Folclore

O que Folclore Folclore um gnero de cultura de origem popular, constitudo pelos costumes e tradies populares transmitidos de gerao em gerao. Todos os povos possuem suas tradies, crendices e supersties, que se transmitem atravs de lendas, contos, canes, danas, artesanato, jogos, religiosidade, brincadeiras infantis, mitos, idiomas e dialetos caractersticos, adivinhaes, festas e outras atividades culturais que nasceram e se desenvolveram com o povo. A UNESCO declara que folclore sinnimo de cultura popular e representa a identidade social de uma comunidade atravs de suas criaes culturais, coletivas ou individuais, e tambm uma parte essencial da cultura de cada nao. Deve-se lembrar que o folclore no um conhecimento cristalizado, embora se enraze em tradies que podem ter grande antiguidade, mas transforma-se no contato entre culturas distintas, nas migraes, e atravs dos meios de comunicao onde se inclui recentemente a internet. Parte do trabalho cultural da UNESCO orientar as comunidades no sentido de bem administrar sua herana folclrica, sabendo que o progresso e as mudanas que ele provoca podem tanto enriquecer uma cultura como destru-la para sempre.

Caractersticas do fato folclrico

Para se determinar se um fato folclrico, segundo a UNESCO, ele deve apresentar as seguintes caractersticas: tradicionalidade, dinamicidade, funcionalidade e aceitao coletiva. Tradicionalidade, a partir de sua transmisso geracional, entendida como uma continuidade, onde os fatos novos se inserem sem ruptura com o passado, e se constroem sobre esse passado. Dinamicidade, ou seja, sua feio mutvel, ainda que baseada na tradio. Funcionalidade, existindo uma razo para o fato acontecer e no constituindo um dado isolado, e sim inserido em um contexto dinmico e vivo. Aceitao coletiva: deve ser uma prtica generalizada, implicando uma identificao coletiva com o fato, mesmo que ele derive das elites. Esse critrio no leva em conta o anonimato que muitas vezes caracteriza o fato folclrico e tem sido considerado um indicador de autenticidade, pois mesmo se houver autor, desde que o fato seja absorvido pela cultura popular, ainda deve ser considerado folclrico. Um exemplo disso a literatura de cordel brasileira, geralmente com autoria definida, mas tida como elemento genuno da cultura popular. Pode-se acrescentar a esses o critrio da espontaneidade, j que o fato folclrico no nasce de decretos governamentais nem dentro de laboratrios cientficos; antes uma criao surgida organicamente dentro do contexto maior da cultura de uma certa comunidade. Mesmo assim, em muitos locais j esto sendo feitos esforos por parte de grupos e instituies oficiais no sentido de se recriar inteiramente, nos dias de hoje, fatos folclricos j desaparecidos, o que deve ser encarado com reserva, dado o perigo de falsificao do fato folclrico.[4] Tambm deve ser regional, ou seja, localizado, tpico de uma dada comunidade ou cultura, ainda que similares possam ser encontrados em pases distantes, quando sero analisados como derivao ou variante.

Dia do Folclore
Criao da data O Congresso Nacional Brasileiro, oficializou em 1965 que todo dia 22 de agosto seria destinado comemorao do folclore brasileiro. Foi criado assim o Dia do Folclore Nacional. Foi uma forma de valorizar as histrias e personagens do folclore brasileiro. Desta forma, a cultura popular ganhou mais importncia no mundo cultural brasileiro e mais uma forma de ser preservada. O dia 22 de agosto importante tambm, pois possibilita a passagem da cultura folclrica nacional de gerao para gerao. Comemorao O Dia 22 de agosto marcado por vrias comemoraes em todo territrio nacional. Nas escolas e centrou culturais so realizadas atividades diversas cujo objetivo principal passar a diante a riqueza cultural de nosso folclore. Os jovens fazem pesquisas, trabalhos e apresentaes, destacando os contos folclricos e seus principais personagens. o momento de contarmos e ouvirmos as histrias do Saci-Perer, Mula-semcabea, Curupira, Boto, Boitat, etc. Nesta data, tambm so valorizadas e praticadas as danas, brincadeiras e festas folclricas.

