Festival Recifense de Literatura

FESTIVAL RECIFENSE DE
LITERATURA
Avaliação Pedagógica PNBE do

Professor 2010.
Universidade Federal de Pernambuco - Centro de Educação - Centro de Estudos em Educação e Linguagem

Rua Acadêmico Hélio Ramos, s/n Cidade Universitária. CEP: 50740-530. Recife - PE - Brasil
Telefone: 81 2126.8921. Website: www.ufpe.br/ceel
• Programa Nacional Biblioteca da Escola:
o Criado desde 1997: “necessidade de oferecer
aos professores e alunos de ensino
fundamental um conjunto de obras literárias e
texto sobre a formação histórica, econômica e
cultural do Brasil, além de obras de referência”
e da “importância de apoiar técnica e
materialmente os programas de capacitação
para docentes que atuam no ensino
fundamental”.

o A partir de 2003 contempla a EJA.
o Desde 2007 distribui também obras para formação de
acervos em bibliotecas de escolas que oferecem as
três séries do ensino médio.
o 2010: PNBE do Professor.
“o Brasil não dispõe de número expressivo de títulos de
didática especifica. (...) Então, esse programa visa fermentar a
produção de livros de didática específica. Como ensinar
Física, como ensinar História. Como ensinar Filosofia. Tudo
isso para as várias etapas da educação básica. É um
instrumento valioso na mão do professor, que pode aprimorar
a sua didática, se tiver à mão uma biblioteca desse tipo”
(Fernando Hadadd http://www.panoramaeditorial.com.br/textos.asp?
codigo=3).

Objeto:
• Seleção de obras de apoio pedagógico de
natureza teórico-metodológica destinadas aos
docentes de escolas públicas de ensino
fundamental e de ensino médio, nas
modalidades regular e de educação de jovens e
adultos – melhorar a prática de ensino de cada
área temática.

• Apresenta ao docente, de modo
fundamentado e coerente teoricamente,
proposições metodológicas de atividades
relativas ao desenvolvimento do processo
de ensino e aprendizagem considerando
a(s) respectiva(s) áreas do
conhecimento(s) e campos disciplinares a
que se destina a obra.
Critérios de avaliação
• Clareza e correção conceitual:
• As obras apresentam, de modo articulado,

relação entre conteúdos, conceitos, informações
e proposta(s) metodológica(s).

• Coerência e adequação da abordagem teórico-
metodológica assumida pela obra, no que diz
respeito à proposta didático-pedagógica
explicitada e aos objetivos visados:
o pertinência para a prática pedagógica do professor,
de acordo com o segmento e a modalidade a que se
propõe a trabalhar;
o apresentam de modo explícito, os pressupostos
teórico-metodológicos que fundamentam sua
proposta, inclusive com a indicação das fontes
bibliográficas

• a progressão do processo de ensino-aprendizagem
considerando as fases do desenvolvimento humano e
sua articulação com a(s) metodologia(s) sugerida(s);
• proposta de aprimoramento do pensamento autônomo e
crítico, no que diz respeito ao como lidar com os objetos
de ensino-aprendizagem propostos;
• referências bibliográficas e orientações explícitas sobre
as diferentes formas como deve o professor proceder
na leitura de material gráfico, iconográfico, midiático,
dentre outros, em suas aulas.

Componente Total=853 %=100%
Língua Portuguesa 233 27,3%
História 87 10,2%
Sociologia 81 9,5%
Alfabetização 80 9,4%
Arte 75 8,8%
Matemática 62 7,3%
Filosofia 58 6,8%
Educação Física 50 5,9%
Ciências 37 4,3%
Geografia 30 3,5%
Biologia 18 2,1%
L.E. Inglês 14 1,6%
Física 13 1,5%
Química 11 1,3%
L.E. Espanhol 04 0,5%
Principais aspectos de exclusão
• Natureza teórico-metodológica.
• Paradidáticos, dicionários.
• Ortografia.
• Erros conceituais.

Formação do Acervo
Componente / 8 Quantidade/ 53
• Acervo 1: Para as escolas 12
Alfabetização que oferecem os anos iniciais
do ensino fundamental regular
Língua Portuguesa 11 e o normal/magistério do
ensino médio.
Matemática 10
História 4
Geografia 4
Artes 4
Educação Física 4
Ciências 4

• PARTE I
o Aprender ortografia
• PARTE II
o Ensinar ortografia
• Acervo 2: Portuguesa
Língua Para as escolas 5que oferecem os anos finais
do ensino fundamental regular
L. E. Espanhol 1
L. E. Inglês 2
Matemática 5
História 7
Geografia 5
Artes 6
Ciências 4

• Propõe uma dinâmica de
atividades que vai de encontro
às necessidades dos
professores;
• Favorece um suporte visual de
boa qualidade para as aulas de
artes plásticas.
• Pensa as artes plásticas e suas
diversas manifestações de
forma que não se exija um
sofisticado aparato para se
desenvolver atividades
envolventes e que contribuam
para a compreensão e o
respeito da produção artística;
• desenvolve um senso crítico do
que significa fazer arte nos dias
de hoje.
• Acervo 3: Para as escolas que oferecem o ensino médio

regular e educação de jovens e adultos.

Componente / Quantidade/ 45
Língua Portuguesa 6
L. E. Espanhol 1
L. E. Inglês 3
Matemática 4
História 2
Geografia 5
Artes 2
Física 2
Química 2
Sociologia 6
Filosofia 7
Biologia 3 - Centro de Estudos em Educação e Linguagem
Universidade Federal de Pernambuco - Centro de Educação
• Apresenta sugestões
didáticas.
• Aponta os principais
aspectos da atuação
do professor de
química.
• Acervo 4: Portuguesa
Língua Para as escolas 3que oferecem os anos iniciais
e anos finais do ensino fundamental
Alfabetização 3 da educação de
jovens e adultos.
Matemática 2
História 3
Geografia 2
Ciências 4

• Análise de filmes
• Construindo maquetes
na escola
• Leitura e interpretação
de mapas
• Trabalhando com
pesquisa em sala de
aula
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• As obras apresentam, de modo articulado,

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• Acervo 3: Para as escolas que oferecem o ensino médio

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