DESIGN OF LEARNING

SPACES IN 3D VIRTUAL
WORLDS: AN EMPIRICAL
INVESTIGATION OF
SECOND LIFE
ANÁLISE – METODOLOGIAS DE INVESTIGAÇÃO
Célia Gaião – mm10016
Selecção do Artigo
 Base de dados SCOPUS
 Keywords: learning, virtual worlds
 Revista: Learning, Media and Technology
 ISSN: 1743-9892 (electronic) 1743-9884 (paper)
 Frequência Publicação: 4 volumes / ano
 Assunto: Open & Distance Education and eLearning;
 Publisher: Routledge
 Artigo: Design of learning spaces in 3D virtual worlds: an
empirical investigation of Second Life
 Autores: Shailey Minocha; Ahmad John Reeves (Centre for
Research in Computing, The Open University, Milton Keynes, UK)
 Publicação: 24 Agosto 2010
Projecto
 O projecto DELVE - "Design of learning spaces in 3D
virtual worlds: an empirical investigation of Second
Life” - procurou focalizar as pesquisas em dois aspectos
do projeto 3D de espaços de aprendizagem: o grau de
realismo, e o grau de imersão. 
 Na vertente de realismo, a investigação centrou-se nos
projetos de espaços de aprendizagem no Second Life,
realizado no Open University, Reino Unido.
 Na vertente de imersão, a pesquisa foi realizada em regime
de semi-imersão em realidade virtual, no Second Life e
Universidade de Nottingham, no Reino Unido.
artigo
DOMÍNIO TEÓRICO
Palavras chave:
3D virtual worlds; learner experience;
learning spaces; pedagogy; realism;
Second Life
Correntes de pensamento
Clark & Maher; Oblinger...
Lacuna de investigação
Falta de informação em learning spaces
design
Questão de investigação
- O que é um espaço de aprendizagem
no SL?
- Como a pedagogia influencia o design,
e viceversa?
- O que se ganha ou perde, incorporando
realismo visual no desenho de espaços
de aprendizagem?
DOMÍNIO EMPÍRICO

Unidade de análise
Espaços de aprendizagem
(learning spaces)

Unidade de investigação
Espaços de aprendizagem em
espaços virtuais 3D
DOMÍNIO EMPÍRICO
Natureza dos dados
Qualitativos
• Observações
• Comentários
• Entrevistas
Origem dos dados
Dados Primários, gerados no
âmbito do projecto DELVE
(DEsign of Learning Spaces in
3D Virtual Environments)
DOMÍNIO EMPÍRICO

Amostra
A amostra é sobretudo
analítica, baseada na análise
de resposta a 27 entrevistas e
47 questionários por parte de:
• 7 alunos
• 10 designers
• 22 educadores
DOMÍNIO METODOLÓGICO

Posição filosófica
Realismo

Estratégia de investigação
Inquérito

Técnicas de recolha
Questionário
Entrevistas
DOMÍNIO METODOLÓGICO

Estratégias de análise
Análise de conteúdo

Critérios de qualidade
Objectivistas
DOMÍNIO RETÓRICO

Persuasão
Interesse para: educadores e
políticos em educação superior que
considerem o uso de ambientes
virtuais 3D em educação (como
realidade virtual ou mundos virtuais
3D) no ensino e aprendizagem.
Também útil para designers que
constroem e avaliam espaços de
aprendizagem em mundos virtuais.
DOMÍNIO RETÓRICO
Lógica
Lógica de replicação => racíocinio
indutivo
(dados>questão>preposições)
Credibilidade
Desenvolvimento da pesquisa em
dois aspectos: ao nível do realismo
(Open University, UK), e ao nível de
imersão (University of Nottingham,
UK).
DOMÍNIO AUTORAL
Formação e experiência
Shailey Minocha:
Professora de Interação Humano-Computador do
Departamento de Informática da Open University,
UK. Investiga o comportamento dos utilizadores
de sistemas de computador, exigências dos
utilizadores em tecnologias, assim como a
natureza das interações utilizador - sistema, que
influenciam design
e usabilidade de ambientes virtuais.
Investigadora principal e project manager do
projecto DELVE.

Ahmad John Reeves é investigador no projeto

DELVE  no Departamento de Computação da
Open University, UK. 
DOMÍNIO AUTORAL
Confiança
-Reconhecimento da Open University
em SL (contactos)
- Projecto financiado

Tempo
Projecto durou cerca de ano e meio;
Equipa de investigação com 7
pessoas.
Implicações e limitações
 Princípios de Design para espaços virtuais 3D para
aprendizagem
 Limitações da investigação
 Número limitado de inquéritos a alunos
 Estudos longitudinais: ao longo dum período de tempo
 Avaliação das considerações de design expostas

 Aprofundar…
 Influência do design no espaço de aprendizagem físico e vice versa
 Princípios de usabilidade : jogos e design
 Investigar a aplicabilidade das conclusões expostas no artigo a
outros mundos virtuais 3D
Referências
 Article : Minocha, Shailey and Reeves, Ahmad
John(2010) 'Design of learning spaces in 3D virtual
worlds: an empirical investigation of Second Life',
Learning, Media and Technology, 35: 2, 111 — 137
 DOI: 10.1080/17439884.2010.494419
 URL: http://dx.doi.org/10.1080/17439884.2010.494419