Lendas e Mitos
As lendas so estrias contadas por pessoas e transmitidas oralmente atravs dos tempos. Misturam fatos reais e histricos com acontecimentos que so frutos da fantasia. As lendas procuraram dar explicao a acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais. Os mitos so narrativas que possuem um forte componente simblico. Como os povos da antiguidade no conseguiam explicar os fenmenos da natureza, atravs de explicaes cientficas, criavam mitos com este objetivo: dar sentido as coisas do mundo. Os mitos tambm serviam como uma forma de passar conhecimentos e alertar as pessoas sobre perigos ou defeitos e qualidades do ser humano. Deuses, heris e personagens sobrenaturais se misturam com fatos da realidade para dar sentido a vida e ao mundo. Algumas lendas, mitos e contos folclricos do Brasil: Boitat Boto Curupira Lobisomem Me-D'gua (Iara) Saci-Perer Mula-sem-cabea Corpo-seco uma espcie de assombrao que fica assustando as pessoas nas estradas. Em vida, era um homem que foi muito malvado e s pensava em fazer coisas ruins, chegando a prejudicar e maltratar a prpria me. Aps sua morte, foi rejeitado pela terra e teve que viver como uma alma penada. Me-de-ouro Representada por uma bola de fogo que indica os locais onde se encontra jazidas de ouro. Tambm aparece em alguns mitos como sendo uma mulher luminosa que voa pelos ares. Em alguns locais do Brasil, toma a forma de uma mulher bonita que habita cavernas e aps atrair homens casados, os faz largar suas famlias. Matinta-Pereira A Matinta-Pereira, tambm conhecida como Mati-Taper, uma personagem do folclore da regio norte do Brasil. representada por uma mulher idosa e assustadora que veste uma roupa escura e velha. De acordo

com a lenda, a Matinta passa as noites e madrugadas pelas ruas assoviando de forma estridente, amedrontando as pessoas. Pisadeira A Pisadeira uma lenda do folclore brasileiro, muito popular no interior dos estados de Minas Gerais e So Paulo. De acordo com esta lenda, Pisadeira uma mulher de aparncia assustadora. Ela e alta e magra, possui unhas grandes em dedos compridos e secos, olhos vermelhos e arregalados, nariz comprido para baixo e queixo grande. De baixa estatura, a Pisadeira tambm descrita com cabelos brancos desgranhados. Seu olhar transmite algo de maligno, assim como suas gargalhadas que mostram seus horrveis dentes verdes.

Parlendas
As parlendas so versinhos com temtica infantil que so recitados em brincadeiras de crianas. Possuem uma rima fcil e, por isso, so populares entre as crianas. Muitas parlendas so usadas em jogos para melhorar o relacionamento entre os participantes ou apenas por diverso. Muitas parlendas so antigas e, algunas delas, foram criadas, h dcadas. Elas fazem parte do folclore brasileiro, pois representam uma importante tradio cultural do nosso povo. Alguns exemplos de parlendas: Um, dois, feijo com arroz. Trs, quatro, feijo no prato. Cinco, seis, chegou minha vez Sete, oito, comer biscoito Nove, dez, comer pastis. Serra, serra, serrador! Serra o papo do vov! Quantas tbuas j serrou? Um elefante amola muita gente... Dois elefantes... amola, amola muita gente... Trs elefantes... amola, amola, amola muita gente... Quatro elefantes amola, amola, amola, amola muito mais... - Enganei um bobo... Na casca do ovo! Chuva e Sol, Casamento de espanhol Sol e chuva Casamento de viva

Cantigas de Roda - Cirandas

As cantigas de roda, tambm conhecidas como cirandas so brincadeiras que consistem na formao de uma roda, com a participao de crianas, que cantam msicas de carter folclrico, seguindo coreografias. So muito executadas em escolas, parques e outros espaos frequentados por crianas. As

msicas e coreografias so criadas por annimos, que adaptam msicas e melodias. As letras das msicas so simples e trazem temas do universo infantil. Escravos de J Escravos de J Jogavam caxang Tira, bota, deixa o Z Pereira ficar. Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue z Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue z. Atirei o pau no gato Atirei o pau no gato, t mas o gato, t t no morreu, reu, reu dona Chica, c c admirou-se, se se do berr, do berr, que o gato deu, Miau!

Danas Folclricas do Brasil

As danas sempre foram um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro rico em danas que representam as tradies e a cultura de uma determinada regio. Esto ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos histricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras. As danas folclricas brasileiras caracterizam-se pelas msicas animadas (com letras simples e populares) e figurinos e cenrios representativos. Estas danas so realizadas, geralmente, em espaos pblicos: praas, ruas e largos.

