UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

LEONARDO BEZERRA MACIEL

UNIDADE III

IGARAPÉ DO MEIO (MA)

2024
LEONARDO BEZERRA MACIEL

UNIDADE III

TRABALHO PARA OBTENÇÃO DE NOTA.

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO, CURSO
DE LETRAS /INGLÊS. PROFESSORA DRA. MARIA
FRANCISCA DA SILVA

IGARAPÉ DO MEIO (MA)

 2024

HECKERT, Ana Lucia C.; BARROS, Maria Elizabeth B.

de . Fracassoescolar: do que setrata? Psicolog-
iaeeducação, debates “possíveis.Aletheia, n.25, p.
109-122, jan./jun. 2007.

FRACASSO ESCOLAR: DO QUE SE TRATA?

PSICOLOGIAEEDUCAÇÃO, DEBATES POSSÍVEIS
Ana Lucia Coelho HeckertMaria Elizabeth Barros de Barros

O fracasso escolar refere-se ao desempenho insatisfatório de um aluno em relação

às expectativas educacionais. Isso pode envolver dificuldades em alcançar os
objetivos escolares, reprovações, evasão escolar ou problemas de adaptação ao
ambiente escolar.
As causas do fracasso escolar são multifatoriais e podem incluir questões familiares,
sociais, econômicas, de saúde mental, entre outras. O entendimento desse
fenômeno é complexo e varia de acordo com diferentes perspectivas teóricas e
contextos culturais.

Tanto a psicologia quanto a educação oferecem perspectivas valiosas sobre o tema

do fracasso escolar.
Podemos destacar alguns aspectos como Cognitivos e Emocionais, onde a
psicologia examina as habilidades cognitivas do aluno, incluindo memória, atenção e
resolução de problemas. Além disso, considera fatores emocionais, como
autoestima, ansiedade e motivação, que podem influenciar o desempenho
acadêmico.
Temos também a avaliação psicométrica, nesse caso testes psicométricos são
frequentemente utilizados para avaliar as habilidades acadêmicas e identificar
possíveis dificuldades de aprendizagem. Podendo a partir de intervenções
psicológicas, podem fornecer intervenções personalizadas para abordar questões
específicas, como técnicas de estudo, apoio emocional ou aconselhamento.
No ambiente escolar, a qualidade do espaco, incluindo métodos de ensino, recursos
disponíveis e apoio pedagógico, desempenha um papel crucial no sucesso ou
fracasso escolar.
No entanto diferentes teorias de aprendizagem influenciam a abordagem
educacional. Cabe ao educador compreender como os alunos assimilam e
processam informações ajuda na adaptação de métodos de ensino.
A educação também considera a inclusão de alunos com necessidades especiais e
a diversidade cultural, reconhecendo que diferentes contextos exigem abordagens
diferenciadas.
Para tanto o envolvimento dos pais e a colaboração entre escola e família é
enfatizada, reconhecendo o impacto positivo que o envolvimento dos pais pode ter
no desempenho acadêmico, visando proporcionar um ambiente de aprendizagem
mais eficaz e apoiar o desenvolvimento integral dos alunos.

Existem diversos debates que podem contribuir de forma positiva para abordar o
tema do fracasso escolar. Tais como os descritos abaixo.
 Políticas Educacionais: Discutir e propor melhorias nas políticas educacionais,
incluindo financiamento adequado, currículos flexíveis e programas de apoio.
 Formação de Professores: Abordar a importância da formação contínua dos
professores para lidar com diversidade, necessidades especiais e novas
abordagens pedagógicas.
 Inclusão e Diversidade: Explorar estratégias para promover a inclusão de
alunos com necessidades especiais e a valorização da diversidade cultural
nas escolas.
 Métodos de Ensino: Debater sobre métodos de ensino inovadores e
adaptativos que possam se adequar aos diferentes estilos de aprendizagem
dos alunos.
 Avaliação Educacional: Questionar e repensar métodos de avaliação que
possam ser mais abrangentes e justos, indo além de testes padronizados.
 Apoio Psicológico: Abordar a importância do suporte psicológico nas escolas
para lidar com questões emocionais dos alunos e promover um ambiente
saudável de aprendizagem.
 Envolvimento dos Pais: Explorar maneiras de aumentar o envolvimento dos
pais na educação de seus filhos, promovendo parcerias entre escola e
família.
 Tecnologia na Educação: Analisar como a tecnologia pode ser usada de
maneira eficaz para melhorar o ensino, fornecendo recursos educacionais
acessíveis e personalizados.
 Desigualdades Sociais: Abordar as desigualdades sociais que impactam o
acesso à educação, propondo estratégias para reduzir disparidades
socioeconômicas.
 Educação Socioemocional: Destacar a importância do desenvolvimento
socioemocional dos alunos, integrando programas que promovam habilidades
como empatia, resiliência e autoconhecimento.
Esses debates podem contribuir para uma compreensão mais abrangente do
fracasso escolar e ajudar na formulação de abordagens mais eficazes para melhorar
o sistema educacional.

