ENEM: INSCRIES ABERTAS, PORTAS ABERTAS A SIMBOLOGIA DO ESPELHO

Entender o homem na contemporaneidade e os caminhos que vem traando em busca de um futuro possvel tem sido um grande desafio nas ltimas dcadas. Isso requer entend -lo tambm no campo da cultura, das questes ambientais, alm de visualiz-lo no campo econmico, social e poltico. Diante das crises atuais que dizem respeito ao homem, uma delas tem se configurado como foco recorrente de debate e anlise: a educao do povo. Tal foco tambm ser o do nosso artigo, com caminhos afunilados depois. Afinal, qual o motivo de confrontarmos a imagem do homem contemporneo e a educao a que ele est sendo submetido? Aparentemente, podem as duas constituir-se como ideias distantes, mas, em nossa conc epo, so estreitamente relacionadas, uma vez que uma sociedade forma -se atravs de sua educao. Assim, o homem contemporneo, diante de todas as misrias que o corrompem, precisa buscar uma sada para a sua condio de inrcia. Nesse sentido, vlido l embrar a importncia do investimento em educao nesse processo, avaliando as formas como ela tem acontecido nos espaos escolares de todo o pas. Uma das formas de avaliao dessa educao o Enem, ao qual nos reportamos j no ttulo do nosso artigo. Ento, vamos estreitar essa conversa e ir direto ao ponto central da questo. Hoje, o sistema educacional brasileiro apresenta uma prtica de avaliao realizada pelo governo federal como forma de visualizar os resultados obtidos pelos alunos no final da Educao Bsica. Como lembra o Ministro da Educao Fernando Haddad, O Enem no um vestibular. O Enem uma avaliao. E est a o ponto onde queramos chegar. Avaliao que abre portas com certeza, mas ainda assim uma avaliao. A afirmao do Ministro ch ama a ateno para o que ns no queramos encarar: a deficincia deixada por anos de educao reflete suas misrias. Para alm das discusses relacionadas s falhas no processo de avaliao e s reclamaes de alunos, pais e professores, o Enem desma scara a nossa realidade uma vez que o problema no est nele, mas naquilo que anterior a ele. Por isso, o pas parece no est preparado para ser avaliado. E, com isso, voltamos a velhas discusses: de quem a culpa da derrota? Ou, por outro vis, quem coloc amos na priso para pagar por anos de atraso, de descaso e de acomodao? Perguntas recorrentes e sem respostas j que de nada adianta ficarmos chorando nossas perdas, abraados a corpos cansados e velhas ideias. Parece-nos que a sada tem sido, mais uma vez, o movimento do homem para a superao da crise. Em outras palav ras, deixar a zona de conforto, descruzar os braos e partir para a batalha. Mesmo que de cima para baixo, como um projeto pensado pelo MEC e no discutido anteriormente nas escolas, o E nem tem sido um agente de mudanas no campo pedaggico, forando -nos a reformular nossa lista de contedos para dar lugar ao emprego de habilidades em busca da competncia nas diversas reas de conhecimento.

Assim, a escola passa a viver o Exame Nacional de Ensino Mdio e preparar os educando tambm para aquilo que vem depois do vestibular: a universidade, que requer pesquisadores e leitores de verdade. A forma de preparao desses alunos para esse exame e, principalmente para a vida, suscita a reviso de um modo de pensar, agir e realizar um ensino que tem dcadas de existncia. Conforme afirma o Jos Lus Almeida Machado, professor da Puc -SP, O Novo Enem cria, por certo, demandas que no existiam. Obriga as escolas a repensar suas bases. Exige dos professores uma srie de posturas que antes no lhes eram comuns, peculiares. Estipula a necessidade de leitura e atualizao constante por parte dos estudantes. Prope, atravs de suas questes, o desenvolvimento do raciocnio, da capacidade de se relacionar, da possibilidade de ir alm da mera memorizao de frmulas e dados. Nesse sentido, a inscrio do Enem torna-se um ato simblico, pois a avaliao tem o poder de colocar o nosso aluno na universidade, mas o poder maior est em devolver para cada uma de no ssas escolas, espalhadas por todo o pas, a possibilidade de olhar para o que guardam suas portas. , senhores, no so apenas as portas da universidade que se abrem, tambm as portas internas na simbologia do espelho que o Enem carrega. Resta-nos saber quantos de ns teremos conscincia e esprito crtico para entender e avaliar o que veremos refletido nesse espelho.