Rede Gacha de Ensino Superior Distncia - REGESD Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS Polo Porto Alegre

Pesquisa Emprica: Nveis de Pensamento Esttico-Visuais

Neusa Loreni Vinhas Snia Maris Rittmann

Pensamento Esttico e Processos Educativos Professoras: Claudia Zamboni de Almeida e Maria Helena Wagner Rossi Tutora: Carmen Lcia Capra

Porto Alegre 2011

Aprender a ver a mais longa, a mais difcil de todas as artes

Bourdelle

SUMRIO

Introduo 1. Nveis de Compreenso Esttica 2. Obras de Arte 3. Entrevistas 3.1. Sujeito entrevistado 1 3.2.Sujeito entrevistado 2 3.3.Sujeito entrevistado 3 3.4.Sujeito entrevistado 4 3.5.Sujeito entrevistado 5 3.6.Sujeito entrevistado 6 4. Anlises dos depoimentos dos sujeitos 4.1. Anlise sujeito entrevistado 1 4.2. Anlise sujeito entrevistado 2 4.3. Anlise sujeito entrevistado 3 4.4. Anlise sujeito entrevistado 4 4.5 Anlise sujeito entrevistado 5 4.6. Anlise sujeito entrevistado 6 Consideraes Finais Referncias Bibliogrficas Anexos

04 05 07 08 09 13 17 21 25 29 33 33 35 38 41 43 45 46 47 48

Introduo

A realizao da presente pesquisa emprica pretende auxiliar na compreenso dos diferentes nveis de compreenso esttica de estudantes de diversos nveis de ensino, atravs da anlise das caractersticas do pensamento esttico apresentadas em entrevistas, luz dos estudos realizados na disciplina de Pensamento Esttico e Processos Educativos.

Para tanto, definimos os nossos sujeitos entrevistados a partir de certa pluralidade. Sero seis os pesquisados, com idades que variam de seis a trinta e trs anos, todos estudantes, da educao infantil ps-graduao, de duas cidades, uma urbana e outra rural.

A ideia, a princpio, fazer das entrevistas mais do que uma simples coleta de dados, mas, como um momento de dilogo, como diria Paulo Freire, fazer pesquisa educa. Educa tanto o sujeito pesquisado, como o sujeito que pesquisa. Um momento de reflexo, tanto do entrevistado como do entrevistador, sobre como os pensamentos estticos se constroem.

Posteriormente, tentaremos analisar os dados obtidos nas entrevistas com as teorias sobre o desenvolvimento do pensamento esttico-visual, identificar as caractersticas presentes em suas falas. buscando

1. Nveis de compreenso esttica

Quando pensamos em nveis de compreenso esttica, uma das primeiras consideraes que necessitamos ter presente trata de concebermos os "nveis" como forma de evoluo do pensamento esttico e no do aluno. Devemos compreender que o aluno no "est" em determinado nvel, mas ele "utiliza um ou mais conjuntos de idias (nveis) para interpretar e julgar as obras" . (ROSSI, 2003)

No Nvel I, a interpretao guiada pela busca do concreto, do real, do que est fisicamente representado na imagem. Quem define a qualidade da imagem so os atributos do mundo. Neste nvel confunde-se o julgamento moral com o esttico, onde o bom e belo podem estar juntos e o ruim e o feio tambm.

No Nvel II, a interpretao estaria num nvel intermedirio, ainda com idias das coisas concretas, mas com possibilidades da imagem estar representando algo abstrato, que seria do estado de esprito de quem produziu a imagem. A idia que o produtor estando tristes, transfere este estado de esprito para sua produo, ou se estiver alegre tambm. Tambm no se separa os julgamentos moral e esttico. Neste nvel h uma evoluo da

compreenso esttica. O sentimento que est na obra o sentimento do artista.

No Nvel III, a interpretao neste nvel coloca-se alm das coisas concretas representadas na imagem. As idias que antes vinham do mundo concreto, ou dos sentimentos do artista, agora so construdas das
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subjetividades do artista e do leitor desta imagem. A pessoa utiliza-se das idias deste nvel, pode perceber alm do concreto que v na obra e fazer suposies. Pode pensar nas intenes do artista e qual seu projeto nesta ou naquela obra. Pode construir hipteses dentro de sua subjetividade,

colocando a imagem como processo construtivo do artista e tambm do leitor. As reflexes sobre questes importantes e como estas mensagens poderiam estar presentes na obra so relevantes nesta interpretao.

Em algumas situaes poderemos perceber alunos que utilizam idias de nveis diferentes, embora possamos atravs de anlise e comparaes aproximar-se das caractersticas mais evidentes de um nvel de compreenso esttica.

2. Obras de arte

As obras escolhidas para servirem de referncia nas entrevistas seguiram a orientao de que apresentassem certa variao: uma imagem realista com tema bom-agradvel, uma imagem realista com tema ruimdesagradvel, uma imagem com deformaes, uma com cores alegres, um com cores tristes ou sem cores e uma abstrata. Resolvemos no utilizar as imagens sugeridas e buscamos outras imagens, conforme segue:

Imagem 1: Antnio Parreira Fim deRomance 1912 (anexo 1)

Imagem 2: Iber Camargo Solido -1994 (anexo 2)

Imagem 3: Tunga - True Rouge 1997 (anexo 3)

Imagem 4: Pablo Picasso - Guernica 1937 (anexo 4)

Imagem 5: Veermer - Milk Maid 1658-60 (anexo 5)

3. Entrevistas

As entrevistas foram realizadas pessoalmente pelas componentes do grupo, cada uma em sua cidade, atravs de pesquisa qualitativa, diretamente com os sujeitos entrevistados, em forma de dilogo, com a apresentao das imagens (anexos) pr-selecionadas, partindo de um roteiro de perguntas prdefinidas, porm adaptadas s necessidades que surgiram no decorrer das mesmas.

Aps as entrevistas pessoais, foram feitas as transcries e analisadas as respostas de acordo com o aporte terico disponibilizado pela disciplina Pensamento Esttico e Processos Educativos, principalmente, a partir dos estudos da Prof Dr Maria Helena Wagner Rossi.

