1raba|ho e Gesto

Uma face do traba|ho mu|to pouco conhec|da

Se pergunLarmos por al o que e que um professor faz e mulLo provvel que as
resposLas slgam essa llnha Ah ele(a) Lem que lr pra escola receber a Lurma
dar aula corrlglr o Lrabalho dos alunos de vez em quando fazer e corrlglr as
provas" Sem querer valorlzar a classe corporaLlva essa e uma descrlo mulLo
ln[usLa levando em conslderao prlmelro a desquallflcao do Lrabalho do
professor mas e fundamenLalmenLe o faLo de que Loda descrlo de um
Lrabalho quanLo a enumerao das Larefas se segue uma lovlslblllJoJe lsLo e
no mxlmo se levam em conLa as Larefas e o Lrabalho que se espera mas no
se consldera o Lrabalho que de faLo e reallzado nem Lo pouco Lodo o esforo
que os Lrabalhadores despendem para dar conLa do que se espera e do que
cada slLuao exlge
ue faLo por um lado h algumas normas que deflnem como esse Lrabalho
deve ser reallzado e os resulLados a serem alcanados 1als normas so fruLos
de um paLrlmnlo local (da escola no caso do professor) mas Lambem que as
socledades foram desenvolvendo orem ocorre um processo de seleo
desLa herana e escolhese uma parLe a ser uLlllzada enquanLo ouLras parLes
no so prlorlzadas ou so esquecldas ou recusadas Cu se[a essas normas
foram crladas e seleclonadas anLes mesmo do lnlclo da reallzao das
aLlvldades de um Lrabalhador em um deLermlnado lugar odemos chamlas
ootmos ooteceJeotes Algumas delas so expllclLadas na forma de ptesctlo
Je totefos que podem esLar escrlLas ou no normas que advem de um
processo de anLeclpao absoluLamenLe necessrlo para a reallzao da
aLlvldade porem no suflclenLe pols aconLece dos Lrabalhadores se deparam
o Lempo Lodo com sltooes oovos C apareclmenLo de evenLos lmprevlsLos
Lambem e frequenLe podendo ser orlglnados da lnsLlLulo de Lrabalho ou
mesmo de fora dela Alem dlsso h mulLas slLuaes em que os Lrabalhadores
so moblllzados por quesLes e problemas dlversos lncluslve aqueles Lrazldos
de fora por cllenLes por exemplo Logo nem as normas anLecedenLes nem as
prescrles exlsLenLes do conLa dessa realldade complexa pols ela sempre se
modlflca (a lsso podemos chamar votloblllJoJe) e mulLas colsas aconLecem ao
mesmo Lempo As prescrles caso em sua elaborao levassem em conLa
mlnlmamenLe as varlabllldades os problemas e lmprevlsLos enfrenLados no
dlaadla cerLamenLe serlam mulLo uLels aos Lrabalhadores na reallzao de
suas aLlvldades
C Lrabalho prescrlLo e em suma vlnculado de um lado s regras e aos
ob[eLlvos flxados pela organlzao do Lrabalho e de ouLro s condles dadas
L aqullo que se Jeve fozet em um deLermlnado processo de Lrabalho L
geralmenLe abrange ob[eLlvos e resulLados (produLlvldade qualldade prazo
eLc) meLodos e procedlmenLos prevlsLos ordens e lnsLrues emlLldas pela
hlerarqula proLocolos e normas Lecnlcas de segurana melos Lecnlcos e
maLerlals dlsposlo dlvlso de Lrabalho prevlsLa as condles
socloeconmlcas dos Lrabalhadores (quallflcao salrlo eLc) Mas Lambem o
con[unLo mals amplo de saberes Lecnlcos clenLlflcos e culLurals hlsLorlcamenLe
lncorporados ao fazer e alnda um con[unLo de valores lsLo e Ludo que
anLecede a aLlvldade do Lrabalho e Lm relevncla para esLa Ao pensarmos
sobre um processo de Lrabalho Lemos que levar em conslderao esses
faLores Mas Lambem o ouLro a face lnvlslvel do Lrabalho a realldade como
vlmos coloca desaflos para essas anLeclpaes C Lrabalho real porLanLo o
Lrabalho reallzado mulLas vezes envolve suspender Lransgredlr recrlar essas
normas or lsso aqul vamos dlzer que Lrabalhar e colocar em debaLe uma
dlversldade de fonLes de prescrlo esLabelecendo enLre elas uma prlorldade
(A esse processo chamaremos de gesLo mals abalxo) Mandando abalxo o
sonho LaylorlsLa vamos dlzer que a padronlzao LoLal dos meLodos de
Lrabalho e uma flco
LamenLavelmenLe e alnda comum em cerLos amblenLes aconLecer de as
