CARACTERISTICAS DOS ALUNOS DOS 13 AOS 17 ANOS

Concentrao; Desinteresse; Agressividade; Arrogncia; Rebeldia; Resistncia

1. Concentrao No contexto escolar, a concentrao uma das caractersticas psicolgicas mais importantes para o sucesso dos alunos. Os professores queixam-se repetidamente da falta de concentrao dos seus alunos e do seu elevado nvel de distraco, principalmente na adolescncia.

A causa dessa desconcentrao, pode ser a prpria desmotivao dos alunos para a escola (Perez, 2006). Quando isto acontece, a escola tem que encontrar estratgias para aumentar a motivao dos seus alunos, promovendo igualmente um incremento relativamente aos seus nveis de concentrao.

Existem igualmente alunos que apesar de estarem motivados, tm muitas dificuldades de concentrao e consequentemente, de obteno do sucesso educativo. Neste caso, podemos realizar transferes das estratgias desenvolvidas no desporto de elite, na medida em que so instrumentos que podero ajudar a maximizar os nveis de concentrao dos nossos alunos, tal como acontece com os atletas.

1.1.

FACTORES QUE CONDICIONAM A FALTA DE CONCENTRAO

Falta de motivao Ansiedade Falta de auto confiana Problemas familiares Problemas monetrios Fadiga ou Dificuldades de aprendizagem.

A televiso um factor prejudicial para o desenvolvimento da ateno e da concentrao nas crianas. Estudos realizados demonstraram que no devem ver mais de 2 horas por dia. Segundo Hancox (2007), as crianas que vm menos de 2 horas de televiso na infncia no ampliam o risco de sofrer distrbios de ateno na adolescncia. Mas a partir da terceira hora o risco aumenta 44 %. Estudos anteriores encontraram o mesmo resultado , apesar de no serem de to grande porte como este.

1.2.

ESTRATGIAS PARA MELHORAR A CONCENTRAO

Para melhorar a concentrao fundamental que o aluno esteja motivado, o que responsabiliza profundamente o professor, que dever realizar aulas criativas, sem que sejam montonas. Por outro lado, se o aluno est motivado, temos que perceber quais os motivos que condicionam a sua concentrao. muito importante que o aluno aprenda a saber concentrar-se, e este processo deve iniciar-se desde a primria. Adicionalmente, o aluno deve ter hbitos de estudo e de trabalho, quer durante as aulas, quer quando est a estudar. O local de estudo, deve ser adequado para que o aluno consiga estar concentrado. Tambm importante desenvolver tcnicas de memorizao. O aluno deve dormir o nmero de horas de sono suficientes para no atingir o estado de fadiga. O nvel de activao do aluno tambm dever ser o ideal para que consiga estar concentrado.

As estratgias para o desenvolvimento da concentrao passam por aquilo que foi referido, e tambm pela realizao de actividades sensoriais, auditivas, visuais e motoras que podem ser desenvolvidas e incluem tcnicas de visualizao, relaxamento, memorizao que podem ser realizadas atravs de jogos de aprendizagem (Gis, 2005). Os alunos dessa faixa etaria so indiscplinados e rebeldes e com falta de interesse pelas aulas. A indisciplina o comportamento emocionalmente instvel dos adolescentes eram atribudos exploso hormonal tpica da idade. Pesquisas recentes mostram, no entanto, que essa no a nica explicao para a agressividade, a rebeldia e a falta de

interesse pelas aulas, que tanto preocupam pais e professores. Nessa fase, o crebro tambm passa por um processo delicado, antes desconhecido: as conexes entre os neurnios se desfazem para que surjam novas. Simplificando: o crebro se "desmonta", reorganiza as partes e em seguida se "monta" novamente, de forma definitiva para a vida adulta. Entre 13 aos 17 anos, comum os jovens apresentarem reaes e comportamentos que independem da vontade deles. Portanto, nem sempre palavras ditas de maneira agressiva ou arrogante so fruto da falta de educao. Para quem convive diariamente com turmas dessa faixa etria - que ora parecem estar no mundo da lua, ora com pane no sistema - e quer conquist-las, a sada agir de forma firme, mas respeitosa.

1.3.

Exercicios para melhorar a concentrao

1.3.1. Escute ou oua o rdio, depois diminua o volume, depois mais baixo ainda, regule o aparelho o mais baixo possvel ate compreender, suficientemente o que se diz. A fraca intensidade do som ir obrigar o aluno a concentrar-se. No prolongue este exerccio mais de trs minutos.

1.3.2. Na sala de aula formam grupos. Um grupo coloca-se numa determinada posio sem se mexer durante 1 minuto. Os outros grupos esto a observalos. Depois deixam de os observar e o grupo realiza algumas alteraes a sua posio inicial. Depois, os grupos tem que referir quais foram as alteraes a posio inicial.

