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MATEMÁTICA BÁSICA I
SUMÁRIO
Introdução ............................................................................................................ 02
Aula 1 – Números naturais ................................................................................... 03
Aula 2 – Números Primos, MMC e MDC .............................................................. 10
Aula 3 – Números inteiros e racionais .................................................................. 15
Aula 4 – Sistema de numeração decimal ............................................................. 25
Aula 5 – Medidas de comprimento e área ............................................................ 30
Aula 6 – Medidas de tempo, massa, capacidade e volume .................................. 38
Referências .......................................................................................................... 46
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Programa CIEE de Educação a Distância
INTRODUÇÃO
Este curso foi elaborado para que você se sinta mais preparado para resolver
situações que exigem o uso da matemática, em qualquer situação!
A ideia inicial é revisar alguns conceitos fundamentais para que você tenha um bom
embasamento e consiga acompanhar com facilidade as aulas seguintes.
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Programa CIEE de Educação a Distância
Esses números são conhecidos como números naturais e será o primeiro assunto
que abordaremos no curso.
Até lá!
Beijos
Mariana
Percebeu que em um simples bilhete tivemos que utilizar por três vezes os números
naturais?
Com base nos números naturais podemos realizar uma série de atividades
utilizando as quatro operações básicas, para revê-las vamos acompanhar um pouco
da história de Matheus, um jovem de 20 anos, está na faculdade e estagia em uma
empresa na área de Arquitetura. Para realização do trabalho de hoje, teve de
comprar alguns materiais: esquadro, régua, compasso, papéis, lápis e canetas
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Programa CIEE de Educação a Distância
Esquadro R$ 2,98
Régua R$ 0,79
Compasso R$ 7,99
+
Papéis R$ 3,86
Lápis R$ 1,55
Canetas hidrográficas R$ 9,83
TOTAL R$ 27,00
Ainda utilizando o mesmo exemplo, imagine que Matheus estivesse somente com o
cartão de crédito para pagar a conta e por isso resolveu dividir em 3 vezes,
utilizando o conceito de divisão, então vamos ao cálculo:
O exemplo apresentado é de uma divisão exata, mas uma divisão nem sempre é
exata, é o que chamamos de divisão com resto. Acompanhe o exemplo:
118 5
18 23
resto 3
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Programa CIEE de Educação a Distância
Para que a divisão seja realizada, é preciso que o dividendo seja maior ou igual ao
divisor, além disso, fique atento, pois não existe divisão por zero.
Imagine que Matheus quisesse acrescentar à sua compra mais dois compassos e
três lápis. Nesse caso teremos de usar a multiplicação. Acompanhe:
Cálculo final
Compra inicial R$ 27,00
+
Compra extra R$ 20,63
Total R$ 47,63
armário fechado
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Armário aberto
ou
2³ = 2x2x2 = 8
34 = 3x3x3x3x= 81
43 = 4 x 4 x 4 = 64
módulos camisetas
gavetas
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Acompanhe este exemplo: Qual número que multiplicado por ele mesmo uma
determinada quantidade de vezes resultam nos números 8 e 256?
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13 peças
13 peças
√ ? = 13
132 = ?
132 = 169
√ 169 = 13
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3
3 √ ? = 33 = 3 . 3 . 3 = 27
3
Logo = √27 = 3
Por meio do cálculo identificamos que o cubo tem 27 peças. A operação usada para
encontrar a raiz quadrada ou cúbica é a radiciação, que estudamos há pouco. Veja:
• √ 25 = 5 pois 5² = 5 X 5 = 25
• √ 36 = 6 pois 62 = 6 x 6 = 36
3
• √ 8 = 2 pois 23 = 2 x 2 x 2 = 8
3
• √64 = 4 pois 43 = 4 x 4 x 4 = 64
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Seja bem-vindo à 2ª aula do curso! Iniciaremos o estudo pelos números primos, que
nada mais são que números que possuem apenas dois divisores: o número 1 e ele
próprio. Para encontrá-los de maneira organizada e precisa utilizaremos o Crivo de
Eratóstenes.