prescrles de Larefas no exlsLlrem ou serem mulLo aquem da realldade
delxando mulLo a dese[ar (subprescrlo) Cu alnda mals comum e vermos
aqueles que prescrevem o Lrabalho dos ouLros verem o resulLado de seu
prprlo Lrabalho a prescrlo como vetJoJe a ser segulda flelmenLe
Mas ora em qualquer slLuao se segulrmos LoLalmenLe o que fol prescrlLo o
Lrabalho acabar enLrando em crlse porque esLa prescrlo no d conLa da
varlabllldade dos lmprevlsLos que aconLecem a cada dla
or ouLro lado os Lrabalhadores dlanLe desses quadros precrlos aponLados
buscam mulLas vezes lnvenLar o melhor modo de Lrabalhar lsLo e o modo
mals adequado ao conLexLo especlflco em que se enconLram 8uscam crlar um
amblenLe quanLo posslvel favorvel a seu Lrabalho rocuram responder s
demandas e necessldades dos cllenLes cheflas sendo amvels por exemplo
LenLando resolver os problemas eflclenLemenLe eLc ulssemos enLo que h
uma dlsLncla alnda malor enLre as Larefas que so prescrlLas e as aLlvldades
que correspondem LanLo ao Lrabalho como e efeLlvamenLe reallzado quanLo
ao que nesse processo e no e observvel (a moblllzao sub[eLlva como os
fracassos e frusLraes por no Ler podldo fazer como gosLarla) nessa
lnvlslbllldade Lemos que esLar alnda mals aLenLos para mulLas aLlvldades das
chamadas de servlo porque so esLas geralmenLe marcadas por uma
lnvlslbllldade alnda malor onde 'mulLa colsa e felLa mas pouca colsa e vlslvel
de fora"**
Lnflm os problemas que vo aparecendo no decorrer da labuLa exlgem dos
Lrabalhadores lnvenes escolhas e declses s vezes mulLo dlflcels colocar
em uso seus saberes moblllzar suas lnumeras compeLnclas e o senso de
responsabllldade lndlvldual e coleLlvamenLe
Com o lnLulLo de vlablllzar a reallzao do Lrabalho os Lrabalhadores crlam o
que chamamos teqtos Je oflclo novas regras regras parLlculares oflclosas
para dar conLa do Lrabalho uma vez que Lrabalhar no e apenas execuLar
Larefas como as que foram prescrlLas nem segulr normas preesLabelecldas
Lssas regras so forLemenLe llgadas s slLuaes reals de Lrabalho enconLradas
nas lnsLlLules de Lrabalho Sem elas no serla posslvel levar a cabo as
aLlvldades pols as prescrles exlsLenLes so generlcas e mulLas vezes
lncompaLlvels com a realldade Llas esLo llgadas Lambem aos valores que
enLram em [ogo nas aLlvldades dos Lrabalhadores como por exemplo no caso
do Lrabalho escolar o respelLo aos alunos a solldarledade a lmporLncla
aLrlbulda ao educador
nessa llnha de pensamenLo enLo a vlnculao enLre Lrabalho e vlda fazse
cada vez mals cerLa no podemos pensar o Lrabalhador como um execuLor de
Larefas cu[a aLlvldade se encerra quando baLe o relglo da fbrlca no As
foras moblllzadas para o Lrabalho so bem malores L olhando de perLo
qualquer aLlvldade que se[a lrlamos nos espanLar com o numero de
'concesses regra' enconLradas se[a para reallzar a Larefa se[a para
sobrevlver ou vlver ara pensarmos a saude nesse processo Lerlamos que
esLar aLenLos se esLas concesses esLo Lendo efelLos de vlda ou efelLos de
morLe para o Lrabalhador e para o coleLlvo de Lrabalho
mp||ando a d|scusso
As socledades humanas Lm sldo lnvenes de humanos MulLas reallzaes
ferLels aflrmadoras da vlda ouLras reaLlvas LrlsLes ou LoLalmenLe
desLruldoras Mas o que fol lnvenLado pode ser deslnvenLado podemse crlar
formas dlferenLes de vlver em socledade Como vlmos o que pode ser
enLendldo por 1rabalho por exemplo exlsLlu prlmelro de forma lnseparada do
resLo da vlda em socledade a caa a colhelLa o culdar dos fllhos eram
mesclados aos rlLos rellglosos s Lomadas de declso dos cls a ouLras
aLlvldades prazerosas eLc no exlsLlndo um reglme de Lempo dellmlLado ou
um espao para ser exercldo Lo pouco as flguras do paLro ou do professor
como o responsvel pela educao do [ovem 'Lrabalhador' Lnflm s mals