Apresentamos a seguir as transcries das entrevistas e, a seguir, as anlises das mesmas. Os nomes dos entrevistados foram alterados para preservar suas identidades, porm os demais dados so verdadeiros. Procuramos manter as falas originais, mantendo, inclusive, alguns erros gramaticais, pois julgamos que isso daria uma certa cor aos depoimentos.

3.1. Sujeito entrevistado 1

Nome: Joo Idade: 6 anos e sete meses Formao: estudante Onde mora: Candelria Qual srie estuda: 2 ano Preferncias no lazer: jogar vdeo game e futebol Familiaridade com arte, imagens, revistas, livros, cinema, teatro, etc.: V algumas imagens na escola e j foi em teatro e v filmes

1-Sobre o que esta imagem? Ou: Do que trata esta imagem? Ou: Qual o assunto/tema desta imagem? Imagem 1 - Acho que o homem caiu do cavalo e morreu ou mataram ele e colocaram a arma na mo dele Imagem 2 - No sei pode ser uns fantasmas ou algum com panos de fantasmas para assustar Imagem 3 - Parece uma redes com garrafas com tintas que algum fez para decorao Imagem 4 - Parece um quebra cabea com peas de animai e pessoas sem cor Imagem 5 - Uma mulher que est fazendo caf para seu filho

2-Por que ser que fizeram esta obra/imagem? Imagem 1-Tiraram uma foto do homem morto para Jornal ou para revista

Imagem 2 - Porque eles no sabiam pintar pessoas para assustar, da pintaram pessoas como pessoas Imagem 3 - Para uma decorao de festa de algum Imagem 4 - Para pintar um muro ou parede de uma escola com os alunos Imagem 5 - Para mostrar mulheres fazendo coisas para seus filhos

3-Voc v algum sentimento na imagem? Qual? De quem esse sentimento? Imagem 1 - eu fico triste porque o homem morreu Imagem 2 - medos dos fantasmas Imagem 3 - alegria de um aniver ou festa Imagem 4 - podiam ter pintado eu acho feia Imagem 5 - feliz porque o filho j vai chegar

4-Esta uma boa imagem? Por qu? Imagem 1 - no porque de morte Imagem 2 no porque as pessoas no so bem pintadas Imagem 3 sim, so bem vermelhas , forte a cor Imagem 4 no porque no colorida Imagem 5 sim bem colorida, a mulher bem colorida, a mulher boa

5-D um (novo) ttulo para a imagem. Imagem 1 O homem morto Imagem 2 - Os fantasmas Imagem 3 As garrafas Imagem 4 Um quebra Cabea
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Imagem 5 Caf da Manh

6--Qual das imagens a melhor? E a pior? Por qu? A melhor a vermelha, porque tem cores (3) e pode ser uma festa de felicidade A pior a da morte do homem, porque triste.

7-Voc acha que a pintura de uma coisa feia ou triste pode ser boa? Por qu? No, se triste feia.

8-Uma coisa bonita pode fazer uma pintura ruim? Por qu? Uma coisa bonita uma foto ou coisa colorida, bem bonita.

9-Uma coisa feia faz uma pintura pior do que uma coisa bonita? Sim, coisa feia ruim nas fotos.

10-Voc acha que o estado de esprito do artista influencia a produo da obra? Isso : um artista triste faz uma obra triste? Variaes: Um artista triste pode fazer uma obra alegre? Por qu? Um artista alegre pode pintar um quadro triste? Por qu? Se a gente ta triste pinta coisas tristes sempre, se est alegre ou feliz pinta coisas coloridas, coisas boas e alegres O artista na hora que pintou a morte do home acho que estava triste. (imagem 1)

11-Se a gente est triste, v a imagem triste? sim

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12-As pessoas podem ver coisas diferentes numa mesma imagem? Acho que pode mas se as coisas so ruis ou boas todo mundo sabe.

13-Como deve ser uma imagem para ser boa? Que tipo de arte voc acha melhor? Aquelas que so coloridas e que a gente pode botar at no quarto .So imagens bem mais felizes que animam nosso quarto.

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3.2. Sujeito entrevistado 2

Nome: Maria Idade: 16 anos Formao: estudante Onde mora: Candelaria Qual srie estuda: 1 ano ensino mdio Preferncias no lazer: basquetebol,MSN,sair, ler um pouco Familiaridade com arte, imagens, revistas, livros, cinema, teatro, etc.: Na escola, nas aulas de artes, nas bienais que fomos, nos teatros e alguns museus.

1-Sobre o que esta imagem? Ou: Do que trata esta imagem? Ou: Qual o assunto/tema desta imagem? Imagem 1 - Da Morte de Um Homem Imagem 2 - De uma Solido do artista -

Imagem 3 - De uma instalao, acho que pode falar de uma rede , de ligaes Imagem 4 - De uma guerra, conheo a obra Imagem 5 - Conheo tambm s no lembro o nome, da poca da Moa do brinco de Prola, do barroco

2-Por que ser que fizeram esta obra/imagem? Imagem 1 - bem realista acho que autor era do estilo da poca Imagem 2 - Pela maneira que o artista vivia ou pintava, sem compromisso com o realismo, mas com o sentimento Imagem 3 -Para colocar um discurso falar sobre a angustia do artista Imagem 4 - Para protestar da Guerra Civil Espanhola
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Imagem 5 - Eram modelos, para vender como era naquela poca

3-Voc v algum sentimento na imagem? Qual? De quem esse sentimento? Imagem 1 - Sentimento de quem v,tristeza, mas de quem pintou para falar de violncia talvez do mundo Imagem 2 - Sentimento de medo e angstia do artista e a gente tambm percebe nas cores e na fisionomia de dor Imagem 3 - A arte contempornea quer que agente pense.Acho que sobre o conhecimento, sobre estar pensando nas globalizao talvez. Imagem 4 revolta do artista e nossa tambm pelo abuso do poder at hoje Imagem 5 - submisso da mulher, do autor no mas nossa sim.

