogos com..., impresso ao lado de
trechos do texto-base ou em atividades ao final do captulo.
No mbito da formao cidad, a obra atende s prescries legais ao abordar
temticas associadas s relaes tnico-raciais, ao combate ao preconceito e discriminao, aos limites e conquistas dos direitos civis e sociais no Brasil e no mundo.
A Histria da frica, a histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos
indgenas so abordadas ao longo da coleo. J as histrias dos afrodescendentes e dos indgenas so tratadas nos volumes do 2 e 3 anos, com maior nfase
para as temticas relacionadas com a escravido e com as resistncias.
HISTRIA
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O projeto grfico-editorial da coleo apresenta uma distribuio harmnica de textos e imagens pelas pginas, o que favorece a leitura do livro. Em sala
de aula, diversos recursos, como sites de internet, jogos digitais, lugares de memria, filmes, poesias, canes, textos literrios, mapas, infogrficos, tabelas, fotografias, charges, caricaturas, reprodues de pinturas, tirinhas, dentre outros,
podem ser explorados em suas possibilidades de significao histrica tanto nas
atividades quanto nas diferentes sees intercaladas ao texto-base.
Descrio
Os trs volumes que compem a coleo esto estruturados em um nmero varivel de unidades e captulos, compostos de sees fixas. Cada unidade
introduzida por um texto de abertura, acompanhado de fontes iconogrficas. Ao
trmino de cada unidade, h a seo Encerramento da Unidade, composta de trs
partes: Navegando na Histria; Tnel do Tempo e Questes de vestibulares e do
Enem. H boxes com sees fixas, a saber: Link cultural; Pare e Pense!; Visita ao
Patrimnio; Lupa do Historiador; Fonte Histrica. Alm disso, h mais duas sees, Asas reflexo e Para ir alm, com indicaes de livros e sites da internet.
O Manual do Professor tem 80 pginas em cada volume, anexadas parte
idntica ao Livro do Aluno. composto de uma parte comum aos trs volumes
e uma parte especfica a cada um, dividida em seis itens, quais sejam: Apresentao, Sumrio, Fundamentao terico-metodolgica, Plano geral da obra,
Orientaes especficas e Bibliografia. Na Fundamentao terico-metodolgica,
constam sete tpicos: Historiografia e ensino de Histria; Consideraes sobre o
debate terico; O olhar sobre a Histria nesta coleo; Plano pedaggico e plano
historiogrfico: articulaes; Livro didtico como apoio da prtica docente; Orientaes gerais para o trabalho com a temtica indgena, africana e afro-brasileira;
A coleo como apoio avaliao. No Plano geral da obra, ocorre a apresentao
das unidades e da organizao dos captulos, com seus textos-base, imagens,
sees, boxes e atividades. Na parte especfica de cada volume, fornece as orientaes para o trabalho com as unidades e captulos do Livro do Aluno, alm de
listar as obras consultadas em sua produo.
Sumrio sinttico
1 ANO 272 pginas 4 Unidades 14 Captulos: O comeo da histria humana; A ocupao humana na Amrica; As primeiras cidades e imprios;
A Grcia Antiga; Roma; A constituio do mundo medieval; A vida cultural na Europa medieval; O mundo islmico; O humanismo e o Renascimento; Rupturas na
cristandade ocidental; O absolutismo; frica, sia e suas conexes; A expanso
martima; As sociedades amerndias.
2 ANO 288 pginas 4 Unidades 18 Captulos: A colonizao da Amrica portuguesa; Expanso e crise no Brasil colonial; A Amrica espanhola; A Am-
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rica inglesa e a Amrica francesa; As revolues na Inglaterra; Da revoluo cientfica ao Iluminismo; A Revoluo Francesa e a era napolenica; A independncia
das colnias americanas; O Imprio Brasileiro: liberalismo e escravido; O Segundo Reinado; Cultura e identidade no Imprio; As repblicas latino-americanas
no sculo XIX; A democracia estadunidense; A questo indgena na Amrica; O
sculo burgus; Nacionalismos, revolues e imprios na Europa do sculo XIX;
Imperialismos; Os trabalhadores se organizam.
3 ANO 288 pginas 6 Unidades 20 Captulos: A Primeira Guerra Mundial; Revoluo Russa; Vanguardas no incio do sculo XX; O perodo entreguerras;
Os fascismos; A Segunda Guerra Mundial; O Brasil na Primeira Repblica; Modernizao e movimentos sociais na Amrica Latina; A Era Vargas; O incio da Guerra
Fria; Revoluo e Guerra Fria na sia; A descolonizao na sia e frica; A sociedade de consumo; Reformismo, populismo e revoluo na Amrica Latina; Brasil: desenvolvimentismo e experincia democrtica; O regime militar brasileiro; Regimes
militares na Amrica Latina; O fim da Guerra Fria e a nova ordem mundial; Brasil: os
desafios da democracia; Perspectivas e impasses do mundo globalizado.
Anlise
O Manual do Professor prope a compreenso dos acontecimentos histricos por meio de uma narrativa que considera a diversidade de sujeitos histricos
em suas aproximaes e divergncias. Enfatiza os procedimentos de pesquisa e
crtica histrica mediante atividades que sugerem leitura, pesquisa, interpretao
e anlise de mltiplas fontes. Apresenta as escolas historiogrficas consideradas
relevantes na elaborao da coleo. Destaca tambm a articulao entre uma
abordagem convencional da Histria, trabalhada nos textos-base do Livro do Aluno, com temticas e recortes diferenciados, apresentados a partir de imagens,
boxes, sees e atividades.
As orientaes sobre a interdisciplinaridade so associadas s atuais diretrizes curriculares para o Ensino Mdio e constam das orientaes especficas
de cada captulo. O Manual discute os sentidos e modalidades da avaliao da
aprendizagem. As diferentes metodologias de ensino de Histria so tratadas de
forma genrica, o que restringe a contribuio para a formao docente e para o
planejamento das aulas pelo professor.
O componente curricular Histria caracteriza-se pela ordenao cronolgica
linear e integrada de eventos histricos vivenciados por mltiplos sujeitos, dos
primrdios da humanidade globalizao. As narrativas so apresentadas em
captulos especficos para Europa, frica e/ou sia, e para Amrica e Brasil, sem
deixar de apontar as relaes, diferenas e semelhanas entre esses diversos espaos. No entanto, a integrao dos processos histricos ocorridos simultaneamente se faz a partir de uma abordagem que privilegia os contextos relacionados
com a matriz eurocntrica. A coleo enfatiza a histria poltica e econmica das
diferentes sociedades e contextos trabalhados.
HISTRIA
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A narrativa cronolgica e sinttica do texto-base mesclada com textos historiogrficos renovados, principalmente na introduo dos captulos, sees e
atividades. H abordagens baseadas no confronto e anlise de diferentes fontes
e perspectivas histricas, que permitem a compreenso dos mecanismos do processo de produo social e cientfica do conhecimento. A coleo ressente-se de
um tratamento mais sistemtico e direto dos conceitos estruturantes da Histria
como tempo, fonte, cultura, identidade. Porm, algumas atividades, boxes, sees, glossrios e notas explicativas criam oportunidades para que os estudantes
estabeleam contato com categorias comuns aos historiadores, principalmente
as categorias tempo e espao, fonte, historiografia, relao histria e memria,
memria e cultura material, identidade, semelhana e diferena.
A proposta pedaggica caracteriza-se pela apresentao de recursos que
privilegiam o desenvolvimento da leitura e da interpretao de textos, bem como
de habilidades cognitivas, como memorizao, comparao e reflexo, estimulando, igualmente, o pensamento crtico e a capacidade de apresentar argumentos historicamente fundamentados. As atividades so formuladas com clareza e
esto relacionadas com o contedo abordado no texto-base, nas fontes iconogrficas e escritas e nos textos complementares. Tambm, encontram-se fragmentos
de textos de historiadores acompanhados de atividades que investem em habilidades cognitivas como sntese, anlise e interpretao.
Ao longo dos captulos, nas margens das pginas, so destacados cones
que fazem referncia possibilidade de abordagem interdisciplinar Dilogo com
Sociologia, Dilogo com Literatura, Dilogo com Geografia, dentre outros, sendo tambm apresentadas notas explicativas com comentrios sobre um termo ou
conceito destacado em negrito no texto-base. Entretanto, no so explicitados
estratgias e instrumentos metodolgicos para potencializar o dilogo sugerido.
A formao para a cidadania tratada em todos os volumes da coleo a
partir da abordagem de temticas associadas s relaes tnico-raciais, ao combate ao preconceito e discriminao, s relaes de gnero, aos direitos humanos, pluralidade poltica e cidadania. A participao das mulheres na Histria
contemplada principalmente nas sees e nos boxes, com a veiculao de vrios textos e imagens de mulheres em diversos contextos e situaes, mas no
como ponto central da narrativa.
