Universidade Estadual de Montes Claros -

UNIMONTES
Centro de Ciências Humanas - CCH
2º Período Filosofia
Fundamentos da Didática
Professora: Giselle Cristina
OS 24 PROBLEMAS MAIS COMUNS
PERCEBIDOS PELOS PROFESSORES
INICIANTES
(Veenmans,s. 1984)
1.Disciplina
2.Desmotivação dos estudantes
3.Gestão das diferenças individuais dos alunos
4.Avaliação dos trabalhos dos alunos
5. Relação com os pais
6. Organização do trabalho na aula
7. Insuficiência de materiais e recursos
8. Gestão de problemas individuais dos alunos
9. Carga árdua da docência/tempo insuficiente
para preparação do trabalho
10. Relação com os colegas
11.Planejamento
12.Uso efetivo de diferentes métodos de ensino
13. Conhecimento da política da escola e das suas
regras
14. Determinação do nível de aprendizagem dos
alunos
15. Conhecimento dos contéudos que leciona
16. Carga de trabalho burocrático
17. Relação com diretores/administradores
18. Equipamento inadequado
19. Alunos com baixo ritmo de aprendizagem
20. Culturas diferentes e origem social dos alunos
21. Uso efetivo de manuais (livros didáticos e guias
curriculares)
22. Falta de tempos livres
23. Acompanhamento inadequado
24. Turmas muito numerosas
VERBOS QUE PODEM SER USADOS EM
CADA NÍVEL DO DOMÍNIO COGNITIVO:
CONHECIMENTO:
definir
repetir
apontar
inscrever
registrar
marcar
recordar
nomear
relatar
sublinhar
relacionar
enunciar
COMPREENSÃO
traduzir
reafirmar
discutir
descrever
explicar
expressar
identificar
localizar
transcrever
revisar
narrar
reconhecer
APLICAÇÃO
interpretação
aplicar
usar
empregar
demonstrar
dramatizar
praticar
ilustrar
operar
inventariar
esboçar
traçar
ANÁLISE
distinguir
analisar
diferenciar
calcular
experimentar
provar
comparar
contrastar
criticar
investigar
debater
examinar
categorizar
SÍNTESE
compor
planejar
propor
esquematizar
formular
coordenar
cojugar
reunir
construir
criar
organizar
dirigir
prestar
AVALIAÇÃO
Julgar
avaliar
taxar
validar
selecio
medir
escolher
valorizar
estimar
PLANO DE AULA
 I - Dados de identificação
(escola,professor,disciplina, turma,data e horário)

II - Objetivo(s)
( geral e específicos)

III - Contéudo(s)

IV - Estratégia(s)
(etapas)

V - Recurso(s)

VI- Avaliação (critérios e procedimentos)