Faculdade Ésper

Psicologia - Graduação

Fernanda Lacerda, Clarice Pereira, Sarah Ketlyn, Vandeilson Santos, Layane

Oliveira.

Relatório da visita escolar

Goiânia
2023
 RELATÓRIO DA VISITA ESCOLAR

Relatório realizado no dia 20/09/2023 no Colégio estadual Verany Machado de

Oliveira. Fundado em 1996 no setor Jardim Primavera, Goiânia-Go. Sendo regido por
Nilta Mendes, desde 2013, a mesma entrou na escola como professora de biologia,
assim crescendo de cargo após alguns anos. Área de extensão de 2.700m².

A escola oferece ensino fundamental, ensino médio e educação para jovens e adultos.
Contendo 227 alunos no período matutino, 340 no período vespertino e 190 alunos no período
noturno. A escola tem uma estrutura física com 12 salas de aulas, banheiros femininos,
masculinos e para os professores, contendo quatro divisórias cada. Banheiros e rampas de
acesso para pessoas com deficiência física. O colégio dispõe também de equipamentos para
ajudar na didática, como, laboratório móvel, computadores, TV, impressoras, aparelho de som
e projetor multimídia. A instituição participou do Enem 2019 e obteve uma media geral de
470. 8 pontos. O colégio Verany Machado é muito bem avaliado pelos pais dos alunos e
funcionários da instituição, com uma nota geral de 5.0.

Contém biblioteca ao ar livre e jogos educativos liberados tanto para uso dos alunos
como para uso da comunidade local, além de disponibilizar sala de apoio do AEE
(Atendimento Educacional Especializado). Para o conforto dos alunos, a instituição de ensino
oferece o espaço ponto de escuta, onde estes podem ser ouvidos por estagiários voluntários de
diferentes faculdades que oferecem curso de psicologia. Por fim, para opções alternativas de
hobbies, a escola proporciona esportes em sua quadra esportiva e aulas de música para alunos
voluntários que participam da banda escolar.

RELATO DOS PROFESSORES

Após a coordenadora Ilsa nos mostrar todo o perímetro do colégio, fizemos o

questionário aos professores. Ao todo, estavam treze professores presentes, porém após todos
debaterem suas respostas, somente quatro foram escolhidos para representar todos no
ambiente.

Acreditam que a educação é um processo contínuo de

aprendizagem, que envolve tanto o desenvolvimento de habilidades e competência quanto à
construção, de conhecimentos e valores.
 Os professores relatam que a educação é importante para o
crescimento pessoal e social, pois permitem que as pessoas se tornem mais conscientes,
críticas e criativas. Também veem que a educação é um direito humano fundamental, que
devem ser garantidos a todos, independentemente de sua origem, gênero, idade ou condição. O
método de aprendizagem utilizado por esta instituição é o construtivismo que visa construir
novos conhecimentos a partir de experiência, por meio de processos de acomodação e
assimilação. A teoria condutista, que entende a aprendizagem como modificação observável
do comportamento dos indivíduos, que é condicionada por recompensas ou esforços.

A dificuldade de aprendizado compreende diversos problemas que afetam a forma

como crianças processam informações resultando em desafios e habilidades, fala, audição,
leitura, escrita, raciocínio, organização de informações e cálculos matemáticos. De acordo
com os educadores, é importante entender que essa dificuldade não está relacionada à falta de
inteligência ou motivação para aprender, mas sim a necessidade de uma abordagem
diferenciada e adaptada a cada aprendiz. Existem diferentes tipos de dificuldade, como
dislexia, disgrafia, TDAH, entre outros. Procuram através de jogos educativos/ interativos,
materiais completos, recursos visuais e auditivos, atividades lúdicas, para solucionar tais
dificuldades.

Conforme foi relatado, na unidade escolar, os coordenadores, orientadores e diretores

possuem um papel fundamental na orientação dos professores na aplicação educativa. Tendo
como principal responsabilidade, acompanhar e fornecer suporte aos professores, avaliando o
desempenho e oferecendo orientações para o aprimoramento tanto do ensino quanto da
aprendizagem dos alunos. Além disso, desempenham uma função crucial ao promoverem a
formação continuada dos professores, por meio de ações (cursos, oficinas e palestras) que
abordam melhores metodologias para diferentes áreas de ensino e faixa etária. Sendo assim,
esses profissionais têm a missão de facilitar o diálogo e integração entre professores, alunos,
famílias e a comunidade escolar em geral.

O planejamento de aulas é utilizado como guia para ações pedagógicas, considerando

objetivos, conteúdos, metodologias, avaliações e recursos didáticos. Ênfase nas orientações
curriculares, expectativas de aprendizagem e experiências anteriores dos alunos, levando em
consideração a contextualização dos temas, relacionando-os com a realidade e interesses dos
alunos para maior engajamento e compreensão, diversificação das
 estratégias de ensino atendendo estilos e ritmos de aprendizagem
diferentes dos alunos promovendo a participação ativa deles.

Para os professores citados, seus alunos têm grande potencial para irem além de seus
objetivos, se explorados e ampliados de forma correta, como por meio de estímulos e
incentivos de suas habilidades, curiosidades, criatividades através de desafios propostos em
sala de aula no cotidiano.

Há professores que privilegiam um planejamento interdisciplinar, pois acredita que

contribui para uma aprendizagem mais significativa e integrada dos seus alunos promovendo
uma visão mais ampla e crítica dos alunos sobre o tema quer for estudado.

As aulas são desenvolvidas por alguns professores com dinâmicas e participação

buscando envolver os alunos no processo de construção do conhecimento, fazem aquecimento
no primeiro momento, também motiva os alunos para o tema que será abordado, ativando os
seus conhecimentos prévios e despertando a sua curiosidade. Se apropria de alguns recursos
como vídeos, músicas, imagens, jogos, para introduzir o assunto de forma lúdica e atrativa. É
usada diferentes estratégias de ensino por cada professor.

Quanto às avaliações, é considerado um processo que visa acompanhar, orientar e

verificar o desempenho da turma, é considerado importante avaliar a evolução individual e
coletiva, a compreensão dos conteúdos aplicados, e a participação e colaboração dos
indivíduos nas atividades propostas.

Ao alcançarem os seus objetivos planejados, uma vez que, é avaliado o desempenho e

o desenvolvimentos de seus alunos, verifica que os mesmo tiveram algum progresso, os
professores costumam a fazer comparação com os critérios de avaliação estabelecidos pela
escola pelos parâmetros curriculares nacionais, não deixando de considerar o progresso
individual e coletivo, respeitando as suas diferenças.

Comemora então com seus alunos, reconhecendo seus avanços e os seus esforços, e
compartilha os seus resultados com os seus familiares, e na escola, valorizando-o trabalho
realizado. O corpo docente se sente satisfeitos ao verem a eficácia dos métodos utilizados,
pois os discentes têm um ótimo aproveitamento e compreensão dos conteúdos aplicados.
 Ao término da visita na instituição onde em diálogo com a
direção coordenação e corpo docente, foi possível observar que a instituição busca incluir
ações de aprendizagem cooperativa como estratégia de construção de conhecimentos a partir
da interação, visando a melhoria cada vez mais do ensino na educação.