MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Substitutivo

Acadêmico: Maria das Graças César Ferreira suardi R.A. 191365 79-5

Curso: Educação Física

Disciplina: Educação Física na Educação Infantil e Anos Iniciais

Valor da atividade: 7,0 Prazo: 16/02

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;

2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o
trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador,
renomeie e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou
Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto
justificado;
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da
ABNT;
7. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema;
Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical
e atendimento às normas ABNT.
8. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da
disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!
É inerente à vida docente o ato de planejar, pois ele determina, orienta e direciona
toda ação do professor enquanto mediador do processo educativo. O planejamento
é compreendido como garantia de um bom resultado em nossas aulas. Neste
sentido, nesta atividade MAPA a proposta é que você, futuro professor de Educação
Física, vivencie a experiência pedagógica de planejamento de aulas, podendo
exercitar aqui em nossa disciplina essa tarefa docente essencial durante a sua
formação acadêmica. A partir das discussões, conteúdos abordados em nossa
disciplina e do material disponível, você deverá organizar o planejamento de DUAS
aulas sequenciais que serão abordadas por meio da construção de planos de aula.

Para isso, serão propostos dois eixos para sua escolha, podendo ser usados
somente esses na organização da sua atividade, a fim de que você possa
compreender o processo de complexidade ao se trabalhar determinado tema para
aquela idade. O ano a ser trabalhado será o mesmo: 2º ano do ensino fundamental.
Você deve escolher APENAS UM dos eixos.
Opção 1: Movimento e os jogos.
Opção 2: Movimento e a saúde.

AULA 01
Eixo: Movimento e os jogos.

Conteúdo: vivências e ações

motoras com foco na ludicidade,
na interação com o meio criando
possibilidades para as crianças
no processo de novas
habilidades o brincar é um
elemento importante nesta fase
ela é inserida nesta atividade,
colaborando para a socialização
e o desenvolvimento da
aprendizagem jogos e
movimentos, danças populares,
música, brincadeiras
cooperativas em grupos.
Objetivo: neste processo de
construção, a vivência e as
manifestações lúdicas são
integradas, considerando os
valores educativos em cada
atividade proposta preservando
a qualidade e a diversidade de
atividades.
Objetivos específicos da aula:
a exploração de movimentos de
diversas formas de
gestualidades por meio de
atividades lúdicas, jogos em
grupos o correr, pular, saltar.
Metodologia da aula: os
conteúdos e as práticas
pedagógicas que são
trabalhadas nestes anos iniciais,
devem seguir um planejamento
para cada etapa de ensino,
saberes, conhecimentos para o
desenvolvimento das crianças..
A metodologia aplicada serão
vivências e ações motoras com
foco na ludicidade.
Compreendendo que a criança
nesse processo deve adquirir
novas habilidades. O
planejamento das aulas de
educação física devem conter
atividades de brincadeiras
ludicidade, o que torna essencial
ou desenvolvimento e a
sociabilização. Os jogos motores
contribuem para esta
integração. Para a construção
da motricidade utilizamos nesta
fase o movimento e os jogos,
música ritmo, danças
brincadeiras em grupos, jogos
com regras simples.
Plano de aula: inicia-se com as
crianças fazendo aquecimento e
alongamentos10' Atividade é
demonstrada pelo professor e
todas as crianças sentadas em
círculo observando 5'. Forma-se
a filas duplas, as crianças irão
andar sobre a corda sem cair,
pular os cones como obstáculos
nos discos de tatame pular com
pé direito até o final e retornar
ao fim da fila. 20’. encerra-se
atividade volta calma com
alongamentos dos membros
superiores e inferiores e
respiração lenta 10’.
Avaliação dos alunos: ao final
da aula todos sentados em
círculo na quadra serão feito
perguntas para as crianças das
atividades propostas. Foi
trabalhado lateralidade,
coordenação motora, equilíbrio,
concentração, trabalho em
grupo.
Recursos que foram utilizados
na aula: bola, quadrados de
tatame, cones, cordas.
Referências:
C397 Centro Universitário
Maringá.
Núcleo de Educação a
Distância. Souza, Vânia de
Fátima Matias de;OLIVEIRA,
Amauri Aparecido Bássoli de;
BARALDI Elen Carla da Costa.
Educação Física na Educação
Infantil nos Anos Iniciais Vânia
de Fátima Matias de Souza,
Amauri Aparecido Bássoli f
Oliveira, Elen Carla da Costa
BARALDI, Maringá- PR;
Unicesumar, 2022. 140 pg.

AULA 02
Eixo: movimento e os jogos
Conteúdo: nesta aula será trabalhada habilidade motora promovendo a prática
de atividades físicas o trabalho em equipe os jogos em grupos, incluindo corrida,
saltos, e arremessos. Atividade rítmica envolvendo movimentos corporais rítmicos
Objetivo geral da aula: desenvolver a coordenação motora, força, resistência,
trabalho em equipe desafios e a sociabilização.
Objetivos específicos da aula: explorar os movimentos corporais com ritmo, e
coordenação motora, trabalhando a ludicidade.
Metodologia da aula: o processo de ensino e constituído no espaço
aprendizagem. A metodologia aplicada será vivências e ações motoras com foco
na ludicidade compreendendo que a criança neste processo deve adquirir novas
habilidades. Os jogos motores contribuem para esta integração, para construção
da motricidade utilizamos nessa fase o movimento e os jogos, música, ritmo,
danças, brincadeiras em grupos jogos com regras simples.
Plano de aula: inicia-se com um alongamentos 10’. E o professor demonstrará as
atividades, as crianças deverão estar sentadas na quadra.
Atividade 1- 20’: divide-se a turma em dois grupos, coletes azul e verde.
Formam-se duas filas a primeira criança tem que andar até a marca do professor
com a bola entre as pernas sem deixar cair, a equipe que terminar antes é a
vencedora.
Atividade 2 - 20’: divide se a turma em duas equipes, 1 a 1 tem que atravessar a
faixa no ritmo da música jogando a bola para o alto sem deixar cair. Retorna ao
fim da fila.

Avaliação dos alunos: foram trabalhados lateralidade, equilíbrio, trabalho em

equipe ritmo, resistência. Movimentos corporais.
Recursos que foram utilizados na aula: bolas, coletes, faixas, caixa de som e
música.
Referências:.
C397 Centro Universitário Maringá .
Núcleo de Educação a Distância. Souza, Vânia de Fátima Matias de; OLIVEIRA,
Amauri Aparecido Bássoli de; BARALDI Elen Carla da Costa.
Educação Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Vânia de Fátima Matias
de Souza, Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira, Elen Carla da Costa Baraldi,
Maringá – Pr; Unicesumar,202. 140 pg

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES PARA DESENVOLVIMENTO DA

ATIVIDADE (LEIA TUDO COM BASTANTE ATENÇÃO E CALMA):

 As cópias literais do livro didático não serão aceitas, uma vez que
 é necessário descrever com suas próprias palavras e cópias literais são
consideradas como PLÁGIO
 Todas as atividades são avaliadas conforme o que está sendo solicitado e as
instruções fornecidas. Sendo assim, o descumprimento dessas orientações
sempre acarreta em algum desconto na nota.
 Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor
mediador antes de entregar sua atividade.
 A atividade deverá ser realizada individualmente.
 Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto.
 Lembre-se de finalizar a sua atividade quando enviar o seu arquivo.
 A Unicesumar não se responsabiliza por arquivos postados errados ou por
atividades não finalizadas.
 Os prazos das atividades NÃO SERÃO ALTERADOS, desta maneira, EVITE
deixar a realização para última hora.