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Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA

BIOLOGIA d) Rhyncocephalia; Artiodactyla; Chiroptera;
Lagomorpha; Urodela.
01 Quando um indivíduo ingere muita bebida alcoólica, e) Squamata; Artiodactyla; Carnívora; Rodentia;
células hepáticas promovem uma desintoxicação no Apoda.
organismo, convertendo parte do álcool etílico em
aldeído acético. A organela responsável por essa
conversão é: 04 Nas angiospermas, a maioria das flores apresenta
tanto o androceu quanto o gineceu, sendo denominadas
a) Vacúolo. flores monóclinas. Com o fim de dificultar a
b) Lisossomo. autofecundação, e assim propiciar a fecundação cruzada,
c) Mitocôndria. essas flores desenvolveram alguns mecanismos, entre
d) Peroxissomo. eles a dicogamia, que corresponde à (ao):
e) Complexo de Golgi.
a) incompatibilidade entre pólen e gineceu, não
ocorrendo germinação do grão de pólen na
02 Em um estudo realizado pela Universidade Estadual própria flor.
do Maranhão, pesquisadores e estudantes classificaram b) barreira física que impede a queda do pólen no
evolutivamente um grupo de animais, utilizando estigma da mesma flor.
características embriológicas, tais como a formação dos c) amadurecimento do androceu e do gineceu em
folhetos germinativos durante a gastrulação, a evolução épocas diferentes.
do blastóporo e a origem do celoma a partir da d) ocorrência de androceu e gineceu na mesma flor
mesoderme. Observe as características diagnosticadas em plantas diferentes.
para cada animal na tabela seguinte e assinale a opção e) ocorrência de androceu e gineceu em flores
com a sequência evolutiva correta. diferentes na mesma planta.

Animal Número Evolução do Celoma
de Blastóporo 05 Os fungos provavelmente evoluíram a partir de
Folhetos ancestrais protistas, e logo no início da evolução teriam
A Diblástico Protostômio Acelomado surgido duas linhas evolutivas: uma que originou os
B Triblástico Deuterostômio Celomado Chytridiomycota e outra que originou os três grupos de
C Triblástico Protostômio Pseudocelomado fungos – Zygomycota, Ascomycota e Basidiomycota.
D Triblástico Protostômio Acelomado
Os Quitrídios conservaram duas características de seus
a) A→B→D→C ancestrais que são:
b) A→D→C→B
c) B→A→C→D a) Apresentam corpo composto de muitos
d) C→B→D→A filamentos delgados, podendo ser cenocíticos ou
e) D→C→B→A septados.
b) Vivem em ambiente terrestre úmido e formam
esporos imóveis.
03 Um levantamento faunístico realizado na Reserva c) Apresentam parede celular de quitina e se
Biológica do Gurupi registrou 140 indivíduos distribuídos reproduzem por esporos.
em cinco classes: d) Apresentam grande variedade de modos de vida
e a substância de reserva é o glicogênio.
(I) Lagarto; (II) Coruja; (III) Onça; (IV) Preá; (V) Sapo. e) Vivem em ambientes predominantemente
aquáticos e formam estruturas flageladas no
Assinale a opção que corresponde, respectivamente, aos ciclo de vida.
táxons indicados.

a) Squamata; Estrigiforme; Carnívora; Rodentia;
Anura.
b) Lagomorpha; Estrigiforme; Sirenia; Rodentia;
Chelonia.

c) Chiroptera; Sirenia; Carnívora; Rodentia; Apoda.

1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h -1-

Analogia. juntamente mesma ordem. a morte é a perfeição da vida. o coral também utiliza o oxigênio a) Mitológica. podendo ainda apresentar uma relação com o 10 A Filosofia nasceu na Jônia no final do século VII a. da escrita e da lei escrita. Algumas espécies de corais alimentam-se de zooplâncton e pequenos peixes. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 06 Sara e Pedro são recém-casados e desejam formar FILOSOFIA uma família com cinco crianças. teria sido o acontecimento decisivo porque instituiu a autonomia da a) Homologia. mundo submarino. Analogia. em seguida. sendo três meninas e dois meninos. Felicidade não existe. 08 Os corais são cnidários e uma das maravilhas do d) Apenas II é verdadeira. Analogia. Analogia. d) 6/32 na passagem do mito à razão não há continuidade no uso e) 5/40 comum de certas estruturas de explicação. na ordem apresentada. Homologia. zooxanthellae. Meu tio gastou um milhão de reais d) Epifitismo – Parasitismo – Antibiose com médico e morreu doente. c) Apenas I é verdadeira. a) Apenas I e II são verdadeiras.C. Analogia. logo. independente da sequência. Identifique as relações descritas no texto. Homologia. cores e formas variados. IV – O fim de uma coisa é a sua perfeição. II – Cornford. Homologia. Analogia. modelo mítico. e) Comensalismo – Predatismo – Competição II – Os homens jamais serão felizes. zooxanthellae. apesar de reconhecer que o pensamento 07 Os membros dos macacos e os membros dos jônico é racional e abstrato. Analogia. o aparecimento da polis. d) Cosmológica. apresentando padrões de tamanho. assinale a alternativa correta. d) Analogia. Homologia. b) Canibalismo – Comensalismo – Parasitismo c) Predatismo – Protocooperação – Antibiose I – A medicina é inútil. para eliminar invasores. III – A qualidade do ensino é péssima porque os professores são despreparados. para respirar e devolve o dióxido de carbono ao b) Antropológica. Homologia. e) Política. b) Apenas I e III são verdadeiras. Analogia. Qual a 09 Considere as afirmações abaixo sobre o nascimento probabilidade disso ocorrer? da Filosofia na Grécia antiga e. a morte é o fim da vida. as patas dos cães e as nadadeiras das Filosofia nascente mantém estreitas relações com o baleias. as asas das borboletas e as asas dos morcegos. Homologia. contraposição à palavra mágica dada pelos deuses nos c) Homologia. afirma que o conteúdo da leopardos. 11 Leia e analise os itens abaixo e identifique o tipo de a) Canibalismo – Amensalismo – Competição argumentação. e) I. Através da fotossíntese o zooxanthellae O conteúdo que norteia a preocupação dos filósofos converte dióxido de carbono e água em oxigênio e jônicos é de natureza: hidratos de carbono. e) Homologia. palavra humana na ágora (praça pública) em b) Analogia. defensor da tese do milagre grego. as folhas da goiabeira e os espinhos dos cactos são. e marque a opção correta. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h -2- . Alguns corais podem segregar toxinas c) Religiosa. na III – Para Vernant. Homologia. Estes últimos são utilizados pelo coral como nutriente. relatos míticos. exemplos de: com o da moeda. a) 10/40 b) 10/32 c) 5/32 I – Segundo Burnet. II e III são verdadeiras.

será alguma coisa e tal como a si próprio se d) Apenas III. a) O uso da razão crítica. criada por Destutt de Tracy (1754- 12 Na perspectiva do conhecimento. com essa concepção de liberdade humana é: b) A capacidade de aceitar passivamente a autoridade científica ou política. conforme Kant. o que 13 O tema da liberdade é discutido por muitos filósofos. b) Conjunto de ideias que mostra a totalidade da realidade. informações corretas sobre o criticismo kantiano é: Identifique. na história de sua vida. o ouro c) O homem primeiramente existe porque sendo e o cobre também. exceto quando se tratar Entre as afirmações abaixo. Immanuel Kant 1836). logo. levando os indivíduos a c) O conhecimento é constituído de matéria. temos de organizá-las a partir da forma a priori do espaço e do tempo. que é o Deus da existência. o termo ideologia adquiriu um Entre as alternativas abaixo. primeiramente não é nada. significa estudo da gênese e do desenvolvimento pretende superar a dicotomia racionalismo-empirismo. 15 No texto Que é “Esclarecimento”? (1783). determina este processo. forma compreenderem-na em si mesma. indivíduos. d) O homem é determinado por uma essência É correto o que se afirma em: superior. a) O homem primeiramente tem uma essência c) A liberdade para executar desejos e impulsos divinizada e depois uma existência manifestada conforme a natureza instintiva do homem. mostrando-a de maneira parcial e distorcida em relação ao que de fato é. eletricidade. racionalidade subjetiva. significa. 14 A palavra ideologia. Jean-Paul Sartre. a saída do homem da No existencialismo francês. pois. portanto. a única que contém informação correta sobre a concepção de Marx sobre a) A razão estabelece as condições de ideologia. mostrando que apenas humano. Para termos conhecimento das coisas. compreende a liberdade enquanto escolha incondicional. a única que está de acordo de doutrinas religiosas. fizer. II e III são deduções. o ferro. d) A coragem de ser autônomo. das ideias. qualquer condição tutelar. IV e V são deduções. visando à conscientização dos forma. b) O homem não é mais do que aquilo que a e) O alcance da idade apropriada para uso da sociedade faz com ele. Para termos conhecimento das coisas temos de pensá-las a partir do tempo c) Conjunto de ideias que dissimula e oculta a cronológico. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h -3- . e) O homem conhece pela razão a realidade e) Conjunto de ideias que estimula a classe fenomênica porque Deus é quem afinal dominada a alcançar o poder. por isso independe da matéria do conhecimento. Só depois c) Apenas I e II são induções. b) Apenas I. realidade. a) Apenas V é indução. nas opções abaixo. rejeitando. Com Karl Marx. pessoas da classe dominante podem governar. e) O homem primeiramente não é nada. menoridade da qual ele mesmo é culpado? particularmente. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA V – A prata conduz eletricidade. e o zinco. a única que contém significado crítico e negativo. a) Conjunto de ideias que apresenta a sociedade dividida em duas classes. possibilidade do conhecimento. d) A razão enquanto determinante nos conhecimentos fenomênicos e noumênicos d) Conjunto de ideias que esclarece de forma (transcendentais) atesta a capacidade do ser contundente a realidade. dominantes e b) O conhecimento é constituído de matéria e dominados. e) Apenas I é indução. e pensamento. todos os metais conduzem consciente é um ser-em-si e para-o-outro.

