Prova Final de Portugus

2. Ciclo do Ensino Bsico

Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova 61/1. Fase

Critrios de Classificao

11 Pginas

2014

Prova 61/1. F. | CC Pgina 1/ 11

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos
apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.
As respostas ilegveis so classificadas com zero pontos.
Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for
possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir em
primeiro lugar.
A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em
maisculas sujeita a uma desvalorizao de trs pontos.
Apenas ser considerada correta a grafia que seguir o que se encontra previsto no Acordo Ortogrfico de
1990 (atualmente em vigor).

Itens de seleo
Nos itens de escolha mltipla, a cotao do item s atribuda s respostas que apresentem de forma
inequvoca a opo correta. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nos itens de ordenao, a cotao do item s atribuda s respostas em que a sequncia esteja integralmente
correta e completa. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nos itens de associao e nos de completamento, so atribudas pontuaes s respostas total ou parcialmente
corretas, de acordo com os critrios especficos.

Itens de construo
Nos itens de resposta curta e nos de completamento, so atribudas pontuaes s respostas total ou
parcialmente corretas, de acordo com os critrios especficos.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critrios de classificao apresentam-se organizados
por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
A classificao das respostas aos itens cujos critrios se apresentam organizados por nveis de desempenho
resulta da pontuao do nvel de desempenho em que forem enquadradas e da aplicao dos critrios de
desvalorizao definidos para situaes especficas.
Nas respostas classificadas por nveis de desempenho, se permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir,
deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.
classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho.
As respostas que no apresentem exatamente os termos ou expresses constantes dos critrios especficos
de classificao devem ser classificadas em igualdade de circunstncias com aquelas que os apresentam,
desde que o seu contedo seja cientificamente vlido, adequado ao solicitado e enquadrado pelos documentos
curriculares de referncia.
Nos itens de resposta restrita, as respostas so classificadas tendo em conta, alm do contedo, a organizao
e a correo da expresso escrita nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico.
No domnio da organizao e correo da expresso escrita, considera-se, em cada resposta, o nmero de
ocorrncias de erro nos planos indicados, com a seguinte combinao:
conjunto A: planos ortogrfico e de pontuao;
conjunto B: planos lexical, morfolgico e sinttico.

Prova 61/1. F. | CC Pgina 2/ 11

No plano ortogrfico, incluem-se tambm os erros de acentuao e de translineao, bem como o uso indevido
de letra minscula ou de letra maiscula. Deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia quer a repetio
de uma palavra com o mesmo erro ortogrfico, quer a presena de mais de um erro na mesma palavra
(incluindo erro de acentuao, erro de translineao e uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula).
No item de resposta extensa (Grupo III), os descritores de nveis de desempenho da produo escrita integram
os parmetros Tema e Tipologia, Coerncia e Pertinncia da Informao, Estrutura e Coeso, Morfologia e
Sintaxe, Repertrio Vocabular, Ortografia.
Caso a resposta no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve
ser classificada com zero pontos em todos os parmetros.
Neste item, esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta
revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos consecutivos, deve ser-lhe
atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa.
A indicao de um nmero mnimo e de um nmero mximo de palavras, para a elaborao da resposta,
significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser
respeitados. O incumprimento desses limites implica:
a desvalorizao de 1 ponto se a extenso do texto for de 116 a 139 ou de 201 a 224 palavras;
a desvalorizao de 2 pontos se a extenso do texto for de 47 a 115 palavras ou superior a 224 palavras;
a desvalorizao total se a extenso do texto for inferior a 47 palavras (1/3 do limite mnimo).
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como
uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2014/).

Prova 61/1. F. | CC Pgina 3/ 11

CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

Grupo I
Leitura e Escrita
ITENS
N.

DESCRITORES

COTAO
Pontuao

1.1.

......................................................................................................................................

Assinala apenas:
a importncia do cavalo na vida do ser humano.

......................................................................................................................................

Assinala apenas:
inigualvel.

......................................................................................................................................

Assinala apenas:
apresentar um exemplo.

......................................................................................................................................

Assinala apenas:
metfora.

......................................................................................................................................

Assinala apenas:
as causas do fascnio do ser humano pelo cavalo.

......................................................................................................................................

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

2.

Nveis de desempenho
Chave: C, E, B

Associa os trs elementos, de acordo com a chave.

3.

Associa, corretamente, dois elementos.

Associa, corretamente, um elemento.