4 -Esta uma boa imagem? Por qu? Imagem 1 - sim, realista embora trate de uma situao de dor bem realista Imagem 2 sim, sei que do Iber Camargo antes ou perto dele morrer. Ele conseguiu botar isto, bem feito. Imagem 3 sim, adoro instalaes so provocativas Imagem 4 sem dvida, e quando conhecemos porque foi feita, mais admiro o Picasso e a Guernica. Imagem 5 sim os recursos da luz e do realismo so lindos

5-D um (novo) ttulo para a imagem. Imagem 1 Fim Imagem 2 - Angustia Imagem 3 Conexes Imagem 4 Homens - Mundo
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Imagem 5 - Submisso

6-Qual das imagens a melhor? E a pior? Por qu? A melhor Guernica porque usada para um belo protesto e nos faz pensar na violncia.E a pior talvez seja a primeira, porque no vejo muito motivo para representao to realista daquela cena do cavalo.

7-Voc acha que a pintura de uma coisa feia ou triste pode ser boa? Por Qu? Sim porque o artista tem uma inteno sempre e ns precisamos aprender a pensar sobre ela.

8-Uma coisa bonita pode fazer uma pintura ruim? Por qu? Sim porque tem as caractersticas da pintura e muitas vezes no chama ateno.No gosto de vasos com flores por exemplo.

9 -Uma coisa feia faz uma pintura pior do que uma coisa bonita? No depende para que ela foi feita.

10-Voc acha que o estado de esprito do artista influencia a produo da obra? Isso : um artista triste faz uma obra triste? Variaes: Um artista triste pode fazer uma obra alegre? Por qu? Um artista alegre pode pintar um quadro triste? Por qu? No acho porque seno ia sempre mudar o jeito, acho que os artistas pensam para que esto pintando.

11-Se a gente est triste, v a imagem triste? As vezes, mas nem sempre, pois quando vemos um filme triste podemos chorar, depende de como estamos e outras vezes no.
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12-As pessoas podem ver coisas diferentes numa mesma imagem? Sim cada um pode ver como num filme, gostar ou no, ou uma msica boa ou ruim, depende de cada um.

13-Como deve ser uma imagem para ser boa? Que tipo de arte voc acha melhor? Aquela que eu consigo sentir. Pode ser abstrata, mas preciso saber ou sentir que ela fala comigo como diz a profe.

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3.3. Sujeito entrevistado 3

Nome: Eva Idade: 20 anos Formao: estudante Onde mora: Candelria Qual srie estuda: cursinho pr vestinular Preferncias no lazer: ver filmes, namorar,viajar Familiaridade com arte, imagens, revistas, livros, cinema, teatro, etc.: Me professora de artes, visitas em museus,bienais e exposies.

1-Sobre o que esta imagem? Ou: Do que trata esta imagem? Ou: Qual assunto/tema desta imagem? Imagem 1 -Lealdade,ciclo concludo, batalhas Imagem 2 -Mistrio, serenidade Imagem 3 - Leveza, pureza, ardente Imagem 4 - Guerra, batalha,f,paz e esperana tambm Imagem 5 -Maternal, aconchegante,feminino

2-Por que ser que fizeram esta obra/imagem? Imagem 1 - Para causar impacto sobre asentrelinhas de uma guerra Imagem 2 - Algo instigante incomodava a passava um sentimento de excluso Imagem 3 - Para as ambigidades geradas em opinies pessoais onde h pureza, e beleza, h intimidade e perseverana. Imagem 4 -Para retratar personagens de uma guerra ou revolta, a esperana e a guerra que h neles retratada

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Imagem 5 - Para demonstrar o zelo da camponesa ao servir o leite, parece cantar tambm,demonstra o papel da mulher cuidadosa,caseira. na poca,

3-Voc v algum sentimento na imagem? Qual? De quem esse sentimento? Imagem 1 -Lealdade, fidelidade do animal ao homem, a morte valeu em parte,alguma coisa o que mostra o colorido e os braos do homem abertos Imagem 2 - sentimento neutro, no h como definir em um s Imagem 3 -confuso de sentimentos, ao mesmo tempo,flutuao,dor a carne,sangue, por isso pelo corao Imagem 4 esperana, f, bondade onde o mal condena da flor ao centro da imagem Imagem 5 - de prazeres do cotidiano em nossas casas prope um caf, uma refeio preparada com cuidado e zelo, acalma e repara.

4 -Esta uma boa imagem? Por qu? Imagem 1 - sim porque mesmo com obstculos ou correndo riscos, a luta pelo que queremos vale a pena Imagem 2 no pois as pessoas diferem no olhar sobre as artes, e sem conhecer quem as pintou diferentes opinies se formam. No uma obra to ntida. Imagem 3 sim, pois transmite os pensamentos do ser humano como ele ,frgil e com muitas idias. Imagem 4 sim, resume o desespero e a vontade de fugirem de algo, alm de conter imagens sobrepostas, o que intriga ainda mais o observador. Imagem 5 Sim, a mulher mesmo sem muita expresso compe uma

pintura, o po iluminado mostra o quanto importante para todos, ou para quem vai com-lo.
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5-D um (novo) ttulo para a imagem. Imagem 1 - Fidelidade (in)finita Imagem 2 - Obscuras de temor Imagem 3 - Amor Flutuante Derramado Imagem 4 - Re comeo Imagem 5 - Po - Famlia

6-Qual das imagens a melhor? E a pior? Por qu? A nmero dois (2) a pior, pois prefiro mais componentes e cores para me interrogar, a pincelada bem ntida. A nmero um (1) a melhor, passa muitos sentimentos desafiadores.

7-Voc acha que a pintura de uma coisa feia ou triste pode ser boa? Por qu? Sim a nmero um exemplo, pois devemos mostrar tudo, se perguntar sobre tudo, e falar ou pintar melhor ainda.

8-Uma coisa bonita pode fazer uma pintura ruim? Por qu? Sim, pois tudo que muito perfeito e clssico, no desafia os olhares, apenas descansa.

9 - Uma coisa feia faz uma pintura pior do que uma coisa bonita? No pois depende do que o artista queria manifestar, e gosto quando a imagem no to bvia.

