GISLAINE MARTINS PONTES (8146524)

Educação Física Licenciatura

ATIVIDADE PORTFÓLIO CICLO 3

Tutor: Prof. Gustavo Braga de Oliveira

Claretiano - Centro Universitário

 JOÃO PESSOA
2023

1) O que você entende como aprendizagem?

A aprendizagem é entendida como mudança em processos neurais através de uma
experiência, prática sistematizada ou observações em que o ser humano leva a manter e a
modificar, de maneira permanente suas ideias, comportamentos e sentimentos.
Há diversas categorias de aprendizagens, podemos citar: aprendizagem explicita,
aprendizagem implícita, aprendizagem positiva e negativa, aprendizagem significativa,
aprendizagem mecânica e aprendizagens cognitiva, motora, social, afetiva.
Para Wrisberg a aprendizagem motora significa [...] as mudanças associadas à prática
ou experiência, em processos internos que determinam a capacidade de um indivíduo para
executar uma habilidade motora” (SCHMIDT; WRISBERG, 2010, p. 33).

2) Como sua atuação profissional (professor de Educação Física) poderá contribuir

para a melhoria do processo de aprendizagem?
No processo de desenvolvimento do indivíduo é de suma importância que o professor
de educação física esteja ciente das habilidades de cada aluno e as que devem ser
desenvolvidas através do processo de aprendizagem, alguns possuem mais facilidades que
outros, entretanto estar ciente das capacidades de cada discente em relação a força,
velocidade, flexibilidade, coordenação dentre outras, faz com que o processo de ensino
aprendizagem seja aproveitado ao máximo, contribuindo com as experiencias e novas
habilidades que serão adquiridas a cada aluno.

3) Você acredita que pessoas aprendem de formas diferentes e em níveis diferentes

uma mesma atividade, por exemplo, um estilo de nado ou um tipo de arremesso no handebol?
Sim ou não por quê?
“[...] diferenças duradouras e estáveis entre as performances dos indivíduos,
geralmente atribuídas às diferenças em suas capacidades” (SCHMIDT; WRISBERG, 2010, p.
41).
Sim, as pessoas aprendem de formas diferentes e em níveis diferentes uma mesma
atividade, pois há uma individualidade nos níveis de aprendizagem de cada um, citando Fitts
(1964 apud SCHMIDT; WRISBERG, 2010) postula três fases de aprendizagem que são
idealmente adaptadas para esse propósito: fase cognitiva; fase associativa e fase autônoma.

4) O que você entendeu por Estádios de processamento de informações?

Os estádios de processamentos de informações são determinados fases que o ensino
aprendizagem perpassa, são relativamente distintos e sequenciados. São compostos por três
níveis, memoria sensorial, memoria de curto prazo e memoria a longo prazo.

5) Qual a importância do tempo de reação nas aulas de Educação Física?

O tempo de reação (TR) nas aulas de Educação física é importante pois indica a
velocidade e a eficácia da tomada de decisão, define-se como um intervalo entre a
apresentação de um estímulo não antecipado e o início da resposta. Com isso o TR se encaixa
perfeitamente em várias etapas das aulas de educação física como o tempo de reação simples
em uma cobrança de pênalti no futebol após o apito apenas um jogador pode chutar a bola; ou
no tempo de reação de escolha que em um jogo de futebol de salão o jogador pode chutar a
bola em direção ao gol, de qualquer lugar do campo; E até mesmo em uma cobrança de falta
com vários jogadores perto da bola, o goleiro só deve iniciar seu processamento de
informação quando o "verdadeiro" batedor iniciar sua cobrança, usando o tempo de reação de
discriminação, todas estas formas mostram o quão importante é o tempo de reação nas aulas
de Educação Física.

6) Qual o conceito de motivação e qual a sua influência nas aulas de Educação Física?
De acordo com Samulski (2002, p. 104), a motivação “[...] é caracterizada como um
processo ativo, intencional e dirigido a uma meta, o qual depende da interação de fatores
pessoais (intrínsecos) e ambientais (extrínsecos)”.
A motivação diz respeito às maneiras como as ações são iniciadas, mantidas,
organizadas e finalizadas (COON, 2006).
A motivação influencia diretamente nas aulas de Educação física pois motivar os
alunos mesmo em situações improváveis por mais difíceis que sejam, faz com que o ambiente
de ensino seja harmônico, fazendo com que os alunos sintam cada vez mais segurança em pôr
em prática as orientações do professor, promovendo independência e segurança aos discentes.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
BARRETO, S. M. G. Aprendizagem e Controle Motor. Batatais: Claretiano, 2013 – Unidade
1 e 2. Acesso em: 31 mai. 2023.

BARRETO, S. M. G. Crescimento e Desenvolvimento. Batatais: Claretiano, 2014 – Unidade

3. 31 mai. 2023.