As Autores destacam que a psicologia tem enfrentado de maneira ativa e reflexiva

os desafios impostos pelos atuais modos de funcionamento da escola. Diante de um
cenário educacional em constante transformação, os psicólogos têm desempenhado
um papel crucial ao analisar, adaptar e sugerir abordagens que considerem as
complexidades do ambiente escolar contemporâneo. Uma das principais questões
abordadas pela Psicologia é a diversidade de aprendizagem, onde os métodos
tradicionais muitas vezes não atendem às diferentes formas de assimilação de
conhecimento pelos alunos. Portanto, os psicólogos têm proposto intervenções
pedagógicas que reconhecem e respeitam a individualidade dos estudantes,
promovendo métodos de ensino mais inclusivos e adaptativos.

Além disso, a Psicologia tem contribuído para a promoção de ambientes escolares

mais saudáveis, destacando a importância do apoio emocional, do diálogo aberto e
da construção de relações positivas entre alunos, professores e demais membros da
comunidade educacional.No campo do fracasso escolar, as práticas psicológicas
são fundamentadas em princípios que visam compreender as múltiplas dimensões
desse fenômeno e desenvolver intervenções eficazes. Três princípios essenciais têm
orientado as práticas psicológicas nesse contexto: a abordagem holística do aluno, a
personalização das intervenções e a colaboração entre profissionais.

A colaboração entre profissionais, incluindo psicólogos, educadores e outros

especialistas, é o terceiro princípio orientador. Reconhece-se que abordar o fracasso
escolar requer uma abordagem multidisciplinar. Pscólogos colaboram estreitamente
com professores, orientadores educacionais e profissionais de saúde para
compartilhar informações, planejar intervenções coordenadas e garantir uma
resposta abrangente às necessidades dos alunos.
Além disso, a abordagem preventiva tem ganhado destaque, focando não apenas
nas dificuldades já manifestadas, mas também na identificação precoce de possíveis
fatores de risco. Isso permite a implementação de intervenções antes que os
desafios se intensifiquem, promovendo um ambiente escolar mais favorável ao
desenvolvimento acadêmico e emocional dos alunos.

Na abordagem do chamado fracasso escolar, os psicólogos têm empregado

diversas ferramentas e estratégias para intervir de maneira eficaz e promover o
sucesso acadêmico dos alunos. Essas ferramentas refletem uma abordagem
multidimensional, considerando aspectos cognitivos, emocionais, sociais e
contextuais. Três principais ferramentas destacam-se nesse contexto: avaliação
psicológica, intervenções socioemocionais e parceria com profissionais da
educação. A avaliação psicológica é uma ferramenta fundamental no entendimento
das habilidades e desafios individuais dos alunos. Psicólogos utilizam testes
psicométricos, entrevistas e observações para identificar possíveis dificuldades de
aprendizagem, transtornos emocionais ou outros fatores que possam contribuir para
o fracasso escolar. Essa avaliação direcionada permite uma intervenção mais
precisa e personalizada.

As intervenções socioemocionais representam outra ferramenta crucial.

Compreender e lidar com as dimensões emocionais dos alunos é essencial para
superar barreiras acadêmicas. Psicólogos implementam programas que promovem
habilidades socioemocionais, como resiliência, autocontrole e empatia, visando
melhorar não apenas o desempenho acadêmico, mas também o bem-estar geral
dos estudantes.
A parceria colaborativa entre psicólogos e profissionais da educação é uma terceira
ferramenta estratégica. Trabalhando em conjunto com professores, orientadores e
outros especialistas, os psicólogos podem criar intervenções integradas e
coordenadas. Essa abordagem multidisciplinar reconhece que o sucesso acadêmico
é influenciado por fatores que ultrapassam as fronteiras da sala de aula, exigindo
uma colaboração efetiva para atender às diversas necessidades dos alunos.

Em conclusão, o tema do fracasso escolar é complexo e multidimensional,

envolvendo uma interação intricada de fatores cognitivos, emocionais, sociais e
ambientais. A abordagem desse fenômeno pelos psicólogos e educadores reflete a
compreensão da necessidade de intervenções personalizadas para promover o
sucesso dos alunos.
A utilização de ferramentas como avaliação psicológica, intervenções
socioemocionais e colaboração entre profissionais da educação evidencia a busca
por abordagens integradas e eficazes. É imperativo reconhecer a diversidade de
aprendizagem entre os alunos e a importância de criar ambientes educacionais
inclusivos, onde a personalização das intervenções seja priorizada, unindo esforços
entre psicólogos, educadores, pais e demais profissionais, é possível construir um
sistema educacional mais adaptativo e resiliente.

Oliveira, Fernanda Germani de.

Psicologia da educação e da aprendizagem
de Oliveira. Indaial : Uniasselvi, 2014.