o ohmímetro registrou 9.7 ohms.70ºC c) Tc=10. fazer os procedimentos de desativação do artefato.20m sua comunidade acadêmica ou outra qualquer. no texto Que é “Esclarecimento”? (1783). a) Livre uso da razão desde que avalizada pela sen600=0.95ºC e) Tc=10. b) t=3.1 ohms. onde g=10m/s2. vx=22. ao colocá-lo em contato com a água em ebulição. e) t=4. utilizando-se de um ohmímetro e de um resistor elétrico. FÍSICA aborda os conceitos de uso público e privado da razão.64m melhores intenções. seja ele religioso.0(R-60) e 38. são: a) Tc=10.20m c) Uso que o professor faz de sua razão diante de d) t=4. Considerando somente a ação da gravidade. quando a leitura do ohmímetro for 10. velocidade e altura correspondentes à altura máxima são: b) Liberdade ilimitada do sábio usar a razão e autonomia para publicizar suas ideias com as a) t=3. A função termométrica e a temperatura da ave. vy=22.00ºC d) Tc=10. em seguida. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 16 Kant. observou-se que uma bola foi informação correta sobre o uso público da razão é: lançada por um goleiro com velocidade vo=45m/s e com direção de 600 em relação à horizontal.50s. e a outra parte foi expelida com uma velocidade de: a) 40m/s b) 30m/s c) 20m/s d) 60m/s e) 120m/s 19 Um avicultor construiu um termômetro. Ao colocar o termômetro em contato com seu corpo.92s.92s.97ºC 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h -4- . com suspeita de conter uma e) Abordagem de uma teoria determinada por um bomba em seu interior.50.64m c) t=3.0(R-6) e 41. os valores das grandezas autoridade competente eclesiástica e política.50 m/s e h=88. tempo.1(R-60) e 37. robozinho para retirar a sacola do local e. uma emissora de TV apresentou serviço militar.50m/s e h=88. uma matéria sobre uma sacola que foi encontrada na rodoviária de São Paulo. supõe-se que 3/5 de massa do artefato foi expelida com uma velocidade de 40m/s.87 e cos600=0.1(R-6) e 37. vx= 22. a leitura foi de 16.92s. político ou do GATE (Grupo de Ações Táticas Especiais) usou um científico. em seguida. A polícia foi acionada e a equipe paradigma vigente.50m/s e h=88.20m d) Discurso aberto sobre temáticas monitoradas por uma instituição que forma pessoas para o 18 No dia 04/07/2010. tomou dois pontos fixos. vy=0 e h=76.0(R-6) e 37.00ºC b) Tc=10.0 ohms. Entre as alternativas abaixo. a única que contém 17 Na copa de 2010. à temperatura corporal de 37ºC e o ponto de ebulição da água à pressão normal.50s. Para calibrá-lo. vx=0 e h=76. Ao ser detonado.

edifícios. b) 2.00m. um poste. com base na dieta e) na indução eletrostática e no poder de pontas.2J. que está d) Teoria dos Quanta ao lado do edifício. que deve ser colocado na parte mais elevada do local a ser protegido. do edifício corresponde a: a) 54.60m c) 1. projeta b) Teoria do Efeito Fotoelétrico uma sombra de comprimento L=54.00m.2 x 106 e avanços das pesquisas científicas. de altura h=2.20m 23 O uso do para-raios faz com que o percurso da descarga elétrica. dependendo de eletrostática. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 20 Nas embalagens de alimentos. O para-raios é um dispositivo composto por uma haste metálica com pontas nas extremidades. correspondem.00 e) 40. Isso leva a concluir que o funcionamento de um para-raios é baseado: 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h -5- . suas necessidades energéticas.20m e 0.00 d) 45. Os dois maiores comprimentos de ondas estacionárias que se podem estabelecer nessa corda são: a) 1. entre a terra e as nuvens.70m d) 1.60m b) 1. Esses c) na indução eletrostática e na blindagem valores podem ser maiores ou menores. um grande cientista do século XX.40m e 0.70m e) 1. acima. em metro.80 c) 72. esses valores diários. Albert e) 342. seja mais seguro.40m e 0. faz-se necessário a) no efeito joule e na indução eletrostática.70m e 1.50m. 1cal=4.8 x 106 são utilizados no desenvolvimento das novas tecnologias d) 4.400kJ. em a) Teoria da Relatividade São Luís.00 22 Uma corda de violão tem 0. Em 1921.4 x 106 24 Albert Einstein. edifício do bairro Renascença.”Considerando d) no efeito joule e no poder de pontas. em calorias (cal). a: a) 8. residências ou assemelhados da ação devastadora de um raio.70m de comprimento. A parte inferior da haste é ligada à Terra por meio de um cabo metálico conectado a uma haste de ferro galvanizado e introduzido profundamente no solo. c) Radiação do Corpo Negro Simultaneamente. 21 O Medical Center. Assinale a opção que nomeia esse trabalho. O objetivo desse aparelho é proteger certa região. diários com base em uma dieta de 8.20m e 0. quando iluminado pelos raios solares. projeta uma sombra de comprimento e) Teoria do Princípio da Incerteza l=3.00 b) 64. colocar as seguintes informações nutricionais: “ Valores b) na blindagem eletrostática e no poder de pontas. A altura.0 x 106 formulou teorias e apresentou vários trabalhos que hoje c) 16.8 x 106 Einstein recebeu o Prêmio Nobel por um de seus trabalhos.

(Com adaptação). que não anunciam a catástrofe. provocando uma cheia gigante caracterizado pela ocorrência de chuvas no inverno. pelo era perfeitamente previsível. jul. Essas chuvas são Eucalipto (Eucaliptus ssp) numa extensão de 400 mil ainda alimentadas pelo ar oceânico que. celulose e coque. Assinale a alternativa que especifica quais produtos advêm do eucalipto. dos Cocais e especialmente neste ano. Disponível estado de São Paulo. Esse fenômeno é recorrente em ciclos bianuais e d) Papel. de chuva. celulose. As cidades destruídas pelas efeito do La Niña. 2010. Acesso em: 18 jun. assinale a alternativa que contém a afirmação correta quanto às explicações ao fenômeno. que vem ocorrendo no Oceano chuvas – e. c) Etanol. n. do Baixo Parnaíba. açúcar. Fernando. São Paulo. no Maranhão. Sobre esse aspecto. 2010. A matéria refere-se a um processo climático regido por ventos úmidos e a ocupação do espaço. e b) Celulose. hectares nas regiões oeste e sudoeste.com. literalmente varridas do Atlântico. a do Nordeste águas com a umidade oceânica que. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA GEOGRAFIA MELLO. 66-70. Niño. 26. coco babaçu. houve incidência excessiva de chuvas. celulose. Atlântico. Ecodebate. Tsunami nordestino. lenha. Revista Veja. a) Trata-se do clima litorâneo úmido. carvão e lenha. neste ano com o aquecimento do pacífico pelo El e) Carvão.>. neste ano. COUTINHO. que devastou quatro cidades arrastando milhares de quando a massa Equatorial Atlântica possibilita que casas e dezenas de vida com ela. Só que à diferença dos as frentes frias que chegam à região somem suas tsunamis. Leonardo.br. possibilita maior evaporação e formação mapa – têm um histórico de enchentes anuais. 26 Chuvas rompem uma série de barragens em c) O clima tropical do nordeste brasileiro é Pernambuco e Alagoas. provocando maiores índices pluviométricos. por influência da massa 25 O mapa em destaque apresenta áreas onde Equatorial Atlântica. provoca maior incidência de empresas empreendem projetos de plantio com chuvas no nordeste brasileiro. lenha e carvão. alimentam as chuvas na borda da região nordeste. p. b) Esse é o clima tropical de altitude. onde os ventos vindos do sul.IBGE. em alguns casos. influencia esse clima é a Tropical Atlântica e durante o inverno do hemisfério sul. que estão mais quentes nesse período. etanol e carvão. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h -6- . encontram maior umidade no Oceano a) Coque. lenha e carvão. encontra-se mais quente. A massa de ar que mais em: < http//: www. localizado desde o Rio Grande do Norte até a parte setentrional do Base Cartográfica: Estado do Maranhão .