Larde o 1rabalho fol se Lornando uma prLlca soclal separada especlallzada da
qual em cada epoca e local emerge uma flgura como slmbolo dessas relaes
o escravo e o homem llvre na AnLlguldade o servo e o vassalo na ldade Medla
o arLeso e o manufaLurelro no lnlclo da ldade Moderna o operrlo
assalarlado aps a l 8evoluo lndusLrlal o especlallsLa e o presLador de
servlo ho[e em dla Cu se[a em cada socledade e em cada epoca se produz
um modo especlflco de ser Lrabalhador LsLamos aflrmando a naLureza
hlsLrlca soclal e pollLlca do Lrabalhar As pessoas e os nossos [elLos de ser e
de vlver so produzldos no lnLerlor das prLlcas reallzadas na socledade
denLre as quals as formas de gesLo presenLes nos locals de Lrabalho ual a
necessldade de anallsarmos alguns modos de regu|ao do 1raba|ho por parLe
das lglcas dos empregadores do mercado de Lrabalho dos valores morals
dos poderes publlcos uma vez que Lals anllses podem conLrlbulr para Lornar
posslvel uma forma saudvel de Lrabalho
re|ao entre as formas de gesto e a sade dos traba|hadores
Cs Lrabalhadores no chegam para Lrabalhar com sem nada na mo na
cabea como vasllhas vazlas a serem preenchldas pelo que Lerla sldo pt
escrlLo pelo empregador/gerenLe como slmples execuLores Cue nada! Cada
um possul sua 'maleLa' de Lrabalho As maleLas so recheadas de
compeLnclas que aflrmam o Lrabalho coleLlvo humano nos seus movlmenLos
de crlao Lransformao e conservao LnLo quando falamos de gesLo
esLamos falando daqullo que cada Lrabalhador moblllza de sl e dos ouLros para
dar conLa da vlda no Lrabalho Como [ dlssemos e uma flco achar que o que
fol prescrlLo pelos especlallsLas gerenLes pro[eLos pollLlcas d conLa da
realldade de Lrabalho s resLando aos Lrabalhadores segulr flelmenLe as
ordens As normas que anLecedem o Lrabalho so mulLo lmporLanLes Ler
prescrles bem formuladas e mulLo bom mas elas so um ponLo de parLlda
uma orlenLao Mesmo nos amblenLes de Lrabalho de alLo rlsco cada
Lrabalhador chega com sua maleLa e com ela e com os colegas (que Lambem
Lm as suas) vo para a avenLura da vlda e do Lrabalho
Conhecer o conLeudo das maleLas e as slLuaes em que elas foram
lnvenLadas em que elas funclonam slgnlflca desLrlnchar as condles e os
dlferenLes modos de organlzar o Lrabalho e a lglca que o consLlLul Cue
senLlmenLos fabrlcam que modos de vlver fabrlcam que verdades produzem
a que concepo de saude e de relao soclal se referem a que pollLlcas
servem
Lm alguns desses processos descobrlmos que em dados conLexLos h uma
desvalorlzao de alguns modos de Lrabalho como e o caso do Lrabalho
domesLlco reallzado emlnenLemenLe por mulheres que geralmenLe nem e
chamado de Lrabalho lsLo e as maleLas e as lnvenes desses Lrabalhadores
so desquallflcados de Lodos os modos Lm alguns Lrabalhos e fcll
acompanhar essa pollLlca de desquallflcao que comea nos dlscursos sobre
eles (Mlnha me no Lrabalha ela e dona de casa" no caso do Lrabalho
domesLlco) passando pelos balxos salrlos na no exlgncla de malor
quallflcao (no caso do Lrabalho dos educadores de creche por exemplo) aLe
sua lnvlslbllldade (no caso do garl do servenLe da escola da merendelra eLc)
MulLos desses processos de desquallflcao Lm consequnclas graves para a
saude dos Lrabalhadores que podem se senLlr roubados vazlos e lmpoLenLes
pela falLa de reconheclmenLo de que carregam Lals maleLas e dos usos
reflnados que fazem delas Mas esLes Lrabalhadores como bons brasllelros
no deslsLem (se fossem s as precarlzaes Lodo professor [ Llnha morrldo
ou mudado de proflsso) Mesmo quando as maleLas no so valorlzadas a
quesLo mals lmporLanLe e o que se faz para Lrabalhar? Cue esLraLeglas e
esquemas uLlllzam para conLlnuar Lrabalhando naqullo que LanLo valorlzam a
ponLo de lnvenLar novas relaes com o Lrabalho? C que move e como se
movem no seu dlaadla?