A questo ambiental e a divulgao dos princpios de igualdade, do reconhecimento da diversidade e do respeito s diferenas (religiosas, tnicas, de
gnero) so tratadas de forma transversal ou indireta nos volumes. As temticas
de gnero e da no violncia so abordadas de forma pontual.
A Histria da frica, a histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos
indgenas so tratadas ao longo da coleo em captulos ou tpicos especficos. A
Histria indgena nas Amricas e no Brasil trabalhada em um captulo especfico
no volume do 2 ano, com destaque para as formas de resistncia s dominaes
europeias e dos Estados-nao americanos.
A abordagem da Histria da frica contemplada nos trs volumes da coleo, perpassando diversos perodos e recortes histricos. As abordagens en-
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HISTRIA
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27569COL06
Coleo Tipo 1
Editora FTD
1 edio 2013
www.ftd.com.br/pnld2015/
historiasociedade&cidadania
Viso geral
Os contedos de cada volume desta coleo esto agrupados em unidades
temticas introduzidas por uma pgina dupla com imagens e textos. As temticas
seguem uma forma cronolgica linear, intercalando temas da Histria Geral com
os da Histria do Brasil, com nfase na abordagem poltica e econmica.
O Manual do Professor apresenta aspectos relacionados com a metodologia
da Histria, do ensino e da aprendizagem, orientao sobre a adoo de projetos de
trabalho e textos sobre a insero da temtica afro-brasileira e indgena na escola.
No que se refere ao componente curricular Histria, confere singularidade
obra a variedade de fontes documentais, sobretudo nas sees A imagem como
fonte e O texto como fonte, que permitem explorar a multiplicidade de vises sobre o processo histrico.
Na proposta pedaggica, a obra possui uma quantidade significativa de atividades diversificadas no que se refere ao uso de tipos documentais (pinturas,
fotografias, charges, mapas e documentos escritos) e s estratgias de ensino
-aprendizagem, por meio das quais o aluno levado a observar, identificar, listar,
comparar, descrever e analisar.
A coleo apresenta compromisso com a promoo de uma formao cidad ao discutir os temas cidadania, questes ambientais e movimentos sociais em
atividades voltadas reflexo sobre tais questes. Contextualiza a presena da
mulher em diferentes momentos da histria e utiliza imagens e textos que evidenciam os idosos, as crianas e os adolescentes.
A legislao referente Histria da frica e a histria e cultura afro brasileira
e indgena atendida, ressaltando-se a preocupao da coleo em destacar a
diversidade dos grupos e experincias. Isso ocorre a partir da organizao dos
captulos de cada volume, com contedos referentes aos indgenas, africanos e
afrodescendentes de forma alternada com outros contedos. Tambm a seleo
de textos e imagens destaca a presena dos negros e indgenas nas lutas polticas
e ressalta suas prticas culturais.
A estrutura editorial e o projeto grfico so adequados aos objetivos didtico-pedaggicos da obra, com indicaes de farta filmografia e fotografias ao longo dos captulos, disponibilizando tambm sites para seu acesso.
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Nos livros digitais, os Objetos Educacionais Digitais (OEDs) so compostos, em sua maioria, por audiovisuais (documentrios), infogrficos e animaes.
Todas as imagens possuem o recurso de ampliao para melhor detalhamento
e anlise. Os documentrios auxiliam na discusso, em sala de aula, de questes contemporneas de fundo histrico, uma vez que contam com participao
de historiadores de universidades brasileiras e depoimentos de pessoas comuns
como quilombolas, grupos indgenas, praticantes de capoeira e mulheres.
Descrio
Na coleo, cada volume contm um texto inicial no qual se estabelece um
dilogo com o aluno sobre a importncia do estudo da Histria. Ao final de cada
unidade, a seo Debatendo e concluindo retoma o tema da unidade, revisa conceitos e estabelece relaes entre o passado e o presente. A pgina de abertura dos
captulos introduz o assunto a ser trabalhado, com imagem e texto, estabelecendo
um dilogo com o ttulo do captulo. Em cada captulo, so propostas as seguintes
sees: Para saber mais, Para refletir, Dialogando. As atividades so apresentadas
em quatro sees, a saber: Atividades de diferentes ordens, O texto como fonte, A
imagem como fonte, Integrando com.... No interior do texto principal, h glossrios
com palavras destacadas do texto e sugestes de vdeos correlatos ao tema tratado,
com respectivo endereo eletrnico, disponveis na internet.
O Manual do Professor, intitulado de Manual de apoio ao professor, contendo
112 pginas anexadas ao Livro do Aluno, nos trs volumes, composto por uma
parte geral e uma especfica. Na parte geral, explora os conceitos-chave, mtodos
e correntes da historiografia, finalidades e mtodos do ensino de Histria (trabalho
com fontes e projetos interdisciplinares), temticas sobre frica, afro-brasileiros e
indgenas nos currculos. Na parte especfica, comenta cada unidade em relao
aos temas, objetivos, conceitos, textos e atividades para o professor. Para cada unidade, apresenta um quadro com temas, objetivos e conceitos/noes que sero
trabalhados nos captulos. Alm dos textos e atividades complementares, h as respostas das questes propostas nas unidades. Encontram-se tambm orientaes
ao professor no Livro do Aluno, em letra vermelha e corpo menor.
A coleo apresenta trs livros digitais correspondentes a cada ano. Um sumrio geral e um ndice para cada volume ajudam a localizar os OEDs. O livro do
professor composto pelo Livro digital, Manual de apoio e Orientaes dos OEDs,
em que so descritos os objetivos de cada OED da categoria Infogrfico e audiovisual, com sugesto de uso e temas inter-relacionados. Os objetos educacionais
do Volume 1 so compostos por 05 Infogrficos, 08 Audiovisuais, 08 Mapas interativos, 02 Vdeos, 08 Animaes, 02 udios, 06 textos, 10 imagens e 15 objetos
georreferenciados, totalizando 64 recursos. O Volume 2 possui 52 objetos educacionais compostos por 06 Infogrficos, 10 Audiovisuais, 08 mapas interativos,
02 vdeos, 01 udio, 05 Textos, 05 Imagens e 15 objetos georreferenciados. O
Volume 3 formado por 38 objetos educacionais distribudos em 03 Infogrficos,
06 Audiovisuais, 10 Mapas interativos, 13 imagens georreferenciadas, 01 udio,
01 texto e 04 Imagens.
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Sumrio sinttico
1 ANO 288 pginas 4 unidades 17 captulos: Tcnicas, tecnologias
e vida social: Histria, tempo e cultura; A aventura humana; Cidades: passado e
Presente: Mesopotmia; frica antiga: Egito e Nbia; Hebreus, fencios e persas;
A China antiga; Democracia: passado e presente: O mundo grego e a democracia;
Cultura, religio e arte grega; Roma antiga; O Imprio Romano; A crise de Roma e
o Imprio Bizantino; Diversidade: o respeito diferena: Os francos; Feudalismo
europeu: gesto e crise; Tempos de reis e poderosos e imprios extensos; Civilizao rabe-muulmana; Formaes polticas africanas; China medieval.
2 ANO 288 pginas 4 unidades 16 captulos: Ns e os outros: a questo do etnocentrismo: Renascimento e reformas religiosas; Amrica indgena;
Povos indgenas no Brasil; Colonizaes: espanhis e ingleses na Amrica; Diversidade e pluralismo cultural: A Amrica portuguesa e a presena holandesa;
Africanos no Brasil: dominao e resistncia; Expanso e ouro na Amrica portuguesa; Cidadania: passado e presente: A Revoluo Inglesa e a Revoluo Industrial; Iluminismo e a formao dos Estados Unidos; A Revoluo Francesa e a
Era Napolenica; Terra e liberdade: Independncias: Haiti e Amrica espanhola;
Emancipao poltica do Brasil; O reinado de Dom Pedro I: uma cidadania limitada; Regncias: a unidade ameaada; Modernizao, mo de obra e guerra no
Segundo Reinado; Abolio e Repblica.
3 ANO 288 pginas 4 unidades 13 captulos: Resistncia dominao: Industrializao e imperialismo; A Primeira Guerra Mundial e a Revoluo
Russa; Primeira Repblica: dominao e resistncia; Propaganda poltica, esporte e cinema: A Grande Depresso, o fascismo e o nazismo; Segunda Guerra Mundial; A Era Vargas; A Guerra Fria; Movimentos sociais: passado e presente: Independncias: frica e sia; O socialismo real; De Dutra a Jango: uma experincia
democrtica; O regime militar; Meio ambiente e sade: O fim do bloco sovitico e
a nova ordem mundial; O Brasil na nova ordem mundial.
Anlise
No Manual do Professor, apresentam-se os pressupostos terico-metodolgicos da obra, a proposta didtico-pedaggica para o ensino de Histria, as orientaes acerca do uso do Livro do Aluno, os comentrios sobre os exerccios propostos e sugestes de atividades complementares. O Manual destaca a revoluo
documental, discutindo teoricamente a escrita da histria bem como o uso de
mltiplas linguagens em seu ensino. Tambm orienta para o trabalho com a iconografia de forma bem fundamentada, contribuindo para a superao de um uso
naturalizado da imagem como ilustrao na aula de Histria. Alm disso, oferece
boas orientaes para a confeco de vdeos no ensino de Histria.