e) Áreas de Agricultura de Commodities e) 1– Cerrado. 27 Assinale a alternativa que indica a que se referem as áreas destacadas no mapa.(Com adaptação). graças à força da massa Equatorial Disponível em: <http//www. ao Ambiente (MMA) mapearam pela primeira vez no ano de longo dos últimos oito anos. geralmente associados ao tipo de vegetação dominante. a) Territórios indígenas 4– Mata Atlântica. alternativa que contém a relação correta. 6– Pantanal.000. Os biomas existentes no Brasil são classificados por vários autores. Neste ano. 3– Pampa. 6– Caatinga. Caatinga e Pampa.br. Mata Atlântica. 4– Amazônico. 5– Mata Atlântica. atrai a Continental Equatorial e a umidade do oceano.965 Km². os seis biomas continentais brasileiros – Amazônia.7% das terras emersas do planeta. 6– Pantanal. 5– Cerrado. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA d) A construção dos açudes pelo governo federal. não respeitou as 2004. o que nos garante uma grande diversidade ecológica. a) 1– Amazônico. b) Territórios quilombolas c) Áreas de assentamentos d) 1– Cerrado. ocasionando o rompimento das barragens. ou ao relevo. 2– Pantanal. e) As chuvas do nordeste advêm da umidade da Amazônia. as águas do oceano Atlântico acima.zee.>. 2– Amazônico. O IBGE e o Ministério do Meio 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h -7- . b) 1– Mata Atlântica. com O mapa a seguir apresenta os biomas brasileiros citados o fenômeno La Niña.gov. Identifique-os e assinale a estão mais quentes e provocam mais chuvas. Pantanal. Com área de 8.fibge. 4– Caatinga. 4– Mata Atlântica. o país ocupa 7. e populares. com maior ou menor segmentação.gov. na escala de ocorrerem índices de chuvas pouco abaixo das 1:5. 5– Mata Atlântica. Disponível em: < http://www.br. 2010.000.ibge. 2010. Cerrado.511. 3– Pampa.gov. 2– Caatinga. nesse período. 3– Pampa.ma. 6– Pantanal. 2– Caatinga. c) 1– Amazônico. Acesso em: 17 jul. Atlântica que. 5– Pantanal. Mapa de Biomas – IBGE. 6– Pampa. Os nomes adotados foram os mais comuns médias anuais. 3– Caatinga. numerados de 1 a 6. d) Unidades de Conservação Estaduais 4– Amazônico. 2– Cerrado.br>. 5– Cerrado. 3– Pampa. Disponível em: < http://www. Acesso em: 05 jul. análises fluviométricas e pluviométricas locais. 2010. 28 O Brasil é o quinto país do mundo em extensão territorial. Acesso em: 26 jul. apesar apresentados no Mapa de Biomas do Brasil.>.

a primeira vista. não é suficiente para fazer um país crescer. ’D’– Latitude 55ºN – Longitude economicamente ativa supera largamente a de 85ºE. e) ‘A’– Latitude 40ºN– Longitude 80ºW. finalmente começa a mostrar ‘D’.com. 2010. a África do Sul. Luciene. Acesso em: 30 jun. janela demográfica. soa quase como uma charada de jogo de tabuleiro: bônus demográfico. a janela demográfica. O Estado de São Paulo. dependentes. Assinale a alternativa que relaciona corretamente as ao mundo uma face menos sombria. O Brasil vive esse momento de oportunidade de crescimento econômico. n. A grande prováveis coordenadas para cada ponto. a) ‘A’– Latitude 40ºE– Longitude 80ºS. b) ‘A’– Latitude 35ºS– Longitude 75ºW. Revista Exame. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h -8- . B1. ou bônus demográfico. jun. MODÉ. de manutenção dos serviços aos jovens se estabilizam. ‘B’– Latitude d) Corresponde ao momento em que a transição 35ºN– Longitude 85ºE. É preciso criar empregos para a população mover a economia. As emergentes dos emergentes. ‘B’– Latitude c) Corresponde à relação entre a população urbana e 35ºS– Longitude 85ºE. ‘B’– Latitude 40ºN– Longitude 80ºW. Base Cartográfica: MAPA MUNDI. investimentos é maior pela existência de igualdade entre a população jovem somada com a adulta e a economicamente ativa. País alcança situação demográfica ideal para crescimento econômico. 31 A África sempre foi sinônimo de corrupção e miséria. ‘C’. entre todos os continentes. 03 jan. ‘C’– Latitude 0º – Longitude e) Trata-se do período no qual a capacidade de 75ºW.br>. composta por idosos e crianças. economicamente inativa supera largamente a ativa. ‘C’– Latitude 05ºS– b) Trata-se de um período no qual a população Longitude 40ºE. pois essas janelas duram no máximo 30 anos. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 29 Um dos fatores estruturais que explicam o otimismo dos investidores internacionais com o Brasil atende por uma expressão ainda pouco conhecida que. 2010. 12. d) ‘A’– Latitude 35ºS– Longitude 75ºE. ’D’– Latitude 60ºN – Longitude 80ºW. ANTUNES. oportunidade foi a Copa do Mundo sediada no país mais desenvolvido da região. ’D’– Latitude 55ºS – Longitude 85ºW. Leandro. São Paulo. gerando maior renda. Mais miserável e violento pelo globo terrestre.(Com adaptação). ‘C’– Latitude 05ºN–Longitude rural. ‘C’– Latitude 05ºS – demográfica se completou. mas deve aproveitar. Disponível em: Assinale a alternativa que explica o que é o “bônus” ou <www. São Paulo. ’D’– Latitude 60ºN– Longitude 85ºE. a seguridade social Longitude 40ºW. ‘B’. mas agora virou berço de algumas das empresas mais atraentes do mundo em desenvolvimento – e elas já 30 O mapa a seguir apresenta quatro pontos distribuídos brigam pelo mercado global. 2010. ’D’– Latitude 55ºN – Longitude atingiu a totalidade dos idosos e as possibilidades 85ºW. ‘B’– Latitude 35ºN– Longitude 85ºW. p. p. onde há um índice maior de cidadãos na 40ºW.geografiaparatodos. Economia & Negócios. c) ‘A’– Latitude 35ºN– Longitude 75ºE. ‘C’– Latitude 0º – Longitude a) Trata-se de um período no qual a população 0º. composta por adultos em idade de trabalho. cidade. marcados pelas letras ‘A’. ‘B’– Latitude 40ºN– Longitude 80ºW. 74.

de berlinenses. enfim. III – Subliminarmente. recuam. pauta de exportação africana. abriu-se um longo ciclo de crescimento do PIB é maior para o ano de 2010 foram democratizações. [ ] – Na última década as 500 maiores companhias da África (excluído o setor bancário) cresceram em média Disponível em: <http://economico. é correto afirmar que: [ ] – O bom desempenho das empresas africanas deve.6%). [ ] – As companhias africanas são fundadas em sua maioria em um dos oito países conhecidos como “leões africanos”. O empurrão no primeiro dominó será dado por c) Somente I e II são verdadeiras. a reunificação alemã e. ou por d) Somente II e III são verdadeiras. a 9 de Novembro de 1989. Líbia (5. a "reunificação européia”.2%) e Angola (4. Botsuana (6. parte. que petróleo.pt/noticias/20-anos-sem-muro-de- mais de 8% ao ano. as consequências dessa queda a) V-F-V-F vão mais longe: evoca a cadeia que. 40 corporações foram destacadas no recente estudo como as melhores representantes do Ao comemorar-se os 20 anos da queda do muro de momento econômico vivido na região. respectivamente. um ritmo invejável em qualquer berlim_73921. ambos. lugar. fosfato e platina. queda do Muro. Conclui-se que: Hoje. Acesso em: 20 jul. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h -9- . Mikhail Gorbatchov. início de novos conflitos. Sófia e Bucareste – e pouco depois na implosão da própria URSS (1990). Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA Com base no texto e no papel do continente africano no contexto contemporâneo. O desmoronamento da cadeia representa a e) Todas são verdadeiras. talvez por Lech Walesa. por exemplo. I – Chega ao fim as rivalidades da Guerra Fria e tem-se o se aos bons preços das commodities dos últimos anos. tenham quintuplicado. a influência de [ ] – Os três “leões africanos” cuja estimativa de Cuba.3%). Budapeste. Na América Latina. todas elas têm algum tipo de atuação fora de seu país de origem. Berlim. três importantes itens da culminará na integração da União Européia. os países do Centro e Leste da Estima-se que na última década as cotações de Europa iniciam um difícil processo de reconversão. leia as afirmações e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de verdadeiras (V) e falsas (F). na América Latina e na Ásia também os dados mudam. e) V-V-V-F Praga. II – Na África. uma cadeia de dominós gigantes desmoronar-se-á perante dezenas de milhares a) Somente I é verdadeira. Entre elas. Berlim-Leste. 2010. líderes mundiais e televisões de toda a b) Somente II é verdadeira. começando na greve b) V-V-F-V polaca de Gdansk (1982) e na perestroika de Gorbatchov c) F-F-V-V na URSS (1989). 32 Leia o texto e observe a foto.sapo.html>. culminou no fim dos regimes d) F-F-F-V comunistas em Varsóvia. ao fim do dia em Berlim.