(!unLo desvalorlzao de alguns modos de Lrabalho no poderlamos delxar
de enconLrar a hlpervalorlzao de ouLros A nfase colocada no Lrabalho
lmaLerlal aLualmenLe (lnLelecLual afeLlvo slmbllco e soclal) e a flgura das
novas relaes de Lrabalho A prescrlo passa a lncorporar qualldades
sub[eLlvas as exlgnclas so de um perfll proflsslonal compeLlLlvo flexlvel
crlaLlvo auLnomo proaLlvo eLc Mas dlsso falaremos depols ue qualquer
modo as pergunLa o que faz Lrabalhar?" conLlnua perLlnenLe)
nesLe caso podemos aLe anLeclpar algo que achamos que sabemos mas lsLo e
lnsuflclenLe or lsso e lmporLanLe nos aproxlmarmos para senLlr o cbelto da
empresa (ou qualquer ouLro local de Lrabalho) ouvlr o barulho e o sllnclo
produzldos nesse lugar conversar e 'Lrocar flgurlnhas' com os ouLros
Lrabalhadores olhos e corpos aLenLos pra LenLar enLender como essas colsas
aconLecem efet|vamente na exper|nc|a de cada d|a o que cerLamenLe e
mulLo dlferenLe de como aconLecem na nossa lmaglnao orque a despelLo
de Ludo lsso como seres humanos somos capazes de lnvenLar e exerclLar
formas de Lrabalhar e vlver produLoras de saude
Lx|ste a|guma re|ao entre as d|ferentes formas de gesto e o processo
sade]doena dos traba|hadores?
Slm LnLendeuse desde o lnlclo da falncla do modelo LaylorlsLafordlsLa que
compromeLlase nesse conLexLo de dlvlso enLre o Lrabalho braal e o
Lrabalho lnLelecLual procurando allenar esLe ulLlmo no s a saude do corpo
Lornado dcll e obrlgado repeLlo mas a saude menLal vluse que um
sofrlmenLo menLal advlnha no s das condles de Lrabalho (flslcas
Lemporals eLc) mas da prprla organlzao do Lrabalho L um grlLo por malor
auLonomla e proLagonlsmo nesLe processo fol dado por Lrabalhadores e
esLudanLes (asslm como conLra a socledade de consumo) fol dano flm da
decada de 60 A parLlr de enLo passouse a conslderar gesLes mals
democrLlcas
ue faLo os efelLos de uma gesLo democrLlca onde ha[a espao para dlscuLlr
e decldlr colsas lmporLanLes para gerlr auLonomamenLe problemas locals (sem
fazlos passar por uma enorme burocracla) onde ha[a cooperao e
cumpllcldade asslm como se d a valorlzao do proflsslonal so geralmenLe
mals beneflcos do que as consequnclas de um reglme auLorlLrlo ou
LecnocrLlco (preocupado com a obLeno de resulLados com a regulao de
procedlmenLos eLc)
Dma gesLo onde no ha[a comunlcao por exemplo efelLo de uma
segmenLao hlerrqulca mulLo forLe como e geralmenLe o que ocorre nos
empregos publlcos (onde e comum o Lrabalhador se senLlr lmpoLenLe frenLe
mqulna) podemos enconLrar seno LLlcas aflrmaLlvas a moblllzao de
algumas defesas coleLlvas C caso do pedldo maclo de llcenas medlcas na
educao
(or ouLro lado uma gesLo democrLlca Lo pouco garanLe efelLos de saude
como vamos ver quando anallsarmos parLe o caso da organlzao LoyoLlsLa
de Lrabalho)
,as estamos fa|ando em gesto de um modo d|ferente aqu| no? Gesto?