Na parte geral, h comentrios resumidos sobre a metodologia da Histria,
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e indgenas conferem destaque a esses sujeitos nos processos histricos em diferentes momentos da histria brasileira e mundial.
Tanto na abordagem da histria indgena como na africana ressalta-se a
preocupao em destacar a diversidade de grupos e experincias com textos e
imagens que evidenciam sua presena nas artes e em lutas polticas, valorizando
suas prticas culturais. Em vrios captulos, a Histria da China e de alguns pases
africanos ganha destaque.
O projeto grfico-editorial da coleo organiza-se de forma clara, coerente
e funcional. A distribuio de textos e atividades, assim como a introduo e a
concluso do capitulo, so bem demarcadas, contribuindo para uma boa leitura.
Os ttulos e subttulos, a chamada para as atividades e textos de leitura complementar so diferenciados. As imagens, mapas e tabelas contm legendas com
as informaes e os respectivos crditos necessrios a sua leitura. Tais imagens
valorizam a diversidade cultural brasileira.
O sumrio dos trs volumes da obra restringe-se aos ttulos principais de
unidades e captulos, no apresentando as subsees dos captulos, o que pode
dificultar a localizao de trechos e informaes.
Em relao aos sites, a coleo investe em links para redes sociais, que permitem a visualizao e o compartilhamento de vdeos. Aproximadamente 60% do
material indicado dessa natureza.
Os recursos de Documentrio, Imagens e Infogrficos no livro digital permitem explorar criticamente a relao passado-presente e o papel dos sujeitos como
produtores das relaes sociais. Com amplo destaque para a importncia que a
tecnologia e os meios de comunicao assumem na contemporaneidade, esse
material interpretado na condio de fonte histrica cuja anlise e uso como
recurso didtico permitem a reflexo crtica do conhecimento. Ainda, favorecem
a percepo sobre as diferentes formas de participao dos sujeitos na histria e
de representaes heterogneas sobre o passado e seus usos pelas sociedades
contemporneas.
Em sala de aula
Professor, voc poder contar, para a sua prtica didtica, com um livro digital que possui objetos educacionais adequados para utilizao em sala de aula,
com cones prticos, de fcil manipulao e operacionalidade acessvel. Os vdeos e animaes sobre os temas histricos contam com msicas criadas exclusivamente para o assunto, o que facilita o aprendizado de maneira ldica. O layout
e os cenrios dos recursos audiovisuais so apresentados em conformidade com
o contexto histrico tratado, aspecto que auxilia na compreenso das caractersticas temporais do processo estudado.
Vale a pena explorar a abertura das unidades e dos captulos, pois eles propiciam aproximaes entre o tempo presente e o passado, relativas aos contedos tratados. Voc poder articular essas questes aos contedos e atividades
desenvolvidas no decorrer da aula. Oferecem-se recursos digitais, como imagens
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Ronaldo Vainfas
Sheila de Castro Faria
Jorge Ferreira
Georgina dos Santos
27570COL06
Coleo Tipo 2
Editora Saraiva
2 edio 2013
http://www.editorasaraiva.com.br/pnld2015/historia
Viso geral
A coleo opta pelo ensino da Histria Integrada, em perspectiva cronolgica linear, incorporando os contedos de Histria do Brasil com os de Histria
Geral em perodos de tempo que vo das origens da humanidade ao trfico transatlntico (volume 1); do colapso do absolutismo Belle poque (volume 2); e do
Brasil na Primeira Repblica s revoltas rabes de 2011 (volume 3).
No Manual do Professor, encontram-se a apresentao do plano geral da
obra e as orientaes especficas. H orientaes sobre o uso de fontes escritas,
visuais e orais. So encontradas, ainda, discusses sobre os livros didticos, os
paradigmas do ensino de Histria, as relaes tnico-raciais, as questes de gnero, a interdisciplinaridade, a importncia do local na produo do conhecimento histrico, a avaliao.
Quanto ao componente curricular Histria, o contedo incorpora os debates
historiogrficos e compreende a trajetria humana como um processo no linear,
cujo movimento ocorre pela ao de indivduos, dos grupos sociais e das estruturas institucionais. H imagens utilizadas como fontes histricas e imagens ilustrativas articuladas ao contedo e integradas ao texto, favorecendo a compreenso
e tornando-se mais um instrumento didtico na aprendizagem da Histria. O texto base, dedicado clssica diviso dos contedos, prioriza a Histria Poltica,
sendo complementado por boxes, sees e atividades que trazem as dimenses
culturais e socioeconmicas.
A coleo, em sua proposta pedaggica, utiliza uma variedade de gneros
textuais e historiogrficos. As atividades so encontradas ao final de cada captulo, distribudas em sees e boxes. H atividades que favorecem a memorizao e
tambm propostas que mobilizam outras habilidades, como produo de textos,
anlise de fontes, debates comparativos. Recomenda-se o trabalho interdisciplinar ao longo da obra.
A formao para a cidadania ganha destaque nos boxes e atividades, assim
como no decorrer dos captulos. Os principais temas trabalhados - que realam
aspectos da formao cidad - so o patrimnio imaterial; a oralidade como mecanismo de construo do conhecimento; as Constituies no Brasil; a luta pelos
direitos polticos, sociais e civis; a tolerncia religiosa.
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descaracterizar a dominao, as relaes sociais conflituosas e baseadas na explorao, e sem a vitimizao de tais sujeitos.
O projeto grfico-editorial um dos pontos de maior qualidade na coleo,
com destaque para as formas de emprego das imagens, quase todas passveis
de serem usadas em sala de aula, como fontes histricas, e bastante eficazes
na indicao do incio de uma nova unidade. Os mapas, as tabelas e os grficos
apresentam as informaes necessrias sua compreenso. As imagens, por sua
vez, so devidamente legendadas e com referncias crditos das imagens, das
fontes e dos acervos. Os recursos grficos e as estratgias de hierarquizao permitem a identificao das unidades, dos captulos, das sees dos captulos.
positiva a seleo de material visual, com o uso de fotografias, pinturas,
charges e reprodues documentais. A maioria das imagens integrada ao texto,
possibilitando o uso escolar como fonte histrica. H algumas em preto e branco e
outras reproduzidas com dimenses reduzidas, podendo dificultar a identificao
dos elementos que as compem.
A coleo apresenta variedade de links, mas pode haver dificuldades para
utilizar alguns deles, pois as orientaes aparecem em outros idiomas (ingls,
espanhol, francs). No h predominncia de sites institucionais.
Em sala de aula
Professor, essa uma coleo de fcil manuseio, que poder auxiliar no
seu planejamento, ao apresentar muitas imagens, mapas e uma variedade de atividades. A densidade de informaes nos captulos merece sua ateno durante
o planejamento da disciplina, adequando a seleo dos contedos ao tempo disponvel em sala de aula.
Para complementar a abordagem da Histria Poltica, voc poder fazer largo uso dos boxes e sees que incorporam objetos e anlises dedicados aos campos da Histria Cultural e da Histria Social.
A interdisciplinaridade est presente em todos os volumes, seja em sees
especficas, seja atravessando os contedos da coleo com atividades na rea
de Cincias Humanas como tambm em outras reas do conhecimento. Note que
h atividades interdisciplinares com elevado grau de complexidade, cuja realizao depender do auxlio de professores de outras disciplinas.
Em outros casos, caber ao aluno buscar materiais complementares para a
concretizao da proposta. No Manual, so disponibilizadas algumas indicaes
para realizao de projetos interdisciplinares, as quais, em geral, recorrem ao uso
de fontes e incentivo pesquisa para sua realizao.
Nas questes tnicas, recomenda-se que, ao trabalhar com o sculo XX, utilize material complementar coleo, enriquecendo os debates na sala de aula.
Essa mesma sugesto deve ser feita em relao Histria do Brasil recente, que,
na coleo, est concentrada na poltica do executivo federal. Outros aspectos da
sociedade brasileira contempornea podero ser complementados com pesquisas em jornais, revistas e sites.
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Coleo Tipo 2
Editora Companhia da Escola
3 edio 2013
Viso geral
Nessa coleo, anuncia-se a opo pela Histria Integrada e pela Histria Cultural. Na organizao curricular, privilegia-se a disposio dos contedos
segundo critrios de natureza cronolgica linear, dispondo-se os contedos de
Histria do Brasil com os de Histria Geral. A abordagem cultural viabilizada
quando se discutem temas referentes s vises de mundo dos grupos sociais e s
prticas culturais, com destaque para os de natureza religiosa.
O Manual do Professor explicita a proposta curricular da Histria Integrada e
os pressupostos terico-metodolgicos que a sustentam. As informaes sobre o
uso adequado do Livro do Aluno esto contidas nas sugestes de atividades em
forma de projetos e nas orientaes fornecidas ao docente sobre o trabalho com
fontes como: imagens, documentos escritos, cinema, cultura material, dentre outras. Alm disso, o Manual traz textos complementares ao Livro do Aluno.