10--Voc acha que o estado de esprito do artista influencia a produo da obra? Isso : um artista triste faz uma obra triste? Variaes: Um artista triste

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pode fazer uma obra alegre? Por qu? Um artista alegre pode pintar um quadro triste? Por qu? Sim porm quando o artista um pensante, que pergunta-se muito, tentar reponde-la na pergunta , e h outros que pintam o que desejariam ter, uma certa fantasia.

11--Se a gente est triste, v a imagem triste? Geralmente sim, pois quando se est triste difcil ver o lado bom.Mas uma imagem onde h s alegria, j comove e faz pensar.

12-As pessoas podem ver coisas diferentes numa mesma imagem? Com certeza, cada pessoa tem um olhar.Depende do convvio, da vida da infncia de cada um.

13-Como deve ser uma imagem para ser boa? Que tipo de arte voc acha melhor? Intrigante, onde imperceptveis. no h um tema bvio, com elementos quase

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3.4. Sujeito entrevistado 4

Nome: Orihimi Idade: 33 anos Formao: Estudante de ps-graduao em Traduo Contexto familiar e escolar: Natural de Porto Alegre, atualmente mora e trabalha com professora de Ingls em Alvorada. Preferncias no lazer: Gosta de ler, assistir filmes em casa e no cinema. Familiaridade com arte, imagens, revistas, livros, cinema, teatro...: Prefere um bom cinema s outras atividades

1. Sobre o que esta imagem? Ou: Do que trata esta imagem? Ou: Qual o assunto/tema desta imagem? Imagem 1 A imagem sobre a amizade entre o homem e o animal. Imagem 2 Essa imagem me lembra algo esprita, tipo a aura ou algo assim. Imagem 3 plstico. Imagem 4 Dor Imagem 5 Atividades rotineiras 2. Por que ser que fizeram esta obra/imagem? Imagem 1 Acredito que a imagem tenha sido feita pelo artista para expressar que quando a relao entre o homem e o animal duradoura, o animal se preocupa com o homem. Imagem 2 Talvez fosse algum que no estivesse se sentindo to bem emocionalmente. Imagem 3 Imagino que o artista fez essa imagem para chocar, para chamar a ateno.
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Essa imagem me lembrou sangue dentro de um saco

Imagem 4

Por que o artista queria demonstrar a dor que algumas

pessoas estavam sentindo. Imagem 5 Para ilustrar que algo rotineiro pode virar uma obra de arte, uma pintura.

3. Voc v algum sentimento na imagem? Qual? De quem esse sentimento? Imagem 1 Vejo um sentimento de amizade e um pouco de tristeza, pois o homem est machucado. Imagem 2 Sim. Tristeza e angstia. Imagem 3 Vejo um sentimento de que algo que est sempre

presente intensamente. Imagem 4 Dor, sentida pelos personagens do quadro. Imagem 5 Sim, tranqilidade da personagem do quadro.

4. Esta uma boa imagem? Por qu? Imagem 1 Sim, essa uma boa imagem, mas muito triste. Imagem 2 No achei to boa. Parece meio confusa. Imagem 3 estranha. No consegui sentir o que ela passa. Imagem 4 bonita, mas passa um sentimento triste. Imagem 5 Sim. Chega a dar um pouco de fome, porque aquela comida parece saborosa.

5. D um (novo) ttulo para a imagem. Imagem 1 Momento Final. Imagem 2 Luz na escurido. Imagem 3 Sangue. Imagem 4 Confuses
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Imagem 5 Caf da manh.

6. Qual das imagens a melhor? E a pior? Por qu? A imagem 5 a melhor, porque me passou um sentimento melhor. A imagem 4 a pior, por que me passou um sentimento no to bom.

7. Voc acha que a pintura de uma coisa feia ou triste pode ser boa? Por qu? A pintura pode ser boa sendo feia ou triste, tambm, porm o sentimento que passa que ruim.

8. Uma coisa bonita pode fazer uma pintura ruim? Por qu? Acho que sim, depende do modo como o pintor a v.

9. Uma coisa feia faz uma pintura pior do que uma coisa bonita? No a pintura que pior, o sentimento que ela passa.

10. Voc acha que o estado de esprito do artista influencia a produo da obra? Isso : um artista triste faz uma obra triste? Variaes: Um artista triste pode fazer uma obra alegre? Por qu? Um artista alegre pode pintar um quadro triste? Por qu? Acho que, na maioria das vezes, o estado de esprito do artista influencia muito a obra, pois ela, a obra, uma maneira dele se expressar. Mas ele pode usar a obra para tentar melhorar e ento, fazer uma coisa alegre.

11. Se a gente est triste, v a imagem triste? Acredito que na maioria das vezes sim.

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12. As pessoas podem ver coisas diferentes numa mesma imagem? claro. Cada pessoa tem um conhecimento de mundo e uma bagagem diferente.

13. Como deve ser uma imagem para ser boa? Que tipo de arte voc acha melhor? Acho legal todo tipo de arte. A questo boa muito relativa, porque pode ser bem feito, bem colorido, bem desenhado, mas se no transmitiu a mensagem desejada, ento no conseguiu seu objetivo.

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3.5. Sujeito entrevistado 5

Nome: Touya Idade: 17 anos Formao: Estudante do Ensino Mdio Contexto familiar e escolar: Natural de Porto Alegre, mora em Alvorada com seus pais e filha nica. Estuda em uma escola pblica, prxima a sua residncia. Preferncias no lazer: Gosta de ficar no computador, navegar na Internet, ouvir msica e ver programas estrangeiros na TV, japoneses e mexicanos, principalmente, pois acha muito engraado. Familiaridade com arte, imagens, revistas, livros, cinema, teatro...: Sim, mas no sai muito de casa.

1. Sobre o que esta imagem? Ou: Do que trata esta imagem? Ou: Qual o assunto/tema desta imagem? Imagem 1 A imagem um cavalo e seu dono morto ao lado Imagem 2 Sobre rabiscos azuis. Imagem 3 Parece mais uma foto de alguma obra de arte. A obra, agora percebi que o bagulho vermelho parece um corao Imagem 4 um monte de recortes Imagem 5 uma moa lavando ou servindo algo.

