SECRETARIA DE ESTADO DE

EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES

Diretoria de Ensino

Departamento de Educação Básica

Divisão de Ensino Fundamental Anos Finais

Escola_ìris Célia C. Zaninni___________________________________

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

PROFESSOR(A): Francisco Juvenal COMPONENTE CURRICULAR: ANO/SÉRIE: 8º TURMAS:

Educação Física ano C/D

COORDENADOR(A): Eliane Araújo AULAS PREVISTAS: 08 PERÍODO DE EXECUÇÃO:

18/10 a 01/11
OBJETIVOS/CAPACIDADES (Competências amplas do Componente)

 Organizar e fazer uso das práticas esportivas como recurso para usufruir do tempo livre, valorizando essas práticas e
demonstrando capacidade de alterar as regras convencionais para torná-las mais adequadas ao grupo, favorecendo
a inclusão

CONTEÚDOS

HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO

 Participar de atividades competitivas e cooperativas

envolvendo esportes, refletindo sobre o próprio  Iniciação ao voleibol
desempenho e dos demais, participando efetivamente
na elaboração das estratégias a serem utilizadas.
 Disponibilidade um ou mais esportes de rede/parede
e esportes de invasão oferecidos pela escola,
vivenciando aspectos básicos relacionados aos
fundamentos (Regras, técnicas e táticas básicas).

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES (Descrição de situações de ensino e aprendizagem para desenvolver as habilidades)

Momento 1 - Leitura e estudo dos conteúdos a serem trabalhados: Jogos e iniciação ao voleibol/ no Google sala de
aula
Aula 01:
Momento 7 - Comece lançando uma pergunta para a turma: o que os alunos conhecem a respeito do vôlei? Eles
costumam praticar este esporte fora da escola? Estabelecer uma conversa inicial com os alunos a respeito da
modalidade é fundamental para compreender o que eles já sabem. Aproveite este momento para contar à turma
mais sobre a origem e a evolução do voleibol e exponha algumas das regras da modalidade. Em seguida será
feito uma atividade de aquecimento, a “rodinha”. Dividindo a turma em grupos de quatro alunos e organizando
pequenas rodas, para que cada aluno participe da atividade tocando a bola várias vezes. O objetivo do jogo é
tocar a bola entre os integrantes da roda utilizando os fundamentos do voleibol (toque e manchete), mantendo-a
em jogo com maior número de toques possível. É permitido usar os pés para alcançar uma bola distante, e a bola
poderá tocar o piso apenas uma vez a cada toque de um aluno. Se a bola tocar o piso por duas vezes
consecutivas, a contagem será reiniciada pelo grupo. No final desta etapa, pergunte a cada grupo qual foi o
máximo de toques que conseguiram dar na bola. Para finalizar o aquecimento, aumente a complexidade e diga
que agora a bola não poderá tocar o piso nem por uma vez. Se isto acontecer, a contagem será reiniciada pelo
grupo.

Depois em roda de conversa, será feita volta a calma, onde falaremos sobre o que ocorreu na aula sobre a
modalidade, e os fundamentos utilizados

Momento 8 – A aula iniciará com um alongamento e explicando à turma a importância de alongar-se antes e
depois da prática de exercícios físicos. Será Priorizado uma sequência de exercícios para os membros
superiores, mais exigidos em uma partida de vôlei de quadra. Dê atenção especial aos dedos, às palmas das
mãos, antebraços, braços e ombros, mas não esqueça dos membros inferiores, já que o vôlei também requer
deslocamentos e saltos. Com os alunos devidamente alongados, proponha uma situação de jogo. Divida a
quadra com a rede de vôlei e será proposto um jogo de vôlei dinâmico, em quadra reduzida e, também, com
número reduzido de jogadores por equipe. Trabalhe, a princípio, com bolas de iniciação esportiva, orientando o
bom posicionamento para a recepção, o toque e a manchete.

Ao final reunidos em roda de conversa como atividade de volta a calma, será comentado tudo que aconteceu
durante as atividades nas aulas.

VALORES ATITUDINAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO RECURSOS

ENVOLVIDOS NAS ATIVIDADES/
SITUAÇÕES
(O que se espera que o aluno
desenvolva a partir das
atividades/situações propostas)
(Mecanismos mais adequados para (Meios necessários para o
avaliar a evolução da desenvolvimento das
aprendizagem) atividades/situações propostas)
Valorização da cooperação, do
espírito coletivo, participação e
respeito ao próximo
Observação, registro e análise: da Celular, Internet, caderno,
pesquisa realizada, avaliando o computador, bolas de futsal, cones,
quanto o aluno ampliou o bambolê, bola de vôlei, rede de volei
conhecimento e contribuiu com
novas práticas trazidas para a
vivência do grupo; de como o aluno
se expressa oralmente nas rodas de
conversa e nas diferentes situações
vivenciadas nas aulas, bem como a
qualidade da sua participação nas
decisões e encaminhamentos em
grupo; de como o aluno lida com
situações de resolução de
problemas; de como o aluno
participa das atividades: grau de
compreensão da atividade, das
regras, contribuição com propostas
que viabilizem a participação de
todos, prazer que tem em participar.

REFERÊNCIAS

Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esportes - SEE

Rua Rio Grande do Sul, 1907 - Volta Seca
Rio Branco-Acre - CEP: 6911-018
Práticas corporais : educação física : 6o a 9o anos :
manual do professor / Suraya Cristina Darido....
[et al.]. – 1. ed. – São Paulo : Moderna, 2018.

DEVOLUTIVA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO

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Assinatura do (a) Coordenador (a) Assinatura do (a) Professor (a)