Quanto ao componente curricular Histria, as atividades das sees que
encerram as unidades estimulam a relao passado-presente e a compreenso
crtica da realidade. A abordagem dos contedos feita a partir de questes formuladas com base num texto e numa imagem representativas acerca daquilo que
ser tratado no captulo. As imagens, por sua vez, so empregadas como fontes
histricas por meio de atividades de interpretao.
Em termos de metodologia do ensino, a proposta pedaggica assenta-se na
legislao educacional vigente, defendendo um ensino voltado para a construo
da cidadania. As reflexes acerca dos vnculos entre a Histria e as demais reas
so materializadas por meio de atividades envolvendo outras disciplinas, com
relativa variedade de arranjos, destacando-se a Antropologia, a Literatura e as Artes. A coleo emprega recursos variados como relatos, depoimentos e diferentes
tipos de imagens com o propsito de tornar mais atraente o ensino da disciplina.
Na abordagem das experincias sociais dos alunos no que concerne construo da cidadania, h discusso contra o racismo voltado s populaes negras
e indgenas, contra a xenofobia, violao dos direitos humanos e outras, embora
de forma espordica.
No Livro do Aluno, os contedos de Histria da frica, histria e cultura dos
afrodescendentes e dos povos indgenas so abordados em poucos captulos. O
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trabalho mais incisivo com essas temticas encontra-se nas orientaes de atividades contidas nas sees complementares.
Do ponto de vista do projeto grfico, a organizao da obra clara, coerente
e funcional. Cada unidade demarcada por uma cor diferente e as entradas de
captulo possuem composio fixa, o que confere identidade visual coleo.
A distribuio de textos e imagens equilibrada e o tipo e o tamanho das
fontes so adequados. Os grficos, mapas e tabelas apresentam as informaes
cientficas compatveis com o trabalho em sala de aula. Em relao aos sites, h
mais de quatro centenas de links indicados na coleo.
Descrio
A coleo composta por trs volumes, que obedecem a uma padronizao
fixa. Nos elementos pr-textuais, h a Apresentao, Organizao da obra e Sumrio. As aberturas de captulo so compostas de uma imagem, um extrato de documento de poca e um boxe com questes geradoras. No decorrer da narrativa,
esto presentes as sees Estudo de caso, Falando nisso, Vozes do passado e Boxes
textuais com informaes suplementares. Ao final de cada captulo, h duas sees
de atividades: Revendo o captulo e Aprofundamento. Ao trmino de cada unidade,
a seo Amarrando as pontas traz subitens que estimulam alguns conceitos e habilidades: Onde estamos, Fios da memria, Outros lugares, outros tempos, Ns e os
outros e Ser ou no ser. Nos elementos ps-textuais, h um ndice remissivo.
O Manual do Professor do 1 ano contm 95 pginas; o do 2 e o do 3 anos,
112 pginas cada um, anexadas ao Livro do Aluno. O Manual dividido nas sees:
Apresentao; Introduo; A Histria, os historiadores e o mtodo, que explicita
a opo terico-metodolgica em termos do conhecimento histrico; Educao e
cidadania, que faz a discusso da importncia dos livros didticos para a formao da conscincia cidad; Metodologia de ensino-aprendizagem, que apresenta
os princpios gerais da legislao educacional brasileira; Trabalhando com fontes
histricas, que traz orientaes para a utilizao dos diferentes tipos de registros
histricos; Avaliao, que indica estratgias para aferir o nvel de aprendizado dos
alunos; Para saber mais, com indicaes de bibliografia e endereos eletrnicos
e Bibliografia. Em seguida, tem-se a apresentao do contedo programtico da
coleo e do seu projeto grfico e editorial. Por fim, h um conjunto de leituras,
filmes e stios de internet bem como de atividades suplementares para o professor,
incluindo as respostas das questes formuladas no Livro do Aluno.
Sumrio sinttico
1 ANO 278 pginas 3 unidades 17 captulos: O estudo da Histria; O
alvorecer da humanidade; A Antiguidade Oriental: Mesopotmia e Egito; A Antiguidade Oriental: hebreus, fencios e persas; A civilizao grega; Roma; O Imprio
Bizantino; A civilizao islmica; Os reinos brbaros; A Idade Mdia; As Cruzadas
e o renascimento comercial e urbano; As Grandes Navegaes; O Absolutismo; O
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Coleo Tipo 1
Editora FTD
2 edio 2013
www.ftd.com.br/pnld2015/novoolharhistoria
Viso geral
A coleo aborda os contedos histricos em sequncia cronolgica, intercalando captulos de Histria da Europa, da sia, da Amrica, da frica e do Brasil.
O Manual do Professor oferece condies de conhecer a estruturao da
obra com clareza. H uma nfase nas orientaes acerca do trabalho interdisciplinar com as demais disciplinas das Cincias Humanas e suas tecnologias, com
os conceitos de poltica, trabalho, sociedade e cultura. Textos complementares
acompanham as orientaes das unidades, enfatizando tanto os contedos propostos como as metodologias empregadas.
Na abordagem do componente curricular Histria, a proposta da coleo
de se alinhar Nova Histria, enfocando temas antes pouco valorizados como a
cultura de diferentes povos e a histria das classes oprimidas, com uso de fontes variadas e adotando uma perspectiva aberta s contribuies de diferentes
disciplinas. No entanto, como apresenta uma proposta de organizao curricular
cumprindo critrios cronolgicos lineares, esses pressupostos ficam mais evidenciados no uso das fontes histricas variadas.
Na proposta pedaggica, a coleo aborda temas que favorecem o trabalho interdisciplinar no texto principal e nos textos complementares. Alm de articular contedos
histricos aos contedos das demais Cincias Humanas, a proposta possibilita o dilogo com outras reas, a exemplo da Medicina, Fsica, Literatura, Biologia e Psicanlise.
O Livro do Aluno traz textos e atividades que enfatizam a importncia do
respeito aos direitos humanos, direitos civis e princpios democrticos, contribuindo para a formao cidad. Nas unidades dedicadas Histria Antiga, como
nas dedicadas ao Mundo Contemporneo, a coleo traz contedos que induzem
os alunos a refletir sobre as dificuldades enfrentadas pelas vtimas de violncia,
preconceito e intolerncia, motivadas por diferentes formas de discriminao.
A Histria da frica, histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos
indgenas so abordadas em todos os volumes da coleo. Os textos mostram a
diversidade desses povos, contemplando aspectos polticos, econmicos, sociais
e culturais, assim como evidenciam como suas formas de organizao original se
desestruturaram com o impacto causado pelo contato com os europeus, gerando
diferentes formas de excluso.
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OFICINA DE HISTRIA
Flvio de Campos
Regina Claro
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Coleo Tipo 2
Editora Leya
1 edio 2013
www.leya.com.br/pnld2015/oficinadehistoria
Viso geral
A coleo articula os captulos por temas especficos, quais sejam, as relaes entre poltica e prticas religiosas, no volume 1; as revolues burguesas,
no volume 2; e o papel das ideologias, no volume 3, apresentando os contedos
centrados em uma concepo de histria intercalada e cronolgica, que contempla a Histria Geral, da Europa, da Amrica, do Brasil, da frica e da sia, desde a
Pr-histria at a contemporaneidade.
O Manual do Professor oferece ao professor orientaes sobre o uso de fontes escritas, iconografia, mapas, tabelas, grficos, filmes, alm de disponibilizar
textos de apoio que contemplam teoria e metodologia da Histria, Histria da
frica e formao cidad.
No tocante ao componente curricular Histria, a obra promove a compreenso da historicidade dos processos e experincias de diferentes sociedades, suas
semelhanas, diferenas, contradies, questes ligadas aos fatores polticos e
religiosos, s revolues e ideologias. A obra centra-se na perspectiva da histria
como construo social, articulando os textos principais e as sees de anlise de
fontes, leituras de imagens e exerccios, a fim de possibilitar o desenvolvimento
das percepes acerca das relaes entre a histria vivida e a histria escrita. Valoriza um ensino de Histria que considera a historicidade dos acontecimentos de
modo a permitir que se desenvolvam noes de processo histrico.
Em sua proposta pedaggica, a coleo apresenta um conjunto de textos
e atividades que estimula o desenvolvimento de trabalhos na perspectiva da
histria crtica. Valoriza os conhecimentos apropriados pelos alunos no ensino
fundamental, garantindo a progresso dos saberes. H um grande nmero de fotografias, pinturas, charges e mapas e atividades que auxiliam o aluno no desenvolvimento da noo de fonte histrica.
A obra concilia a histria com a construo da cidadania, articulando o ensino de Histria com questes socioculturais, debatendo temas como a intolerncia, as discriminaes, os esteretipos e estigmas. Apresenta uma proposta
de trabalho na qual o professor e o aluno so instigados reflexo, contribuindo
para a formao de cidados ticos, crticos e autnomos.
