PAIS E ESCOLA SOB O COMANDO

DOS FILHOS
HÁ PAIS QUE, POR PAGAR A ESCOLA, ACHAM QUE
ELA É RESPONSÁVEL PELA EDUCAÇÃO DOS
FILHOS.

“Não se pode fazer tudo o que se quer, pois a vontade tem

que ser educada”
 OS PAIS SE UNEM AOS FILHOS PARA
RECLAMAREM DA ESCOLA
“O maior erro dos pais não está em querer proteger o
filho, mas em nao apurar a veracidade dos fatos”.
O ERRO FAZ PARTE DA VIDA
PROGRESSITA RETROGRADOS
ESCOLA – CLÍNICA PSICOLÓGICA
 DISCIPLINA
A PALAVRA “DISCIPLINA” CARREGA EM SI UM
RANÇO DE AUTORIDADE E DE FALTA DE
DIÁLOGO.
 TIBA CRIOU A TEORIA DA
INTEGRAÇÃO RELACIONAL
COM BASE NOS PRINCÍPIOS
PSICODRAMÁTICOS DE JACB
LEVI MORENO
EM LINHAS GERAIS, DISCIPLINA
É O CONJUNTO DE REGRAS
ÉTICAS UTILIZADAS PARA
ATINGIR UM OBJETIVO OU UM
RESULTADO COM MENOS
RECURSO E MENOS TEMPO.
DISCIPLINA PARA ESTUDAR
ORGANIZAÇÃO
ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO
CONTROLAR A VONTADE DISPERSSIVA
DESCONFORTO FÍSICO
 DISCIPLINA ADQUIRIDA

“As vezes os filhos têm comportamentos aos estilo

animal buscando somente saciar suas vontades”
“Esta na hora de fazer o filho usar padrões humanos de
comportamento, utilizar a inteligência para superar as
dificuldades e resolver os problemas, conhecer os
ditames da ética, respeitar o próximo e o ambiente em
que se encontra”.
MOTIVAÇÃO

AUTODIDATA

É a capacidade que a pessoa tem em aprender algo sem

ter um professor, ou ajuda ativa direta e pessoal de
terceiros.
 DISCIPLINA APRENDIDA

LIMITES E DISCIPLINA SÃO CONCEITOS QUE

APRENDEMOS DEPOIS QUE NASCEMOS, E
ALGUÉM TEM QUE ENSINÁ-LOS.
 A DISCIPLINA PODE SER ENSINADA

QUEM A ENSINA É O DISCIPLINADOR;

QUEM APRENDE , O DISCIPLINADOR.
 DISCIPLINA ABSORVIDA
O objetivo da criança é ser como as pessoas que tanto admira. Os pais funcionam como modelos a ser “incorporados”.

APRENDIZADO PASSIVO APRENDIZADO ATIVO

Há uma pessoa
Há alguém que agindo sem o
explica e alguém objetivo de ensinar
que aprende. e outra aprendendo
mediante a
observação.
 O EXEMPLO É MUITO
IMPORTANTE NA EDUCAÇÃO,
MAS QUEM SABE REALMENTE
FAZER APRENDE FAZENDO.
 CADA CONTEXTO, UMA
CONSEQUÊNCIA

É dentro de casa, na socialização familiar (...)

que um filho adquire, aprende e absorve a
disciplina para, num futuro próximo, ter
saúde social.
 A sociedade praticamente não
ensina, somente sinaliza as regras
que deverão ser obedecidas, na
esperança de que cada cidadão
tenha preparo suficiente (familiar e
escolar) para viver de acordo com
elas.
 CADA PERFIL, UM
COMPORTAMENTO
 AUTO-ESTIMA REGENDO A
DISCIPLINA
AUTO-ESTIMA : é o sentimento que faz com que a
pessoa goste de si mesma.

ESSENCIAL;

FUNDAMENTAL;
 NA INFÂNCIA, A AUTO-
ESTIMA FUNDAMENTAL É
ALIMENTADA TODA VEZ
QUE UMA CRIANÇA
REALIZA ALGO E ISSO PODE
SER DIMENSIONADA.
O PRINCIPAL INGREDIENTE DA
AUTO-ESTIMA, FUNDAMENTAL
AO ADOLESCENTE, É A AUTO-
APROVAÇÃO DO QUE ELE
PENSA, SENTE OU FAZ.
 PAIS HIPERSOLÍCITOS
ATROFIAM A
RESPONSABILIDADE E
COMPETÊNCIA PARA A
ORGANIZAÇÃO DAQUELE QUE
QUEREM POUPAR.
A ORIENTAÇÃO DE UM PROFESSOR
PODE FAZER O ALUNO SENTIR-SE,
VALORIZANDO (ALIMENTAÇÃO
PSICOLOGICA) OU DIMINUIDO
(DESNUTRIÇÃO PSICOLÓGICA),
DEPENDENDO DO ESTADO DA SUA
ATUTO-ESTIMA.
ESTILOS COMPORTAMENTAIS
O COMPORTAMENTO HUMANO APRESENTA
TRÊS ESTILOS:
ANIMAL
 HUMANO
DOTADO DE INTELIGÊNCIA, BUSCA A FELICIDADE.

O INTELECTO QUE DIFERENCIA O SER HUMANO

DE OUTROS SERES.
 VEGETAL
LIMITES NO ESTILO VEGETAL

 FISIOLÓGICO

 PSICOLÓGICO
LIMITES NO ESTILO ANIMAL
 LIMITES HUMANOS
OS SERES HUMANOS CONSEGUIRAM SUPERAR E
AMPLIAR MUITOS LIMITES DA FILOSOFIA
HUMANA.
O SER HUMANO PROGRESSIVO É O QUE
BUSCA SEMPRE MELHORAR SEUS
RESULTADOS.
 A FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO FELIZ E
COMPETENTE PARA O TRABALHO REQUER
BASTANTE DISCIPLINA.
 É PRECISO OFERECER ÀS NOSSAS CRIANÇAS E
ADOLESCENTES AS OPORTUNIDADES DE UMA
EDUCAÇÃO MELHOR E O DESENVOLVIMENTO DE
UMA CONSCIENCIÊNCIA PLENA.
Tenho aprendido algo com os
“limitados”. Que não há limites
que não sejam ultrapassados
diante da dedicação, força e
sobretudo, AÇÃO. (Emerson Cristian)