Como ass|m? Gestores no so apenas aque|es(as) que esto na chef|a?
CesLo e um Lermo que mulLas vezes confundese com dlreo oflclal
'admlnlsLrao' excluslvamenLe algo que vem de clma para balxo L preclso
racloclnar de um ouLro modo Cuando falamos e gesLo aqul no LexLo
esLamos falando de uma quesLo humana que clrcula por Loda parLe onde e
necessrlo fazer alguma colsa funclonar sem recorrer a padres rlgldos que
facllmenLe flcam desgasLados
Cra a quesLo da gesLo do Lrabalho esL presenLe mesmo quando
predomlnam as formas mals auLorlLrlas de admlnlsLrao e organlzao do
Lrabalho LvldenLemenLe quando o Lrabalho comea na verdade um con[unLo
de normas [ anLecede esse Lrabalho P uma longa hlsLrla de mulLas
geraes passadas Alem dlsso e bom lembrar que prescrever o que os colegas
Jevem fazer e obra de ouLros Lrabalhadores mas como a vlda e movlmenLo (os
Lempos mudam o lugar muda mudam as pessoas e mesmo cada um de ns)
mulLas vezes ela e dlferenLe das condles anLerlores A prescrlo pode
Lambem Ler falhas or Ludo lsso a realldade exlge sempre regulagens ao lado
da gesLo formal fazse sempre necessrla ouLra gesLo (lnformal) para
corrlglr as llmlLaes e erros da prescrlo e para regular o que surge de
surpresa as varlabllldades de modo que se garanLa que o Lrabalho aconLea
orque ela enconLrase dlssemlnada no coLldlano dos espaos de Lrabalho
pode mudar o quadro e pode colaborar para manLer as maleLas gorduchas de
novldades relnvenLandoas sempre que for necessrlo Asslm dlscuLlr gesLo
e porLanLo abrlr a maleLa e Llrar ou elaborar o pacoLe que se consldera mals
adequado para a especlflcldade das slLuaes que aparecem L poder se
desfazer dos pacoLes prescrlLos por ouLros Lrabalhadores desde que no deem
conLa das slLuaes concreLas de Lrabalho CesLo e negoclao com a
realldade gerlr e negoclar com os ouLros com quem se Lrabalha para quem se
Lrabalha e 'negoclar' aLe com o maLerlal com os ob[eLos que se Lrabalha! L
debaLer normas valores CesLo e fazer uso de sl moblllzarse para vlver
no enLanLo mesmo que enLendamos que nesse gerlr o uso de sl sempre
aconLece no podemos esquecer que a ouLra gesLo a gesLo dos ouLros a
admlnlsLrao dependendo da forma em que conceblda e lmplanLada em uma
lnsLlLulo de Lrabalho Lambem Lem serlas lmpllcaes na produo de
saude/doena nesse local
num local em que os Lrabalhadores podem conversar Lrocar experlnclas
falar sobre o seu Lrabalho relnvenLandoo em cada slLuao que asslm exl[a
lnsLlLulse ouLro padro de vlda e de saude 1als modos de gerlr/admlnlsLrar
abrem camlnhos para a consLruo de ouLras formas de gesLo (de sl) e por
consegulnLe de relao com a saude dos Lrabalhadores
@tobolbot qetlt e lnvenLar e encher maleLas Lornlas gordlnhas recheadas
de novldades e ser capaz de recusar dlspensar os pacoLes que aLrapalham a
execuo do Lrabalho
Lnf|m as LenLaLlvas de melhor conhecer o Lrabalho devem levar em
conslderao como os Lrabalhadores fazem a gesLo de sl do seu Lrabalho de
sua saude e do coleLlvo como experlmenLam seu Lrabalho as formas de
presso e de reslsLncla que crlam no seu coLldlano e os mecanlsmos de
gesLo macro como processos que se enLrecruzam
1raba|ho gesto e sade
Alls falLa uma colsa a ser lncorporada ao nosso mosalco porque se Lrabalhar
e gerlr qetlt qetot vlJo
C Lrabalho pode LanLo conLrlbulr quanLo dlflculLar a camlnhada em dlreo