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47...
Os números podem ser decompostos em fatores primos. Você sabe o que isso
significa?
Isso quer dizer que um número pode ser decomposto com utilização de dois ou
mais fatores e existem várias formas de se fazer isso, observe:
180 = 2 x 90
ou
180 = 2 x 2 x 3 x 3 x 5
180 = 2 x 2 x 3 x 3 x 5
180 = 22 x 32 x 5
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É isso mesmo! Com base nessas informações podemos realizar cálculos por meio
do MMC – Mínimo Múltiplo Comum e do MDC – Máximo Divisor Comum.
Importante saber que um número pode ter infinitos múltiplos e que o zero é múltiplo
de qualquer número natural.
Agora que já sabemos como calcular o múltiplo de um número ficará bem mais fácil
compreender o MMC e o MDC.
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O máximo divisor comum de (15, 20) é o número 5, pois é o único fator comum que
aparece no cálculo. Se existisse outro fator comum maior que o número 5, esse
fator seria o máximo divisor comum.
D é a abreviatura de divisores. No exemplo apresentado, os divisores de 15 são 1, 3, 5 e 15.
15, 20 2
15, 10 2
15, 5 3
5, 5 5 fator comum
1, 1
5 é o fator comum, pois foi o único número primo que decompôs simultaneamente os números 15 e 20.
Muito bom! Por meio do MDC ou pela decomposição em fatores primos, chegamos
à resposta do problema de Dona Carolina que deveria ter colocado 5 frutas em
cada saco plástico.
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420 = 22 x 3 x 5 x 7
700 = 22 x 52 x 7
Imagine que um eclipse só pode ser visto da região nordeste do Brasil a cada 9
anos e outro a cada 7 anos. Se eles foram vistos este ano, daqui a quantos anos os
veremos novamente ao mesmo tempo?
M (9) = {0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81...}
M (7) = {0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70...}
MMC (9, 7) = 63
M é a abreviatura de múltiplos. No exemplo apresentado, os múltiplos de 7 são 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56,
63...
9, 7 3
3, 7 3
1, 7 7
1, 1
MMC (9, 7) = 3 . 3 . 7 = 63
O resultado do MMC será obtido por meio da multiplicação de todos os fatores primos.
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CURIOSIDADE
Existem alguns números que são primos entre si, pois o resultado do MDC é igual a
1, por exemplo os números 35 e 24. Faça o cálculo e comprove!
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Os números Inteiros são frequentemente utilizados em nosso dia a dia, já que são
constituídos pelos números naturais {0, 1, 2...} e seus opostos {0, - 1, - 2...}. Quer
ver um exemplo?
Toda geladeira ou freezer são controlados por temperatura que pode ser positiva ou
negativa. Determinadas câmaras frigoríficas chegam a registrar - 45º C,
dependendo do tipo de alimento armazenado.
Também usamos esse conceito em relação aos extratos bancários, por exemplo,
imagine que foi debitado R$ 235,00 de sua conta, esse débito é representado pelo
sinal de – (menos), aparecendo da seguinte forma em sua conta: - 235,00.
Outro dado interessante é que não utilizamos nenhum sinal para representar o
número 0 (zero) já que ele não é nem positivo nem negativo.
Por meio dos números inteiros, podemos realizar várias operações, acompanhe:
Adição de inteiros
Veja o que fazer com os sinais na adição com números Inteiros.
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(+ 6) + (+ 4) = + 10
(– 4) + (– 10) = – 14
• parcelas com sinais diferentes: para somar dois números inteiros de sinais
diferentes, devemos subtrair os valores e atribuir ao resultado o sinal do número de
maior valor.
(– 16) + (+ 8) = - 8
Subtração de inteiros
Veja o que fazer com os sinais na subtração com números Inteiros.
Multiplicação de inteiros
Entenda os sinais na multiplicação de inteiros.
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Veja os exemplos:
10 x 70 = 700 (sinais iguais → produto positivo)
10 x - 70 = - 700 (sinais diferentes → produto negativo)
Divisão de inteiros
Na divisão são usadas as mesmas regras de sinais da multiplicação.