expressos em frases d) A vassalagem era uma relação entre nobres. tendo o sistema de plantation como todos os brasileiros se sentem representados pela sua base econômica. momento em que prestava juramento de proteger o seu senhor.10 - . que sediou o evento após 16 anos do fim do apartheid. uma das maiores cidades européias na época. – XV). c) III. trabalho. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . a símbolos agrupa determinados elementos sociais que se exemplo dos impérios maia. do ponto de vista econômico. Acerca desses julgam comuns a todos. que era mais populosa que Madrid. como se fossem espontâneas. o senhor dava ao vassalo feudos em 33 Em 11 de julho de 2010. IV e V. consequentemente. I – O Império maia. a “pátria de chuteiras”. as problematizações quanto à ideia de símbolos. está diretamente e) As relações sociais entre nobre e camponês relacionada ao fracasso da seleção brasileira na copa do eram baseadas na reciprocidade de funções. asteca e inca. pressupõe que atividade agrícola. as colheitas e como centro religioso. erguidas nas Estão corretas apenas as alternativas: montanhas. IV e V. III – As cidades incas. o servo recebia o feudo através da cerimônia de investidura. a) As relações entre vassalos e servos eram baseadas em fortes laços de fidelidade. representações de todo um povo. identidade brasileira. grosso modo. este último prestava países participantes da copa. IV – O império asteca necessitava cada vez mais da d) IV e V. III. representante da realizados pelo vassalo. extremamente militarizado. nobres entregavam feudos aos camponeses e em troca exigiam destes a participação nas II – A síntese de toda uma nação sob determinados guerras. II e IV. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA HISTÓRIA b) A servidão era uma relação baseada na igualdade. dominação de outros povos para obtenção de força de e) I e V. criadas por todos os grupos sociais. serviam como observação astronômica. África do Sul. Em todos os ônibus que levavam as c) A vassalagem era baseada na desigualdade seleções havia uma frase síntese representativa dos 32 entre senhor e servo. não estabelecidas por determinados grupos. por isso um seleção brasileira estava escrito: “Lotado! O Brasil inteiro indivíduo só poderia ser vassalo de um único está aqui dentro”. a seleção espanhola sagrou. 34 Sobre as relações sociais na Idade Média (séculos V como Tenochitlan. 35 Dentre as sociedades pré-colombianas. os mundo de 2010. signos é um esforço de invenção de identidades. fundamental para orientação das estações do ano. Em relação a essa questão. mas colocadas logrando êxito. b) I. o como aquela? suserano fornecia benefícios (em geral terras) em troca de serviços. algumas III – O estabelecimento de identidades através de atingiram um alto grau de organização sociopolítica. II – Um dos elementos de sustentação dos impérios asteca e inca. No ônibus que levava a homenagem ao seu suserano. como elemento de sustentação econômica. utilizado como uma das expressões do povo brasileiro. V – Os espanhóis ao chegarem ao continente americano se depararam com cidades extremamente desenvolvidas. a exemplo do futebol. se campeã da copa do mundo de futebol realizado na trabalho gratuito nas terras do senhor. principalmente militares. considerada pela comissão como antipatriótica. foi o que IV – As identidades sociais são invenções socioculturais mais ofereceu resistência à dominação espanhola. troca dos serviços prestados como a corvéia. I – A disputa entre a comissão técnica. como o futebol. foi a V – A ideia de símbolos. marque a alternativa correta. e a imprensa. quais são senhor. seleção brasileira de futebol. deixa-se de três grandes impérios é possível afirmar: fora aquilo que não é comum à coletividade. para a) II.

IV e V. Sobre a questão jesuítica no Maranhão. d) somente as opções I e III estão corretas. teve grande repercussão nacional e mobilização popular. chamados de “brasiguaios”. b) III. 37 A imprensa brasileira noticiou recentemente uma situação de conflito de terras entre camponeses IV – A eleição direta. IV e V. elegeu o paraguaios.11 - . formada por Brasil. Pode-se afirmar que a) O conflito se insere no contexto político de a) todas as opções estão corretas. a mais longa e dos Partidos ARENA (Aliança Renovadora Nacional) e sangrenta entre países da América Latina. com a anexação de territórios dos países e) II e V. II – Os atos atribuídos aos militares linha dura. demonstrava a e) A força da missão jesuíta chocou-se com os reação de setores militares contrários à interesses econômicos da Coroa e dos colonos. III – A campanha das “Diretas Já”. Essas República. fazem relembrar V – O surgimento de novos partidos políticos. denominados campesinos. uma hegemonia na região. organizada inicialmente pelas organizações partidárias de esquerda. do diretor Roland endividamento do governo. que resultou na expulsão dessa ordem religiosa. Marque a opção que se refere a uma característica desse conflito. mesmo se tratando de outro contexto histórico. c) I. I – A Lei de Anistia aprovada pelo Congresso Nacional que absolvia os crimes políticos e permitia a volta dos d) A expulsão dos jesuítas por ocasião da Revolta exilados. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . com grande apoio popular. e brasileiros que político mineiro Tancredo Neves para presidente da moram naquele país. 38 O processo de abertura política (1979-1985) que deu fim ao regime militar no Brasil foi lento e gradual como b) A ordem dos jesuítas se sobressaiu pouco na queriam os setores conservadores do país. vizinhos. consolidação dos Estados Nacionais e de b) somente a opção V está errada. Argentina e Venezuela. marque a alternativa correta. a) Os jesuítas não se apossavam do trabalho dos índios em benefício próprio e condenavam o uso dessa força de trabalho para fins econômicos. o Redemocratização. o governo paraguaio constituído desde 1850. a maior potência mundial da época. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA Estão corretas apenas as opções: b) A Tríplice Aliança. Estados Unidos. notícias de conflito entre brasileiros e paraguaios. Joffé (1986). c) A vitória do Brasil redefiniu o mapa da região d) IV e V. membro dos jesuítas. representou um pacto militar contra a) I. a exemplo do atentado à bomba do Riocentro. III e IV. a exemplo a Guerra do Paraguai (1864-1870). foi criticado por defender arduamente a liberdade dos escravos indígenas e africanos. Antônio Vieira. No Maranhão colonial. d) O conflito desestabilizou o exército brasileiro que 36 O conflito de interesses entre jesuítas e colonos foi até então era bem profissionalizado e gerou um bem retratado no filme “A Missão”. tentativa do estado brasileiro de estabelecer c) somente a opção IV está correta. c) O Pe. catequese dos índios porque se dedicou mais à obra educacional dos colonos. MDB (Mobilização Democrática Nacional). II. II e III estão corretas. paraguaio se chocavam com os interesses dos nesse período. Marque a opção que corresponde a acontecimentos desse momento da chamada Redemocratização. a atividade missionária dos jesuítas também gerou conflitos de e) As medidas expansionistas do governo interesses. contribuiu para o fortalecimento democrático. e) somente as opções I. de Beckman (1684) ocorreu devido a conflitos de caráter religioso.

IV – O motivo de discórdia entre Israel e Palestina é essencialmente de caráter religioso. I – De acordo com o plano aprovado pela ONU em 1948. III e V. busca culpados. b) II. com a IV – Em Portugal. dentre eles os são as ações terroristas contra Israel. a política de fechamento das fronteiras judaicas em territórios palestinos e de um muro e a prática de barrar turistas oriundos de países de separando Israel da Cisjordânia. ex-colônias. em países como França. econômica. várias facções palestinas. d) I e IV. por parte dos palestinos Terceiro Mundo. europeus como a causa facilitadora da entrada massiva de imigrantes naquele continente. V – Apesar da luta pela criação de um estado palestino e) IV. um dos debates atuais que tem provocado Israel. a criação de colônias V – Na Espanha. legais e ilegais. povos jamais tiveram uma convivência pacífica devido as b) I. levado a cabo pela Organização pela Libertação da Palestina (OLP). em tempos de crise Israel. IV e V. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . III – Uma das dificuldades na manutenção da paz na região é. em 1948. mostra o grau de tensão existente entre espanhóis e imigrantes. IV e V. c) I. c) III. e os palestinos são muçulmanos. II – Após a criação do estado de Israel iniciam-se vários conflitos entre este país e outras nações árabes. ao longo dos anos. dentre elas o Brasil. o que levou Israel a se militarizar. brasileiros. IV e V. Além dessa partilha desigual. por parte de Israel. sobretudo das ex-colônias francesas. é apontada por muitos com o apoio dos Estados Unidos. nos aeroportos. autônomo. Os dois a) II. III. a tensão cultural a partir de práticas religiosas e da intolerância racial. d) IV e V. Espanha e Itália. III. Alemanha. seriam concedidas aos palestinos. os israelenses são Conclui-se que está correto apenas o que se afirma em: judeus e seu livro base é a Torá. e) II e V. Sobre essa grave questão contemporânea. 40 Os noticiários das televisões de várias partes do mundo têm mostrado problemas étnico-culturais presentes em países europeus a partir da presença de imigrantes. Estão corretas apenas as afirmativas: a) I. como os grupos islâmicos Hezbollah e Hamas. Portugal. o surgimento do neonazismo revela a aos palestinos. suas divergências religiosas. analise as afirmativas: I – Os problemas ocorridos recentemente na periferia de Paris revelam a gravidade da falta de emprego para imigrantes. IV e V. que culminou no conflito permanente acirramento político entre setores conservadores e grupos entre árabes e israelenses. não aceitam a existência do estado de Israel. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 39 Leia as afirmativas sobre a criação do estado de II – Na Itália. ligados aos direitos humanos é a proibição do atendimento hospitalar aos imigrantes legais. tendo como livro sagrado o Corão. expandiu-se para áreas que. o estado de face mais nociva da ultradireita que. a forte presença de imigrantes de suas vitória dessas últimas. atribuindo aos imigrantes a segundo a proposta. II e III. cerca de 56 % da Palestina caberia aos judeus e 44 % III – Na Alemanha.12 - . responsabilidade pela diminuição da qualidade de vida dos alemães.