Principais danas folclricas do Brasil Samba de Roda Estilo musical caracterizado por elementos da cultura afro-brasileira. Surgiu no estado da Bahia, no sculo XIX. uma variante mais tradicional do samba. Os danarinos danam numa roda ao som de msicas acompanhadas por palmas e cantos. Chocalho, pandeiro, viola, atabaque e berimbau so os instrumentos musicais mais utilizados. Maracatu O maracatu um ritmo musical com dana tpico da regio pernambucana. Rene uma interessante mistura de elementos culturais afro-brasileiros, indgenas e europeus. Possui uma forte caracterstica religiosa. Os danarinos representam personagens histricos (duques, duquesas, embaixadores, rei e rainha). O cortejo acompanhado por uma banda com instrumentos de percusso (tambores, caixas, taris e ganzs). Frevo Este estilo pernambucano de carnaval uma espcie de marchinha muito acelerada, que, ao contrrio de outras msicas de carnaval, no possui letra, sendo simplesmente tocada por uma banda que segue os blocos carnavalescos enquanto os danarinos se divertem danando. Os danarinos de frevo usam,

geralmente, um pequeno guarda-chuva colorido como elemento coreogrfico. Baio Ritmo musical, com dana, tpico da regio nordeste do Brasil. Os instrumentos usados nas msicas de baio so: tringulo, viola, acordeom e flauta doce. A dana ocorre em pares (homem e mulher) com movimentos parecidos com o do forr (dana com corpos colados). O grande representante do baio foi Luiz Gonzaga. Catira Tambm conhecida como cateret, uma dana caracterizada pelos passos, batidas de ps e palmas dos danarinos. Ligada cultura caipira, tpica da regio interior dos estados de So Paulo, Paran, Minas Gerais e Gois e Mato Grosso. Os instrumento utilizado a viola, tocada, geralmente, por um par de msicos. Quadrilha uma dana tpica da poca de festa junina. H um animador que vai anunciando frases e marcando os momentos da dana. Os danarinos (casais), vestidos com roupas tpicas da cultura caipira (camisas e vestidos xadrezes, chapu de palha) vo fazendo uma coreografia especial. A dana bem animada com muitos movimentos e coreografias. As msicas de festa junina mais conhecidas so: Capelinha de Melo, Pula Fogueira e Cai,Cai balo.

Brincadeiras do Folclore
Alm dos contos, danas, festas e lendas, o folclore brasileiro marcado pelas tradicionais brincadeiras. As brincadeiras folclricas so aquelas que passam de gerao para gerao. Muitas delas existem h dcadas ou at sculos. Costumam sofrer modificaes de acordo com a regio e a poca, porm, a essncia das brincadeiras continua a mesma da origem. Grande parte das brincadeiras folclricas envolve disputas individuais ou em grupos. Possibilitam tambm a integrao e o desenvolvimento social e motor das crianas. A preservao destas brincadeiras muito importante para a manuteno da cultura folclrica. Por isso, so muito praticadas, principalmente, durante o ms de agosto que destinado ao folclore. Jogos, brincadeiras e brinquedos do folclore: - Soltar pipa: as pipas, tambm conhecidas como papagaios, so feitas de varetas de madeira e papel. Coloridas, so empinadas (soltadas) pelos meninos em dias de vento. Com uma linha, os garotos conseguem direcionar e fazer malabarismos no cu. - Estilingue: tambm conhecidos como bodoques, so feitos de galhos de madeira e borracha. Os meninos usam pedras para acertar alvos (latas, garrafas e outros objetos). - Pega-pega: esta brincadeira envolve muita atividade fsica. Uma criana deve correr e tocar outra. A criana tocada passa ter que fazer o mesmo. - Esconde-esconde: o objetivo se esconder e no ser encontrado pela criana que est procurando. A criana que dever procurar deve ficar de olhos tapados e contar at certo nmero enquanto as outras se escondem. Para ganhar, a criana que est procurando deve encontrar todos os escondidos e correr para a base.

