Pedro Lima Santos

RA.: 3522200262
3º Semestre

PROJETO INTEGRADO - CULTURA DE

MOVIMENTO

Universidade nove de Julho – UNINOVE

Educação Física - Licenciatura
Professor: Alessandro

SBC Planalto, Novembro/2022

1. Atividades ministradas durante período de aula, na disciplina de educação
física, com alunos do Ensino infantil, Fund I, Fund II e Ensino Médio. Colégio
Júlio Verne, em Diadema-SP

Descrições das atividades.

Ensino infantil –Atividades lúdicas e psicomotoras, como por exemplo: pular

cordas, pega-pega múmia, vivo ou morto colorido, amarelinha; trabalhando a
mobilidade, aspecto cognitivo, motor e afetivo da criança.

Fund. I e Fund II – Atividades psicomotora aeróbica, jogos e brincadeiras, como por

exemplo: pirâmide humana, queimada, pique-bandeira; trabalhando confiança,
equilíbrio, mobilidade, socialização da criança-adolescente.

Ensino Médio – Atividades físicas, jogos e práticas esportivas como por exemplo:
futsal, vôlei, alongamentos, jogos de tabuleiros; trabalhando rapidez de
pensamento, agilidade corporal, mira e o desenvolvimento de capacidades físicas e
trabalho em equipe, focando sempre no NÃO sedentarismo na juventude.

2. Aula, Local e Professor.

Participei de todas as atividades mencionadas acima, atividades realizada na

quadra esportiva da escola e nos dias chuvosos realizadas no pátio do colégio
Júlio Verne – Diadema SP, com supervisão do Professor/Orientador Klauber.

3. Pontos positivos como professor.

Os pontos positivos se obtêm primeiramente em fazer o que ama, entregando o

melhor como mestre, assim recebermos o melhor dos alunos.
Durante as ministrações das aulas, vemos alguns pontos positivos na inclusão do
aluno mais quietinho, que começa desenvolver a socialização entre os colegas de
turma, colocando em prática o comando solicitado pelo professor/orientador.
Incentiva a coletividade e o espírito de equipe, através de brincadeiras e jogos que
muita das vezes não acontecem durante o período de aulas normais com o
professor pedagogo. Orientar sobre qualidade de vida, socialização, regras sobre
diferentes esportes, práticas esportivas, promover campeonatos, diagnosticar
alunos “talentosos” no esporte.

Concluindo que o maior ponto positivo para mim, é poder participar do ensino e
educação da criança/adolescente. Quanto maior a entrega durante as aulas, maior
o retorno dos mesmos durante a aplicação de atividades.

4. Dificuldades como professor (Pontos negativos).

Uma das maiores dificuldades que encontrei durante as ministrações de aulas,

foram as questões de participação da aula. Entre o Ensino infantil e Fund I as
crianças entre 3 e 8 anos tem facilidade em obedecer os comandos do
professor/orientador, e gostam de participar das aulas, pelo contrário no Fund II e
Ensino médio, que não obtém muito interesse na participação das atividades com
 maior agravança nos anos finais. Isso dificulta um pouco na questão de avaliação
do aluno. Indivíduos que possuam uma condição crítica de saúde que não podem
participar de jogos coletivos e outras atividades, o que pode os deixar frustrados e
também acaba nos deixando chateados por não poder incluí-los na aula de forma
devida. A indisciplina do indivíduo, motivada muita vezes pelos pais, fazendo com
que a criança queira atenção voltada somente para ele (a).

Concluindo que dificuldades sempre teremos quando esta relacionado ao ser

humano, seja ela corporal, emocional, ou até mesmo física, sobre tudo com amor,
carinho e atenção é possível tornar a dificuldade em pontos positivos.

5. Percepção como aluno.

As aulas são bastante dinâmicas, com variedades de exercícios, nunca ficando

apenas no mesmismo.

6. Características do público da aula.

Alunos com diferentes personalidades, sendo a grande maioria participativos, outros

críticos e autônomos em suas atividades.

7. Oque será modificado e porquê?

Sempre a portas para novas mudanças, porém o método de aprendizagem do

colégio é super aplausível e inclusivo. Eu não modificaria nada e manteria o padrão.

8. Resultado após a aula, incluindo a percepção do aluno sobre ela.

Observando os registros, e acompanhando os alunos durante e pós aula, temos

bastantes comentários positivos da qualidade da aula. Alunos que chegam tristes
nas aulas, por problemas familiares e saem da aula como sorriso no rosto, e
alegres, sempre mantendo a percepção de que tudo pode melhorar através da
entrega durante o período de aula.
Registros.