saude e manuLeno da normalldade CuanLo menos se puderem crlar
formas de Lrabalhar compaLlvels com nossas expecLaLlvas e modlflcar o
amblenLe de Lrabalho de acordo com nossas necessldades e dese[os malores
sero as chances dessas dlflculdades se apresenLarem nesses casos o
Lrabalho poder represenLar um rlsco para a saude pols as slLuaes de
Lrabalho Lornarseo noclvas Asslm chamaremos aqul de rlscos para a saude
as slLuaes de Lrabalho que dlflculLam ou no colaboram com a manuLeno
da normalldade e a camlnhada em dlreo ao ldeal de saude de cada pessoa
ou coleLlvo Lssas slLuaes so geradas por um con[unLo de faLores al
presenLes que lnLeragem e se mlsLuram A compreenso desLe quadro exlge
uma anllse culdadosa que leve em conLa o processo e as relaes de Lrabalho
e mals especlflcamenLe a aLlvldade (o Lrabalho teol aquele que de faLo
chegou a ser reallzado asslm como Ludo quanLo o envolve como o que no
se consegulu ou se quls fazer)
1oda aLlvldade de Lrabalho apresenLa sempre uma defasagem enLre as suas
normas anLecedenLes as regras preesLabelecldas os ob[eLlvos esperados e
as condles de Lrabalho dadas e a sua dlmenso renormaLlzadora fruLo da
confronLao dos Lrabalhadores com as normas anLecedenLes conslderando
se as varlabllldades exlsLenLes as slngularldades de cada slLuao de Lrabalho
a cada momenLo nesLe senLldo renormaLlzar no slgnlflca apenas lldar com
as varlabllldades mas fazer parLe de um debaLe de normas e valores que
provm ao mesmo Lempo dos Lrabalhadores e das consLrues soclals que
marcaram a esLruLurao do Lrabalho C Lrabalho efeLlvamenLe reallzado
porLanLo no pode ser reduzldo a aspecLos operaLrlos pols lnclul equlvocos
llmlLaes crlao Lransgresses e Lambem moblllzao sub[eLlva Como
vlmos h sempre uma dlsLncla enLre as normas que anLecedem a execuo
do Lrabalho as Larefas prescrlLas e as aLlvldades realmenLe desenvolvldas Lssa
dlsLncla Ludo o que esL al presenLe preclsa ser levada em conslderao
para enLenderse como os rlscos saude so gerados LsLamos propondo
capLar as relaes enLre saude e Lrabalho em lnLerao em seu con[unLo Slm
pols lsoladamenLe cada elemenLo do processo e das relaes poder ser (ou
no) noclvo saude 1odavla medlda que lnLeragem que se mlsLuram al
slm sua noclvldade (ou no) poder ser efeLlvamenLe avallada pols e nesLe
conLexLo que os Lrabalhadores de faLo vlvem
vamos a um exemplo os problemas de voz apresenLados pelos professores
LsLes podem esLar relaclonados com os segulnLes faLores a) o uso repeLlLlvo
da voz em funo das aLlvldades especlflcas da proflsso b) forma lnadequada
de lmposLao c) numero excesslvo de alunos por sala d) problemas de
lndlsclpllna e) Lempo excesslvo em sala de aula f) caracLerlsLlcas das
lnsLalaes das salas de aula (acusLlca lnLerferncla de ruldos lnLernos e
exLernos) Se formos medlr sepotoJomeote cada um desLes faLores
poderemos chegar concluso que esLo em um nlvel conslderado suporLvel
adequado no enLanLo se ocorressem alguns deles ao mesmo Lempo ou em
deLermlnadas sequnclas Ludo poderla mudar uo mesmo modo se
lnLervlessemos apenas em um deles no consegulrlamos o resulLado
saLlsfaLrlo ual a necessldade de compreender como se desenvolvem
realmenLe o processo as relaes e as slLuaes de Lrabalho para verlflcarmos
como esses faLores se con[ugam
Asslm ao depararse com normas prescrlLas e cerLamenLe lnsuflclenLes para a
