GUIA DO PR-LETRAMENTO 2010

1. Caracterizao do Pr-Letramento
O Pr-Letramento - Mobilizao pela Qualidade da Educao - um programa de formao continuada de professores para a melhoria da qualidade de aprendizagem da leitura/escrita e matemtica nos anos/sries iniciais do ensino fundamental. O Programa ser realizado pelo Ministrio da Educao (MEC), Universidades Parceiras e com adeso dos estados e municpios. Podem participar todos os professores que estiverem em exerccio nos anos/sries iniciais do ensino fundamental das escolas pblicas. O Pr-Letramento funcionar na modalidade semipresencial. Para isso, utilizar material impresso e em vdeo e contar com atividades presenciais e a distncia, que sero acompanhadas por professores orientadores, tambm chamados tutores. Os objetivos do PR-LETRAMENTO so: oferecer suporte ao pedaggica dos professores dos anos/sries iniciais do ensino fundamental, contribuindo para elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem de lngua portuguesa e matemtica; propor situaes que incentivem a reflexo e a construo do conhecimento como processo contnuo de formao docente; desenvolver conhecimentos que possibilitem a compreenso da matemtica e da linguagem e de seus processos de ensino e aprendizagem; contribuir para que se desenvolva nas escolas uma cultura de formao continuada; desencadear aes de formao continuada em rede, envolvendo Universidades, Secretarias de Educao e Escolas Pblicas dos Sistemas de Ensino.

2. Por que formao continuada?

A formao continuada uma exigncia da atividade profissional no mundo atual no podendo ser reduzida a uma ao compensatria de fragilidades da formao inicial. O conhecimento adquirido no incio da formao se reelabora e se especifica na atividade profissional para atender a mobilidade, a complexidade e a diversidade das situaes que solicitam intervenes adequadas. Assim, a formao continuada deve desenvolver uma atitude investigativa e reflexiva, tendo em vista que a atividade profissional um campo de produo do conhecimento, envolvendo aprendizagens que ultrapassem a simples aplicao do que foi estudado. A formao continuada de carter reflexivo considera o professor o sujeito da ao, valoriza suas experincias pessoais, suas incurses tericas, seus saberes da prtica e possibilita-lhe que, durante o processo, atribua novos significados a ela, compreenda e enfrente as dificuldades com as quais ir se defrontar no dia-a-dia. importante que no se perca de vista a articulao entre formao e profissionalizao, na medida em que uma poltica de formao implica aes efetivas, com a finalidade de melhorar a qualidade do ensino, as condies de trabalho e ainda contribuir para a evoluo funcional e o aprimoramento das competncias dos professores.

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3. Estrutura organizacional
No contexto federativo em que se reafirma a autonomia crescente das formas de gesto e o regime de colaborao entre as instncias dos governos federal, estadual e municipal, a implementao do Pr-Letramento prev uma estrutura organizacional em instncias que devero funcionar de maneira integrada, com competncias especficas, a saber:

Ministrio da Educao (MEC), por meio da Secretaria de Educao Bsica (SEB) e da Secretaria de Educao a Distncia (SEED); Universidades, por meio dos Centros de Pesquisa e Desenvolvimento da Educao. Sistemas de Ensino, por meio de adeso das Secretarias de Educao.

4. Participantes do Programa
O Programa executado com a participao de quatro atores essenciais que so responsveis pela execuo das aes nos Estados. So eles: Coordenador Geral do Programa: deve ser, de preferncia, um profissional da Secretaria de Educao, responsvel pela organizao do Programa no municpio e pela articulao entre o tutor e a Secretaria de Educao; Professor Orientador de Estudos/Tutor: deve ser professor efetivo do municpio, que recebe a formao das Universidades e trabalha com, no mximo, duas turmas. Sua indicao feita pela Secretaria de Educao e dever ser pautada em sua experincia profissional e formao acadmica. Este ator pea-chave no projeto, pois ele ser o articulador entre as Universidades e os cursistas. Professor Cursista: deve ser professor das sries/anos iniciais do ensino fundamental (1 a 4 srie ou 1 ao 5 ano), que esteja atuando em sala de aula e que tenha se inscrito no curso. Formador de Professor Tutor: vinculado universidade parceira, responsvel pela formao. A Resoluo FNDE que dispe sobre a concesso de Bolsas para os Tutores estabelece as responsabilidades e competncias de cada um dos setores envolvidos no Programa: IES, Sistemas de ensino, MEC e professores orientadores (tutores) do Programa. Recomenda-se a todos os participantes o estudo detalhado da referida Resoluo estabelecendo-se os compromissos solidrios no processo formativo.