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(+4) . (-2) =
-8
5
√-243 = -3 pois (-3)5 = (-3) . (-3) . (-3) . (-3) . (-3) = -243
√-4 = ?
Nesse caso não existe raiz, pois não existe nenhum número que elevado ao
quadrado seja igual a -4.
Você deve estar se perguntando, se o 22 é igual a 4, será que (- 2)2 não resolveria o
problema?
Vamos realizar o cálculo detalhadamente, veja: (- 2)2 = (- 2) . (- 2) = + 4. Notou? O
resultado obtido foi +4 e não -4 como o problema pede, justamente por isso, não
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existe raiz. Outro exemplo que não possui raiz é 4√-16 , pois não existe nenhum
número multiplicado 4 vezes que resulta em -16.
Agora, falaremos de um assunto muito interessante que está presente em nosso dia
a dia: os números racionais!
Dona Carolina preparará um bolo, por isso alguns ingredientes estão dispostos
sobre a mesa.
Agora, observe esta cesta de ovos. Ela tem três fileiras com
capacidade para quatro ovos cada uma, totalizando uma
dúzia.
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Imagine uma pizza cortada em quatro pedaços. Imagine que Matheus tenha comido
1 pedaço, logo ele comeu ¼ da pizza. Se mais ninguém comer, sobrará ¾ da pizza.
Agora, imagine que a mesma pizza tenha sido cortada em 8 partes, se Matheus
comer dois pedaços, ele comerá 2/8. Se mais ninguém comer, sobrará 6/8 da pizza.
Multiplicação Mesmo
Fração Resultado Status
ou divisão número
2 4 4 é equivalente a 2
x 2
3 6 6 3
9 3 3 é equivalente a 9
: 3
3 1 1 3
12 6 3
: 2 = : 2 = Fração irredutível
16 8 4
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a) b)
a) b)
Resposta: a alternativa “a” ¼ é maior do que a alternativa “b” 1/8, pois quando os
numeradores são iguais, a maior fração é a que tiver menor denominador.
3, 7 3
1, 7 7
1, 1
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MMC (3, 7) = 3 . 7 = 21
1º) Divida o resultado do MMC pelo denominador das frações que se deseja
comparar:
2 5
21 / 3 = 7 21 / 7 = 3
2 equivale a 14 5 equivale a 15
3 21 7 21
1 + 2 =3 5 - 3 = 2
4 4 4 2 2 2
2+5=
3 2
22
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3, 2 3
1, 2 2
1, 1
MMC (3, 2) = 3 . 2 = 6
2 5
6/3 =2 6/ 2=3
2 4 5 15
X 2 = X 3 =
3 6 2 6
4 + 15 = 19
6 6 6
Multiplicação de frações
Para multiplicar números fracionários, você deve multiplicar numerador por
numerador, e denominador por denominador, acompanhe:
6 x 5 = 30
3 2 6
Divisão de frações
Na divisão de números fracionários, você deve multiplicar a primeira fração pelo
inverso da segunda, veja:
6 : 4 = 6 x 3 = 24 = 2
3 3 3 4 12
Potência de frações
Potenciação de fração é quando se eleva a um determinado expoente o numerador
e o denominador de um número fracionário.
² ²
5 = 5² = 25 3 = 3² = 9
3 3² 9 4 4² 16
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Radiciação de fração
É quando aplicamos a raiz quadrada ao numerador e ao denominador de um
número fracionário.
81 = 81 = 9
64 64 8
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Iniciaremos mais uma aula! Nela aprenderá sobre os números decimais. Note que
estamos em uma lavanderia. Observe alguns produtos que encontrei aqui.