1.3.3. O xadrez igualmente um desporto que ajuda muito ao nvel do desenvolvimento da concentrao dos alunos.

Tambm para Tilden (1979, in Pinto & Cunha, 1998), a concentrao ao nvel da prtica da modalidade de tnis tende a tornar-se um hbito, sendo um factor muito

importante relativamente s actividades do dia - a - dia da criana, os quais requerem igualmente muita ateno e concentrao. Os exerccios para desenvolver a concentrao so inmeros. No entanto, o importante o professor avaliar quais so as dificuldades dos seus alunos e aplicar as tcnicas mais correctas e adequadas a cada situao. Como se sabe, a actividade fsica e o desporto escolar so fundamentais para melhorar as capacidades do aluno em diferentes factores, ao nvel cognitivo, social, afectivo e motor. Por isso as caractersticas psicolgicas so fundamentais no sucesso escolar, pois interferem na prestao do aluno. Ao nvel escolar, uma preocupao constante dos professores as dificuldades que observam nos alunos por comportamentos de distraco. Desta forma, consideramos a concentrao como uma das caractersticas psicolgicas mais importantes no sucesso escolar. Adicionalmente, a prtica desportiva bem direccionada, eleva os nveis de concentrao dos alunos principalmente dos 13 aos 17 anos. Tambm foram feitas os estudos dos alunos dos 13 aos 17 anos que apesar dos mesmos no referirem estes aspectos sabemos que a concentrao igualmente desenvolvida no gnero masculino e feminino porque comparou-se os gneros. Estes dados esto de acordo com o resultado global j apresentado de que os no praticantes tm um valor mdio mais elevado, e tambm com o estudo de Roca (2007) que mostra existir um aumento dos nveis de concentrao entre os 13 e os 17 anos e uma reduo aos 18 anos. Os professores queixam-se habitualmente que os alunos esto distrados, mas no desenvolvem estratgias direccionadas para promover uma melhoraria dessas dificuldades de concentrao, como a utilizao de actividades/ modalidades ou situaes como por exemplo o xadrez, que tal como j foi referido, ajuda muito a desenvolver a concentrao dos alunos e consequentemente, promove o desempenho escolar.E eles dizem que a maior caracterstica que se verifica nos alunos dos 13 aos 17 anos.

2. Desinteresse O aluno est mais preocupado com a roupa que vai usar do que com os herois que nos libertaram do jugo colonial. Tente saber o que passa pela cabea dele e contemple em suas aulas as dvidas que traz sobre sexualidade, por exemplo, por meio de dinmicas, pesquisas ou debates. Para no expor ningum, procure ter conversas particulares. O estudante precisa sentir que a escola satisfaz suas expectativas.

3. Agressividade Vandalismo e agresses verbais e fsicas, por exemplo, podem ser resposta do jovem ao mundo que o cerca. Cobranas por bom desempenho escolar e por atitudes maduras geram ansiedade e reaes inadequadas, j que ele no se sente apto a atender s expectativas. Procure saber como o relacionamento do aluno com os pais e que idia faz de si mesmo e de seu futuro. Se ele encontrar na escola um local para expressar seus pensamentos e descobrir suas aptides, o nvel de ansiedade e a agressividade diminuem.

4. Arrogncia O adolescente acha que pode tudo. A idia de que est sempre certo faz com que ele desdenhe do que dito ou imposto. Em vez de responder altura, uma boa soluo question-lo. Pea que explique o que tem em mente e pergunte porque usou aquele tom de voz. Para responder, ele vai formular melhor os argumentos. Pode ser que reconhea o erro, mas, mesmo se ele mantiver o que disse, j ter ao menos aprendido a se expressar de forma educada.

5. Rebeldia Voc sugere turma a apresentao oral de um contedo estudado. Responder com um baita "Ah, no!" geralmente a primeira reao. Os motivos podem ser insegurana ou mesmo uma forma de se auto-afirmar frente aos colegas. O problema quando a negao vem de forma brusca. O melhor a fazer, nesse caso, no entrar no embate j que o jovem testa os mais velhos para ver at onde pode ir. Ao falar o que

necessrio e deixar claro o papel de cada um, voc conquista o respeito deles pelo bom exemplo.

6. Resistncia O aluno quer experimentar tudo, viver tudo, saber de tudo. S que tem sempre um adulto dizendo o que ele no pode fazer. Mesmo que essas sejam orientaes sensatas, preciso compreender que sensatez ainda no uma qualidade que eles valorizam. O adulto quem impede as coisas que do prazer. Por isso a resistncia ao que vem do professor ou dos pais (e nisso se inclui o contedo escolar). Antes de comear a aula, por que no bater um papo rpido sobre algo que interessa moada? Aberto o espao, os alunos baixam de tom e percebem que para tudo tem hora.