Acesso em: 08 ago. sin saber que lejano. cuando ha de ayudarle a levantarse. 39 último deseo. cuando ha de ayudarle a 25 saber que la verdadera felicidad está en la forma levantarse. He aprendido que un a) Ajudar outro homem a levantar-se é o que todo 30 hombre sólo tiene derecho a mirar a otro hacia homem deve aprender. los sentidos no se alteran. 2010. aprovecharía ese tiempo lo más d) la verdadera vida es la que se vive con libertad. 32 El mañana no le está asegurado a b) Aprendi sempre que um homem sozinho não 33 nadie. 7 sino por lo que significan. d) Aprendi que um homem somente pode olhar 41 diles al oído lo mucho que los necesitas. perdemos sesenta segundos revela el productor e indica la opción correcta cuanto al 10 de luz.com/textos_01. Daría valor a las cosas. 4 que pudiera. 35 más..13 - . 14 dejando descubierto. lo tiene 29 atrapado por siempre. Por eso no esperes ajudá-lo a levantar-se. me tiraría de bruces al sol. el dedo de su padre. b) Alguien que cree que la vejez es el momento de 15 sino mi alma.htm>. Atribuído a Gabriel García Márquez. lo máximo que pueda.” (líneas 29 a 31). un abrazo. 40 Mantén a los que amas cerca de ti. vestiría sencillo. 21 la muerte no llega con la vejez. posicionamiento del autor ante la vida.ocioyweb. sin mirar a otro hacia abajo. pero en definitiva pensaría todo lo que sentimientos. A los hombres les probaría ¡cuán uno vivir más calmamente. sino con el olvido. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . 18 envejecen cuando dejan de enamorarse! A un d) El porvenir ya es dado como cierto al anciano. Disponível em: < http://www. A los viejos les enseñaría que más tiempo.. Dormiría poco.” 44 En “Si Dios me obsequiara un trozo de vida. por cada minuto que 42 Considera los sentidos del texto y la manera como se 9 cerramos los ojos. dejando descubierto. soñaría 8 más. 16 equivocados están al pensar que dejan de c) Al productor. joven o viejo. Demuestra a tus 48 amigos y seres queridos cuanto te importan. 44 “gracias” y todas las palabras de amor que e) Aprendi que um homem nunca deve olhar o 45 conoces. no por lo que valen. el enamorarse en la vejez es algo 17 enamorarse cuando envejecen. “perdóname”. vestiría sencillo. 28 por primera vez. 12 Si Dios me obsequiara un trozo de a) Una persona con ganas de aprovechar el tiempo 13 vida. 22 Tantas cosas he aprendido de 23 ustedes. He aprendido que todo el 43 En “He aprendido que un hombre sólo tiene derecho a 24 mundo quiere vivir en la cima de la montaña. 31 abajo. no solamente mi cuerpo. en la opción: 27 un recién nacido aprieta con su pequeño puño. 36 seguramente lamentarás el día que no tomaste c) Aprendi que o direito de um homem é observar 37 tiempo para una sonrisa. 43 decirles “lo siento”. 2 que soy una marioneta de trapo y me regalara un c) hacer cambios en la vida es algo indistinto. los hombres. toma tiempo para lo a levantar-se. Hoy puede ser la última vez pode olhar outro até abaixo quando necessita 34 que veas a los que amas. Nadie te recordará por tus próximo sem ajudá-lo a levantar-se. Posiblemente no diría todo lo que e) uno debe demostrarse y revelar sus 5 pienso. 26 de subir la escarpada.” (líneas 12 a 15). Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA LÍNGUA ESPANHOLA 41 En el texto NO está implícita la idea de que: Carta de despedida a) la vida se pasa muy prontamente. 11 despertaría cuando los demás duermen. 46 pensamientos secretos. no solamente mi cuerpo. 19 niño le daría alas. me tiraría de bruces al sol. “por favor”. Pide al Señor la fuerza y 47 sabiduría para expresarlos. ya que si el mañana nunca llega. un beso y inteiramente o outro quando deverá ajudá-lo a 38 que estuviste muy ocupado para concederles un levantar-se. Andaría cuando los demás se detienen. 6 digo. 1 Si por un instante Dios se olvidara de b) el día siguiente va a ser siempre dudoso. sino mi alma. hazlo hoy. pero le dejaría que él solo e) El olvido de la muerte hace con que uno no viva 20 aprendiese a volar. 3 trozo de vida. He aprendido que cuando cuando traducidos para el portugués. Entiendo que. outro de cima para baixo quando for para ajudá- 42 quiérelos y trátalos bien.

quiérelos y trátalos bien. 2. c) II y V. Por eso no esperes más. relaciona las dos columnas.]”.. 2. Considera la equivalencia de sentido. sangre. 47 En “[. e) son palabras llanas terminadas en consonantes d) II. pertenecen al 45 En “El mañana no le está asegurado a nadie.14 - . d) heterográficas. e) heterogenéricas y heterográficas. la expresión en destaque a) 2. 1. joven o grupo de las viejo..“perdóname” [. a su vez. a 35) el interlocutor está delante de un contexto que b) heterotónicas. 4. 3. (1) marioneta de trapo (2) trozo de vida (3) vestiría sencillo (4) subir la escarpada (5) atrapado por siempre ( ) escalar a montanha ( ) fagulhas de vida ( ) seduzido eternamente ( ) boneco maltrapilho ( ) trajar-se-ia com simplicidade 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . 2. 1. II y III. observando el sentido figurado de las sentencias en español y su pasaje al portugués y marca la opción que indica la secuencia correcta de la traducción de las sentencias. mucho que los necesitas. 3. (líneas 32 a) heterogenéricas. 1 a) niega las sentencias anteriores.]. 46 Observa los fragmentos “marioneta de trapo” (línea 2). tiempo para decirles “lo siento”. 5. 2. 1. e) I y III. expresa: c) heterosemánticas. “vestiría sencillo” (línea 13). 3. e) 4. baraja.” (líneas 36 y 37). III y V. y vocales.. 5. a) I y II. hazlo hoy [. así como nariz. d) 5.. 4 b) 4. diles al oído lo III – Una súplica. “atrapado por siempre” (línea 29).]” (líneas 40 a 43). b) I. 5 d) exceptúa lo referido en las oraciones anteriores. 5. II – Un orden expreso y severo.. c) 4.. c) son formas verbales del indicativo. I – Una manifestación de apelo. 1. 3 c) expone de forma dudosa lo dicho anteriormente. destacadas se justifican por que Están correctas solamente las opciones a) son sobresdrújulas. subir la escarpada (línea 26). Hoy puede ser la última vez que veas a los que amas. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA En el fragmento. d) son agudas terminadas en “s” y “e’’. “trozo de vida” (línea 3).. 3 b) anãde algo más a lo ya expresado. e) establece una condición para concretizar la sentencia anterior. los acentos ortográficos en las formas verbales V – Un mandato. b) pertenecen a la regla de las esdrújulas. 48 En “Mantén a los que amas cerca de ti. toma IV – Una manifestación autoritaria.] seguramente lamentarás el día que no tomaste tiempo para una sonrisa [. la palabra sonrisa..

a) 1–Relieve. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA LÍNGUA INGLESA 42 The text is mostly about: Why Children Use Drugs a) Lack of confidence and good skills lead children to make use of drugs. Parents often think that friends or drug dealers may b) What parents think about the use of drugs by have pressured their child into taking drugs. 41 Complete sentences numbers 1. 4. 4–Have. 5–Have. 5. ________ fun b) The person who uses illegal drugs. 3.yic. clubs. 3–Belong. say that they choose to use drugs because they want to: c) How drug dealers encourage children to use drugs. Encouraging children to become involved in d) “…keep children and teens active and sports. ________ boredom a) A treatment for drug addicted people.. 3–Ease.4–Show. and other after-school activities can keep children e) “…bring youth closer to parents…” and teens active and interested. 45 What is the meaning of drug dealer? 1. 4–Relieve. 3. ANSWER QUESTIONS 41 TO 48 ACCORDING TO THE d) Peers. b) After-school c) Ease pain d) Have pressured into e) To doing drugs 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . music lessons. a) Grown-up e) 1–Belong. 4 and 5 with the appropriate verb. unsatisfied  Forget their troubles and relax and pressured may use drugs. c) Youth. ________ their independence d) A new kind of drug. 4–Show.gov/drugfree/whykiduse. 5–Relieve. d) 1–Show. interested…” church.. b) 1–Have. 5–Belong. 46 Which sentence has a phrasal verb? c) 1–Ease. b) Parents. positive ways” refers to: Disponível em:< http://www. ________ pain c) The person who is against the use of drugs.3–-Ease.  (2) fun  Satisfy their curiosity  Take risks 43 Check the alternative that is closest in meaning to the  (3) pain idea that young people develop self-reliance and  Feel grown-up ability to live well with others?  (4) their independence a) “Encouraging children to become involved in  (5) to a specific group and look cool sports.2–Have. 2. while building their confidence and interpersonal skills. 2010.2–Show. But children their children.” b) “…while building their confidence and Parents know their children best and are therefore in interpersonal skills. 4–Relieve. 3–Ease. a) Adults. 2. 3–Ease. TEXT. community service projects.  (1) boredom d) Showing some reasons why children make use of drugs.15 - .5–Belong.2–Show.” the best position to suggest healthy alternatives to doing c) “…after-school activities…” drugs.2–Belong. 5–Have.  Feel good e) Children who are dependent. These activities will also bring youth closer to parents and to other adults and 44 The pronoun them in “…who can influence them in peers who can influence them in positive ways. ________ to a specific group and look cool e) The person who sells illegal drugs. bored. Acesso em: 03 ago.htm>.2–Relieve. e) Friends.