2 litros de amaciante
maciante para roupas
R$ 3,90
1 sabão em barra
R$ 0,80
R$ 2,50
2 caixas de sabão em pó
SABÃO
R$ 10,95
EM PÓ
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0,2 = 2
10
0,01 = 1
100
0,35 = 35
100
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0,001 = 1
1000
0,425 = 425
1000
Cálculo I Cálculo II
Coloque dezena embaixo de dezena, Transforme os números em frações
unidade embaixo de unidade, vírgula decimais, adicione ou subtraia os
embaixo de vírgula, e assim por valores e depois o retorne para
diante. As casas vazias podem ser decimal.
completadas com zeros.
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Cálculo I Cálculo II
Multiplique os fatores como se não Transforme em frações decimais,
houvesse vírgula, verifique quantas multiplique e depois volte para
casas decimais há nos fatores e as decimais.
coloque no produto.
4,2 . 2,5 = 42 . 25 = 1050 = 10,50
4,2 1 casa decimal 10 10 100
x2,5 1 casa decimal
210
_84 +
10,50 2 casas decimais
Divisão de decimais
Agora, acompanhe o procedimento para divisão de decimais, para isso
realizaremos a seguinte divisão: 22,5 / 0,15.
Quando houver resto podemos dar continuidade na divisão até a casa decimal que
nos interessar. Acompanhe o cálculo de 458/7.
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2º) Agora calcule a primeira casa decimal, para isso coloque a vírgula no quociente e
um zero no décimo do dividendo, sem alterá-lo;
458,0 7
38 65,4
30
2
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Nessa aula estudaremos medidas de comprimento e área, mas antes, você sabia
que a necessidade de medir surgiu ainda na antiguidade, nas mais antigas
civilizações, e por um longo período cada região desenvolveu seu próprio sistema
de medida. Porém, com tantas maneiras diferentes de medir, o comércio entre as
cidades ficava prejudicado, pois havia imprecisão nas medidas, uma vez que uns
mediam com os pés, outros com as mãos e outros com o cúbito (medida de
distância entre o cotovelo e a ponta do dedo médio). Justamente por isso foi criado
um sistema único de medida para cada grandeza.
Matheus chegou da escola com duas atividades: descobrir a distância da sua casa
até o trabalho de seu pai e o comprimento da frente do terreno da sua casa.
Ele descobriu que há 12 km no percurso realizado pelo seu pai e que a frente da
sua casa tem 5 metros.
Observe o esquema:
Unidade
Múltiplos Submúltiplos
Padrão
Unidade quilômetro hectômetro decâmetro metro decímetro centímetro milímetro
Símbolo km hm dam m dm cm mm
Relação
1.000 m 100 m 10 m 1m 0,1m 0,01 m 0,001 m
com o metro
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1 pé 30,48 cm
1 polegada 2,54 cm
1 jarda equivale a 91,44 cm
1 milha terrestre 1.609 m
1 milha marítima 1.852 m
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X 10 X 10
14,284 1428,4
km hm dam m dm cm mm
X 10 X 10 X 10
1,262 1262
km hm dam m dm cm mm
km hm dam m dm cm mm
16,65 166,5
: 10
km hm dam m dm cm mm
0,886 886
: 10 : 10 : 10
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Para realizar esse cálculo foi preciso somar as medidas dos lados do terreno,
portanto foi realizado o cálculo do “Perímetro”.
5m
5m
8,5 m
8,5 m
8,5 m 13,5 m
11,5 m
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Programa CIEE de Educação a Distância
Nesse caso também somamos os lados do terreno: 8,5 m + 8,5 m + 8,5 m +11,5 m
+ 13,5 m = 50 m., portanto o perímetro do terreno é de 50 metros.
Importante saber que quando realizamos a soma das medidas de todos os lados,
estamos calculando o perímetro de um polígono, ou seja, uma superfície plana
limitada por linhas retas ou lados.
Nesta figura temos lados com medidas em centímetro (cm) e decâmetro (dm).
Nesse caso, como devemos calcular o perímetro?
2 cm
0,2 dm
3 cm
12 m
12
6m X6
72
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Logo, o Sr. Maurício terá de comprar tinta para pintar uma parede de 72m2 de área.