2. Por que ser que fizeram esta obra/imagem? Imagem 1 Por que o artista queria mostrar o companheirismo do animal com o seu dono Imagem 2 Sei l, acho que a pessoa meio que queria retratar o que estava sentindo.

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Imagem 3

Como uma foto, no fizeram, tiraram a foto por que

acharam legal. Mas a obra fotografada bem legal mesmo. No sei por que fizeram, acho que no tem motivo. Imagem 4 meio de tristeza, por que os rostos esto tristes. Imagem 5 Por que quem a fez a obra deve achar bonito mulher

fazendo trabalho de casa.

3. Voc v algum sentimento na imagem? Qual? De quem esse sentimento? Imagem 1 Do cavalo pelo homem, de desespero talvez. Imagem 2 No vejo sentimento nenhum. Imagem 3 No vejo sentimento nenhum na foto, mas na obra vermelha pode o corao batendo por causa do amor. Imagem 4 Por que o artista queria demonstrar sentimento de d pelas pessoas Imagem 5 Vejo a mulher meio triste.

4. Esta uma boa imagem? Por qu? Imagem 1 , por que mostra o afeto de um animal pelo ser humano. Imagem 2 boa, faz a gente parar para analisar e tentar entender. Imagem 3 legal... a cor vermelha muito forte. Imagem 4 , por que nos passa alguma coisa. Imagem 5 No. Eu achei chata.

5. D um (novo) ttulo para a imagem. Imagem 1 Companheiro Imagem 2 Blue Imagem 3 Heart
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Imagem 4 Rostos Imagem 5 A mulher e os pes

6. Qual das imagens a melhor? E a pior? Por qu? A melhor imagem a primeira, por que foi a nica que me passou algo.

7. Voc acha que a pintura de uma coisa feia ou triste pode ser boa? Por qu? Boa no, por que passa a tristeza para quem est vendo tambm.

8. Uma coisa bonita pode fazer uma pintura ruim? Por qu? No. Por que sempre bom ver coisas boas.

9. Uma coisa feia faz uma pintura pior do que uma coisa bonita? Sim.

10. Voc acha que o estado de esprito do artista influencia a produo da obra? Isso : um artista triste faz uma obra triste? Variaes: Um artista triste pode fazer uma obra alegre? Por qu? Um artista alegre pode pintar um quadro triste? Por qu? No. Por que a mesma coisa que tu ter que fingir que est feliz quando est triste. No tem como.

11. Se a gente est triste, v a imagem triste? Talvez. Tudo depende do ponto de vista da pessoa.

12. As pessoas podem ver coisas diferentes numa mesma imagem?

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Acho que o que mais acontece.

13. Como deve ser uma imagem para ser boa? Que tipo de arte voc acha melhor? Acho que tem que ser concreta. Tenho que entender o que tem ali.

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3.6. Sujeito entrevistado 6

Nome: 6 Kari Idade: 13 anos Formao: Estudante da 8 srie do Ensino Fundamental Contexto familiar e escolar: Natural de Porto Alegre, mora em Alvorada com os pais e duas irms menores. Preferncias no lazer: Ler e escutar msica. Familiaridade com arte, imagens, revistas, livros, cinema, teatro...: Sim, praticamente todas as opes.

1. Sobre o que esta imagem? Ou: Do que trata esta imagem? Ou: Qual o assunto/tema desta imagem? Imagem 1 Para mim, o tema sobre o instinto animal, que o animal viu seu dono se suicidar e foi tentar de alguma forma ajudar. Imagem 2 Parecem ser trs homens pescando no mar da iluso. Imagem 3 Parecem ser um monte de bales transparentes com um lquido vermelho, dentro de umas redes e tudo isso parece formar uma rvore. Imagem 4 O tema da loucura Imagem 5 A imagem se trata de uma camareira ou empregada

fazendo o seu dever.

2. Por que ser que fizeram esta obra/imagem? Imagem 1 Eu acho que foi para mostrar que o animal no irracional Imagem 2 Eu acho que foi feita para mostrar que rabiscos tambm podem ser arte. Imagem 3 Para mostrar que podemos fazer arte com qualquer coisa

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Imagem 4 Sinceramente, no sei por qu. Imagem 5 Eu acho que fizeram para homenagear os trabalhos dos empregados.

3. Voc v algum sentimento na imagem? Qual? De quem esse sentimento? Imagem 1 Sim. Eu vejo o sentimento de tristeza do cavalo. Imagem 2 No vejo sentimento nenhum. Imagem 3 Eu vejo sentimento de paixo por causa da cor. Imagem 4 Sim. Vejo bastante tristeza por parte dos personagens da figura Imagem 5 Sim. De infelicidade e cansao da moa.

4. Esta uma boa imagem? Por qu? Imagem 1 Eu no acho que uma boa imagem, pois assusta um pouco em relao ao homem querer tirar a prpria vida. Imagem 2 Eu acho que uma boa imagem, por que se voc ficar olhando bem, vai ver que essas manchas e rabiscos formam algo. Imagem 3 Sim, Por que mostra enredo e paixo. Imagem 4 Eu acho que uma boa imagem, pois o jeito que os

personagens esto acaba se tornando at um pouco engraado Imagem 5 Eu no acho, por que triste.

5. D um (novo) ttulo para a imagem. Imagem 1 O suicdio Imagem 2 Os pescadores Imagem 3 A paixo Imagem 4 A morte
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Imagem 5 A camareira

6. Qual das imagens a melhor? E a pior? Por qu? A melhor imagem a 3, por que mostra bastante paixo e alegria. A pior imagem a 5,por que mostra tristeza.

7. Voc acha que a pintura de uma coisa feia ou triste pode ser boa? Por qu? Sim, por que no deixa de ser uma obra de arte.

