Mirna Tonus

Oficina da Comissão Regional Pró-Conferência Nacional de Comunicação

Curso de Comunicação Social – Jornalismo – UFU
 1982 e 1984 - Instituto Metodista de Ensino Superior
◦ Linha de pesquisa Comunicação e Educação, coordenada por Onésimo de
Oliveira Cardoso
 Limites e conteúdos de uma possível Didática ou Pedagogia da Comunicação.

 Meados da década de 1990 - Universidade de São Paulo (USP)

◦ Núcleo de Educação e Comunicação da ECA/USP, Ismar de Oliveira Soares, junto
a outros professores
 Estudos incluindo projetos junto a escolas da rede pública paulista, a fim de
pesquisar as diversas vertentes possíveis na intersecção
educação/comunicação.
 “Conjunto das ações voltadas para a criação de ecossistemas
comunicativos abertos e criativos em espaços educativos,
favorecedores tanto de relações dialógicas entre pessoas e
grupos humanos quanto de uma apropriação criativa dos
recursos da informação nos processos de produção da cultura e
da difusão do conhecimento. O novo campo apresenta-se como
inter-discursivo, interdisciplinar e mediado pelas tecnologias da
informação”.

(SOARES, Ismar. EAD como prática educomunicativa: emoção e racionalidade

operativa. Disponível em
http://www.usp.br/nce/aeducomunicacao/saibamais/textos/)
 Não se confunde com práticas de ensino
 Não vinculado necessariamente à educação
formal
 Iniciativas floresceram na sociedade civil,
ONGs
 Conquista das escolas apesar da resistência
do ensino formal
 Educação para a comunicação

◦ Colaboração na formação da consciência crítica diante das mensagens veiculadas

 Expressão comunicativa por meio das artes

◦ Espaço de fala e visibilidade para os sujeitos sociais, proporcionado por arte-
educadores

 Mediação tecnológica nos espaços educativos

◦ Identificação da natureza da interatividade e democratização do acesso às TIC

 Gestão da comunicação nos espaços educativos

◦ Abordagem das relações entre os recursos da comunicação e as atividades humanas
para garantir a construção dos ecossistemas comunicativos
Quadro de mídia para fins educacionais
 Vila Sésamo, Castelo Rá-Tim-Bum

 TV Senac e Canal Futura

 Telecurso
 RepórterEco e afins
 Convergência das mídias

◦ Sites
◦ Plataformas de EAD
◦ Universo infotelecomunicacional (MORAES, 2001),
com riquíssimo acervo de audiovisuais (Youtube,
Vimeo etc.)
http://www.redecep.org.br/educomunicacao_bibliografia.php

http://www.usp.br/nce/aeducomunicacao/

http://cidadeescolaaprendiz.org.br/homepage.mmp

http://www.alana.org.br/CriancaConsumo/Home.aspx

http://rossetti.sites.uol.com.br/
PALACIOS, Marcos; NOCI, Javier Días. Ciberperiodismo: métodos de investigación:
una aproximación multidisciplinar en perspectiva comparada. 2009.
Disponível para download. Link em http://interacoesdigitais.blogspot.com.
 Comunicação depende do interesse gerado por novas informações

 Audiovisual permite a criação de um ambiente propício para

construção do conhecimento.

 Aprendiz passa de espectador a ator/produtor/construtor

 Desequilíbrio e auto-regulação, ou seja, adaptação e

conceitualização

 Conseqüência da reflexão que acompanha o aprender fazendo.

RODRIGUES, Adriana; PIRES, Márcia Regina; ABRÃO, Maria Bárbara Soares; TONUS, Mirna.
Educação a distância: um desafio constante de comunicação. Roteiro de estudo. Curso
de Pós-graduação em Educação a Distância. Uniube, 2008.
 Meios de comunicação como sensibilizadores e como
conteúdo de ensino, mediante o exercício de novas
linguagens, empregando formatos e códigos mais
próximos da sensibilidade dos envolvidos, tanto
educadores, quanto educandos.

 Continuum de fazer, refletir e conceituar,

contemplando o tripé técnica-ética-estética.

(TONUS, Mirna. A importância das tecnologias de informação e

comunicação para a educação. Disponível em
www.diariodearaxa.com.br)
 “Todo ato de pensar exige um sujeito que
pensa, um objeto pensado, que mediatiza o
primeiro sujeito do segundo, e a
comunicação entre ambos, que se dá
através de signos lingüísticos. O mundo
humano é, desta forma, um mundo de
comunicação”

(FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? 12ª ed. Trad. Rosisca Darcy de Oliveira.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977, p. 66).