- Bola de gude: coloridas e feitas de vidro, so jogadas no cho de terra pelos meninos. O objetivo bater na bolinha do adversrio para ganhar pontos ou a prpria bola do colega. - Boneca de pano: feitas pelas mes e avs, so usadas em brincadeiras pelas meninas para simular crianas integrantes de uma famlia imaginria. - Pio: a brincadeira de pio ainda faz muito sucesso, principalmente, nas regies do interior do Brasil. Feitos de madeira, os pies so rodados no cho atravs de um barbante que enrolado e puxado com fora. Muitas crianas pintam seus pies. Para deixar mais emocionante a brincadeira, muitos meninos fazem malabarismo com os pies enquanto eles rodam. O mais conhecido pegar o pio com a palma da mo enquanto ele est rodando. Cabra Cega Telefone de Barbante Telefone sem fio Amarelinha Queimada Duro ou Mole Morto Vivo Cabo de Guerra Passar anel

Folguedos
Os folguedos so festas de carter popular cuja principal caracterstica a presena de msica, dana e representao teatral. Grande parte dos folguedos possui origem religiosa e razes culturais dos povos que formaram nossa cultura (africanos, portugueses, indgenas). Contudo, muitos folguedos foram, com o passar dos anos, incorporando mudanas culturais e adicionando, s festas, novas coreografias e vestimentas (mscaras, colares, turbantes, fitas e roupas coloridas). Os folguedos fazem parte da cultura popular e do folclore brasileiro. Embora ocorram em quase todo territrio brasileiro, no Nordeste que se fazem mais presentes. Os principais folguedos da cultura popular brasileira so: - Afox: dana-cortejo, tpica da Bahia, e ligada aos rituais do candombl. - Bumba-meu-boi: tpico folguedo da regio Nordeste do Brasil. Possui uma miscigenao de elementos culturais africanos, portugueses e indgenas. Ocorre entre o ms de novembro at 6 de janeiro. Sua coreografia consiste em danas de rua, onde um homem veste-se de boi e comanda as coreografias. - Caboclo: danas que representam a cultura indgena. Folguedo muito comum em Pernambuco e Paraba. - Cavalhada: tpica das regies Sudeste e Centro-oeste do Brasil. Os cavaleiros representam, em suas coreografias, as batalhas medievais entre cristos e muulmanos. - Congada: espcie de dana-cortejo, ocorre em diversas regies do Brasil. Representam a coroao dos antigos reis do Congo (frica).

- Folia-de-reis: dramatizao de rua em que representada a viagem bblica dos trs reis magos. Ocorre entre o Natal e o dia 6 de janeiro (Dia de Reis). - Maracatu: dana-cortejo tpica de Pernambuco, ocorre no perodo do Carnaval. A dana ocorre ao som de zabumbas, congus e taris. - Marujada: encenao nordestina que representa a vitria dos cristos sobre os muulmanos na Idade Mdia e tambm as conquistas martimas europias dos sculos XV e XVI. Os personagens vestem-se com trajes de marinheiros, cristos ou muulmanos. Pandeiros, violes e outros instrumentos acompanham a encenao. - Pastoril: encenao cujo tema principal o aviso que o anjo Gabriel d sobre o nascimento de Jesus Cristo. Tpico da regio Nordeste, os participantes danam e cantam nas ruas. Meninas, enfeitadas com fitas e tocando pandeiro, dividem-se em dois cordes (azul e vermelho) e so acompanhadas por um grupo musical. - Reisado: comum no Nordeste, este folguedo baseia-se na encenao do Natal. Os participantes, cantando e danando, desfilam pelas ruas da cidade pedindo donativos. Os participantes usam roupa coloridas, fitas e chapus. Em algumas regies, integrantes usam figurinos representando reis, palhaos e estrela.

Trava Lnguas
Podemos definir os trava lnguas como frases folclricas criadas pelo povo com objetivo ldico (brincadeira). Apresentam-se como um desafio de pronncia, ou seja, uma pessoa passa uma frase dficil para um outro indviduo falar. Estas frases tornam-se difceis, pois possuem muitas slabas parecidas (exigem movimentos repetidos da lngua) e devem ser faladas rapidamente. Estes trava lnguas j fazem parte do folclore brasileiro, porm esto presentes mais nas regies do interior brasileiro. Exemplos de Trava Lnguas: - Pedro tem o peito preto, O peito de Pedro preto; Quem disser que o peito de Pedro preto, Tem o peito mais preto que o peito de Pedro. - H quatro quadros trs e trs quadros quatro. Sendo que quatro destes quadros so quadrados, um dos quadros quatro e trs dos quadros trs. Os trs quadros que no so quadrados, so dois dos quadros quatro e um dos quadros trs. - O rato roeu a roupa do rei de Roma. - Chupa cana chupador de cana na cama chupa cana chuta cama cai no cho. - Pinga a pia apara o prato, pia o pinto e mia o gato.

