Escolas Médicas

Residência Médica
Revalidação de Diplomas
PATRO
FMUSP

FENAM
Federação Nacional dos Médicos

ppatro@usp.br
Escolas Médicas
Sistema de Avaliação
Hospitais de Ensino
Abertura Indiscriminada
Necessidade Social
Currículo
Exame de Habilitação
• Aprimoramento do sistema de seleção para ingresso nos
cursos de medicina

• avaliações de habilidades e atitudes

Grupo de docentes de escolas médicas brasileiras, coordenado

pelo Prof. Mílton de Arruda Martins
 Diretrizes Curriculares
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• Gerenciamento róp ri o ou c o
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• Comunicação se
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específico médico: ro f ess esso en r i c ula r
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atenção à saúde e in t e
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educação difer

permanente.
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 FUTURO
• 1 – Implantar as DCN em todas as escolas médicas brasileiras;
• 2 – Detalhar as competências gerais e específicas definidas
pelas DCN;
• 3 – Definir as DCN como aspecto central de todo processo de
autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento
de cursos de Medicina;
• 4 – Incentivar todas as escolas médicas a terem políticas de
desenvolvimento docente para que a atividade docente se faça
de acordo com o definido pelas DCN;
• 5 – Elaborar e implantar, sob coordenação do Ministério da
Saúde, um modelo de convenio que garanta a integração entre
o curso de Medicina e a rede local.
•  
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• Novos cursos de Medicina ou aumento de
vagas nos cursos já existentes deve ser feito
prioritariamente (ou exclusivamente) em
instituições públicas

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 Critérios de Autorização
• A instituição de ensino deve demonstrar que possui
complexo médico, hospitalar e ambulatorial,
funcionando há mais de dois anos, como referência regional,
com número de leitos igual, pelo menos, a quatro vezes o número
de vagas, com serviço de emergência e com atendimento
ambulatorial, servindo de referência a uma rede básica.

• Esse complexo hospitalar e ambulatorial deve ter um

volume de atendimentos que garanta o treinamento
clínico adequado, bem como instalações para o estágio de
internato de dois anos.

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• Esse complexo hospitalar deve oferecer Residência Médica
pelo menos nas cinco grandes áreas (Clínica Médica,
Pediatria, Ginecologia/Obstetrícia, Cirurgia Geral e Medicina
de Família e Comunidade),

• O total de vagas de Residência Médica para acesso direto não

deve ser inferior a 50% das vagas oferecidas no curso de
medicina.

• Na hipótese do ensino der feito em hospital conveniado, o

ensino neste hospital não pode ser compartilhado com outra
escola de medicina, e deve haver participação direta de
docentes do curso de medicina nas orientações médicas do
hospital.
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pelo Prof. Mílton de Arruda Martins
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ENSINO FUNDAMENTAL

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ENSINO MÉDIO
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VESTIBULAR
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FACULDADE DE MEDICINA
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RESIDÊNCIA MÉDICA
ESPECIALIZAÇÃO
PROFISSIONAL
 Residência Médica

Médico Generalista X Médico Especialista

Ampliação de Vagas
CNRM
Residência Multiprofissional
Conhecimentos
Habilidades
Atitudes

Ampliação de Avaliação do
Vagas com Qualificação
Reconhecimento Egresso
Qualidade
Remuneração Durante e ao
Preceptores Final
 DIRETRIZES
CURRICULARES

NECESSIDADES E
POLÍTICAS DE
SAÚDE

MUNDO DO
TRABALHO

GERAIS
DIRETRIZES
CURRICULARES ESPECÍFICAS
NECESSIDADES E (áreas)
POLÍTICAS DE
SAÚDE
 RESIDÊNCIA MÉDICA
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Nº de Formados
 VERIFICAÇÃO DOS PRM EM CURSO

APRIMORAMENTO DO SISTEMA DE
CREDENCIAMENTO - ABERTURA
ACOMPANHAMENTO DOS PRMS EM CURSO - SUPERVISÃO

Coremes
Comissões Estaduais

Participação ativa de
Gestores públicos de saúde
Escolas médicas-Universidades
Entidades médicas
Médicos residentes
% OCUPAÇÃO DAS VAGAS
CAPACITAÇÃO QUALIFICAÇÃO, RECONHECIMENTO
E REMUNERAÇÃO

• Preceptoria

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Avaliação e Titulação do Médico Residente
ao Término do Curso

A CNRM deve estabelecer as normas

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A ÇÃ Participação ativa de

A LI Escolas médicas-Universidades
A V Entidades médicas/Sociedades de Especialidades
 Perspectivas
• Ingresso
– Expansão de Vagas
– Mecanismos de Acesso

Escolas Médicas Preceptor

MEC Reconhecimento
Comissão Qualificação
Interministerial Remuneração
Mestrado em Educação
• Avaliação
– (instituição, PRM, preceptor)
– Banco de Avaliadores, CRM
CRM Sindicato
Sindicato
capacitação ss
– Egresso (avaliação e titulação) Sociedades
Especialidades
 Revalidação de
diplomas
Prova de Habilitação
Papel do MEC
e das Universidades Públicas
Cultura
Oportunidades
Modelos