D outra resposta.

......................................................................................................................................

Nveis de desempenho
Transcreve, com total fidelidade e respeitando as normas de transcrio, a expresso: (Era
um cavalo to preto, to preto que) parecia azul (, da cor das noites profundas.).

Transcreve a expresso, sem total fidelidade e/ou desrespeitando as normas de transcrio.

D outra resposta.

Prova 61/1. F. | CC Pgina 4/ 11

ITENS
N.

DESCRITORES

COTAO
Pontuao

4.

......................................................................................................................................

Nveis de desempenho
Identifica, de forma completa, os comportamentos do rapaz e os comportamentos do cavalo.
Produz um discurso correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos
do conjunto A (ortogrfico e de pontuao) e/ou de um erro nos planos do conjunto B (lexical,
morfolgico e sinttico).

Identifica, de forma completa, os comportamentos do rapaz e os comportamentos do cavalo.

Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de dois
ou mais erros nos planos do conjunto B.
OU
Identifica, de forma completa, os comportamentos de uma personagem e, de forma incompleta,
os comportamentos da outra personagem.
Produz um discurso correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos
do conjunto A e/ou de um erro nos planos do conjunto B.

Identifica, de forma completa, os comportamentos de uma personagem e, de forma incompleta,

os comportamentos da outra personagem.
Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de dois
ou mais erros nos planos do conjunto B.
OU
Identifica, de forma incompleta, os comportamentos do rapaz e os comportamentos do cavalo.
Produz um discurso correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos
do conjunto A e/ou de um erro nos planos do conjunto B.

D outra resposta.

Exemplo de resposta
Comportamentos do rapaz: (ps-se em bicos de ps e) abriu a porta ao cavalo e pediu que lhe dessem alimento e abrigo.
Comportamentos do cavalo: relinchou, aproximou-se do rapaz e lambeu-lhe a testa e os cabelos.

5.

......................................................................................................................................

Nveis de desempenho
Explica, de forma completa, a relevncia da frase para a caracterizao da relao entre o
cavalo e o rapaz.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois
erros nos planos do conjunto A (ortogrfico e de pontuao) e/ou de um erro nos planos do
conjunto B (lexical, morfolgico e sinttico).

Explica, de forma completa, a relevncia da frase para a caracterizao da relao entre o

cavalo e o rapaz.
Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de dois
ou mais erros nos planos do conjunto B.
OU
Explica, de forma incompleta, a relevncia da frase para a caracterizao da relao entre o
cavalo e o rapaz.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros
nos planos do conjunto A e/ou de um erro nos planos do conjunto B.

(Continua na pgina seguinte)

Prova 61/1. F. | CC Pgina 5/ 11

(Continuao)
DESCRITORES

COTAO
Pontuao

Explica, de forma incompleta, a relevncia da frase para a caracterizao da relao entre o

cavalo e o rapaz.
Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de dois
ou mais erros nos planos do conjunto B.
OU
Evidencia compreender o sentido da frase.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros
nos planos do conjunto A e/ou de um erro nos planos do conjunto B.

D outra resposta.

ITENS
N.

Exemplo de resposta
A relao entre o cavalo e o rapaz era especial, porque o cavalo, que no consentia que mais ningum o montasse,
deixou que o rapaz o fizesse.

6.

.......................................................................................................................................

Nveis de desempenho
Justifica, com base no texto, por que motivo os dois nomes atribudos ao cavalo so adequados.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros
nos planos do conjunto A (ortogrfico e de pontuao) e/ou de um erro nos planos do conjunto
B (lexical, morfolgico e sinttico).

Justifica, com base no texto, por que motivo os dois nomes atribudos ao cavalo so adequados.
Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de dois
ou mais erros nos planos do conjunto B.

Justifica, com base no texto, por que motivo um dos nomes atribudos ao cavalo adequado.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros
nos planos do conjunto A e/ou de um erro nos planos do conjunto B.

Justifica, com base no texto, por que motivo um dos nomes atribudos ao cavalo adequado.
Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de dois
ou mais erros nos planos do conjunto B.

D outra resposta.

Exemplo de resposta
O nome Cavalo da Noite adequado devido cor do cavalo / porque o cavalo apareceu de noite (madrugada). O nome
Pgaso adequado porque o cavalo era bastante veloz / parecia o cavalo da Grcia antiga.

7.

.......................................................................................................................................