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Na abordagem sobre a Histria da frica, histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos indgenas, a Histria da frica destaque, pois a coleo disponibiliza produes historiogrficas recentes sobre o tema. A histria e cultura
afrobrasileira e cultura indgena, esta ltima com menos nfase, so tratadas por
meio de alguns temas que oferecem condies para se entender a formao da
sociedade brasileira.
O projeto grfico bem cuidado, claro e funcional. A diagramao torna a
leitura convidativa e promove a interao entre textos escritos e imagens. As sees
Um outro olhar, Engenho e Arte e Em cartaz articulam-se com o texto principal, oferecendo situaes-problema, textos complementares, sites e anlises de filmes. Esses instrumentos potencializam as possibilidades de abordagens em sala de aula.
Descrio
A coleo est dividida em captulos entremeados por sees fixas e variveis. As sees fixas so: T Ligado?!, que apresenta exerccios de mltipla escolha e procura recapitular assuntos; Um Outro olhar, com sugestes de atividades
interdisciplinares; Engenho e Arte, que oferece exerccios aprofundados ao final
de cada captulo; Radar, com questes de vestibulares e Em cartaz, que prope
sequncias didticas para anlise de filmes. As sees variveis so: Anlise de
imagem, que prope as leituras interna e externa de imagens; T na rede, que disponibiliza endereos de sites para pesquisa; Verificao de leitura, com exerccios
de reviso; Estante, que oferece dicas de livros para aprofundar os assuntos; Mos
obra, que contm questes do Enem e de vestibulares. Disponibiliza, ainda, linhas do tempo, infogrficos, textos complementares e quadros interdisciplinares.
Os captulos trazem em sua pgina inicial uma lista dos principais conceitos e um
glossrio entremeado ao texto.
O Manual do Professor, com 112 pginas anexadas ao Livro do Aluno, na
parte geral, composto por sees fixas que contemplam a Matriz de Referncia
para o Enem, textos voltados histria em uma conjuntura crtica e construo da
cidadania, orientaes sobre a estrutura da coleo, seus contedos e objetivos,
alm de textos suplementares e bibliografia. Na parte especfica, apresenta sugestes pedaggicas, materiais complementares, instrues sobre frica e temtica afro-americana, bibliografia especfica e gabaritos dos exerccios. cones indicam a existncia de contedo digital exclusivo para o professor ou para o aluno.
Sumrio sinttico
1 ANO 288 pginas10 captulos com 27 subitens: frica: o surgimento
dos seres humanos; A Revoluo neoltica; Os povos mesopotmios; Os povos
africanos; Os povos semitas; A formao da sociedade grega; A plis grega; Poltica e cultura; O perodo macednico; As origens romanas; O Imprio; A formao
da Cristandade ocidental; O Isl; Os Imprios cristos; O feudalismo; Vises do
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T ligado?!, Radar e Engenho e arte propiciam que o aluno avalie o que aprendeu
ao longo de um perodo, explore a diversidade de interpretaes e reflita sobre
preconceitos e esteretipos engendrados no passado.
Em relao ao componente curricular Histria, a coleo apresenta textos
de obras historiogrficas recentes, da literatura, da sociologia, da filosofia, das artes e de filmes, estimulando a reflexo sobre as diferentes experincias e dimenses das sociedades. Merecem destaque as sees Um outro olhar e Engenho e
arte, que visam ampliar e/ou aprofundar o repertrio de informaes dos alunos e
estabelecer relaes com outras disciplinas, enfatizando, assim, a importncia de
novos temas de estudo em articulao com os includos nos volumes.
As noes e os conceitos histricos so operacionalizados de modo a promover a compreenso acerca dos mecanismos de produo do conhecimento e
da temporalidade histrica. As categorias de acontecimento, fato, sequncia, sucesso e periodizao so estimuladas por meio da disposio das linhas de tempo inseridas no incio da maior parte dos captulos e por atividades que solicitam
que o aluno compare perodos e processos histricos. A variedade e qualidade de
fragmentos de textos complementares assim como as atividades das sees Radar, Mos obra e Em Cartaz possibilitam a compreenso de conceitos como fonte, histria, historiografia, memria, sujeito histrico, cultura, fico e narrativa.
So includas imagens que enriquecem e adensam o contedo, alm de favorecer
o descanso visual. Perpassam a coleo atividades que exploram imagens como
fontes histricas, articuladas aos textos principais e aos complementares.
No que diz respeito proposta pedaggica, a coleo destaca-se por valorizar a trajetria j percorrida pelos alunos no Ensino Fundamental. As atividades esto integradas aos contedos e exploram textos, fontes, mapas, imagens,
grficos, tabelas e outros recursos, de modo a estimular o desenvolvimento de
diferentes habilidades como ler e interpretar textos, fazer a leitura de imagens,
acessar sites, resolver questes relacionadas com o contedo especfico, analisar
filmes e elaborar textos. Essas atividades contribuem para o aluno compreender
que o conhecimento histrico produzido, na medida em que os textos e sees
exploram a diversidade de interpretaes sobre acontecimentos do passado e fomentam o pensamento crtico em torno desses processos scio-histricos.
Destacam-se a seo T na rede, porque sugere pesquisar na internet; Em
cartaz, porque estimula o trabalho com filmes; e Estante, porque indica livros para
aprofundar os contedos. Os temas so desenvolvidos de forma a propiciar o estabelecimento de relaes entre o passado e o presente. Nesse quesito, h situaes que exigem mais ateno no sentido de auxiliar os alunos a reconhecer as
permanncias e rupturas entre diferentes contextos histricos. A seo Um outro
olhar e os quadros interdisciplinares motivam e auxiliam o professor na elaborao de projetos interdisciplinares.
No que tange formao cidad, o Manual do Professor enfatiza a importncia de o docente estar preparado para lidar com a diversidade. Os processos histricos relacionados com intolerncia, preconceitos, conflitos tnicos e diversidade religiosa so abordados de forma a promover o desenvolvimento de atitudes
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Coleo Tipo 2
Edies Escala Educacional
3 edio 2013
www.escalaeducacional.com.br/pnld-2015/
por-dentro-da-historia
Viso geral
A coleo apresenta uma organizao curricular que intercala contedos de
Histria Geral, do Brasil, da Amrica e da frica, estruturados cronologicamente a
partir dos povos grafos at o mundo contemporneo, enfatizando, em diversos
momentos, relaes entre contedos.
O Manual do Professor dispe de informaes e orientaes que permitem a
utilizao da obra, sobretudo no que se refere ao trabalho com a Histria da frica, dos afrodescendentes e dos indgenas. Orienta adequadamente sobre os usos
que o professor pode fazer das evidncias histricas, alm de sugerir atividades
de compreenso do conhecimento histrico, recorrendo utilizao do cinema,
da arte e da literatura, de mapas, imagens, jornais e revistas.
A centralidade da proposta do componente curricular Histria situa-se na
preocupao com uma narrativa que no se reduza aos limites da histria europeia, incentivando o estudo de outros povos, outras pocas e outras culturas,
anunciando a pertinncia de se pensar a pluralidade e a diversidade social e cultural. A coleo utiliza o trabalho com documentos histricos, imagens e outros
tipos de atividades que ensejam o desenvolvimento do pensar historicamente.
As proposies de trabalhos interdisciplinares so importantes na proposta
pedaggica da coleo, permitindo aos estudantes uma viso das relaes entre
a especificidade do conhecimento histrico e os saberes de outras disciplinas.
O texto principal apresenta-se problematizador e, juntamente com as atividades
e os exerccios, prope reflexes, trabalhos de pesquisa e atividades em grupo,
que contribuem para o desenvolvimento da escrita argumentativa, do raciocnio
crtico e da autonomia de pensamento dos estudantes.
A abordagem sobre a Histria da frica, histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos indgenas, merece destaque na coleo, uma vez que so apresentados aspectos da histria desses povos, bem como problematizadas as questes
que se referem aos africanos, afrodescendentes e indgenas no tempo presente.
O projeto grfico e editorial favorece um uso adequado da coleo por parte
dos estudantes do Ensino Mdio. Apresenta imagens, mapas, sites e uma srie
de elementos que auxiliam na compreenso e na aprendizagem do contedo de
histria em sala de aula.