8. Uma coisa bonita pode fazer uma pintura ruim? Por qu? Sim, pode, se o pintor for muito bom, pode.

9. Uma coisa feia faz uma pintura pior do que uma coisa bonita? No.

10. Voc acha que o estado de esprito do artista influencia a produo da obra? Isso : um artista triste faz uma obra triste? Variaes: Um artista triste pode fazer uma obra alegre? Por qu? Um artista alegre pode pintar um quadro triste? Por qu? Acho que influencia sim. Acho que se o artista est triste, por que ele vai fazer uma obra alegre? Acho difcil que isso acontea.

11. Se a gente est triste, v a imagem triste? Eu no vejo, no sei as outras pessoas.

12. As pessoas podem ver coisas diferentes numa mesma imagem? Claro que podem.
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13. Como deve ser uma imagem para ser boa? Que tipo de arte voc acha melhor? A imagem deve ser bem visvel, bem clara, para que possamos ver bem do que a imagem trata. Eu acho a pintura.

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4. Anlises dos depoimentos dos sujeitos

4.1. Anlise dos depoimentos do sujeito entrevistado 1

Joo apresenta uma compreenso esttica de nvel I:

Usa a narrativa para interpretao + O homem caiu do cavalo e morreu ou mataram ele e colocaram a arma na sua mo ( imagem 1) + Pode ser algum com panos de fantasmas para assustar (imagem 2) +Parece umas redes com garrafas com tintas que algum fez para uma decorao ( imagem 3) +Parece um quebra cabea de animais e gente sem cor (imagem 4) +Uma mulher que est fazendo caf para seu filho (imagem 5)

Cr que a imagem representa o que existe ou acontece +Tiraram uma foto do home morto para um jornal ou revista (imagem 1) +Para uma decorao de uma festa de algum (imagem 3) +Para pintar um muro ou parede da escola com os alunos (imagem 4).Na escola que o menino estuda havia uma pintura mural com a Guernica, por isso a associao com a escola , realidade conhecida.

Seu julgamento construdo pela idia de quem define a qualidade das imagens so os atributos do mundo, copiados pelo artista do mundo real +No boa imagem porque de morte (tema concreto) imagem 1 +No boa imagem porque as pessoas no so bem pintadas (habilidades do artista) imagem 2

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+Porque eles no sabiam pintar pessoas para assustar, da fizeram como fantasmas (habilidades do artista) imagem 2 +Sim, a imagem boa porque so bem vermelhas, forte a cor (cor) imagem 3 +No uma boa imagem porque no colorida (cor) imagem 4

No faz distino entre o julgamento esttico e moral +No uma boa imagem porque de morte ( imagem 1 ) +A pior imagem a do homem morto porque triste ( imagem 1) +Sim, uma boa imagem porque a mulher boa, bem colorida uma pessoa boa (imagem 5) + A melhor imagem a vermelha porque colorida e pode ser uma festa de felicidade (imagem 3) +Uma pintura de uma coisa feia no pode ser boa porque triste (pergunta 7) +Uma imagem para ser boa so aquelas coloridas e que a gente pode botar no quarto, so imagens bem de coisa coloridas, de coisas felizes que anima nosso quarto (pergunta 13)

A principal caracterstica das idias do nvel II sobre a responsabilidade da obra ser do interior do artista. Joo demonstra usar tambm pensamentos do nvel II: + Se a gente est triste pinta coisas triste, se est alegre ou feliz pinta coisas coloridas, coisas boas e alegres. O artista que pintou a morte acho que estava triste (imagem 1)

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4.2. Anlise sujeito entrevistado 2

Maria mantm idias do pensamento concreto do nvel I. Cr que a imagem representa o real: +A primeira imagem trata da morte de um homem (imagem 1) +A imagem trata de uma guerra, conheo a obra (imagem 4) + uma situao de dor bem realista (imagem 1)

Aqui seu julgamento construdo pela idia de quem define a qualidade das imagens so os atributos do mundo, copiados pelo artista do mundo real, habilidade do autor: +Uma coisa bonita pode fazer uma pintura ruim porque tem as caractersticas da pintura e muitas vezes no chama a ateno.No gosto de vasos de flores, por exemplo.

Maria tambm nvel II:

apresenta pensamentos de uma compreenso esttica de

Desloca a responsabilidade da existncia da obra do mundo fsico para o artista.O mundo interno do artista determina a natureza e qualidade da obra.H reconhecimento da subjetividade do artista: +A imagem trata de uma solido do artista ( imagem 2) +Fizeram esta obra pela maneira que o artista vivia na poca, sem compromisso com o realismo, mas com sentimento (imagem 2) +Para colocar um discurso , falar sobre uma angstia do artista (imagem 3) +A imagem tem sentimento de tristeza de quem pintou para falar de violncia, talvez do mundo (imagem 1)

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+Sentimento de medo ou angstia do artista...(imagem 2)

Alm da natureza moral do tema, usa o pensamento com critrios de criatividade da obra ou do artista e a cor relacionada ao sentimento: +Sentimento de medo ou angstia do artista e a gente percebe pelas cores e fisionomia, uma dor. (imagem 2) +Sim, uma boa imagem os recursos da luz e do realismo so lindos...(imagem 5) +A pior imagem talvez seja a primeira, porque no vejo motivo para representao to realista daquela cena com o cavalo (imagem 1)

Mas penso que o conjunto de ideias que predominam o julgamento de Maria , so do nvel III: A leitura transcende o concreto da representao e emergem na subjetividade do artista e depois do leitor. Procura significados na sua prpria subjetividade e supe outras possibilidades. +Esta imagem uma instalao, acho que pode falar de uma rede, de ligaes (imagem 3) +Esta imagem foi feita por modelos, para vender quem sabe, como era na poca. (imagem 5) +A arte contempornea quer que a gente pense. Acho que sobre o conhecimento, sobre estar pensando a globalizao talvez. (imagem 3) +A imagem sobre a revolta do autor e nossa tambm, pelo abuso dos poderes at hoje. (imagem 4) +As pessoas podem ver coisas diferentes numa mesma imagem porque cada um pode ver de um jeito como num filme ou msica. (pergunta 12 ) +Sinto a submisso da mulher, do autor no, mas a nossa submisso sim. (imagem 5)

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+Esta uma boa imagem, sei que do Iber Camargo quando estava para morrer e ele colocou isto muito bem feito. (imagem 2) +Ttulo para imagem 1- Fim +Ttulo para imagem 2- Angstia +Ttulo para imagem 3 Conexes +Ttulo para imagem 4 Homens Mundo + Ttulo para imagem 5 Submisso +A melhor imagem Guernica porque foi usada para um protesto e nos faz pensar na violncia. (pergunta 6) +A pintura de uma coisa feia ou triste pode ser uma boa imagem porque o artista tem uma inteno sempre quando produz sua obra e agente precisa aprender a pensar sobre ela. (pergunta 7) +Uma imagem para ser boa aquela que eu consigo sentir.Pode ser abstrata, mas preciso saber, ou sentir que ela fala comigo como minha profe dia.