Nveis de desempenho
Explica, de forma completa, a reao do rapaz, referindo o que ele sentiu no momento do
regresso do cavalo.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros
nos planos do conjunto A (ortogrfico e de pontuao) e/ou de um erro nos planos do conjunto
B (lexical, morfolgico e sinttico).

Explica, de forma completa, a reao do rapaz, referindo o que ele sentiu no momento do
regresso do cavalo.
Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de dois
ou mais erros nos planos do conjunto B.
OU
Explica, de forma incompleta, a reao do rapaz.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros
nos planos do conjunto A e/ou de um erro nos planos do conjunto B.

(Continua na pgina seguinte)

Prova 61/1. F. | CC Pgina 6/ 11

(Continuao)
DESCRITORES

COTAO
Pontuao

Explica, de forma incompleta, a reao do rapaz.

Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de dois
ou mais erros nos planos do conjunto B.

D outra resposta.

ITENS
N.

Exemplo de resposta
O rapaz abraou o cavalo e chamou-o pelo nome, porque se sentiu feliz com o regresso inesperado do seu cavalo, com
o qual estabelecera uma relao especial.

8.

......................................................................................................................................

Nveis de desempenho
Identifica os trs momentos.
Produz um discurso correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos
do conjunto A (ortogrfico e de pontuao) e/ou de um erro nos planos do conjunto B (lexical,
morfolgico e sinttico).

Identifica os trs momentos.

Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de dois
ou mais erros nos planos do conjunto B.
OU
Identifica dois dos momentos.
Produz um discurso correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos
do conjunto A e/ou de um erro nos planos do conjunto B.

Identifica dois dos momentos.

Produz um discurso com ocorrncia de trs ou mais erros nos planos do conjunto A e/ou de dois
ou mais erros nos planos do conjunto B.
OU
Identifica apenas um dos momentos.
Produz um discurso correto, embora com eventual ocorrncia de um ou dois erros nos planos
do conjunto A e/ou de um erro nos planos do conjunto B.

D outra resposta.

Exemplo de resposta
2. momento A amizade entre o cavalo e o rapaz.
3. momento O desaparecimento do cavalo.
4. momento O regresso do cavalo.

Prova 61/1. F. | CC Pgina 7/ 11

Grupo II
CONHECIMENTO EXPLCITO DA LNGUA
ITENS
N.

DESCRITORES

COTAO
Pontuao

1.

.......................................................................................................................................

Assinala apenas:
Os cavaleiros em competio partiriam, como habitualmente, a galope.

.......................................................................................................................................

2.

Nveis de desempenho
Preenche os seis espaos, com as palavras seguintes:
Derivao cavalaria, desaparecimento, reencontro.

Composio cavalo-marinho, madreprola, zoologia.

3.1.

3.2.

4.

5.

6.

Preenche, corretamente, quatro ou cinco espaos.

Preenche, corretamente, trs espaos.

D outra resposta.

.......................................................................................................................................

Transcreve apenas:
tinham.

.......................................................................................................................................

Transcreve apenas:
ficaram.

.......................................................................................................................................

Reescreve a frase, fazendo todas as alteraes necessrias:

O deserto atravessado por muitos cavalos.

.......................................................................................................................................

Transcreve apenas:
de liberdade.

.......................................................................................................................................

Assinala apenas:
A tua ltima vitria, cavaleiro, surpreendeu o pblico.

Prova 61/1. F. | CC Pgina 8/ 11

Grupo III
ESCRITA
PONTUAO

Tema e Tipologia

PARMETROS

Coerncia e Pertinncia
da Informao

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Cumpre integralmente a instruo

quanto a:
tema (escreve um texto sobre
a importncia de os animais
selvagens viverem em liberdade,
concluindo com um apelo a
favor do respeito pela vida dos
animais)
E
tipo de texto texto de opinio.

Redige um texto que respeita

plenamente os tpicos:
manifesta, de forma inequvoca,
um ponto de vista sobre o tema
dado;
apresenta razes que justificam
a opinio;
faz um apelo.
Produz um discurso coerente:
com informao pertinente;
com progresso temtica
evidente;
com ttulo, abertura,
desenvolvimento e concluso
adequados.
Redige um texto bem estruturado e
articulado.

Estrutura e Coeso

Segmenta as unidades de discurso

(com pargrafos, com marcadores
discursivos), de acordo com a
estrutura textual definida.

