GISLAINE MARTINS PONTES (8146524)

Educação Física Licenciatura

ATIVIDADE PORTFÓLIO 3 (CICLO 4)

Claretiano - Centro Universitário

Atividade de Portfólio Ciclo 4 da

Disciplina de Práticas Corporais Não
Convencionais e Alternativas,
professora MS. Marciana Roberta de
Oliveira.

JOÃO PESSOA
2023
ETAPA 1

• Título: Hóquei adaptado

• Público-alvo: Entre 9 e 10 anos.

Objetivos:

 Compreender sobre os esportes não convencionais, em destaque o hóquei,

esporte que será trabalhado neste plano de aula.
 Estimular a interação entre os alunos, de forma respeitosa e empática.
 Promover a inclusão social, respeitando a individualidade de todos.
 Prezar pelo trabalho em equipe, de forma simples, lúdica e divertida.

• Materiais: Balões, Canos e joelhos de PVC, Cortador de cano, lixa, tintas,

pinceis, Bolinhas (tênis ou Petshop), Quadra de esportes.

• Aquecimento: Inicialmente após o alongamento, todos os alunos serão

dispostos em quadra e receberão um balão, o intuito da atividade é não deixar
seu próprio balão cair jogando-o para cima, e em seguida todos jogarão seus
balões para o alto e precisarão mantê-los no ar ajudando os colegas a não
encostarem nenhum ao solo, estimulando a cooperação e o trabalho em
equipe.

• Desenvolvimento: Após o aquecimento, todos os alunos se sentam em

forma de círculo, para ter a compreensão do que será proposto em aula, será
apresentado como o hóquei é jogado, onde e como, sua pontuação, e o porquê
ele é um esporte não convencional no Brasil.

Logo após, será dado início a confecção do material, o professor

auxiliará para o corte e lixamento dos canos, e em seguida os alunos
encaixarão os joelhos nos canos para formar o taco de hóquei adaptado. Lhes
será explicado que se deve utilizar apenas a parte interna do cano, e com isso
todos deverão pintá-los, para que assim todos utilizem apenas a parte pintada
para a condução das bolinhas.

Após a conclusão do material, todos os alunos com seu taco, será

disposto diversas bolinhas em quadra para que aprendam a condução de
forma não competitiva, voltada apenas para o aprendizado de forma
inclusiva e lúdica.

Em seguida, será dividido alguns times para os minijogos, lhes será

passado os principais comandos, e os próprios alunos usaram da criatividade
para o número de jogadores em cada time, suas regras e tempo de jogo.

• Volta à calma: Para concluir todos serão dispostos na quadra em forma de

roda de conversa, para saber suas opiniões, como se sentiram, se gostaram
ou não e o que mudariam para que houvesse melhoria na aula.

• Considerações finais: Essa sugestão de aula, envolve muitos benefícios,

entre eles a inclusão, trabalho em equipe, e a experiencia proporcionada pelo
Hóquei que é considerado esporte não convencional no Brasil,
proporcionando a vivência de forma lúdica e adaptada para os alunos,
conhecimentos propostos desde a confecção dos tacos adaptados até a prática
esportiva, todas as etapas proporcionam uma vasta aprendizagem para o
desenvolvimento de empatia e respeito aos colegas de forma divertida
podendo ser modificada de diversas maneiras a realidade do professor, usar
da substituição dos materiais indicados.
 PARTE 2

o Os dados pessoais:

Nome: Edilson do Nascimento Pontes.

Número do telefone: (83) 98706-8313

E-mail: Edilsonnpontes@gmail.com

o Na escola que ele leciona:

• Existe um espaço disponível para as práticas corporais (exemplo: pátio, quadra,
piscina, campinho, gramado, parquinho, sala de dança etc.), os equipamentos
fixos disponíveis (tabelas, traves etc.), estado de conservação do espaço e dos
equipamentos e quais materiais estão disponíveis atualmente para as aulas de
Educação Física.

R- Existem espaços disponíveis para práticas corporais há um pátio, uma quadra

e um Aqua play, os equipamentos estão em ótimo estado de conservação, desde os
espaços aos materiais.

• Na disciplina de Educação Física, já foi ou é trabalhado algum tipo de esporte não

convencional. Quais?

R- Não, o professor desconhecia o termo esportes não convencionais.

• Solicite ao educador físico um parecer sobre seu Plano de Aula e questione, caso o
educador tivesse a oportunidade, se ele aplicaria seu Plano de Aula.

R- O educador achou interessante e diferenciado o uso do hóquei na escola, da

forma que pode ser confeccionados os tacos adaptados e como a inclusão e a substituição
pode ocorrer facilmente por coisas que está a seu alcance como cabos de vassoura, e
apontou que poderá facilmente aplicar o plano de ensino proposto acima.

• Por fim, escreva um relatório, de até duas laudas, sobre suas considerações em relação
a sua entrevista e sobre as respostas obtidas com seus questionamentos.
 Em relação a entrevista feita ao professor pude perceber como os esportes não
convencionais estão distantes da realidade da escola que ele leciona, pois ele desconhecia
essa prática, fiz algumas perguntas a ele sobre as aulas que ele costuma lecionar, e pude
observar pontos importantes que poderiam ser modificados, ele citou que em suas aulas
começa sempre com atividades lúdicas e recreativas, porém só é apresentado aos alunos
o chamado “quarteto fantástico” dos esportes futsal, handebol, basquetebol e voleibol, ele
citou porém que já tentou incluir novas atividades, porém os alunos ficam ademais
insatisfeitos com as práticas e imploram para que ele aplique o futsal em todas as aulas.

Em meu discernimento pessoal pude perceber como a realidade pode ser diferente
da teoria que vivenciamos nos estudos e que a colaboração dos alunos influência
diretamente com o andamento das aulas, deixando várias vivências de lado, para aplicar
apenas o futsal, pois se recusam a participar de outras práticas, sejam elas convencionais
ou não convencionais, passando por uma imensa dificuldade diariamente para apresentar
novas temáticas aos discentes, causando um grande défice nas vivências corporais que
deveriam ser aplicadas a todos durante o período escolar.

Contudo, de nada adianta ter um vasto espaço e um grande número de materiais

disponíveis, se as aulas se resumem apenas no querer dos alunos, acredito que os
professores podem e devem incluir atividades diferenciadas em suas práticas, podendo
não tirar o esporte favorito deles, mas sim acrescentar novas vivências que são tão
importantes para o conhecimento, levando cada vez mais a inclusão, respeito, trabalho
em equipe, disciplina. Com a aplicação de novas práticas, muitos alunos que não
participam podem se interessar mais pelos esportes e se incluírem e desenvolver ou
aprimorar habilidades que muitas das vezes nem os mesmos têm o conhecimento dessa
aptidão, e do prazer que as práticas proporcionam a todos, diminuindo o estresse, o
sedentarismo e a obesidade por exemplo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

MARQUES, João Paulo. Hóquei. Todo Estudo. Disponível em:

https://www.todoestudo.com.br/educacao-fisica/hoquei. Acesso em: 01 de jun. de 2023.

TREVISAN, Rita. HÓQUEI NO PÁTIO: FAÇA A ATIVIDADE

RECICLANDO MATERIAIS. Nova Escola. Disponível em:
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/113/hoquei-no-patio-faca-a-atividade-
reciclando-materiais. Acesso em: de jun. de 2023.