Ao ler esta fbula de Higino e ao tentar adapt-la minha experincia, ocorre-me o seguinte: Considerando que o autor ao descrever Cuidado

o como sendo um factor a priori na determinao da criatura, identifico-o com a educao que ministrada primeiro pelos pais e depois pelos professores. Efectivamente, ela anterior criana pois esta comear a ser determinada por quem a concebe, muito antes de ver a luz do dia; como defendem alguns pedagogos, a educao de uma criana comea vinte anos antes dela nascer, uma vez que os princpios e valores dos pais faro parte da herana Scio-Cultural transmitida aos filhos. Aps o nascimento, acrescente-se ainda o papel do educador exigindo tambm muito Cuidado, dado que a criana continua em formao. Aqui levanta-se a questo: o educador, pai, me, ou professor, dever moldar este ser humano da mesma maneira que um arteso molda um pedao de barro, cingindo-o a um molde que lhe permita obter aquilo que ele ambiciona naquele momento da criao, ou seja, dever form-lo luz do que considera ser o melhor segundo a bitola dos seus prprios valores e experincia acumulada? Ou, pelo contrrio, em vez de ver sua frente um pedao de barro inerte, dever ver as potencialidades que aquela matria encerra em si tentando que, a partir da, emerja um ser nico dotado de um esprito livre, de tal modo que educar no seja sinnimo de castrar? Parece-me que nenhuma das opes seria correcta, uma vez que preciso haver bom senso, esse grande rbitro da nossa vida que nos permite viver com a sageza referida por Paul Ricoeur e a virtude aristotlica que, sendo um meio-termo entre o agir por excesso e o agir por defeito, no pode ser encarada como uma mdia aritmtica entre ambos, mas sim como uma medida particular aplicada a cada pessoa, o que no fcil. Isto o agir tico que, no caso da educao, exige que se tenha a sensibilidade suficiente para perceber at onde se poder ir sem moldar exageradamente, criando um papagaio ou um robot, ou sem se demitir do seu papel, o que poderia contribuir para a criao de um ser sem conscincia dos limites prprios da condio de ser humano e de cidado. Assim, penso que o importante ser fazer um uso constante do bom senso para poder criar/formar crianas e jovens bem estruturados psicologicamente, dando-lhes bons exemplos ao nvel dos valores bsicos como a responsabilidade, a justia e a dignidade, tornando-os bons cidados e, ao mesmo tempo, estimular e incentivar o gosto pela aprendizagem e pelo saber, descobrindo e explorando o potencial nico de cada um, no sentido de vir a contribuir com os seus talentos, o seu saber e o seu agir para um mundo melhor. Em suma, s o Cuidado ou Prudncia, adoptada por quem educa, os poder dotar de um esprito livre com asas para voar bem alto, ao mesmo tempo que lhes garante as razes necessrias para regressarem Terra e sentirem a segurana de um porto de abrigo quando tempestades mais fortes os empurrarem para o desconhecido.

Maria Laura Cavaleiro