- O princpio principal do prncipe principiava principalmente no princpio principesco da princesa. - Quico quer quaqui. Que quaqui que o Quico quer? O Quico quer qualquer quaqui.

Msicas do Folclore Brasileiro

As msicas do folclore brasileiro so canes populares, muitas de autores desconhecidos do interior do Brasil, que so transmitidas de gerao para gerao atravs dos tempos. Parte importante da cultura popular, so usadas como o objetivo ldico (envolvendo jogos e brincadeiras) ou para pura diverso. Possuem letras simples e com muita repetio, caractersticas que facilitam a memorizao. Estas msicas so mais populares nas regies do interior do Brasil e costumam apresentar como temas principais situaes do cotidiano (amor, namoro, casamento, relacionamentos, etc.). Algumas letras tambm envolvem personagens do folclore brasileiro. As msicas folclricas brasileiras so quase sempre acompanhadas pelo som de uma viola caipira ou de violo. POMBINHA BRANCA Pombinha branca, que est fazendo? Lavando a loua pro casamento A loua muita, sou vagarosa Minha natureza de preguiosa Pombinha branca, que est fazendo? Lavando a loua pro casamento Passou um homem De terno branco Chapu de lado Meu namorado Mandei entrar Mandei sentar Cuspiu no cho! Limpa a seu porcalho!

As Deficincias
"Ns no devemos deixar que as incapacidades das pessoas nos impossibilitem de reconhecer as suas habilidades." - Hallahan e Kauffman, 1994 "s pessoas portadoras de deficincias, assiste o direito, inerente a todo a qualquer ser humano, de ser respeitado, sejam quais forem seus antecedentes, natureza e severidade de sua deficincia. Elas tm os mesmos direitos que os outros indivduos da mesma idade, fato que implica desfrutar de vida decente, to normal quanto possvel". Artigo 3 da Declarao dos Direitos das Pessoas Portadoras de Deficincia O decreto 3.298, de 20 de dezembro de 1999, Portaria N298, de 9 de agosto de 2001, estabelece que "deficincia permanente aquela que ocorreu e se estabilizou durante um perodo de tempo suficiente a no permitir recuperao ou ter probabilidade de que se altere, apesar de novos tratamentos." Esse Decreto tambm define as seguintes categorias: Deficincia Fsica: "Alterao completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da funo fsica" Deficincia Auditiva: "Perda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras, variando em graus e nveis"

Deficincia Visual: "Acuidade visual igual ou menor que 20/200 no melhor olho, aps a melhor correo, campo visual inferior a 20, ou ocorrncia simultnea de ambas as situaes"; Deficincia Mental: "Funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da mdia, oriundo do perodo de desenvolvimento, concomitante com limitaes associadas a duas ou mais reas da conduta adaptativa ou da capacidade do indivduo em responder adequadamente s demandas da sociedade"; Deficincia Mltipla: a associao, no mesmo indivduo, de duas ou mais deficincias primrias (mental/visual/auditiva/fsica), com comprometimentos que acarretam conseqncias no seu desenvolvimento global e na sua capacidade adaptativa.

Deficincia: verdades e mitos A luta por uma sociedade inclusiva passa pela derrubada de mitos, preconceitos e inverdades que ainda permeiam a questo da deficincia Verdades Deficincia no doena; Algumas crianas portadoras de deficincias podem necessitar escolas especiais; As adaptaes so recursos necessrios para facilitar a integrao dos educandos com necessidades especiais nas escolas; Sndromes de origem gentica no so contagiosas; Deficiente mental no louco. Mitos Todo surdo mudo; Todo cego tem tendncia msica; Deficincia sempre fruto de herana familiar; Existem remdios milagrosos que curam as deficincias; As pessoas com necessidades especiais so eternas crianas; Todo deficiente mental dependente. Quando voc encontrar uma pessoa com deficincia Segundo o CEDIPOD - Centro de Documentao e Informao do Portador de Deficincia e a CORDE Coordenadoria Nacional para Integrao da Pessoa Portadora de Deficincia, existem algumas dicas de comportamento. Muitas pessoas no deficientes ficam confusas quando encontram uma pessoa com deficincia. Isso natural. Todos ns podemos nos sentir desconfortveis diante do "diferente".