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4.3. Anlise sujeito entrevistado 3

Eva apresenta idias de compreenso esttica do nvel III: Os significados deixam de ser buscados no mundo ou no interior do artista para emergirem das subjetividades do artista e mais tarde do leitor.Pensa na intencionalidade do autor.A interpretao revela o sentido abstrato do elementos da obra:

+A obra trata, ou o tema da imagem lealdade,ciclo concludo (imagem 1) +A obra trata de mistrio, serenidade (imagem 2) +Esta imagem trata da leveza, uma pureza ardente (imagem 3) +O assunto da imagem maternal, aconchegante, o feminino (imagem 5) +A esperana e a morte h nos personagens retratados (imagem 4) +A imagem demonstra o zelo da camponesa ao servir o leite, parece cantar tambm...cuidadosa, caseira (imagem 5) +Confuso de sentimentos,flutuao nesta imagem,dar a carne, o sangue, pelo corao pelo amor (imagem 3)

Prioriza a expressividade da obra em si...a obra tem uma mensagem. Uma idia que faa refletir sobre questes importantes : +O tema desta imagem guerra e batalha, mas f e paz tambm, esperana (imagem 4) +A imagem foi feita para causar impacto sobre as entrelinhas de uma guerra (imagem 1) +Vejo na imagem em si a lealdade, fidelidade do cavalo com o homem (imagem 1 )

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+Percebe-se a esperana, a f a bondade onde o mal condena,esperana da flor ao centro (imagem 4) +Vejo os prazeres do cotidiano em nossa casa, prope um caf uma refeio preparada com cuidado acalma e repara. (imagem 5)

Importa se a obra tem uma mensagem em si...Um significado existe quando o objeto toca o mundo do leitor, mas fazer com que haja um contato com o mundo do artista uma forma de faz-lo relevante: + uma boa imagem pois mesmo com os obstculos ou correr riscos, a luta pelo que queremos vale. (imagem 1) + uma boa imagem porque sugere os pensamentos do ser humano como ele frgil e com muitas idias (imagem 3) + uma boa imagem porque resume o desespero e a vontade de fugirmos de algo, alm de conter imagens sobrepostas que intriga mais ainda o observador. (imagem 4) +O ttulo para imagem 1- Fidelidade In-finita +O ttulo para imagem 2-Obscuro de temor +O ttulo para imagem 4- Re comeo Pensamentos do nvel III concebem uma interpretao que o artista faz sobe o mundo e tambm que o leitor no apenas um decifrador das intenes do artista: + Cada pessoa tem um olhar, depende de cada um, da vida, do convvio (pergunta) 12 +Uma imagem boa deve ser intrigante, onde no h um tema bvio, com elementos quase imperceptveis (pergunta 13) +Uma coisa bonita pode fazer uma pintura ruim porque tudo que muito perfeito e clssico no desafia os olhares, apenas descansa.

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Eva usa idias tambm do nvel II: A responsabilidade da existncia da obra faz parte do interior do artista: +Algo importante incomodava e passava um sentimento de excluso (imagem 2) +Uma coisa feia no faz uma pintura pior do que uma bonita , pois depende do que o artista queira manifestar, e gosto quando a imagem no to bvia (pergunta 9)

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4.4. Anlise dos depoimentos do sujeito entrevistado 4

O entrevistado 4 apresenta uma compreenso esttica que transita entre os nveis I e III.
Em muitos momentos da entrevista, ele demonstra uma percepo da

existncia de uma intencionalidade do artista e relaciona-a a sua subjetividade,

faz suposies sobre a obra, usa o pensamento com critrios de criatividade da obra ou do artista e a cor relacionada ao sentimento. H predominncia da identificao dos elementos que so caractersticos do nvel de compreenso esttica III:

Imagino que o artista fez essa imagem para chocar, para chamar a ateno.(3) Por que o artista queria demonstrar a dor que algumas pessoas estavam sentindo. (4) A imagem sobre a amizade entre o homem e o animal. (1) Acredito que a imagem tenha sido feita pelo artista para expressar que quando a relao entre o homem e o animal duradoura, o animal se preocupa com o homem. (1) Talvez fosse algum que no estivesse se sentindo to bem

emocionalmente.(2) Para ilustrar que algo rotineiro pode virar uma obra de arte, uma pintura.(5) Acho que, na maioria das vezes, o estado de esprito do artista influencia muito a obra, pois ela, a obra, uma maneira dele se expressar. Mas ele pode usar a obra para tentar melhorar e ento, fazer uma coisa alegre.
Cada pessoa tem um conhecimento de mundo e uma bagagem diferente.

Embora, em alguns momentos, sua interpretao ainda se apresente calcada na busca de coisas e situaes concretas apresentadas na imagem, elementos
caractersticos do pensamento de nvel I:

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Sim. Chega a dar um pouco de fome, porque aquela comida parece saborosa. (5) Essa imagem me lembrou sangue dentro de um saco plstico. (3) Atividades rotineiras(5)

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4.5 Anlise dos depoimentos do sujeito entrevistado 5

entrevistado

apresenta

uma

compreenso

esttica,

predominantemente, de nvel I, embora em alguns momentos, ele transite entre os outros dois nveis, II e III. Sua interpretao ainda se apresenta, predominantemente, calcada na busca de coisas e situaes concretas apresentadas na imagem, naquilo que est representado concretamente na imagem, elementos caractersticos do pensamento de nvel I: A imagem um cavalo e seu dono morto ao lado (1) um monte de recortes (4) A imagem sobre rabiscos azuis. (2) uma moa lavando ou servindo algo.(5) A melhor imagem a primeira, por que foi a nica que me passou algo. Acho que (a arte) tem que ser concreta. Tenho que entender o que tem ali.