d) Metonímia. 50 Em relação à palavra “Alexandres”. c) inserir o ouvinte/leitor em uma atmosfera de questionamentos e perplexidades. o roubar com muito. O roubar pouco é culpa. No texto. d) explicar com detalhes ao ouvinte/leitor uma polêmica acerca do papel histórico que Alexandre ocupou na Macedônia. porém. b) falar dos que. Isso constitui um recurso chamado: c) Parents generally think that friends can help their children in not taking drugs. e) criar no ouvinte/leitor a condição de crítico ficcionista. o roubar muito é grandeza: o roubar com pouco poder faz os 48 Choose a sentence which is similar in meaning to: piratas. responda às questões 49 a) Parents easily find ways to prevent their children e 50. ele recebe do autor things to avoid them using drugs. 49 O termo destacado no trecho é. por meio de conquistas e apropriações indevidas. o rei da Macedônia. Leia c) Parents rarely think that… um fragmento desse diálogo. pode-se inferir que padre Vieira. d) Parents never think that… Basta. diante do poder retórico.16 - . em geral. a) Anáfora. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . 2006. “Parents know their children best and are therefore in the best position to suggest healthy alternatives to doing VIEIRA. e) Parents want their children to listen strictly to what they think about drugs. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 47 The sentence: “Parents often think that…” has the LÍNGUA PORTUGUESA same meaning as: No Sermão do bom Ladrão. quis: a) estabelecer um discurso apropriado para o contexto da época. São Paulo: Martin Claret. e vós que roubais em uma armada. drug dealers is enough. utilizado they can easily influence children to do positive como nome próprio. 118. um emprego especial (no plural). porque eu que roubo em uma barca sou e) Parents unlikely think that… ladrão. sois imperador? E assim é. levando o ouvinte/leitor a decifrar o enigma. ao usá-la. Antonio. os Alexandres. como Alexandre Magno. e) Aliteração. O Sermão do Bom Ladrão. drugs. d) Parents believe that keeping children away from c) Pleonasmo. from drugs. Antonio Vieira cita um diálogo a) Parents generally think that… entre um pirata e Alexandre Magno. p. b) Parents seldom think that… que navegava pelo Mar Erithreu a conquistar a Índia. senhor. alcançaram poder e fama.” Com base no fragmento acima. b) Eufemismo. b) Because children are familiar to their parents.

meu jegue e o cavalo. c) III. Inspiração Nordestina. é coisa sagrada. Que sou sujeito de fora. b) Agora pensando segui ôtra tria. Vendêro também. Desta minha falação. desrespeitavam assim a memória do morto. a) E vende o seu burro. por onde passa tanta gente de bem. fragmentos Entenda lá quem pude! extraídos do poema A triste partida. apresentam-se. O texto a seguir serve de referência para as questões 53 e) De pena e sodade. Mas nôta experiença com gosto se agarra. nas opções a seguir. sem trato. d) II e III. em frente Já ôto pergunta: . São Paulo: Hedra.17 - . jogadores e contrabandistas de maconha. Chegou o triste dia. as manchas do Apois eu por minha vez passado e a memória do morto fulge como diamante.Mãezinha. com sua mão de ausência. inclusive Boa noite. Da minha gente servage. E onde é meu torrão querido. Perdeu sua crença Nas pedra de sá. ele se Peço que descurpe os erro reintegra em sua respeitabilidade a mais autêntica. Quando um homem morre. que tudo devora. Já vai viajá. apaga. momentos finais de Quincas (até um folheto com versos Mimi vai morrê! de pé-quebrado foi composto pelo repentista Cuíca de Santo Amaro e vendido largamente). sei que morro! e 54. Da terra natá. a) I. crendice ou superstição? Mas porém peço licença Mode eu dize de onde venho. humilhado De sabença e inducação. Que eu não quero que argúem pense Pois logo aparece feliz fazendêro. Chamando a famia A partir da leitura do trecho poético acima. papai. mesmo tendo cometido loucuras em sua vida. De também sê cearense. A seca terrive. e meu gato? ao Mercado e na feira de Água dos Meninos. III – retoma o ambiente urbano como cenário poético. II – enfatiza liricamente um sentimento nativista. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 51 Patativa do Assaré registra em sua poesia vivências Nunca mexi com pape. estar na boca pouco limpa de cachaceiros. aspectos formal e informal da língua portuguesa. Em qual dessas Se eu nunca fui à escola opções se reconhece significativa manifestação de uma Inducação eu não tenho. p. segundo a família. Acerca desses aspectos. genro de Quincas. o jumento e o cavalo. os Com fome. político e religioso. ASSARÉ. 2003. Por pôco dinhêro Apois eu tive a gulora Lhe compra o que tem. gente rica colegas de repartição de Leonardo Barreto. Inté mêrmo o galo Lá onde eu tenho vivido. do âmbito social. Nós vamo a São Palo I – estabelece com naturalidade um contraponto entre os Vivê ou morrê. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . como se sabe. não é para 52 Leia o texto a seguir. Lhe bota pra fora e) I e II. Está correto o que se afirma apenas em: d) Em riba do carro se junta a famia. c) A treze do mês ele fez a experiença. Patativa. A morte Não conheço português. que Mas vou fala na linguage constituem a alma sertaneja. b) II. pode-se inferir Começa a dizê: que o eu-lírico: Eu vendo meu burro. Quem dá de comê? Os patifes que contavam pelas ruas e ladeiras. E memória de morto. 123. cultural. Pensando na barra Do alegre Natá. Meu pobre cachorro. Nem para servir de rima No meu sertão pobre a cantadores populares na entrada do Elevador Lacerda.

. com certa ironia. onde se instaura um modelo burguês. obrigados pelas circunstâncias. outra intenção. Cunha. nas imediações da rampa do Mercado ou atributos a nomes de pessoas. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA Essa a tese da família. barba escanhoada. Dele falavam no que.” AMADO. apenas: Segundo eles. no trecho. ao contexto. porém. A morte e a morte de Quincas Berro Dágua. Rendas Estadual. ● “─ Está um senhor [. Quincas ou dele sabia por intermédio de terceiros. “cantadores”. acerca da linguagem e do estilo de escritores da literatura V – A tese da família de Quincas busca retirá-lo do lugar brasileira.. considerando o contexto da obra A morte e a morte de Quincas Berro Dágua. d) as palavras “patifes”. respeito do texto acima. pasta sob o braço.. Quincas Berro Dágua. pode-se afirmar. I – Revelava sua visão amarga.. e trazê-lo à memória de cantadores populares. porém.. 1999. padaria que dá gosto. exemplar funcionário da Mesa de b) III e V. sem 54 Quanto às estruturas linguísticas.. todos extraídos da obra A morte e a morte de Quincas Berro II – Pode-se inferir que. encontrava termo “amiga faladeira de Vanda”. 79ª edição. amiga envergonhada)” exerce a função de aposto ao faladeira de Vanda (a filha envergonhada). tem uma social prevalente. ao morrer. ─ Um saco de peidos. Em realidade. Um horror! oração “E memória de morto é [. ouvido com d) II. e) a expressão final “Um horror!” tem a função de sujeito oracional. política. em plena “contrabandista” são adjetivos: todas especificam manhã alta.] – defunto porreta.” tese da família” podem indicar uma deferência do ● “─ Tu quer ir?” narrador à família de Quincas.” ● “─ Tou com fome [. e por extensão a um Brasil. I – Evidenciam-se nesse trecho passagens comprobatórias do drama vivido por Quincas que o caracterizam como ambicioso e corrupto. Leia a seguir alguns comentários da crítica especializada.” estereótipos sociais que resvalam para o preconceito. marginal em que ele viveu. ao sol. leitor a uma Bahia. a ele se referiam.. as expressões “segundo a família” e “a ● “─ É melhor tirar o paletó para não esculhambar. o escritor leva o Dágua. mas lúcida do mundo.]” IV – No texto. de boa família. abraçado a negras estabelece uma relação concessiva com a e mulatas de má vida. Jorge. 53 Avalie as propostas constantes dos itens a seguir a pessoas: classificam-se como substantivos. c) I e V. Infelizmente. “cachaceiros” nomeiam. considerando o jaça. por força de uma ordem ● “. sujo e maltrapilho. um colega qualquer de Leonardo.. a própria memória: estendido bêbedo. aplaudida por vizinhos e amigos. amigos do morto. opinando sobre o tempo e a e) I. passado quando. a memória de Quincas desde alguns anos.18 - . a gorducha até que vale uns trancos. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . Era como se um morto se levantasse do túmulo pra macular b) as palavras “repentista”. de acordo com a norma padrão decretá-lo morto para a sociedade. II e III. curvado sobre cartas sebentas no átrio da igreja do Pilar ou ainda cantando com voz c) a expressão “como se sabe” (segundo período) rouquenha na ladeira de São Miguel.] coisa sagrada. caracterizando semanticamente. “jogadores”.. de quando em vez a) o termo entre parênteses “(a filha algum vizinho. voltara a ser aquele antigo e respeitável Joaquim Soares da a) II e IV. a família conseguira que assim brilhasse. As proposições avaliadas corretamente são. respeito pelos vizinhos. nos últimos tempos.. jamais visto num botequim. Rio de Janeiro: Record. de cachaça caseira e comedida. camuflando.. III e IV.” III – A família de Quincas sempre recusou seguir os ● “Tanta sorte fedia a bandalheiras. num esforço digno de todos os aplausos. 55 Examine com atenção os trechos abaixo. de passo medido. paletó negro de alpaca.. em linguagem seca e precisa.

e) II. a) em todas as mensagens reproduzidas foi dada III – Seu projeto de incorporação da linguagem popular à prioridade ao referente com adjetivação verbal e literatura carrega as marcas de sua militância. pode-se afirmar que: como se fosse quase um geógrafo estudioso da língua. adjetivação não verbal. o autor da mensagem procura provocar no decodificador uma reação. centrando-se em si mesmas. e b) nas mensagens reproduzidas. IV – Possuía uma retórica elegante.19 - . presente ou identificado pelas formas verbais. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . Nesse caso. III e V. d) I. conativa. o autor centra-se. é marca forte dessa função. o língua errada do povo’ como certa. interlocutor (você). é correto d) as mensagens referidas dispensam o concluir que elas se identificam com os comentários interlocutor. estrangeiros é a grande exploração da função c) I e IV. 56 A função conativa da linguagem é centrada no receptor. dizia: “─ com que fina arte faço eu a maior transição com foco exclusivo. deste livro. e) nessas mensagens a explicação dos termos b) III e V. II e III. Com relação à função conativa. a) II e IV. À vista das características da linguagem encontradas nos trechos extraídos da obra de Jorge Amado. sempre correta. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA II – Colecionador de palavras ou termos de outra origem. Examinem-se algumas mensagens publicitárias a seguir. no produto divulgado. usando estratégias sedutoras. na sua presentes apenas em: própria elaboração artística.” V – Integrou-se à postura modernista que celebrou ‘a c) em todas as mensagens apresentadas.

Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA MATEMÁTICA 60 Aproveitando a Semana de Promoções de um Shopping Center. de dois tipos dessas cestas. está inscrito em uma 11 3 circunferência. então o valor de por dia.85 largura por 120 cm de comprimento e 60 cm de altura. que contêm determinadas quantidades dessas De quantas maneiras diferentes esse jovem poderá fazer frutas. 20 cm e 48 mangas é: 20 cm. Seja G o número de galhos no pé de romã para saber o número de horas que seus alunos dormem e seja P o número de passarinhos. um jovem verifica que tem dinheiro para 57 O Sacolão São José vende bananas e mangas em comprar apenas 3 dos 24 DVDs disponíveis em uma loja. Ela observou que e) 864 quando há um passarinho em cada galho. respectivamente.80 a) 540 b) 432 58 Dona Maricota passava o tempo observando os c) 216 passarinhos voando em torno de seu pé de romã. a medida do raio da circunferência circunscrita a esse triângulo é: O tempo médio dormido pelos alunos dessa Escola foi: a) 15 cm a) 6h b) 20 cm b) 7h c) 5 cm c) 7h 36 min d) 10 cm d) 5h 30 min e) 8 cm e) 6h 42 min 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . 12 cm e 16 cm. sua escolha? em real. em caixotes de madeira de 60 cm de b) R$ 9. cestas.20 - . e quando ficam dois passarinhos em cada galho. é: a seguir: a) 49 b) 36 NÚMERO DE HORAS NÚMERO DE c) 64 ALUNOS d) 81 3 5 e) 25 5 10 7 14 9 8 59 Um triângulo retângulo ABC. completamente cheio.00 61 Uma Agroindústria embala latas de azeitonas em conserva em caixas de papelão no formato de um O valor a ser pago por uma cesta contendo 25 bananas e paralelepípedo reto-retângulo de arestas 30 cm. d) 728 plantado no jardim de sua casa. um dos galhos fica sem 62 Realizada uma pesquisa na Escola Vamos Estudar passarinho. Em cada caixa são acondicionadas 12 latas e essas caixas são dispostas.00 B 12 32 R$ 8. um dos passarinhos fica sem galho. encontrou-se o resultado apresentado no quadro (P + G ) 2 . é: e) R$ 14. Se os catetos desse triângulo medem.00 madeira. a) R$ 12.77 sem deixar espaço. A quantidade de cada uma das frutas e o preço. O c) R$ 18.25 número de latas de azeitonas em cada caixote de d) R$ 16. estão indicados a seguir: a) 512 b) 4048 QUANTIDADE c) 2024 TIPO BANANAS MANGAS PREÇO d) 3036 DE CESTA DA e) 1012 CESTA A 10 20 R$ 6. respectivamente.

subnível com sua correspondente quantidade de elétrons.25 m2 c) O ferro enferruja no deserto. 66 A construção civil brasileira torna-se. corta o eixo-y nos pontos 65 Em presença de ar úmido ou de água contendo A e B.00 m2 neutralização. a) 3d. d) 125. a) 156. com 9 elétrons. Com base no diagrama de Linus Pauling e na configuração eletrônica do íon Fe3+. com 6 elétrons. e) A corrosão é um fenômeno químico.00 m2 e) 225. Dado o número atômico do ferro igual a 26. a oxigênio dissolvido. Geralmente. b) (2 + 3 ) cm c) 2 3 cm Marque a alternativa que contém somente afirmações d) 2 cm corretas. e) 1 cm a) A corrosão é um fenômeno físico. com 2 elétrons. é: corrosão. o produto da b) 165. e) 3d. Isso é possível. o produto da reação é uma substância 64 Uma pirâmide regular de base hexagonal tem altura composta. b) 3d. alguns metais sofrem o fenômeno de distância entre os pontos A e B. a água do produto é liberada na forma de vapor. a reação é de c) 150. que é a disponibilização dos mesmos sob a forma iônica. o ferro é reduzido. O exemplo mais conhecido desse processo a) 3 2 cm é a corrosão do ferro. dentre tantas modificações. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . a reação é de precipitação. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 63 A equação da circunferência com raio r = 2cm e QUÍMICA que tem centro no ponto S de encontro das retas y – x – 1 = 0 e y + x – 3 = 0. com 1 elétron. indique a opção correta que descreve o último nível. igual a 5 m e é interceptada por um plano paralelo a sua base a uma distância de 2 m de seu vértice. sendo as medidas em centímetros. o ferro é uma região de área igual a 25 m2. c) 4s. o ferro é reduzido. mais moderna. a reação é de oxidação-redução. a corrosão é um fenômeno químico. a corrosão é um fenômeno físico. o produto da reação é uma substância pura. d) 4s.3H2O (ferrugem). respectivamente.52 m2 reação é uma substância simples. Dessa forma. com 5 elétrons. o produto desta reação é representado por Fe2O3. o produto da reação é uma substância dessa pirâmide é: composta. a reação é de oxidação-redução. a reação ocorre com liberação de gás. a cada ano. A área da base oxidado. formando b) A corrosão é um fenômeno químico. segura e ecologicamente correta. pelo aumento do uso do ferro concomitante à diminuição do uso da madeira na sua estrutura física.00 m2 d) O ferro apresenta estado de oxidação +2.21 - .

mobilizar em torno das soluções para os maiores problemas mundiais. III – Y apresenta configuração eletrônica no estado fundamental finalizada em 3s23p2. Considere o valor de s= +1/2 para o primeiro elétron eletrodo positivo. A eletroquímica é o ramo da fome e à miséria. Y e Z. Acesso em: 17 jul. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 67 Em 2010. 2010. m=0. visam despertar a humanidade para se a opção correta. I – O elemento X apresenta como números quânticos para o seu elétron de diferenciação n= 3.br>. a entrar em cada orbital. com 10 anos de criação. depende diretamente da análise espontâneas acontecerem. MgO (metal alcalino terroso e calcogênio) e a fórmula para a substância formada por Y e Z é YZ2. Disponível em:< www. b) Os elétrons fluem através de um circuito externo Alguns dos elementos das fórmulas apresentadas no do cátodo para o ânodo. no estado fundamental.educacional. d) Na fórmula do Ca3(PO4)2 o metal alcalino terroso apresenta a mesma atomicidade do elemento Y quando ligado ao elemento Z. Periódica. nesse sentido. l=0. enquanto que o número quântico principal do seu elétron mais externo. Em uma célula galvânica é química do solo e da adequação da proporção dos íons correto afirmar: dos elementos químicos N-P-K. a) Na fórmula do K2O o potássio apresenta valência e carga iônica iguais às do elemento X. b) Na fórmula do sal MgSO4. sendo um óxido ácido. e) A redução ocorre no ânodo e o mesmo é o II – O ametal Z pertence ao grupo 16 (VI A) da Tabela eletrodo positivo. a seguir: c) Ocorre um aumento do número de oxidação no cátodo. quais. assim como de Mg e S presentes no MgSO4. integrantes respectivamente dos compostos (NH4)2SO4. e) A fórmula da substância formada pela ligação entre X e Z é equivalente à do óxido de magnésio. os conhecimentos em química que trabalha com o uso de reações químicas Química têm implicações determinantes para a espontâneas para produzir eletricidade. Al2Si2O5(OH)4). Y e Z. texto acima correspondem às descrições dos elementos químicos X. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . os 8 Objetivos do Com base nas informações do texto sobre os objetivos do Milênio.com. 68 Uma forma de obter a energia necessária para o futuro é encontrar maneiras efetivas de gerar eletricidade a O objetivo número 1 no infográfico acima é o combate à partir de reações químicas. d) A oxidação ocorre no ânodo e o cátodo é o 1/2. a) Os elétrons fluem através de um circuito interno adicionados aos suportes minerais do solo (dentre os do ânodo para o cátodo. areia. estabelecidos pela ONU – Organização das milênio e nas descrições dos elementos X. e. marque Nações Unidas. A produtividade eletricidade para forçar as reações químicas não- das safras agrícolas. e com o uso de ampliação da produção de alimentos. os ametais calcogênios apresentam valências iguais. Ca3(PO4)2 e K2O.22 - . c) Na fórmula do SiO2 o átomo do semi-metal apresenta a mesma valência que o elemento Z. s= . é 2. SiO2 e argila.

