UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

FACULDADE DE GESTAO DE RECURSOS NATURAIS E MINERALOGIA

MESTRADO EM GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL

DISCIPLINA: PEDAGOGIA

PLANO ANALÍTICO

O DOCENTE: Eliseu Njaico; Contactos: 848641706/866548163, E-mail: enjaico@ucm.ac.mz/gmail.com

I SEMESTRE DE 2023

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 COMPETÊNCIAS

O Mestrado em Gestão e Administração Educacional deve desenvolver ao longo desta disciplina as seguintes capacidades:

 Dominar as diferentes metodologias de ensino e aprendizagem;

 Dominar estratégias para desenhar e gerir planos de aula, tanto ao nível do trabalho de contacto como do trabalho autónomo;

 Dominar as técnicas e instrumentos de avaliação.

OBJECTIVO DA DISCIPLINA

Geral:

 Compreender as metodologias e estratégias de ensino e aprendizagem

Específicos

 Conhecer diferentes metodologias de ensino-aprendizagem e suas bases teóricas, visando utilizá- las criticamente no contexto de
sala de aula;
 Conhecer alguns dos fundamentos pedagógicos que tendem a configurar o exercício da actividade docente no ensino superior.
 Estudar os componentes do plano de ensino, possibilitando a elaboração adequada de planos de unidade didática e planos de aula;
 Dominar estratégias para desenhar e gerir planos de aula, tanto ao nível do trabalho de contacto como do trabalho autónomo.
 Compreender o significado do processo de avaliação no contexto de sala de aula.
 Conhecer as metodologias de ensino para adultos

Aulas Data Objecto Meios Bibliográficos Metodologia

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 Apresentação da disciplina e do programa aos Artigo: Njaico, E. C. T. (2022). “O papel do professor no
desenvolvimento da educação de qualidade”. In Educação em Interativa
estudantes. (aula 1) Moçambique: políticas, concepções e practicas.Editora Educar,
Maputo Moçambique. Pp. 257-269
1. A Pedagogia
Aula 1  O conceito de pedagogia e didáctica
e2 03/07/2023  A Pedagogia como ciência da educação
 Os grandes teóricos da Pedagogia.
 A identidade do pedagogo
 Atuação do pedagogo: áreas, atribuições e
princípios éticos.
 Pedagogia contemporânea
A diferenciação Pedagógica Teorias de Educação Interativa
 Razões para a diferenciação Epistemologias
Aula 2
(Grupo 1)  Diferenciação como factor de inclusão
 Estratégias de intervenção psicopedagógica Educação em Moçambique
Didáctica Geral
A avaliação História da Pedagogia e da Educação Interativa
 Conceitos e práticas de avaliação Pedagogia Inaciana
 Paradigmas de avaliação
(Grupo 2) Pedagogia do Oprimido
Aula 3  Tipos e finalidades de avaliação
 Importância da avaliação formativa no processo Didáctica Geral
de ensino e aprendizagem;

A competência profissional do docente universitário Epistemologias Interativa

 Conhecimento profissional docente (elementos Pedagogia do Oprimido
do saber docente)
 Novas competências profissionais para ensinar: Teorias de Educação
Aula 3  Organizar e dirigir situações de
(Grupo 3) aprendizagem
 Administrar a progressão das
aprendizagens
 Conceber e fazer evoluir os dispositivos

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 de diferenciação
 Utilizar novas tecnologias
 Administrar sua própria formação
contínua
Planeamento Educação Contemporânea: questões e tendências globais Interativa
 Conceitos (Lamer)
 Importância do plano para o professor
(Grupo 4)  Planos de ensino
 Plano analítico
Aula 4  Níveis de planeamento
 Elaboração de planos de ensino
Métodos de ensino e aprendizagem Educação Contemporânea: questões e tendências globais Interativa
(Grupo 5)  Classificação dos métodos de ensino (Lamer)
 A relação objectivo-conteúdo- método
 Estratégias de ensino e aprendizagem
Educação de jovens e adultos: pressupostos, Educação um Tesouro a Descobrir - Dellors Interativa
concepções e metodologias;
 Metodologias de ensino para adultos
 Planeamento e organização de projectos de
formação de adultos
 O legado de Paulo Freire: pedagogia de projetos
Aula 5 (Grupo 6) como alternativa para o
ensino-aprendizagem na educação escolar de
jovens e adultos e possibilidades
de reconstrução de conhecimento.
 Diretrizes para uma educação de jovens e
adultos;

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 Didáctica História da Pedagogia e da Educação Interativa
 Conceitos Pedagogia Inaciana
 Os elementos didácticos
(Grupo 7) Pedagogia do Oprimido
Aula 5  A importância da Didática na formação dos
profissionais da educação. Didáctica Geral
 O Processo de Ensino e Aprendizagem
O Processo de Ensino e Aprendizagem Tese de doutoramento (Eliseu Njaico) Interativa
 As características do processo de ensino
 Processos didácticos básicos: ensino e
(Grupo 8) aprendizagem;
 A estruturação do trabalho docente.
Planeamento e organização de projectos de
formação de adultos
28/07/2023 Último dia de submissão do Trabalho Exame Normal (em ---------------
formato de Artigo Científico)
04/08/2022 Último dia de entrega do Trabalho - Exame de Recorrência
(em formato de Artigo Científico)

METODOLOGIA DE ENSINO E AVALIAÇÃO

Aulas baseadas em elaboração conjunta
 Serão da inteira responsabilidade dos estudantes com auxílio e participação do docente da disciplina.

Actividades em sala de aula

 Apresentações e promoção de debates.

Método de Avaliação

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  A classificação final do estudante será baseada no desenvolvimento de um artigo científico. Com base na estrutura elaborada
pela FAGRENM.
CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO
Exame final ................................................................................100%
(apresentação, debate, fórum e elaboração do artigo)

BIBLIOGRAFIA GERAL
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