Plano de Ensino de Biologia

2009
E.J.A

Objetivo Geral da Disciplina: É possibilitar ao aluno desenvolver as habilidades necessárias

para a compreensão do papel do homem na natureza.

1ª série do E.M

TEMA 1 – A INTERAÇÃO ENTRE OS SERES VIVOS (ECOLOGIA)

Níveis de organização da vida / Hábitat e nicho ecológico / Cadeia e teia alimentar / Fluxo da
matéria e de energia / Ciclos biogeoquímicos / Populações e comunidades / Relações entre os
seres vivos / Fatores abióticos / Sucessão ecológica / Ecossistemas terrestres e aquáticos /
Poluição.

TEMA 2. QUALIDADE DE VIDA DAS POPULAÇÕES HUMANAS (SAÚDE)

Concepção de saúde / Nível de saúde e nível de vida / Indicadores de saúde / Doenças

parasitárias e infecciosas mais comuns / Doenças degenerativas / Doenças ocupacionais /
DST / Aids / Drogas.

2º série do E.M

TEMA 1. IDENTIDADE DOS SERES VIVOS (CITOLOGIA)

Diversidade e organização celular / Componentes químicos da célula / Membrana Plasmática /

Citoplasma e Organelas / Mitocôndrias e Respiração Celular / Cloroplastos e Fotossíntese /
Núcleo / Cromossomos / Clonagem / Divisão Celular / Ácidos Nucléicos / Engenharia Genética

TEMA 2. DIVERSIDADE DA VIDA (CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS; HISTOLOGIA; ANATOMIA E

FISIOLOGIA ANIMAL/ ANATOMIA E FISIOLOGIA VEGETAL)

Classificação dos seres vivos / Vírus / Reino Monera / Protistas / Fungos / Algas / Briófitas /
Pteridófitas / Gimnospermas / Angiospermas / Poríferos / Cnidários / Platelmintos /
Nematóides / Anelídeos / Artrópodes / Moluscos / Equinodermas / Cordados / Tecido
Epitelial / Tecidos Conjuntivos / Tecido Muscular / Tecido Nervoso / Nutrição / Respiração /
Circulação / Excreção / Sistema Endócrino / Sistema Nervoso / Sentidos / Reprodução /
Desenvolvimento Embrionário / Morfologia Vegetal / Fisiologia Vegetal

3ª série do E.M

TEMA 1. TRANSMISSÃO DA VIDA, ÉTICA E MANIPULAÇÃO GÊNICA

Primeira Lei de Mendel / Segunda Lei de Mendel / Polialelia e Grupos Sangüíneos / Interação
Gênica / Ligação Gênica / Sexo e Herança Genética / Alterações Cromossomiais / Engenharia
Genética

TEMA 2. ORIGEM E EVOLUÇÃO DA VIDA

Origem da Vida / Lamarckismo / Darwinismo / Neodarwinismo / Teoria de Oparin / Teoria de

Haldane / Evolução dos Animais / Evolução das plantas / Evolução do Homem

Metodologia: O trabalho do professor é o de mediador, ou seja, responsável por apresentar

problemas ao aluno que o desafiem em buscar a solução.

Estratégia: Diversas são as estratégias que propiciam o aprendizado dos alunos,tais cimo:
Experimentação, Desenvolvimento de projetos, Seminários, Debates.

Avaliação: Deve estar centrada tanto no julgamento dos resultados apresentados pelos alunos
quanto na análise do processo de aprendizado. O ensino por competências, o processo de
avaliação não se limita a instrumentos com perguntas que exigem apenas operações cognitivas
simples como a memorização. A formação de indivíduos treinados apenas para memorizar
frases e responder a perguntas com respostas determinadas é incompatível com o
desenvolvimento de cidadãos socialmente inseridos e com espírito crítico aguçado, um dos
objetivos da educação.

Bibliografia:

_____. Ministério da Educação (MEC), Secretaria de Educação Média e Tecnológica (Semtec).

PCN + Ensino médio: orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares
Nacionais – Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC/Semtec, 2002.
Brasil. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino
Médio / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. – Brasília: MEC;
SEMTEC, 2000. 128 p.

São Paulo (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas.

Proposta curricular para o ensino de biologia: 2° grau. 3. ed. São Paulo: SE/CENP, 1992. 64 p.

Brasil. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. PCN + Ensino Médio: Orientações

complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências da natureza, matemática e
suas tecnologias. Brasília: MEC; SEMTEC, 2002. 144 p.

OBS: Para o ensino médio regular o conteúdo é o mesmo, só que você tem mais tempo para
desenvolver o conteúdo, já que no EJA você faz uma síntese do conteúdo.

Espero ter ajudado!!!