O que é a cultura?

 O que a cultura tem haver com o

trabalho do animador?
 A cultura consiste de todos os aspectos incluindo as
acções e crenças que os seres humanos aprendem
 A cultura inclui comportamentos adquiridos, mas não
as características que são determinadas
geneticamente.
 A cultura é armazenada e transmitida através de
símbolos; e nunca através de cromossomas.
 Alguns aspectos culturais são adquiridos na infância
(como por exemplo a fala), ao passo que outros em
idade adulta.
 Quais as principais
competências de um
Animador face à cultura
das crianças com quem
trabalha?
Principais Competências
 O Animador é o responsável pelas
actividades que envolvem grupos com
características bastantes diferentes, e
cada grupo tem necessidades distintas,
por estas razões as principais
competências do Animador são:
 Identificar carências sociais, comunitárias e institucionais na
sociedade em que as crianças vivem;

 Programar um conjunto de actividades de carácter educativo,

cultural, desportivo e social que esteja de acordo com as crianças
que tem;

 Organizar, coordenar e/ou desenvolver actividades diversas no

âmbito dos programas como ateliers, visitas a diversos locais
(museus, exposições);
 A animação promove a mudança social, assim para isso o

animador deve ter conhecimento acerca da sociedade e da

comunidade em que vai trabalhar.

 Quando o animador se dedica a promover a mudança social, está

a promover a aprendizagem de novas ideias e comportamentos.

 Conclusão: Importância da
Cultura na Animação

 As interligações entre as dimensões culturais não são simples,

nem fáceis de prever. O animador deve estar consciente da sua

existência, e encorajar de modo contínuo a observação, análise,

partilha de ideias, leitura e participação.

 O animador deve aprender mais e mais acerca da cultura

presente em cada criança que trabalha.

 Apesar de uma comunidade ser um sistema cultural (que transcende

as pessoas individuais) não parta do pressuposto que uma

comunidade é uma unidade harmoniosa. Porque não o é. É

composta de variadas fracções, lutas e conflitos, baseadas nas

diferenças em género, religião, acesso à saúde, etnicidade, classe,

nível de educação, rendimentos, propriedade de capital, língua e

muitos outros factores.

 De modo a promover a participação e o seu desenvolvimento, o
animador terá a tarefa de juntar todas essas fracções, encorajar a
tolerância e o espírito de equipa e obter decisões consensuais.
 EXEMPLO:

Projecto de animação
objectivos a alcançar
Cultura local, animação, inovação e
desenvolvimento são palavras-chave da acção.  

 OBJECTIVOS A ALCANÇAR
 - Proporcionar actividades e agilizar condições para que as comunidades
tenham acesso à participação na produção de bens culturais e de
conhecimento.

- Dinamizar espaços de formação nos domínios das artes do espectáculo

e outras áreas artísticas e técnicas para o tecido associativo.

- Conceber espectáculos de teatro, com partilha de recursos da rede, em

função de objectivos de dinamização comunitária de espaços não
convencionais, de objectivos pedagógicos em áreas da literatura para a
infância, lendas e histórias locais, etc.

- Planear pequenos programas de educação artística vocacionados para

crianças e jovens do meio rural.
 Reforçar as identidades culturais locais evidenciando-se uma
abertura às expressões contemporâneas através do planeamento
de eventos de carácter socio-cultural e artístico.

- Implementar acções de animação sociocultural destinadas a

utentes das instituições de apoio social, escolas e ATL's em
formato de colaboração e intercâmbio entre organizações,
práticas de animação, favorecendo a transmissão de valores
culturais entre gerações e territórios distintos.

- Alargar a rede de animação cultural a outras colectividades.