reallzao efeLlva da aLlvldade o Lrabalhador busca crlar novas normas nesLe
processo esL lmpllcada e moblllzada a sua sub[eLlvldade e por consegulnLe a
sua saude (pslqulca) Mas Lambem slgnlflca gerlr os confllLos enLre as
dlferenLes prescrles e as dlferenLes condles de Lrabalho Como no caso
das prescrles conLradlLrlas efeLlvar a produo segulndo normas de
segurana rlgldas e produzlr a prazo curLo Cu alnda a falLa de melos Lecnlcos
e maLerlals (falLa de gaze e serlnga nos hosplLals) e a exlgncla de resulLados
(aLender a Loda a populao que busca o servlo de Lmergncla) A produo
de saude enLendlda como uma ampllao da margem de segurana para
enfrenLar os rlscos vse pre[udlcada ou a[udada por essas conflguraes
As relaes enLre saude e Lrabalho so de faLo complexas aLe porque elas so
Lambem condlclonadas pela compreenso que Lm os Lrabalhadores as
admlnlsLraes e/ou os governos sobre o que e um amblenLe de Lrabalho
saudvel e pelas conqulsLas dos Lrabalhadores Cu se[a mulLas vezes os
Lrabalhadores conslderam algo suporLvel pela fragllldade em que se
enconLram lsLo e dlanLe um quadro precrlo Ler um emprego e alguma
remunerao [ esL mulLo bem
Cs Lrabalhadores com a experlncla lndlvldual e coleLlva que acumulam
podem se Lornar capazes de ldenLlflcar o que faz mal e o que faz bem no
Lrabalho e reaglr s slLuaes que conslderam noclvas mas as mudanas
dese[adas dependem de negoclaes mulLas vezes dlflcels C Lrabalhador pode
no saber que sabe o que faz mal ode aLe saber que sabe mesmo buscando
no dlaadla reduzlr esse mal mas pode esbarrar em mulLos obsLculos para
que essas mudanas se[am efeLlvadas Lnflm Loda essa dlnmlca pode resulLar
em slLuaes de Lrabalho noclvas e em rlscos saude lsLo e num deLermlnado
quadro de adoeclmenLo or lsso e necessrlo conheclas pols Lemos a
capacldade no s de nos Lornarmos agenLes do nosso Lrabalho mas Lambem
agenLes culdadosos aflnados com a produo de saude (lndlvldual e coleLlva)
nessa aLlvldade lsLo e segulr pergunLando o que faz Lrabalhar? L como
Lrabalha?
lrenLe a cerLos quadros de adoeclmenLo pela precarlzao do Lrabalho o que
nos surpreende e a conLlnuldade dos esforos onde as pessoas alnda se
desdobram se dedlcam de sobremanelra para garanLlr a efeLlvao de seu
Lrabalho Lxpllcar a permanncla dessa fora e mals dlflcll do que expllcar o
adoeclmenLo MulLas vezes o Lrabalhador se submeLe volunLarlamenLe a
cerLas condles precrlas e esse processo esL relaclonado mulLas vezes com
o valor e senLldo que veem no que fazem ou se[a no e no Lempo em sl que
se enconLra fora de vlda mas nos evenLos que al se slLuam e que carregam
valor e senLldo
C prlmelro passo para comearmos a enLender essa vlrada do [ogo que se faz
coLldlanamenLe e enLender que alnda que qualquer Lrabalhador nunca e
vlLlma passlva desse malesLar Se olharmos de perLo enconLramos uma
dlnmlca onde se procura loveotot o ptozet saldas onde no h porLas (onde a
organlzao coleLlva enquanLo movlmenLo de reslsLncla e de luLa Lem mulLas
vezes funo chave para a reorganlzao poslLlva de cerLos Lrabalhos como e
o caso dos proflsslonals da educao da saude eLc) 1emos que levar a serlo
esses lnvesLlmenLos malores e para os mlcroscplcos Lambem e Lomlos
como um con[unLo de plsLas lmporLanLes para o esLabeleclmenLo de aes
esLraLeglcas de promoo de saude!