Domina os mecanismos de coeso

textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados (de causa/efeito,
de sequencializao);
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs
de substituies nominais,
pronominais);
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas
de enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.
Pontua de forma sistemtica,
pertinente e intencional.

Cumpre parcialmente a instruo

quanto a:
tema (texto com alguns desvios
temticos)
E
tipo de texto (texto de tipo
hbrido, mas predominantemente
de opinio).

Segue a instruo de forma

insuficiente quanto a:
tema (texto tratando o tema
dado de forma muito vaga ou
tratando-o num plano secundrio)
E
tipo de texto (texto hbrido, sem
predomnio das caractersticas
do texto de opinio).

V
E

Redige um texto que respeita

parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.

Produz um discurso globalmente

coerente, com lacunas ou com
algumas insuficincias que no
afetam a lgica do conjunto.

Segmenta assistematicamente
as unidades de discurso.

Produz um discurso inconsistente,

com informao ambgua ou
confusa.

Redige um texto que desrespeita

quase totalmente os tpicos dados.

Redige um texto estruturado e

articulado de forma satisfatria.

Cumpre apenas uma das

instrues (tema ou tipo de texto).

OU

C
Domina suficientemente
os mecanismos de coeso textual.
Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz
um uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de cadeias de referncia;
garante, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de conexes entre coordenadas
de enunciao ao longo do texto.
Pontua sem seguir sistematicamente
as regras, o que no afeta a
inteligibilidade do texto.

Redige um texto sem estruturao

aparente.
Organiza o texto de forma muito
elementar ou indiscernvel,
com repeties e com lacunas
geradoras de ruturas de coeso.

A
L
A
R

Pontua de forma assistemtica,

com infraes de regras
elementares.

(Continua na pgina seguinte)

Prova 61/1. F. | CC Pgina 9/ 11

(Continuao)
PONTUAO

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

5

PARMETROS

Morfologia
e Sintaxe

Manifesta segurana no uso

de estruturas sintticas variadas
e complexas.

D
Domina processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleo...).

Ortografia

Repertrio
Vocabular

Utiliza vocabulrio variado

e adequado.

Procede a uma seleo intencional

de vocabulrio para expressar
cambiantes de sentido.

No d erros ortogrficos ou d
apenas um erro num texto
de 100 palavras.

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

3
Manifesta um domnio aceitvel
no uso de estruturas sintticas
diferentes e recorre a algumas
das estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta incorrees pontuais
nos processos de conexo
intrafrsica.
Utiliza vocabulrio adequado,
mas comum e com algumas
confuses pontuais.
Recorre a um vocabulrio
elementar para expressar
cambiantes de sentido.

D quatro ou cinco erros

ortogrficos em cerca
de 100 palavras.

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

1
Recorre a um leque limitado
de estruturas sintticas, usando
predominantemente a parataxe.

Apresenta muitas incorrees nos

processos de conexo intrafrsica,
o que afeta a inteligibilidade do
texto.
Utiliza vocabulrio restrito
e redundante, recorrendo
sistematicamente a
lugares-comuns (com prejuzo
da comunicao).

D de dez a treze erros ortogrficos

em cerca de 100 palavras.

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o nvel 1
(um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 No mbito do parmetro F Ortografia , consideram-se tambm:

os erros de acentuao;
os erros de translineao;
o uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula.

Prova 61/1. F. | CC Pgina 10/ 11

COTAES
GRUPO I
1.
1.1. ...................................................................................................

3 pontos

1.2. ...................................................................................................

3 pontos

1.3. ...................................................................................................

3 pontos

1.4. ...................................................................................................

3 pontos

1.5. ...................................................................................................

3 pontos

2. ............................................................................................................

5 pontos

3. ............................................................................................................

3 pontos

4. ............................................................................................................

5 pontos

5. ............................................................................................................

5 pontos

6. ............................................................................................................

7 pontos

7. ............................................................................................................

5 pontos

8. ............................................................................................................

5 pontos
50 pontos

GRUPO II
1. ............................................................................................................

3 pontos

2. ............................................................................................................

4 pontos

3.
3.1. ...................................................................................................

2 pontos

3.2. ...................................................................................................

2 pontos

4. ............................................................................................................

4 pontos

5. ............................................................................................................

2 pontos

6. ............................................................................................................

3 pontos
20 pontos

GRUPO III
................................................................................................................ 30 pontos
30 pontos

TOTAL.......................................... 100 pontos

Prova 61/1. F. | CC Pgina 11/ 11