Note que vimos um novo sistema de medida, o metro quadrado (m2). Agora,
acompanhe a explicação: se dividirmos a parede do Sr. Maurício em quadrados que
medem 1 metro de cada lado, veremos que ao todo temos 72 quadrados, observe:
12 m
1m
6m
Unidade
Múltiplos Submúltiplos
padrão
quilômetro hectômetro decâmetro metro decímetro centímetro milímetro
Unidade
quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado quadrado
Símbolo km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
Relação com
2 2 2 2 2 2 2
o metro 1.000.000 m 10.000 m 100 m 1m 0,01 m 0,0001 m 0,00001 m
quadrado
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X 1.000.000
2 2 2 2
km x100 hm x100 dam x100 m
: 1.000.000
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1hm
1 ha
1hm
1dam
1 dam2
1dam 1dam
=
1 are
1dam
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Pois bem, essas perguntas são respondidas com base em uma unidade padrão de
medida de tempo, e a unidade escolhida como padrão pelo Sistema Internacional
(SI) é o segundo.
Por falar em tempo, observe que Matheus está tomando banho para ir à escola. Ele
iniciou o banho às 6h30min e agora já são 6h45min.
Você deve multiplicar a quantidade de horas por 60. Para transformar 5 horas em
minutos, multiplique 5 por 60 e o resultado será 300. Logo, 5 horas correspondem a
300 minutos.
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Programa CIEE de Educação a Distância
Atenção!
Nunca escreva 3,20min. para representar 3h20min. Lembre-se, o sistema de
medida de tempo não é decimal.
Agora que já conhece toda a família do Sr. Maurício, incluindo Dona Carolina e
Matheus, partiremos para o próximo assunto. Observe as imagens:
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X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 X 10
kg hg dag g dg cg mg
: 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10
kg hg dag g
2 kg X 10 X 10 X 10 = 2.000 g
hg dag g dg cg mg
1,2 hg = : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 120.000 mg
Note que quando transformamos uma unidade de massa da esquerda para direita,
devemos multiplicar por 10 e quando transformamos da direita para a esquerda
dividimos por 10.
ATENÇÃO:
• cada unidade de massa é dez vezes maior que a unidade imediatamente
inferior;
• o grama pertence ao gênero masculino, portanto devemos dizer duzentos
gramas de algo e não duzentas gramas, nesse último caso estamos
relacionando grama à vegetação;
• também são usadas outras unidades de medida de massa:
- tonelada = t que equivale a 1.000kg;
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Xampu
500 ml
Desinfetante
1l
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l dl cl ml
3,5 l X 10 X 10 X 10 3.500 ml
l dl cl ml
0,2 l : 10 : 10 : 10
200 ml
paralelepípedo cubo
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2
3
2 altura (c)
3 = quantidade de cubos no
comprimento
= volume
2 = quantidade de cubos na largura
2
2 = quantidade de cubos na altura
3 largura (b)
V=a.b.c=?
comprimento (a)
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Programa CIEE de Educação a Distância
lado (l)
= volume
lado (l)
lado (l)
Outro assunto importante relacionado ao volume é o metro cúbico (m3), que nada
mais é do que a unidade padrão de medida de volume. Ela corresponde ao cubo e
aresta de medida igual a 1m. Conheça os múltiplos e os submúltiplos do metro
cúbico m3.
Atenção! Capacidade é um volume e pode ser medido com a unidade metro cúbico.
Como em todas as unidades de medida vistas até aqui, vamos transformar 3 metros
cúbicos em centímetro cúbico.
3 3 3
m dm cm
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Programa CIEE de Educação a Distância
3 3 3 3
m dm cm mm
Esperamos que a partir de agora, você não veja mais a matemática como um
monstro que só veio para atrapalhar.
Assim como qualquer outra disciplina, basta força de vontade e muita prática! Não
perca mais tempo, exercite agora mesmo o que aprendeu até aqui. Até breve!
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Programa CIEE de Educação a Distância
Referências
MORI, Iracema, Dulce Satiki Onaga – Ideias e Desafios 6ª série. 11.ed. – São
Paulo: Saraiva, 2002
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