Elaboração de Crítica Textual

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In:

GÊNEROS TEXTUAIS & ENSINO, 19, 2001. Editora Parábola.

BEZERRA, Maria Auxiliadora. Ensino de língua portuguesa e contexto teórico-

metodológicos. In: GÊNEROS TEXTUAIS & ENSINO, 39, 2001. Editora Parábola.

Luiz Antônio Marcuschi tem experiência na área de Lingüística,

com ênfase em Teoria e Análise Lingüística. Atuando
principalmente nas áreas de Filosofia da Linguagem, Metodologia,
Epistemologia e Lógica. Possui doutorado em Letras pela
Universitat Erlangen-Nurnberg e pós-doutorado pela Universitat
Freiburg. Atualmente é professor titular da Universidade Federal de
Pernambuco.

Maria Auxiliadora Bezerra atua na área de Linguística Aplicada,

desenvolvendo trabalhos com os temas de ensino de língua materna,
leitura/escrita e ensino de texto, vocabulário e avaliação da
aprendizagem. Possui doutorado em Etudes Romanes, ênfase em
Sociolingüística e Dialetologia Românicas, pela Université de
Toulouse Le Mirail. Atualmente é professora associada da
Universidade Federal de Campina Grande, onde atua na Graduação
de Letras.

Em Gêneros Textuais: Definição e funcionalidade e Ensino de

língua portuguesa e contextos teórico – metodológicos, Luiz
Antônio Marcuschi aborda a grande variedade de gêneros textuais
existentes, assim como sua definição e o esclarecimento de tipos
textuais e domínio discursivo, ambos inseridos em um contexto
sócio-histórico e cultural. Já a autora Maria Auxiliadora Bezerra
mergulha o leitor em um ambiente que abrange desde
questionamentos a respeito do ensino da língua portuguesa no
Brasil, apresentados contextos históricos da educação até a
importância dos textos da mídia nas escolas. Os dois temas
possuem capítulos do livro Gêneros Textuais & Ensino da editora
Parábola.
“Fruto de trabalho coletivo, os gêneros contribuem para ordenar e
estabilizar as atividades comunicativas do dia a dia”. Assim
Marcuschi nos apresenta um conceito essencial para os gêneros
textuais, passando pelo significado de transmutação dos gêneros,
diferenciando os pontos fundamentais entre tipos de textos e
gêneros textuais, explicando a intertextualidade intergêneros e a
heterogeneidade tipológica e o uso da linguagem no dia a dia, todos
esses elementos são abordados de forma clara, sendo indispensável
para a boa formação do professor.
“Ensinar português era levar ao conhecimento (ou reconhecimento)
dos alunos as regras gramaticais, de funcionamento dessa variedade
lingüística de prestígio”. Assim era visto no Brasil o ensino de tal
matéria tão fundamental para todas as classes sociais. Com uma
abordagem histórica e também contemporânea do aprendizado da
língua portuguesa no nosso país, a autora apresenta a importância
do grupo social na formação cultural de um indivíduo, algumas
contribuições teóricas e renovações metodológicas na área e o uso
da mídia no ensino da matéria.

Ferramenta indispensável para o professor de português, esses

capítulos abordam de uma forma dinâmica os assuntos propostos,
utilizando desde exemplificações de tipos de textos até
mergulhando em um contexto passado para facilitar o entendimento
do presente. Permitindo o questionamento dos temas abordados para
o levantamento de um pensamento mais eficaz.