4ª sessão:

No que respeita a esta sessão, embora reconheça logicamente a importância e

pertinência dos conteúdos abordados na documentação indicada, admito que tive alguma
dificuldade em gerir toda a informação apresentada de modo a concretizar, na sequência
da leitura efectuada, a actividade indicada e a realizar.
Optei pelo domínio/subdomínio C1 (Apoio a actividades livres, extra-curriculares e
de enriquecimento curricular), por ser o domínio que em princípio será avaliado no
presente ano lectivo. Na realidade, na lógica dos trabalhos efectuados nas sessões
anteriores procurei mais uma vez aliar “o útil ao agradável” e neste caso também ao
necessário, dado tratar-se de uma actividade única, sem opção de escolha e de carácter
obrigatório. Assim, com a leitura dos documentos consegui compreender de forma mais
efectiva, encarando os conteúdos também como uma realidade minha, relacionada com
as minhas funções, com a minha biblioteca e com a minha escola, “na mira” de “como é
que a auto-avaliação pode ser concretizada para demonstrar a contribuição da BE para o
ensino e aprendizagem e a missão e objectivos da escola”.
Consegui uma maior familiaridade com esse processo adoptado pelo Modelo,
capacitando-me de forma mais efectiva para a sua aplicação e conhecendo melhor
técnicas e instrumentos propostos, a sua organização e como podem ser usados. De
entre tantas afirmações e declarações de extrema importância na documentação
disponibilizada e na impossibilidade de as referir a todas opto por uma que a meu ver
procura alertar mais uma vez para um aspecto importante, fundamental e abrangente
deste modelo e que passo a citar: “ (…) a avaliação a realizar no final do ano deve
necessariamente integrar a biblioteca enquanto parte da política e estratégia global
conduzida pela escola ao longo do ano (…)”

Isabel Soares