MEMÓRIA

Professora Aleciane da Silva Moreira Ferreira

O FENÔMENO DA MEMÓRIA
 A impressionante memória das pessoas

 Memórias de flash: eventos surpreendentes e significativos

 Input-processamento- output ( memória rom e ram)

Professora
Aleciane da Silva Moreira Ferreira
CODIFICAÇÃO: ENTRADA DA INFORMAÇÃO

 Processamento automático

 Processamento com esforço

 A memória de longo prazo é melhor que a de curto prazo

 Como conseguir lembrar das coisas a longo prazo, então?

Professora
Aleciane da Silva Moreira Ferreira
CODIFICANDO O SIGNIFICADO

 A importância do significado pessoal para a

memorização

 A importância da codificação de imagens:

Ex: computador, vazio, cigarro, inerente, fogo, processo

Professora
Aleciane da Silva Moreira Ferreira
CODIFICANDO O SIGNIFICADO
 Artifícios mnemônicos:
“um, dois, feijão com arroz;
“três, quatro, pão no prato;
“cinco, seis, canja e freguês;
“sete, oito, leite e biscoito;
“nove,dez, caldo e pastéis”

 Acrônimos:
Palavras: HOMO (Huron, Ontario, Michigan, Erie, Superior)
Números: 1-4-9-2-1-7-7-6-1-8-1-2-1-9-4-1 (1492, 1776, 1812,
1941).

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Aleciane da Silva Moreira Ferreira
ESQUECIMENTO COMO FALHA DE CODIFICAÇÃO

 Processo de esquecimento

Eventos Atenção/co- Memória Memória

Memória codificação
externos dificação de curto de longo
sensorial
prazo prazo
falha

Esqueci-
mento

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Aleciane da Silva Moreira Ferreira
EXERCÍCIO PARA A MEMÓRIA

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Aleciane da Silva Moreira Ferreira
ARMAZENAMENTO: CONSERVANDO A INFORMAÇÃO

 Armazenamento da memória sensorial: memória icônica ou

visual e memória ecóica

R T U
T G J
F B O
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Aleciane da Silva Moreira Ferreira
ARMAZENAMENTO: CONSERVANDO A INFORMAÇÃO

 Armazenamento da memória de longo prazo: capacidade

ilimitada

 Hormônios do estresse x memória: reforçante

Ex:excitação, emoções, traumas, o primeiro beijo, a
primeira relação sexual, etc.

 Armazenando memórias implícitas e explícitas

amnésico consciente

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Aleciane da Silva Moreira Ferreira
RECUPERAÇÃO: A SAÍDA DA INFORMAÇÃO
 Associação de fotos x nomes
Ou: “alguma vez você já viu essa pessoa antes...”

 Efeitos do contexto:
Efeito déjà vu: “já estive nessa situação antes”.
Voltar a um lugar para lembrar de algo.

 Memória dependente do estado em que a pessoa se encontra

Ex: pessoas com depressão, pessoas sem depressão.

 Interferência do ânimo na aprendizagem

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Aleciane da Silva Moreira Ferreira
 ESQUECIMENTO COMO FALHA DE RECUPERAÇÃO

Codificação
Eventos Memória Codificação Memória de Memória de
externos sensorial curto prazo longo prazo
Falha

Esquecimento

 Interferências: Proativas (para frente) e retroativas (para trás)

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Aleciane da Silva Moreira Ferreira
CONSTRUÇÃO DA MEMÓRIA
 Memórias abusivas são reprimidas ou construídas?
(depoimentos de crianças e adultos)

 Efeitos da imaginação (exemplo: arrebentar e bater)

 Amnésia da origem da informação (“conheço você de algum

lugar, mas não me lembro onde...”)

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Aleciane da Silva Moreira Ferreira
MELHORANDO A MEMÓRIA
 técnica de estudo PLPR(prévia,leitura,pensamento e revisão):

1. Estude repetidamente para aumentar a memória de longo

prazo;
2. Passe mais tempo ensaiando ou pensando ativamente na
matéria;
3. Faça com que a matéria seja pessoalmente significativa;
4. Para lembrar uma lista de itens estranhos, use artifícios
mnemônicos;
5. Reavive a memória pela ativação dos indicadores de
recuperação;
6. Recorde os eventos enquanto ainda são recentes, antes de
se deparar com possível desinformação;
7. Minimize a interferência;
8. Teste seus conhecimentos, tanto para ensaiá-los quanto para
determinar o que você ainda não sabe.
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Aleciane da Silva Moreira Ferreira
EXERCÍCIOS

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Aleciane da Silva Moreira Ferreira
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Myers, David G. (1999). Introdução à psicologia geral, LTC: Rio

de Janeiro.

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OBRIGADA!

Professora Aleciane da Silva Moreira Ferreira

E-mail: alecyane@yahoo.com.br