106
Descrio
Os volumes da coleo organizam-se em unidades que, por sua vez, so
divididas em captulos. Ao final de cada unidade, h duas sees, Projeto Interdisciplinar e De olho no Enem e nas Universidades. Cada captulo estruturado
com um texto principal e uma srie de sees e boxes. As sees Vamos l e Elaborando hipteses so fixas e abrem cada captulo com questionamentos iniciais
sobre o contedo a ser estudado. O texto principal intercalado por seis boxes
no fixos: Voc sabia, com discusses que complementam o texto principal; O
estudo da histria, que traz uma discusso utilizando-se, via de regra, da argumentao de um historiador; Vestgios do passado, com documentos histricos;
Conexo presente, que busca estabelecer relaes entre o contedo estudado e
o presente; Histria e cultura, inserida apenas nos volumes 2 e 3 com o objetivo
de abordar os temas da cultura em geral e sua relao com a histria, projetos
polticos e interesses sociais; e Pare e pense, que prope atividades, geralmente
em grupos, para pensar sobre uma questo referente ao captulo. A seo Histria em discusso constituda por quatro conjuntos de atividades: Roteiro de
estudos, que compe-se de perguntas sobre o contedo estudado, na forma de
uma reviso; Debatendo a Histria apresenta um debate historiogrfico e prope
questionamentos sobre ele; Mo na massa solicita uma atividade em grupo, geralmente de pesquisa ou reflexo; Voltando ao incio, fechando hipteses consiste
em atividade sntese que retorna ao tema da seo Vamos l e procura resolver os
questionamentos feitos no incio do captulo. Ao final de cada volume, situam-se
as Sugestes de leitura e Bibliografia de referncia.
O Manual do Professor, com 112 pginas anexadas ao Livro do Aluno em
todos os volumes, recebe a denominao de Manual Pedaggico e est dividido
em trs partes, sendo as duas primeiras gerais e a terceira, especfica. A primeira
parte, denominada O livro: teoria e metodologia, contm os elementos terico e
metodolgicos que regem a coleo. Essa parte dividida em outras, quais sejam: Ensino Mdio: novos caminhos; Nossos pressupostos; Estrutura e metodologia; Estudo da frica, dos africanos e de seus descendentes no Brasil; Estudo dos
povos indgenas; Leituras para o professor; Recursos pedaggicos; Processo de
avaliao. Na segunda parte, denominada Dicas e sugestes, so apresentadas
sugestes de filmes, sites e bibliografias. A terceira parte, nomeada Trabalhando
com o livro, constitui-se na parte especfica do Manual, oferecendo informaes
sobre as atividades constantes no Livro do Aluno.
Sumrio sinttico
1 ANO 288 pginas 3 unidades 23 captulos: Para iniciar o estudo da
Histria; frica: o comeo de tudo; A primeira ocupao da Amrica; Primeiras
sociedades complexas: os mesopotmicos e outros povos; O Egito e outras sociedades africanas; A Grcia Antiga; Roma, o maior imprio da Antiguidade; A cultura
Greco-romana; A desagregao do Mundo Antigo; O Imprio Bizantino; A cons-
HISTRIA
107
truo do Isl; O Imprio Carolngio; Mundo medieval; Tempo de conflitos e mudanas; Renascimento; A grande reforma religiosa; Comea a expanso martima;
Os povos da Amrica; Tempos modernos: absolutismo e mercantilismo; Amrica
Portuguesa: os primeiros passos; Europa: tempo de guerra; Amrica Portuguesa:
a terra da monocultura; Africanos escravizados: as mos e os ps dos senhores;
Colonizao espanhola, inglesa e francesa.
2 ANO 264 pginas 3 unidades 20 captulos: Europa: tempo de luz;
Revoluo Industrial; A independncia das colnias inglesas da Amrica do Norte; A
Revoluo Francesa; Napoleo: o ato final de Revoluo; frica: no tempo da escravido; Amrica Portuguesa: terra em disputa; Amrica Portuguesa: a sociedade do
ouro; Os colonos da Amrica Portuguesa em revolta; Os colonos espanhis buscam
autonomia; Enfim, Brasil; O imprio brasileiro; Tempo de regncia; Europa: os movimentos liberais e as unificaes; Segundo Imprio: tempos de conciliao; Brasil:
rumo repblica; Brasil: as oligarquias no poder; A repblica contestada; Europa: a
formao da classe operria; O mundo nas garras do imperialismo.
3 ANO 256 pginas 3 unidades 17 captulos: A primeira Guerra Mundial; Rssia, primeira revoluo socialista; Entre duas guerras; Brasil: os anos 1920;
A Era Vargas; Guerra, novamente; Mundo ps-guerra; sia: a conquista da autonomia; frica: a luta pela liberdade; Amrica: revolues e contrarrevolues; Os
brasileiros experimentam a democracia; A ditadura militar; A Guerra das superpotncias; A desintegrao da URSS e a expanso do capitalismo; Mundo em guerra,
at quando? Os dilemas na Amrica Latina; Brasil: a conquista da democracia.
Anlise
O Manual do Professor apresenta orientaes sobre as atividades que constam no Livro do Aluno, seja na modalidade de resoluo de questes, seja sob
a forma de indicaes que sugerem outras relaes ou orientam sobre as possibilidades pedaggicas das atividades. Figura uma srie de consideraes sobre
o uso dos documentos histricos e fontes, tratados como evidncias histricas,
apresentando sugestes de avaliao quanto ao tratamento e confronto com outras fontes como cinema, mapas histricos, arte e literatura, imagens, jornais e
revistas. Merecem destaque as orientaes sobre as propostas de trabalho interdisciplinar, na forma de Dicas ou de Projetos. Veicula proposies de planejamentos como forma de apoiar a organizao das sequncias didticas, mostrando o
papel decisivo do planejamento na atividade do professor de Histria.
Os pressupostos tericos esto apresentados de forma resumida, mas se
destaca que a coleo no prioriza a memorizao de datas e fatos, argumentando em favor de uma proposta de histria que possa permitir a comunicao entre
o passado e o presente. Assim, prope uma concepo de Histria que se ocupe
da compreenso da vida cotidiana do aluno, pensada em sua dimenso histrica.
Reala a preocupao em romper com narrativas histricas que sempre prioriza-
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27632COL06
Coleo Tipo 1
Edies SM
2 edio 2013
www.edicoessm.com.br/pnld2015/
serprotagonistahistoria
Viso geral
A organizao curricular da coleo enfoca a Histria Geral, permeada por
captulos de Histria do Brasil, da Amrica, da frica e da sia. Os contedos da
Histria so organizados em forma cronolgica linear, predominando as abordagens que privilegiam a Histria Poltica e as aproximaes com as mltiplas organizaes das sociedades ao longo do tempo.
O Manual do Professor discute aspectos gerais relativos ao papel do ensino e
aprendizagem da Histria no Ensino Mdio, apresenta a proposta terico-metodolgica e a organizao da obra. A parte especfica auxilia o trabalho docente, orientando-o na conduo das atividades e disponibilizando-lhe recursos auxiliares.
Em relao ao componente curricular Histria, a coleo aborda, ao longo
dos trs volumes, alguns dos conceitos fundamentais da cincia histrica. A forma
como os conceitos de tempo e fonte histrica vo sendo apresentados abrem possibilidades para os alunos construrem, aprofundarem ou ampliarem noes da rea.
As estratgias didticas sugeridas na proposta pedaggica estimulam a participao dos alunos no processo de aprendizagem com desafios ao pensamento
crtico, expresso de suas ideias, ao dilogo com os colegas e com o professor.
Chamados a posicionar-se diante dos problemas atuais, a obra oportuniza a esses adolescentes a percepo da realidade social em suas contradies e a conscincia da possibilidade de intervir e transform-la.
Em relao formao cidad, a coleo aborda com interesse e respeito a
variedade da experincia humana ao longo do tempo, procurando construir habilidades, atitudes e valores prprias do cidado, no que se refere aceitao e ao
respeito para com o outro.
Histria da frica, histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos
indgenas foram reservadas sees especficas, denominadas Dossis, que abordam realidades do passado e situaes atuais. Esses temas tambm aparecem no
texto principal, com uma abordagem que vislumbra a construo de uma sociedade justa e igualitria, sem preconceitos ou discriminaes.
O projeto grfico resulta em uma obra atraente, devido boa qualidade da
diagramao e riqueza de imagens. Estas so adequadas s temticas e exploradas em sua condio de fonte para compreenso das realidades histricas, podendo ser exploradas em sala de aula. A coleo faz indicaes de sites variados.
112
Os livros digitais apresentam um sumrio apropriado para os objetos educacionais digitais (OEDs), fazendo com que o usurio, ao clicar no cone que representa o OED, seja direcionado automaticamente para a pgina em que se encontra. Trazem uma proposta de trabalho interdisciplinar em cada unidade e suas
imagens so devidamente referenciadas.
Descrio
Na coleo, os contedos esto distribudos em unidades e essas em captulos. Os captulos trazem ttulos e subttulos dividindo o texto principal. As sees
aparecem irregularmente nos captulos: Ao e cidadania, com temas ligados
formao cidad; Conhea melhor, Hoje em dia, sobre aspectos do tempo presente relacionados com o tema; Interdisciplinar: Histria e..., Ponto de vista oferecem
verses divergentes ou alternativas; Outras histrias traz eventos sincrnicos aos
estudados; Ontem e hoje, faz ponto de contato entre o presente e o processo do
passado; Dossi, oferece abordagem mais aprofundada de um aspecto do captulo; Glossrio, Presena da frica e Presena Indgena e Projetos, trazem propostas de trabalhos voltados para a comunidade. Alm disso, as Atividades, ao final
dos captulos, tm duas sees: Verifique o que aprendeu, que revisa a temtica
estudada; e Leia e interprete, que trabalha fontes escritas e iconogrficas ou fragmentos de obras historiogrficas. Os captulos tambm trazem recursos complementares nas sees especficas Leia, Assista e Navegue. Ao final das unidades,
a seo Vestibular e ENEM apresenta questes de processos seletivos no Brasil e
uma bibliografia referente aos assuntos abordados.