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5. Especificao dos Cursos

O curso do Pr-Letramento formado de sete etapas, descritas a seguir: IApresentao do Programa: momento em que os Secretrios de Educao e Coordenadores do Programa entram em contato com a dinmica do Pr-Letramento. IISeleo dos Tutores Os tutores devem ser escolhidos mediante seleo pblica que considere o currculo, experincia e habilidade didtica dos candidatos. O tutor tambm dever ter reconhecimento por parte do grupo de professores do municpio. No processo de seleo dever ser considerado ainda o conhecimento do tutor acerca do material do Pr-Letramento e das Orientaes Gerais do Programa. O municpio obrigatoriamente deve indicar o mesmo nmero de tutores para a rea de Alfabetizao e Linguagem e para a rea de Matemtica. No permitida a participao do municpio em apenas uma rea de formao. IIIAdeso perodo em que o Secretrio de Educao adere ao Programa e assume os compromissos indicado na resoluo do programa. Nesse momento, o Secretrio de Educao j deve informar quem sero os tutores de Alfabetizao e Linguagem e de Matemtica. IVFormao dos Tutores: o curso ter durao de 180 horas distribudas da seguinte forma: Formao Inicial dos Tutores: seminrio inicial do Programa no qual os tutores tm participao obrigatria. A partir deste seminrio o tutor estar apto a iniciar a formao de cursistas em seu municpio. A carga horria da formao inicial de 40 horas, realizadas em cinco dias de encontro. A no participao do tutor nesse encontro inviabiliza a realizao do Programa no municpio ou estado. O tutor poder trabalhar com at 50 cursistas. Cada turma de cursistas pode ter at 25 professores cursistas. Seminrios de Acompanhamento dos Professores Tutores: aps a formao inicial dos tutores, estes retornaro para seus municpios e iniciaro a formao dos cursistas. Durante o trabalho, em um perodo que dura de seis a oito meses, sero realizados dois seminrios de acompanhamento junto com as Universidades Formadoras. Esses encontros tm por finalidade o acompanhamento do trabalho realizado pelos tutores pelas universidades, esclarecimentos de dvidas dos tutores quanto aos cursos ministrados e continuao da formao iniciada nos encontros anteriores. A carga horria de cada seminrio de acompanhamento de 28 horas realizadas em trs dias e meio de encontro. Seminrio de Avaliao Final do Programa: destinado s apresentaes dos trabalhos realizados e entrega dos relatrios finais. Ter carga horria de 24 horas/aula e se realizar em 3 dias de encontro.

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VFormao dos Cursistas: A formao dos cursistas dividida em 84 horas presenciais e 36 horas distncia, totalizando 120 horas. A formao dos cursistas comea imediatamente aps a formao inicial dos tutores, e ocorre ao mesmo tempo em que acontece a formao do tutor. O cursista participar de uma rea de formao por vez, podendo frequentar a outra rea na etapa do revezamento. O cursista dever ter no mnimo 75% de presena nos encontros presenciais com o tutor. Os cursos de Alfabetizao e Linguagem e Matemtica sero desenvolvidos paralelamente e sero realizados num perodo de seis a oito meses. O quadro a seguir sugerido para o desenvolvimento das atividades do Pr-Letramento no municpio:
Matemtica 4 horas semanais totalizando 21 encontros. Ou 8 horas quinzenais totalizando 10 encontros mais um encontro de 4 horas. Alfabetizao e Linguagem 4 horas semanais totalizando 21 encontros. Ou 8 horas quinzenais totalizando 10 encontros mais um encontro de 4 horas.

VI - Revezamento: aps a realizao das quatro etapas anteriores, haver um revezamento de reas entre os professores cursistas. A partir da estrutura montada, os professores cursistas que fizeram o curso de Matemtica podero fazer tambm o de Alfabetizao e Linguagem e vice-versa. Isso contribuir para que se desenvolva nas escolas a cultura de formao continuada, que um dos objetivos do Pr-Letramento. Para o revezamento no haver formao inicial de tutores. Os tutores j formados trabalharo com as novas turmas e tero mais encontros de acompanhamento com as universidades formadoras, conforme carga horria descrita abaixo. Essa etapa do curso tem uma durao de seis a oito meses, com a carga horria de 120 horas divididas assim: Para Tutores 72 horas presenciais realizadas entre 3 encontros de 24 horas e mais 48 horas a distncia. As atividades presenciais da etapa do revezamento, desde que o municpio tenha interesse de participar delas, so obrigatrias para os professores tutores. Para Cursistas 84 horas presenciais e 36 horas a distncia, divididas de acordo com o quadro descrito no item V. No revezamento imprescindvel que o tutor que vem trabalhando na primeira etapa d continuidade formao, portanto no sero aceitas substituies de tutores nesta etapa. Caso tenha interesse e disponibilidade para desenvolver as tarefas solicitadas, o professor tutor de Matemtica poder participar como cursista no curso de Alfabetizao e Linguagem e viceversa, na fase do revezamento.