Algumas vezes, reconhece a presena do artista e julga ser dele a responsabilidade pela existncia da obra. H nesse nvel o reconhecimento da subjetividade do artista, caracterstica do pensamento esttico de nvel II: Sei l, acho que a pessoa meio que queria retratar o que estava sentindo. (2) Por que o artista queria mostrar o companheirismo do animal com o seu dono (1) Por que quem a fez a obra deve achar bonito (uma) mulher fazendo trabalho de casa.(5) Por que o artista queria demonstrar sentimento de d pelas pessoas(4)

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Em alguns momentos da entrevista, ele demonstra uma percepo da existncia de uma intencionalidade do artista e relaciona-a a sua subjetividade, faz suposies sobre a obra, usa o pensamento com critrios de criatividade da obra ou do artista e a cor relacionada ao sentimento. H predominncia da identificao dos elementos que so caractersticos do nvel de compreenso esttica III: Parece mais uma foto de alguma obra de arte. A obra, agora percebi que o bagulho vermelho parece um corao (3) Vejo a mulher meio triste.(5) boa, faz a gente parar para analisar e tentar entender.(2)

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4.6. Anlise dos depoimentos do sujeito entrevistado 6

O entrevistado 6 apresenta uma compreenso esttica, predominantemente, de nvel I. Sua interpretao ainda se apresenta, predominantemente, calcada na busca de coisas e situaes concretas apresentadas na imagem, naquilo que est representado concretamente na imagem, alm de utilizar a narrativa para interpretar as imagens, elementos caractersticos do pensamento de nvel I:

Para mim, o tema sobre o instinto animal, que o animal viu seu dono se suicidar e foi tentar de alguma forma ajudar. (1) Parecem ser um monte de bales transparentes com um lquido vermelho, dentro de umas redes e tudo isso parece formar uma rvore. (3) Parecem ser trs homens pescando no mar da iluso.(2) O tema da loucura (1) A imagem se trata de uma camareira ou empregada fazendo o seu dever.(5) Eu acho que foi para mostrar que o animal no irracional(1) Eu acho que fizeram para homenagear os trabalhos dos empregados. (5) Sim. Eu vejo o sentimento de tristeza do cavalo.(1) Sim. Vejo bastante tristeza por parte dos personagens da figura (4) Sim. De infelicidade e cansao da moa.(5) Eu no acho que uma boa imagem, pois assusta um pouco em relao ao homem querer tirar a prpria vida.(1) A melhor imagem a 3, por que mostra bastante paixo e alegria. A pior imagem a 5,por que mostra tristeza. A imagem deve ser bem visvel, bem clara, para que possamos ver bem do que a imagem trata. Eu acho a pintura.

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Consideraes Finais

Comeamos nossas consideraes finais com um pequeno trecho que consideramos muito valioso para a compreenso do pensamento esttico:

Onde est o sentido/significado de um texto? Est preso nele mesmo? Est na mente do leitor? No, os sentidos emergem da relao entre texto e leitor. E como no h leitura desconectada do mundo em que se vive, pode-se dizer que os sentidos surgem a partir do mundo do leitor. (ROSSI, 2003)

Acreditamos que na interao entre leitor-texto, mediada pelo mundo em que vivemos, que ocorre a compreenso esttica, e que quanto mais experincias estticas nossos alunos tiverem no decorrer de sua vida, mais ricas sero suas interpretaes. Os significados vo sendo construdos na medida em que novas conexes vo sendo feitas. Percebemos esse crescimento nas falas dos entrevistados.

Podemos perceber ainda que o conjunto de idias de um determinado nvel, em algumas situaes, se misturam. Mostram pensamentos de diferentes nveis numa mesma situao. E que, forma com que indagamos, ou tentamos nos fazer compreender nas entrevistas, tambm podem influenciar a leitura. O universo construdo pelos entrevistados, o vocabulrio imagtico e o processo de construo da compreenso esttica particular. A estrutura, que nos propomos com os nveis, no poder qualificar o aluno, mas nos aproximarmos do conjunto de idias que eles utilizam-se para suas interpretaes e julgamento de obras.

Lembramos que, segundo Parsons, h interpretaes mais ou menos racionais e juzos de valor mais ou menos defensveis e que a questo no consider-los certos ou errados, mas certamente alguns so mais pertinentes
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do que outros (ROSSI, 2003), dessa forma, os depoimentos dos entrevistados devem ser respeitados e ns, enquanto arte-educadores, devemos aproveitar a oportunidade para ampliar as oportunidades de experimentao esttica-visual, fornecendo imagens de qualidade, possibilitando que suas interpretaes tornem-se cada vez mais complexas e sofisticadas.

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Referncias Bibliogrficas: ROSSI, Maria Helena Wagner Rossi. A leitura esttica na escola. Disponvel em http://moodle.regesd.tche.br/mod/forum/view.php?id=14403 Acesso em 01/05/2011. ROSSI, Maria Helena Wagner. Imagens que Falam: a leitura da arte na escola. Porto Alegre: Mediao, 2003. Rossi, Maria Helena Wagner. Nveis de compreenso esttica de alunos do Ensino Bsico. Disponvel em http://moodle.regesd.tche.br/mod/forum/view.php?id=14408 Acesso em 21/04/2011.

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ANEXO 1

Imagem 1: Antnio Parreira Fim deRomance 1912

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ANEXO 2

Imagem 2: Iber Camargo Solido -1994

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ANEXO 3

Imagem 3: Tunga - True Rouge 1997

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ANEXO 4

Imagem 4: Pablo Picasso - Guernica 1937

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ANEXO 5

Imagem 5: Veermer - Milk Maid 1658-60

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