Esse desconforto diminui e at desaparece quando h convivncia entre pessoas deficientes e no deficientes. No faa de conta que a deficincia no existe. Se voc se relacionar com uma pessoa deficiente como se ela no tivesse uma deficincia, voc vai estar ignorando uma caracterstica muito importante dela. Dessa forma, voc no estar se relacionando com ela, mas com outra pessoa, uma que voc inventou, que no real. Aceite a deficincia. Ela existe e voc precisa lev-la na sua devida considerao. No subestime as possibilidades, nem superestime as dificuldades e vice-versa. As pessoas com deficincia tm o direito, podem e querem tomar suas prprias decises e assumir a responsabilidade por suas escolhas. Ter uma deficincia no faz com que uma pessoa seja melhor ou pior do que uma pessoa no deficiente. Provavelmente, por causa da deficincia, essa pessoa pode ter dificuldade para realizar algumas atividades e, por outro lado, poder ter extrema habilidade para fazer outras coisas. Exatamente como todo mundo. A maioria das pessoas com deficincia no se importa de responder perguntas, principalmente aquelas feitas por crianas, a respeito da sua deficincia e como ela transforma a realizao de algumas tarefas. Mas, se voc no tem muita intimidade com a pessoa, evite fazer perguntas ntimas. Quando quiser alguma informao de uma pessoa deficiente, dirija-se diretamente a ela e no a seus acompanhantes ou intrpretes. Sempre que quiser ajudar, oferea ajuda. Espere sua oferta ser aceita, antes de ajudar. Pergunte a forma mais adequada para faz-lo. Mas no se ofenda se seu oferecimento for recusado, pois nem sempre as pessoas com deficincia precisam de auxlio. s vezes, uma determinada atividade pode ser melhor desenvolvida sem assistncia. Se voc no se sentir confortvel ou seguro para fazer alguma coisa solicitada por uma pessoa deficiente, sinta-se livre para recusar. Neste caso, seria conveniente procurar outra pessoa que possa ajudar. As pessoas com deficincia so pessoas como voc. Tm os mesmos direitos, os mesmos sentimentos, os mesmos receios, os mesmos sonhos. Voc no deve ter receio de fazer ou dizer alguma coisa errada. Aja com naturalidade e tudo vai dar certo. Se ocorrer alguma situao embaraosa, uma boa dose de delicadeza, sinceridade e bom humor nunca falha.

Deficincia Fsica
Quais so as causas da deficincia fsica? Causas pr-natais: problemas durante a gestao (remdios tomados pela me, tentativas de aborto malsucedidas, perdas de sangue durante a gestao, crises maternas de hipertenso, problemas genticos e outras);

Causas perinatais: problema respiratrio na hora do nascimento, prematuridade, beb que entra em sofrimento na hora do nascimento por ter passado da hora, cordo umbilical enrolado no pescoo e outras; Causas ps natais: parada cardaca, infeco hospitalar, meningite ou outra doena infecto-contagiosa ou quando o sangue do beb no combina com o da me (se esta for Rh negativo), traumatismo craniano ocasionado por uma queda muito forte e outras. No caso de jovens e adultos, a deficincia fsica pode ocorrer aps uma leso medular, aneurisma, acidente vascular cerebral ou outros problemas. Uma das doenas que j foi a maior causa de deficincia fsica no Brasil a paralisia infantil poliomielite, que atualmente est erradicada, graas s campanhas de vacinao e tomada de conscincia dos pais, que compreenderam a importncia desta vacina. H, contudo, a ocorrncia da sndrome do ps-plio, que deve ser observada com ateno. Que sinais podem ser observados nos portadores de deficincia fsica? Movimentao sem coordenao ou atitudes desajeitadas de todo o corpo ou parte dele; Anda de forma no coordenada, pisa na ponta dos ps ou manca; Ps tortos ou qualquer deformidade corporal; Pernas em tesoura (uma estendida sobre a outra); Dificuldade em controlar os movimentos, desequilbrios e quedas constantes; Dor ssea, articular ou muscular; Segura o lpis com muita ou pouca fora; Dificuldade para realizar encaixes e atividades que exijam coordenao motora fina. Como prevenir a deficincia fsica? * Fazer acompanhamento mdico pr-natal; * Instalar infra-estrutura adequada nos berrios, para atender recm-nascidos; UTI para bebs com risco de vida, aparelhagem adequada, assepsia para evitar infeco hospitalar; * Vacinao contra diversos agentes, como o vrus dapoliomielite e da rubola * Capacitar pessoal para o resgate de vtimas de acidentes de trnsito; * Conscientizar a populao sobre os riscos da hipertenso e do diabete; * Adotar medidas de segurana no trnsito, no ambiente de trabalho e na prtica de esportes.