No Manual do Professor, com 88 pginas anexadas ao Livro do Aluno, a
parte comum apresenta a coleo e discute a Histria no Ensino Mdio, o livro
didtico, as propostas terico-metodolgicas, o conceito de interdisciplinaridade,
o trabalho com imagens e o processo de avaliao. As sugestes didticas especficas para os captulos trazem um texto introdutrio, um texto complementar
para o professor e sugestes de atividades complementares, de livros e de filmes.
Seguem-se as respostas e as orientaes ao professor para a conduo das atividades relativas ao contedo desenvolvido.
A coleo digital composta por trs volumes. Esses possuem no total 186
objetos educacionais digitais que esto divididos e classificados da seguinte forma: 38 Infogrficos, 50 Audiovisuais, 59 Galerias de Imagens, 21 Animaes e 4
Jogos. Os livros fornecem mecanismos coerentes com informaes de orientao,
fazendo com que o professor encontre facilmente o que procura.
Sumrio sinttico
1 ANO 288 pginas 3 unidades 20 captulos: Introduo: O trabalho
do historiador; O tempo humano; A origem da humanidade; Os seres humanos
povoam a Amrica; frica Antiga; As sociedades da Mesopotmia; Fencios e hebreus; A Grcia Antiga; Roma: a cidade e o imprio; Alta Idade Mdia; Os reinos
cristos; Isl; Cultura e sociedade na cristandade medieval; O comrcio e as ciHISTRIA
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mas delas, pois isso pode dificultar a visualizao de elementos importantes para
a consecuo dessa atividade.
A coleo apresenta sugestes de trabalho com histria local, porm suas
orientaes so restritas e no consideram as nuanas das situaes especficas.
Para a efetivao desse trabalho, importante a realizao de atividades que
envolvam problemticas locais, sobretudo as que possam trazer questes ligadas
ao patrimnio cultural local e s memrias.
Professor, a experincia didtica poder ser enriquecida com atividades de
leitura das tabelas e dos grficos, recursos pouco explorados na coleo, como
tambm a apresentao de mulheres e homens, indgenas e afrodescendentes
em posies destacadas.
Como no Manual do Professor o tpico especfico que trata sobre Avaliao
resumido, uma vez que aponta apenas para utilizao das atividades das sees
Leia e interprete e Ontem e hoje, sugere-se ao professor discriminar os critrios e
instrumentos de avaliao que sejam adequados efetivao na sua escola.
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27642COL06
Coleo Tipo 1
Editora Moderna
3 edio 2013
http://www.moderna.com.br/pnld2015/
historiadascavernasaoterceiromilenio/
Viso geral
A coleo segue um ordenamento cronolgico que privilegia a descrio linear e evolutiva dos processos histricos, a partir de uma periodizao europeia,
intercalando contedos da Histria Geral, da Histria da Amrica e da Histria do
Brasil. Seu maior destaque tratar dos diversos sujeitos histricos por meio de
uma multiplicidade de fontes para a promoo da cidadania.
O Manual do Professor investe na compreenso do conhecimento histrico
como formao tica. A nfase est na construo de uma prtica educativa que
forme, junto aos alunos, a conscincia dos problemas sociais e princpios de tolerncia, solidariedade e democracia.
O componente curricular Histria tratado a partir das relaes sociais e
de poder que envolvem organizaes polticas e culturais. A abordagem utilizada
ajuda a entender que as mobilizaes sociais podem alterar conjunturas e melhorar perspectivas do presente e do futuro. A nfase nas grandes crises, guerras e
revolues evidencia a mobilizao de sujeitos e promove o entendimento de que
os direitos so conquistados por lutas coletivas.
Quanto proposta pedaggica, destacam-se as atividades com propostas
que incentivam a prtica da pesquisa, o trabalho com diferentes tipologias de
fontes e o estabelecimento de conexes entre o passado e o tempo presente, especialmente na abertura dos captulos, de modo a estimular a aproximao com
a realidade social do aluno.
A diversidade de sujeitos, apresentados em textos, exerccios e imagens,
marcados em suas diferenas culturais, tnicas, nacionais ou de gnero, um dos
destaques da coleo. A formao da identidade e o respeito s diferenas so
aspectos valorizados quanto formao cidad. Isso valoriza os preceitos ticos,
como a promoo da paz, da democracia, da tolerncia, dos direitos humanos e
da defesa das liberdades e da autonomia.
A Histria da frica, histria e cultura dos afrodescendentes e dos povos
indgenas so abordadas em todos os volumes, em captulos especficos, textos
complementares ou nas sugestes de atividades. A Histria da frica apresentada considerando sua relao com a Histria do Brasil. A proposta demonstrar o
valor de se conhecer a histria pr-colonial africana e evidenciar a presena desses povos em nossa formao social. A histria indgena destaca sua diversidade
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cano relacionada com os processos de descolonizao do sculo XX e o pan-africanismo, com o surgimento dos movimentos sociais de negros nos EUA e a sua
luta por direitos e pela promoo de polticas afirmativas.
O projeto grfico-editorial apresenta uma estrutura organizacional compatvel com a proposta didtico-pedaggica da coleo. O sumrio dispe todos os
elementos que compem os captulos dos volumes. A subdiviso entre texto principal, subsees, caixas de textos, sees especficas est disposta no sumrio,
bem como facilmente identificvel no corpo dos captulos. Na seo Ampliando,
em especial ao final de cada volume, so sugeridos romances, livros acadmicos,
relatos, biografias, sites, filmes de fico e documentrios.
A coleo apresenta diversidade de material visual, com a utilizao de ilustraes, mapas, grficos e tabelas em resoluo satisfatria, ttulos e legendas
que permitem sua contextualizao e problematizao. Contudo, algumas das
legendas exibem informaes incompletas que restringem a plena identificao
dos elementos explorados.
A coleo possui diversidade nos tipos de sites recomendados ou utilizados, sendo possvel acessar, em mais de duas centenas de endereos indicados,
pginas de universidades, revistas cientficas, notcias de jornais, rgos oficiais
(embaixadas, ministrios, secretarias e pginas oficiais de cidades) e de organizaes no-governamentais e movimentos sociais.
Os livros digitais permitem uma maior variao na execuo das atividades,
sendo que os audiovisuais contemplam sugestes que podem potencializar o seu
uso. possvel explorar estes vdeos tanto no incio da abordagem de um contedo, quanto ao seu trmino.
Em sala de aula
Professor, uma qualidade dessa coleo a de investir na compreenso do
conhecimento histrico para a formao tica e cidad, enfatizando uma prtica
educativa que forme, junto aos alunos, a conscincia dos problemas sociais e um
comprometimento com os princpios de tolerncia, democracia e solidariedade.
Recomenda-se considerar as abordagens apresentadas na abertura dos captulos como uma oportunidade de relacionar passado e presente, cuidando-se
para noatribuir aos agentes histricos do passado razes ou sentimentos gerados no presente.
A coleo distingue a existncia de mitos e narrativas que explicam o passado, daquilo que fruto do trabalho historiogrfico. Recomenda-se ao professor
dar ateno s diferentes relaes entre histria e mitos de origem dos diversos
povos. Sugere-se tratar algumas narrativas mticas, a exemplo do criacionismo e
do nascimento e expanso do cristianismo no Imprio Romano, como temas histricos sujeitos problematizao, crtica e verificao de fontes.
O acervo imagtico apresentado pela coleo apoia o uso de distintas metodologias de leitura e interpretao, por isso sugere-se a busca de subsdios que
auxiliem e potencializem o trabalho com as fontes visuais apresentadas, de modo
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27643COL06
Coleo Tipo 1
Editora Moderna
2 edio 2013
http://www.moderna.com.br/
pnld2015/conexoescomahistoria/
Viso geral
A coleo desenvolve uma abordagem de Histria Integrada com foco na
Histria Poltica, ordenada de forma linear e sequencial. As temticas que valorizam aspectos da cultura, das artes e da diversidade cultural situam-se, com mais
nfase, nas imagens, nos boxes e nas sees localizadas no decorrer do texto didtico, nos quais tambm se localizam fontes, textos historiogrficos e diferentes
pontos de vista acerca de variados temas histricos.
O Manual do Professor apresenta material complementar do qual se destacam as sugestes de atividades interdisciplinares, sendo que muitas delas promovem interao com diferentes espaos da escola e da comunidade. So variadas
as orientaes para o trabalho com conceitos histricos, assim como h diversas
propostas de abordagem da cultura material e imaterial de diferentes povos.