precipitado CH3 Observa-se no esquema acima que a solução de Cr2O72- ao receber a adição de uma solução A.(aq) + 3 H2O (ℓ) As variações do equilíbrio químico são percebidas pela mudança de cor. coincidem com as do carbono terciário. enquanto a de bicromato de potássio o dissolve a) Cada carbono sp3 é classificado como primário normalmente mantendo a coloração original. marque a opção correta. a afirmação correta. A nicotina (extraída das folhas secas da planta Nicotiana tabacum) é um dos princípios ativos desse inseticida natural. enquanto as cadeias heterocíclicas contêm os grupos funcionais Com base nessas informações. ácido sulfúrico pela variação do pH do meio. amina e imina. Um modo eficiente de controlar o ataque de recipiente) conforme o esquema abaixo: pragas sem o uso de inseticidas industrializados consiste na utilização do fumo de rolo diluído em água que é II I III IV aspergido sobre as plantas. na fórmula simplificada da nicotina. Um excesso dos íons cromato formando os íons interessante experimento demonstrado em laboratórios bicromato. amarela.(aq) + 2 H3O+ (aq) Cr2O72. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 69 Os alimentos de origem vegetal produzidos sem sistemas III e IV apresentam cor amarela (representada agroquímicos industriais têm recebido uma maior pelo sombreamento claro). bicromato.23 - . Os sistemas I e II apresentam cor laranja (representada pelo sombreamento escuro) e os 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . de Química para visualização do deslocamento de equilíbrio pelo Princípio de Le Chatelier consiste na e) A quantidade de precipitado do sistema IV será alteração do equilíbrio aquoso de cromato-dicromato. e secundário. representada I A B B A na fórmula a seguir. observa-se a solubilização do precipitado 28’ com os seus ligantes imediatos devido à pois o AgCrO4 é solúvel na presença de íons hibridação sp2. por estarem associados à ausência de precipitado (representado pela porção escura no fundo do pesticidas. c) O número de hidrogênios na fórmula da nicotina b) Ao ser adicionado ácido sulfúrico ao sistema I. 70 O deslocamento de equilíbrio é um importante d) Ao ser adicionada solução de NaOH ao sistema fenômeno químico com amplas aplicações industriais e II. a) Ao ser adicionada solução de NaOH ao sistema b) O carbono terciário apresenta ângulo de 109o IV. sendo que em IV forma-se um procura. este muda de cor laranja para a amarela deslocando o equilíbrio no sentido de maior d) As valências dos átomos de nitrogênios concentração de íons cromato. é: solução de nitrato de prata (A) forma um precipitado. enquanto o poder receber um par de elétrons. aumentada ao receber a solução do sistema I. uma vez semelhante a um ácido de Lewis devido ao 15N que o pH do meio é menor que 7. mantém a sua cor original e ao receber a adição da solução B adquire cor De acordo com essas informações. c) O sistema I apresenta maior proporção de íons e) A nicotina é considerada um alcalóide porque é Cr2O72.em relação aos íons cromato.e AgCrO4 como precipitado. sistema IV contém íons CrO42. A solução de cromato de potássio ao reagir com em relação a essa estrutura. ocorre deslocamento no sentido de consumir o se manisfesta frequentemente no nosso cotidiano. conforme a equação química: 2 CrO42. é 13 e o de carbonos é 10.

2009. no refino de petróleo e de óleos A partir dessas informações. Suas soluções. Maria Aparecida. b) X1 = 0. igualdade.14. precarização do trabalho. planetarização. em quantidade de matéria do soluto e do solvente. Para neutralizar uma amostra de Sociologia. globalismo. afinal. cidadania é um conceito-chave. neoliberalismo. volátil e de cheiro forte. em diferentes concentrações. c) X1 = 0. sintetizado no laboratório de pesquisa de Química da UEMA. tem poder explicativo. higroscópico.2 e X2 = 0. participação política. fatos sociais. excepcionais e e) Ciclo propano. ciência e realidade social são fenômenos conjugados. b) Liberdade absoluta. altamente tóxico e irritante. pela degradação térmica do SOCIOLOGIA acetato de cálcio. alienação. igualdade política. um líquido inflamável. produzido é. d) Pertencimento. é usado como reagente no constam os conceitos clássicos fundamentais da laboratório de química. São Paulo: Contexto. globalização. participação política e pertencimento. eleições. ao longo da história. a importância dos autores comercializada com o nome de acetona. liberdade econômica. sua vitalidade interpretativa c) Propeno. Considerando-se que cidadania é um direito e dever constitucional. classes preparou uma solução de hidróxido de sódio pela adição sociais. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . mas fazem avançar o pensamento. propriedade. alcança a era contemporânea. respectivamente: c) Relações de trabalho.5 e) Fatos sociais. a) X1 = 0. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 71 Na indústria se obtém. um aluno de iniciação científica a) Ações sociais. Assim como os deuses gregos.8 d) Fatos sociais. Benilde Lenzi.4 e X2 = 0.3 e X2 = 0. Na forma sólida. BRIDI. considerados clássicos porque o seu pensamento ainda b) Propanal.5 e X2 = 0. pertencimento. e) Eleições. civitas. p. democracia. incolor.1 e X2 = 0. indique em qual opção vegetais. consistindo em clássicos pode ser equiparada a dos deuses da mitologia um ótimo solvente de tintas de vernizes e de esmalte de grega. MOTIM.6 social. ações sociais. biodiesel. liberdade absoluta. estrutura d) X1 = 0.9 74 Em um Estado democrático de direito. Esse composto é isômero funcional de: Os pensadores de primeira hora da Sociologia são a) Propanol. pode-se então afirmar que são princípios de cidadania: a) Participação política. heterogêneos. A fração b) Estrutura social. A solução dessa substância é 73 Na literatura sociológica. unhas. Silvia Maria de. globalização. direitos civis. estrutura social. fraternidade. Sociologia: um olhar crítico. indústria cultural. igualdade. os clássicos não explicam tudo. de 80g de NaOH em 324g de água destilada. NaOH.24 - . pertencimento.7 relações de trabalho. liberdade econômica. voto. e) X1 = 0. ações sociais. embora apresente d) Propano. limitações. muito recorrente. são usadas na fabricação ARAÚJO. Em linhas gerais. históricos e em 72 O hidróxido de sódio. ser cidadão era ser membro da cidade. liberdade política. constante mutação. de sabões e detergentes. é um sólido branco. c) Igualdade política. na extração de celulose e produção de papel. participação.

desmobilização. economias do norte e do sul com alternância valorativas. o custo financeira entre os países desenvolvidos. desestruturadas. coativas. comportamento de massa. afirmativa sobre globalização está INCORRETA. São Paulo: Escala. Mas. das opções se evidencia uma característica de classe identidade. indique aquela em que a c) Estruturadas. 77 As sociedades modernas são complexas e multifacetadas. sem perspectiva de mudança. coativas. Marx já alienação. consumo e de instituições sociais. finalidades. identidade. Nacionais e a disputa entre esses por novos mercados. 2007). a) A separação entre os meios de produção e o produtor direto. cultural e coletiva. entre mercado global. d) Implica a disputa de mercados entre empresas da violência institucional e do agravamento no processo multinacionais de países imperialistas com de marginalização. valorativas e coercitivas. sociais se tornam mais desiguais e excludentes. propriedade. observara que só o conflito entre as classes pode mover a história. subjetivas. universais. a) Cidadania. social? d) Identidade. alienação. sob o impulso da revolução tecnológica. Nesse contexto. d) O intercâmbio entre homem e natureza. 76 Entre as opções abaixo. a) O status social e cultural dos indivíduos. objetividade. valorativas. individualismo. coercitivas. em qual c) Ideologia. 78 Assinale a alternativa que apresenta as características c) A relação entre a produção. Assim sendo. na sociedade. vendida e comprada no mercado é: d) A identidade social. projeto político. distribuição. propriedade. é com o capitalismo que as divisões b) Participação política. coercitivas. em Karl Marx. b) Coercitivas. participação política. e) Valorativas. permanentes. do fracasso das mobilizações sociais e as tentativas de mudanças sociais evidenciam a questão do desemprego. efêmeras. segundo Juliana Tavares (In: Revista c) Supõe uma intensa competição produtiva e Sociologia. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . 79 No Brasil. individualismo. alienação. a) Envolve uma intensa competição entre as d) Finalidade.25 - . para o referido autor. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 75 Uma das condições imprescindíveis. nº 3. b) A função social exercida pelos indivíduos e) Projeto político. acomoda pacificamente com a miséria cotidiana. indústria cultural. ano 1. resistência social. cidadania. permanentes. b) A unidade entre o meio de produção e o produtor direto. violência. cidadania. identidade. instáveis. estáveis. nacional e local. c) A ação política dos indivíduos nas para que a mercadoria como força de trabalho possa ser sociedades hierarquizadas. a) Estáveis. e) Supõe um intenso comércio internacional que identifique os conceitos sociológicos relacionados a une mercados globais às classes empresariais movimentos sociais no Brasil. A partir desse raciocínio. estruturadas. e) A posição que os indivíduos ocupam nas relações de produção. o povo convive e se redes nacionais. cidadania. b) Exclui a competição financeira entre os Estados desestruturadas. e) A separação entre campo e cidade.

1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h . b) Privatização.26 - . hierarquização do trabalho. relacionados à reestruturação produtiva. e) Automação. produção organizada. as relações sociais sofreram diversas transformações estruturais no mundo do trabalho. tecnologia de informação. estabilidade no emprego. c) Estabilidade no emprego. Nesse sentido. automação. flexibilidade do trabalho. a) Precarização do trabalho. produção em série. estabilidade no emprego. produção flexível. privatização. d) Privatização. gestão de conhecimento. produção em série. pleno emprego. Processo Seletivo de Acesso à Educação Superior PAES/2011 – DOCV/CAT/PROG/UEMA 80 Com o pós-fordismo e o avanço da política neoliberal. precarização do trabalho. que são analisadas pela Sociologia. aplicados ao mundo do trabalho. indique em qual opção estão os conceitos. pleno emprego.