Deficincia auditiva
As principais causas da deficincia congnita so: hereditariedade, viroses maternas (rubola , sarampo ), doenas txicas da gestante (sfilis, citomegalovrus, toxoplasmose), ingesto de medicamentos ototxicos (que lesam o nervo auditivo) durante a gravidez. A deficincia auditiva pode ser adquirida, quando existe uma predisposio gentica (otosclerose), quando ocorre meningite, ingesto de remdios ototxicos, exposio a sons impactantes (exploso) ou viroses, por exemplo. Outra forma de classificar as causas potenciais da deficincia auditiva ou a ela associadas a seguinte:

Causas pr-natais: a criana adquire a surdez atravs da me, no perodo de gestao, devido presena destes fatores, entre outros: desordens genticas ou hereditrias; causas relativas consanginidade; causas relativas ao fator Rh; causas relativas a doenas infecto-contagiosas, como a rubola; sfilis, citomegalovrus, toxoplasmose, herpes; ingesto de remdios ototxicos; ingesto de drogas ou alcoolismo materno; desnutrio/subnutrio/carncias alimentares; presso alta; diabete; exposio radiao. Causas perinatais: quando a criana fica surda em decorrncia de problemas no parto: pr- maturidade, ps- maturidade, anxia, frceps; infeco hospitalar. Causas ps-natais: a criana fica surda em decorrncia de problemas aps seu nascimento: meningite; remdios ototxicos, em excesso ou sem orientao mdica; sfilis adquirida; sarampo, caxumba; exposio contnua a rudos ou sons muito altos; traumatismos cranianos. Devemos salientar que, atualmente, sabemos que so vrias e diferenciadas as causas que originam a surdez, embora o conhecimento cientfico seja ainda insuficiente para identificar todas elas. O diagnstico mdico permite, em muitos casos, que se identifique a causa mais provvel da perda auditiva, mas infelizmente nem sempre isso possvel. A ocorrncia de gestaes e partos com histrico complicado, bem como a manifestao de doenas maternas no perodo prximo ao nascimento da criana podem inviabilizar a identificao dessa causa. Por isso mesmo, em cerca de 50% dos casos, a origem da deficincia auditiva atribuda a 'causas desconhecidas'. Quando se consegue descobrir a causa, o mais freqente que ela se deva a doenas hereditrias, rubola materna e meningite. Quais so as causas da surdez sbita? Algumas pessoas apresentam perdas auditivas sbitas, elas quase sempre so unilaterais, mas em raras

ocasies podem atingir os dois ouvidos. Presso no(s) ouvido(s) ou "estalos" so sintomas que podem indicar o aparecimento da surdez, no s a sbita, como a progressiva, que pode atingir nveis elevados em poucos dias. A surdez sbita acompanhada de "estalos" intensos, podendo haver vertigem ao mesmo tempo. So causadoras desse problema: Leses na cclea ou no nervo auditivo. Formao de cogulos nos vasos que irrigam a cclea, o que faz com que as clulas sensoriais morram por no receber sangue. Problema mais comum em pessoas com diabetes e hipertenso. Processos infecciosos como sarampo, rubola , herpes ou mesmo gripe comum. Alergias, como reao a soros, vacinas, picadas de abelha ou comidas. Tumor no nervo auditivo, causa de 10 % dos casos. Auto-imunizao, quando o mecanismo de defesa do organismo ataca a cclea e mata as clulas como se fossem um corpo estranho. Excesso de rudo (barulhos acima de 120 decibis podem provocar falta de estabilidade no lquido que preenche a cclea e alimenta as clulas sensoriais). Infeco bacteriana no labirinto, que pode desencadear. hipersensibilidade e problemas de microcirculao. Degenerao neurolgica (em casos raros, a surdez sbita pode ser o primeiro sintoma de esclerose mltipla). Batida na cabea e fratura do osso temporal. Fstula perilinftica, estrutura que liga a caixa do tmpano com a cclea se rompe sem causa aparente e provoca perda do lquido que nutre as clulas sensoriais. medida que as clulas morrem, a audio fica comprometida. Obstruo por cera ou inflamaes (otites)

deficincia visual
Infeces em recm-nascidos tambm podem vir a provocar dficit visuais. Algumas doenas que ocorrem, na maioria das vezes, em adultos, se no forem tratadas, propiciam a ocorrncia da deficincia. So elas: Glaucoma Diabete Catarata Descolamento de retina Retinopatia

