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Atv 2
Atv 2
1ª QUESTÃO
Os órgãos tendinosos de Golgi são uma estrutura a qual monitora, constantemente, a tensão produzida pela
contração muscular, atuando como um “dispositivo de segurança”, para que forças excessivas durante a
contração muscular não lesionem o músculo.
Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar,
2022.
Considerando o texto e seu conhecimento sobre os órgãos tendinosos de Golgi, analise as sentenças a
seguir:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
2ª QUESTÃO
Há vários processos que acontecem na vida do ser humano desde a concepção e que influenciam ou são
determinantes neste progresso, como a idade cronológica, o crescimento físico, a maturação entre outros.
Estes conceitos são úteis na compreensão de como as etapas do desenvolvimento motor se apresentam e de
como eles se relacionam e interagem entre si.
( ) A maturação corresponde ao tempo e ao controle temporal do progresso pelo estado biológico maduro.
( ) O crescimento físico refere-se ao aumento do tamanho de partes específicas do corpo ou o aumento no
tamanho do corpo como um todo.
( ) O tempo biológico acompanha o tempo do calendário, ou seja, crianças com a mesma idade cronológica
estão em níveis de maturidade biológica iguais.
( ) A idade cronológica é uma medida de tempo importante à compreensão de como o crescimento, a
maturação e o desenvolvimento interagem entre si, afinal, esses processos são medidos em dado momento
(ou em vários pontos) do tempo.
ALTERNATIVAS
V, V, V, V.
V, F, F, V.
F, F, V, V.
V, V, F, V.
F, V, F, F.
3ª QUESTÃO
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as informações ou os estímulos,
em relação à habilidade que está executando, é muito importante para que se possa fazer os ajustes
necessários para tornar a execução, cada vez mais, habilidosa, seja no contexto das atividades de vida diária,
seja no contexto esportivo. Além disso, permite saber o que fazer também em situações em que a execução
da habilidade é diferente das já vivenciadas. Ademais, analisando as mudanças que ocorrem desde as
primeiras execuções até que a performance se estabilize, é possível saber como o aluno está progredindo no
seu processo de aprendizagem.
Nesse sentido, considerando o processo de aprendizagem motora, no campo da Educação Física, analise as
afirmações a seguir:
I. O professor de Educação Física nunca deve fundamentar sua prática, para a escolha dos procedimentos
adequados de treinamento esportivo ou das aulas de educação física na educação básica, nos conhecimentos
relacionados aos processos da aprendizagem motora.
II. Ao compreender e aplicar os conhecimentos relacionados aos princípios e processos da aprendizagem
motora, o professor de Educação Física pode fundamentar sua prática para a escolha dos procedimentos
adequados de treinamento ou de aulas de educação física escolar.
III. O professor de Educação Física nunca deve se pautar em conhecimentos relacionados aos princípios e
processos da aprendizagem motora para analisar as mudanças que ocorrem no movimento dos seus alunos
da educação básica ou de seus atletas de treinamentos esportivos.
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
4ª QUESTÃO
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o
profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue,
Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o
trabalho com a aprendizagem motora.
ALTERNATIVAS
O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da
habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica.
5ª QUESTÃO
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e,
também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o
meio cultural.
Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M.Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar,
2022.
A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir:
ALTERNATIVAS
I e III, apenas.
II e IV, apenas.
I, apenas.
I, II e III, apenas.
6ª QUESTÃO
O desenvolvimento motor é influenciado por fatores do próprio indivíduo (biologia), do ambiente
(experiência) e da própria tarefa em si (aspectos físicos e mecânicos). Ao longo de todas as fases do
desenvolvimento motor, o movimento possível de ser observado é categorizado de acordo com a sua
finalidade de três formas diferentes. Elas são denominadas tarefas de movimento de estabilidade, locomoção
e manipulação ou são a combinação de todas elas.
I. A manipulação são movimentos que envolvem a força. Refere-se a conferir força a objetos ou receber força
deles, também caracterizados pelos movimentos de lançar, pegar e chutar.
II. Os movimentos de locomoção estão relacionados às mudanças de um ponto a outro na localização do
corpo, também caracterizados pelos movimentos de rolar para frente e para trás.
III. Os movimentos de estabilidade são aqueles que necessitam de certo grau de equilíbrio ou postura do
indivíduo. Estão relacionados aos movimentos de virar, torcer, puxar e empurrar.
ALTERNATIVAS
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
7ª QUESTÃO
O início da infância é o primeiro período do crescimento pós-natal que corresponde ao primeiro ano de vida.
Esse início subdivide-se em períodos denominados: perinatal (hora do nascimento até a primeira semana),
neonatal (primeiro mês de vida) e pós-natal (restante do primeiro ano). A infância subdivide-se em primeira e
segunda infância, pré-adolescência e adolescência.
Fonte: adaptado de: MALINA, R. M.; BOUCHARD, C.; BAR-OR, O. Crescimento, Maturação e Atividade
Física. São Paulo: Phorte, 2009.
Com base nos períodos descritos anteriormente e suas respectivas características, analise as afirmativas a
seguir:
ALTERNATIVAS
II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
8ª QUESTÃO
A fase do movimento reflexo é a primeira forma do movimento humano, a primeira realizada pelo feto. Os
movimentos realizados, aqui, não são aprendidos, como o próprio termo sugere, eles são reflexos, por isso,
não são considerados “habilidades”, e sim “capacidades”, e podem ser divididos em primitivos e posturais.
SCHMITZ, Gisele Minerato.; BERRIA, Juliane. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR:
Unicesumar, 2022.
A partir do excerto acima, assinale a alternativa correta, que apresenta os tipos de reflexos dessa fase.
ALTERNATIVAS
C odificação de informações, rudimentar, estabilidade, locomoção.
9ª QUESTÃO
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento
passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os
movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem
motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos.
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São
Paulo: Phorte, 2013.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
10ª QUESTÃO
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é
controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades
como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento.
Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar,
2022.
I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando
há movimento.
II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e
a cognição influencia ambos em níveis diferentes.
III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também
passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele.
IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo,
só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral.
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.