Câmara dos Deputados

Centro de Formação, Treinamento e Aperfeiçoamento – CEFOR

Especialização em Processo Legislativo
Disciplina: Pesquisa Científica
Professor: Carlos Augusto de Medeiros

Atividade: Seminário
Texto-Base:
FREIRE, Paulo. Alfabetização de adultos e bibliotecas populares.
In: FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos
que se completam. 47. ed. São Paulo: Cortez, 2006. p. 22-35.
GRUPO IV:
Aldemir Brandão da Rocha
Beatriz Aparecida Lima Naves
Jorge Luiz Rodrigues de Barros
Nara Lúcia de Lima
Nilson Matias de Santana
Círculo de Cultura
Paulo Freire – Dados
Biográficos
Nome: Paulo Reglus Neves Freire
*19/09/1921 (Recife) - † 02/05/1997 (São
Paulo).

 Devido às suas idéias revolucionárias,

Paulo Freire foi cassado, passando 16
anos no exílio, vivendo principalmente no
Chile e nos Estados Unidos.
 Tornou-se cidadão honorário de várias
cidades brasileiras, além de Los Angeles,
nos EUA, e doutor honoris causa por 28
universidades brasileiras e estrangeiras.
 Suas principais obras foram traduzidas em
dezenas de línguas, inclusive grego e
chinês.
Situação do Texto

Palestra proferida no XI Congresso Brasileiro

de Biblioteconomia e Documentação realizado
em janeiro de 1982, em João Pessoa – PB.

O livro A importância do ato de ler, do qual o

texto é parte integrante, marca o retorno de
Paulo Freire ao Brasil após 15 anos de exílio.
 Esquema Geral
• a) O problema de leitura e da escrita;
• b) A compreensão crítica da alfabetização.
Caracterização das visões ingênua e astuta;
• c) O mito da neutralidade política da educação;
• d) Uma contradição dialética: a educação ao
mesmo tempo reproduz e nega a ideologia
dominante;
• e) A solidariedade entre o ato de educar e o de
ser educado pelo educando;
• f) Proposta de criação da biblioteca popular como
meio de estímulo à forma correta de ler o texto em
relação ao contexto.
 Trechos Expressivos
“Do ponto de vista crítico, é tão impossível negar a
natureza política do processo educativo quanto negar
o caráter educativo do ato político”.
“(...) todo partido político é sempre educador e,
como tal sua proposta política vai ganhando carne ou
não na relação entre os atos de denunciar e anunciar”.
“A educação reproduz a ideologia dominante, é
certo, mas não faz apenas isto”.
“Estando num lado da rua, ninguém estará em
seguida no outro, a não se atravessando a rua”.
 "Eu sou um intelectual que não tem medo de ser
amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é
porque amo as pessoas e amo o mundo,que eu
brigo para que a justiça social se implante antes da
caridade."

(Paulo Freire)
 Problematização

O projeto pedagógico de Paulo Freire é possível

ou utópico demais para a realidade brasileira da
alfabetização de jovens e adultos?