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6- Bolsas de estudo
Os tutores que participarem dos encontros de formao, que desenvolverem adequadamente as atividades propostas e entregarem tempestivamente as atividades solicitadas, recebero a bolsa de estudo. A conta-benefcio para o recebimento da bolsa ser aberta pelo FNDE em uma agncia do Banco do Brasil S/A indicada pelo tutor no cadastro feito junto universidade. O nmero do benefcio poder ser consultado, assim que a conta for aberta, no site www.fnde.gov.br/pesquisabeneficio/. O pagamento das parcelas da bolsa ser autorizado pelas universidades formadoras para os tutores que cumprirem os requisitos definidos durante o curso. Os tutores devem informar s universidades os seus dados cadastrais completos e sem abreviaes, responsabilizando-se pelas informaes prestadas. O pagamento das bolsas regulamentado pela Resoluo do Programa.

7- Certificao
O Programa Pr-Letramento um curso de aperfeioamento. O certificado proferido pelas Universidades Formadoras tanto para os professores orientadores de estudos (tutores) quanto para os professores cursistas, com as seguintes indicaes: Para Tutores: Curso de Aperfeioamento Para Formao de Tutores em Linguagem e Alfabetizao para as Sries Iniciais do Ensino Fundamental e Curso de Aperfeioamento Para Formao de Tutores em Matemtica para as Sries Iniciais do Ensino Fundamental. Para Cursistas: Curso de Aperfeioamento Para Professores em Linguagem e Alfabetizao para as Sries Iniciais do Ensino Fundamental e Curso de Aperfeioamento Para Professores em Matemtica para as Sries Iniciais do Ensino Fundamental. A carga horria dos certificados ser: Para Tutores: Certificado de 180 horas na primeira etapa. Certificado de 120 horas no revezamento. Para Cursistas: Certificado de 120 horas na primeira etapa. Certificado de 120 horas no revezamento.

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8- Material do Pr-Letramento
O material do Pr-Letramento foi elaborado por dez universidades e est dividido segundo os fascculos abaixo: Os cursos de Alfabetizao e Linguagem tero oito fascculos em que sero abordados os seguintes temas: Capacidades lingusticas da alfabetizao e avaliao Alfabetizao e letramento: questes sobre avaliao A organizao do tempo pedaggico e o planejamento de ensino Organizao e uso da biblioteca escolar e das salas de leitura O ldico na sala de aula: projetos e jogos O livro didtico em sala de aula: algumas reflexes Modos de falar/Modos de escrever Fascculo complementar

Cada fascculo ser estudado em trs encontros de quatro horas semanais. Os fascculos sero distribudos a cada professor cursista. Aos professores tutores sero entregues os fascculos acompanhados de DVDs que complementaro os momentos presenciais. Os cursos de Matemtica contaro com oito fascculos, a saber: Nmeros naturais Operaes com nmeros naturais Espao e forma Fraes Grandezas e medidas Tratamento da informao Resolver problemas: o lado ldico do ensino da matemtica Avaliao da aprendizagem em matemtica nos anos iniciais

Cada fascculo ser estudado, quinzenalmente, em um encontro de oito horas, no mesmo dia, ou dois encontros de quatro horas em dias seguidos da semana.

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O material do programa j foi enviado para todas as escolas do Brasil no ano de 2007 e para todas as Secretarias de Educao no ano de 2008. Ao aderir ao curso necessrio que os gestores verifiquem a quantidade de material que possuem no municpio e solicitem ao MEC a quantidade que ainda precisarem antes da formao inicial de tutores. Os tutores devero ler todo o material do Programa antes da formao inicial indicada no item 5 deste guia.

9 Substituio de tutores
Para que os objetivos propostos pelo Pr-Letramento sejam alcanados, necessrio que os tutores inscritos que tenham participado da formao inicial permaneam no curso. Assim sendo, somente nos casos listados sero aceitas substituies de tutores:

Doena grave que impossibilite a continuidade do trabalho do tutor regularmente inscrito ou de algum dependente familiar que necessite de sua assistncia. O tutor, de cargo efetivo, pedir exonerao. Gravidez.

Em qualquer dos casos, para que se proceda substituio, devem ser encaminhados ao MEC e Universidade Formadora documentos que comprovem essas situaes. Para que o tutor substituto possa atuar regularmente como tutor, dever realizar todas as atividades compensatrias solicitadas pela Universidade Formadora.

10- Avaliao
Os professores, tanto os tutores quanto os cursistas, sero avaliados a partir dos seguintes critrios:

frequncia aos encontros presenciais; realizao satisfatria das tarefas previstas em cada fascculo; autoavaliao do professor, considerando o percurso durante o Pr-Letramento, as contribuies do curso e as mudanas em sua prtica pedaggica.

Anotaes