Contudo, as causas mais frequentes da deficincia visual so: Retinopatia da prematuridade - causada pela imaturidade da retina, em decorrncia de parto prematuro ou de excesso de oxignio na incubadora; Catarata congnita - em conseqncia de Rubola ou de outras infeces durante a gestao; Glaucoma- pode ser hereditrio ou causado por infeces. < /UL> Os especialistas da Sociedade Brasileira de Viso Subnormal estimam que os casos de deficincia visual poderiam ser reduzidos em at 30%, se fossem adotadas medidas preventivas eficientes nas reas de educao e sade e se houvesse mais informao disponvel para a populao.

Deficincia Mental
importante ressaltar que muitas vezes no possvel, ainda, estabelecer com clareza a causa da deficincia mental, mas alguns fatores que podem dar origem a casos de deficincia mental podem ser apontados: Causas Pr Natais: Estes fatores incidem desde a concepo do beb at o incio do trabalho de parto: Desnutrio materna; M assistncia mdica gestante; Doenas infecciosas: sfilis, rubola, toxoplasmose; Fatores txicos: alcoolismo, consumo de drogas, efeitos colaterais de remdios (medicamentos teratognitos afetam a estrutura e o desenvolvimento da anatomia), poluio ambiental e tabagismo; Fatores genticos: alteraes cromossmicas (numricas ou estruturais), ex. : sndrome de Down, sndrome de Martin Bellalteraes gnicas, como erros inatos do metabolismo(fenilcetonria) sndrome de Williams, esclerose tuberosa, etc. Causas perinatais: Estes fatores incidem do incio do trabalho de parto at o 30 dia de vida do beb: m assistncia ao parto e traumas de parto; hipxia ou anxia (oxigenao cerebral insuficiente); prematuridade e baixo peso (PIG - Pequeno para Idade Gestacional); ictercia grave do recm nascido - kernicterus (incompatibilidade RH/ABO). Causas ps-natais: Estes fatores incidem do 30 dia de vida do beb at o final da adolescncia.

desnutrio, desidratao grave, carncia de estimulao global; infeces: meningoencefalites, sarampo, etc; intoxiaes exgenas (envenenamento) por remdios, inseticidas, produtos qumicos (chumbo, mercrio); acidentes: trnsito, afogamento, choque eltrico, asfixia, quedas, etc; infestaes: neurocisticircose (larva da taenia solium, popularmente chamada de solitria). O atraso no processo de desenvolvimento dos portadores de deficincia mental pode ser constatado no nvel neuro-psicomotor, quando a criana demora para firmar a cabea, sentar, andar, falar. Pode ainda acontecer no aprendizado, com notvel dificuldade de compreenso de normas e ordens, dificuldade no aprendizado escolar. Mas, preciso que haja vrios sinais para que se suspeite de deficincia mental e, de modo geral, um nico aspecto no pode ser considerado indicativo de qualquer deficincia. A avaliao da pessoa deve ser feita considerando sua totalidade. Isso significa que o assistente social, por exemplo, atravs do estudo e diagnstico familiar, da dinmica de relaes, da situao da pessoa na famlia, aspectos de aceitao ou no das dificuldades da pessoa, analisar os aspectos scio-culturais. O mdico, por sua vez, proceder ao exame fsico e recorrer a avaliaes laboratoriais ou de outras especialidades. Nesse caso, sero analisados os aspectos biolgicos e psiquitricos. Finalmente o psiclogo, atravs da aplicao de testes, provas e escalas avaliativas especificas, avaliar os aspectos psicolgicos e o nvel da deficincia mental. Mesmo assim, o diagnstico muitas vezes difcil. Numerosos fatores emocionais, alteraes de certas atividades nervosas superiores, alteraes especficas de linguagem ou dislexia, psicoses, baixo nvel scio econmico ou cultural, carncia de estmulos e outros elementos podem estar na base da impossibilidade do ajustamento social adaptativo adequado, sem que haja necessariamente deficincia mental.