O componente curricular Histria incorpora as discusses sobre os novos
temas e abordagens, sintonizando-as com o debate historiogrfico contemporneo. Destaca-se o trabalho com fontes histricas variadas, o que possibilita a ampliao do horizonte de anlise sobre a construo do processo histrico.
A proposta pedaggica da coleo oferece diversos textos complementares,
imagens e sugestes de atividades em que h possibilidade de desenvolvimento
de diferentes formas de escrita, pesquisas, construo de argumentos historicamente fundamentados, contribuindo com o desenvolvimento de habilidades cognitivas e procedimentais diversas.
A formao para a cidadania est contemplada em algumas das propostas
de atividades. Por meio delas, possvel estimular a construo de pontos de
vista e argumentao crtica acerca de assuntos como desigualdades sociais, preconceitos e intolerncias s diferenas.
A obra oferece contribuies para o trabalho com Histria da frica, histria
e cultura dos afrodescendentes e dos povos indgenas no interior dos captulos
destinados a esses temas. No volume 3, acentua-se a abordagem de povos africanos e afrodescendentes e indgenas como sujeitos histricos articulados a experincias diversas, valorizando-se o seu protagonismo social em processos de
lutas, reconhecimento e conquistas de direitos.
O projeto grfico-editorial apresenta-se com clareza, organizao e nitidez,
em formato adequado para o trabalho pedaggico no Ensino Mdio. Tambm dis-
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Sumrio sinttico
1 ANO 256 pginas 4 unidades 12 captulos: Introduo: A produo
do conhecimento histrico; A Pr-histria humana; Civilizaes do Nilo e da Mesopotmia; ndia e China; Hebreus, fencios e persas; A civilizao grega; Roma e
a Antiguidade Tardia; A formao da Europa feudal; A civilizao rabe e os reinos
africanos; O outono da Idade Mdia; A civilizao do Renascimento; Sociedade e
cultura dos nativos americanos; O absolutismo e a formao do Estado moderno.
2 ANO 240 pginas 3 unidades 13 captulos: O imprio colonial portugus; Espanhis e ingleses na Amrica; Da frica para o Brasil; A minerao
na Amrica portuguesa; O iluminismo; Das Revolues Inglesas Revoluo Industrial; A independncia dos Estados Unidos e a Revoluo Francesa; O Imprio
napolenico e as independncias na Amrica: Haiti e colnias espanholas; A independncia do Brasil e o Primeiro Reinado; Cincia, nao e revoluo no sculo
XIX; O movimento operrio e as ideias socialistas; Um imprio nos trpicos: a
monarquia brasileira; Os Estados Unidos no sculo XIX.
3 ANO 272 pginas 4 unidades 15 captulos: A Segunda Revoluo Industrial e o imperialismo; A Primeira Guerra Mundial; A Revoluo Mexicana e a Revoluo Russa; A repblica das elites: a Primeira Repblica no Brasil; A ascenso do totalitarismo; Vargas e o Estado Novo no Brasil; A Segunda Guerra Mundial; A Guerra Fria; A
descolonizao da frica e da sia; Cultura e protesto nos anos 1960; O populismo no
Brasil e na Argentina; Ditaduras militares na Amrica Latina; O colapso do socialismo
no Leste Europeu; O Brasil contemporneo; Perspectiva do mundo globalizado.
Anlise
O Manual do Professor apresenta reflexes acerca dos desafios do ensino
de Histria na era da informao e oferece diferentes informaes e orientaes
para o trabalho com as fontes, as imagens e a cultura material e imaterial, mas h
poucas orientaes acerca do uso do texto do livro didtico e dos textos complementares. As reflexes sobre avaliao apresentam comentrios que possibilitam
utilizar determinadas sees do livro para desenvolver propostas avaliativas e valorizam o desenvolvimento de habilidades cognitivas e procedimentais variadas.
A proposta de trabalho interdisciplinar da coleo tem como mrito a variedade
de sugestes e a incorporao das diferentes reas do conhecimento. No entanto,
verifica-se maior investimento nas indicaes de trabalho apresentadas no Manual
do Professor do que no Livro do Aluno, uma vez que para o aluno elas esto concentradas nas atividades. As orientaes sobre o ensino de Histria dos povos africanos,
afrodescendentes e indgenas esto integradas aos captulos que tratam do assunto e
se articulam proposta de tratamento do multiculturalismo e da diversidade cultural.
A abordagem da coleo para o componente curricular Histria tem nfase
na Histria Poltica de diferentes povos e sociedades em contextos diversos, tomando como referncia os marcos cronolgicos da histria europeia. Nas sees
complementares, esto mais evidentes as temticas pertinentes a pesquisas e
discusses historiogrficas recentes, incorporando diferentes sujeitos e mltiplas
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COLEO
(cdigo)
I - MANUAL DO PROFESSOR
N.
CRITRIOS
Apresentao e fundamentao da proposta da coleo
6.
HISTRIA
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7.
8.
CRITRIOS
Abordagem terico-metodolgica da Histria
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CRITRIOS
Coerncia e adequao da proposta didtico-pedaggica
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Recursos didticos
Utilizao de recursos variados quanto s possibilidades de significao histrica:
- explorao de vrios recursos (diferentes atividades, textos, relatos, depoimentos,
charges, fotografias, reprodues de pinturas, mapas, grficos, tabelas, entre
25
outros);
- explorao da cultura material e imaterial, da memria e das experincias do
espao local.
Atividades e exerccios formulados com:
- clareza;
26 - informaes suficientes para a execuo;
- integrao aos contedos;
- correo e contextualizao de conceitos e informaes.
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IV - FORMAO CIDAD
N.
CRITRIOS
Observncia aos preceitos legais e jurdicos
HISTRIA
133
Cumprimento da lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003 (histria e cultura afrobrasileira), e cumprimento da lei n. 11.645, de 10 de maro de 2008 (Histria e
29 cultura afro-brasileira e indgena).
Aponte em quais volumes e captulos esses contedos so trabalhados e comente
a abordagem desenvolvida.
Respeito aos princpios ticos
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V - PROJETO GRFICO-EDITORIAL
N.
CRITRIOS
A estrutura editorial
34
35
HISTRIA
135
I - MANUAL DO PROFESSOR
136
Os OEDs indicados apresentam, de maneira articulada com os contedos, recursos variados quanto s possibilidades de significao histrica (diferentes tipos
de textos; imagens; fontes histricas)
Os OEDs apresentam-se articulados com temas e contedos da Coleo?.
Os OEDs apresentam opes para o seu uso tanto coletivo (em sala de aula, sob
a orientao do professor) quanto individual (fora de sala de aula).
Os OEDs obedecem s diretrizes e s normas oficiais relativas ao Ensino Mdio?
1. Constituio da Repblica Federativa do Brasil;
2. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, com as respectivas alteraes
introduzidas pelas Leis n 10.639/2003, n 11.274/2006, n 11.525/2007
e n 11.645/2008;
3. Estatuto da Criana e do Adolescente;
4. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio;
5. Resolues e Pareceres do Conselho Nacional de Educao, em especial, o
Parecer CEB n 15/2000, de 04/07/2000, o Parecer CNE/CP n 003/2004,
de 10/03/2004 e a Resoluo CNE/CP n 01 de 17/06/2004, Resoluo
CNE/CP n7, de 14/12/2010; Parecer CNE/CEB n 7/2010, Resoluo CNE/
CP n 4, de 14/07/2010.
As atividades dos OEDs apresentam feedback e dicas que ajudam o usurio no
processo de aprendizagem.
Os jogos e simuladores apresentam atividade(s)significativa(s) e desafiadora(s)
o suficiente para motivar o usurio a participar dela(s).
Os jogos e simuladores se destinam comprovao de hipteses, resoluo de
problemas, relacionam conceitos, sugerem diferentes caminhos.
Os OEDs veiculam informaes corretas, adequadas, precisas e atualizadas.
Os OEDs apresentam correo e atualizao de conceitos e informaes histricas, incorporando a renovao historiogrfica em seu no conjunto da obra (nos
textos principais, textos complementares e atividades)?
HISTRIA
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CRITRIOS
CARACTERSTICAS DOS SITES APRESENTADOS NA COLEO
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Acessibilidade
Argumente e exemplifique
Manual do Professor
8
Manual do Professor
9
Livro do Aluno
Contm informaes complementares e orientaes que auxiliem os alunos a
10 explorar o contedo e os recursos disponveis nos sites
Argumente e exemplifique
Livro do Aluno
Os sites indicados proporcionam, de maneira articulada com os contedos e/ou
11 atividades, recursos variados quanto s possibilidades de significao histrica
(diferentes tipos de textos; imagens; fontes histricas)
Argumente e exemplifique
HISTRIA
139
12.
H coerncia e adequao entre os sites apresentados no Livro do Aluno e
a proposta didtico-pedaggica de usos do site explicitada no Manual do Professor
12
Argumente e exemplifique
Em sala de aula
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