Crnica N 68 Retalhos VIII

Por Henrique de Almeida Cayolla Hoje teremos aqui dois textos alusivos a: tipo de respostas que se esticam demasiado, e aos pontaps na gramtica que gente famosa continua a dar.

1 - Eu perguntei as horas
. NO PEDI PARA ME EXPLICAR COMO FEITO O RELGIO! Esquisito o ttulo, no ? E logo a seguir, tambm a frase que o complementa! Com esta introduo, pretende-se chamar a ateno e trazer aqui para reflexo, uma situao que surge com muita frequncia, em qualquer contacto profissional ou no. H pessoas que tm uma tendncia manifesta para se desviarem do assunto principal, quando lhes feita uma pergunta, ou tambm, para se alongarem em demasia, na resposta. Quando colocamos uma questo concreta ser desejvel que a resposta seja objectiva, directa e esclarecedora, e no que o nosso interlocutor v divagar por matrias que, muitas vezes, pouco tero a ver com a resposta que queremos ou precisamos de obter. Est a fazer-nos perder tempo! Mas deveremos saber vermo-nos ao espelhopois o mesmo ser verdadeiro em sentido contrrio, isto , quando nos fazem uma pergunta, e ns no respondemos directamente, comeando a vaguear, e a filosofar sobre o tema, estaremos a cair no mesmo erro que no gostamos que os outros faam. H muita gente que tem um vcio de verborreia, ou at mesmo, numa linguagem mais rude, de autntica diarreia mental, despejando uma caterva de informaes que no nos interessam. Se formos ns a cometer o erro, desagradvel sujeitarmo-nos a sermos chamados ateno pelo nosso interlocutor, e se o erro da outra parte, tambm desagradvel termos que atalhar a conversa. Tenha-se pois presente, que perguntar, uma coisa, e conversar, outra.

2 Livro de Lauro Portugal Gente famosa continua a dar pontaps na gramtica.

De entre as muitas apreciaes feitas no lanamento deste livro em 2004, refiro a do Jornal de Letras, que passo a citar: este livro , antes de mais, um manual da lngua portuguesa De facto assim , pelo que depois de em tempos o ter comprado, tenho-o sempre mo para evitar cometer erros, ou melhor, para no dar pontaps na gramtica.

 um autntico Manual de erros e correces de linguagem, no qual o estudioso da Lngua Portuguesa e defensor do correcto falar e escrever, Lauro Portugal, teve um trabalho insano, pois no s mostra o que est mal, e localiza no tempo e no espao, como tambm apresenta logo a correco, devidamente explicada e justificada. Vale a pena adquirir este livro, e igualmente outro que o antecedeu, com um ttulo muito parecido Gente famosa tambm d pontaps na gramtica. No recebi sermo de quem quer que seja para o que vou dizer a seguir, mas, de facto, tratam-se de duas preciosas aquisies, que nos ajudam a lidar melhor com a nossa lngua, a aumentar a nossa cultura, e at uns manuais de boa disposio, pois no conseguimos, durante a consulta dos mesmos, deixar de rir a bom rir, com tanta ignorncia e com tantos chorrilhos de disparates. De algumas passagens contidas no livro referido em ttulo, vou extrair dois exemplos, para espicaar os leitores, para consultarem o dito livro. A IMPORTNCIA DE UM SINALZINHO Na pgina 35, a certa altura l-se: O desleixo da no dar vida aos sinais de pontuao, ou a premeditada ausncia deles, transforma o texto num desencorajador emaranhado de ideias. Vejam do que so capazes uns simples sinais numa frase: D. Genoveva, de cuja fortuna algum jamais beneficiara, ela inclusiv, milagrosamente foi acometida por uma rstia de contrio e bondade, momentos antes de entrar no mundo onde no se amealha dinheiro, e escreveu: A riqueza que deixo para a minha prima no para o meu afilhado nem pensar para os meus cunhados sem dvida nunca deve ser para a minha criada. Como a falta de clareza gera discrdia, foi no tribunal que os presumveis herdeiros tentaram fazer valer as suas razes. A PRIMA no teve dvidas quanto pontuao: A riqueza que deixo para a minha prima, no para o meu afilhado. Nem pensar para os meus cunhados. Sem dvida, nunca deve ser para a minha criada. O AFILHADO pontuou da seguinte forma: A riqueza que deixo para a minha prima? No. para o meu afilhado. Nem pensar para os meus cunhados. Sem dvida, nunca deve ser para a minha criada. Os CUNHADOS alteraram os pontos a seu jeito: A riqueza que deixo para a minha prima? No. para o meu afilhado? Nem pensar. Para os meus cunhados? Sem dvida. Nunca deve ser para a minha criada. Diferente ideia sobre como dispor os sinais de pontuao teve a CRIADA: A riqueza que deixo para a minha prima? No. para o meu afilhado? Nem pensar. Para os meus cunhados? Sem dvida, nunca. Deve ser para a minha criada. DESTE EX SE PODE INFERIR DA VALIA DOS MINSCULOS SINAIS GRFICOS NUMA ESCRITA. IMAGINE-SE, ENTO, O VALOR DOS DEMAIS ELEMENTOS! PARA REFLEXO UMA FINALIDADE INTRNSECA AO OBJECTIVO PRIMORDIAL DESTA OBRA. MENTES BRILHANTES. Pgina 27. Segue-se o relato de cena verdica. O palco uma escola de Lisboa, em plena poca 2004/2005. Perante uma turma do 7 ano, a professora, depois de aturado esforo, consegue finalmente fazer-se ouvir:

- Houve um filsofo grego que disse: S sei que nada sei. Algum me sabe explicar o sentido dessas palavras? Prossegue o falatrio. Responde ningum. S sei que nada sei quase obrigada a gritar a docente. - Calem-se e pensem um pouco. O que que ele quereria dizer com isso? Contnuo burburinho. At que, finalmente, um iluminado consegue fazer-se ouvir: Queria dizer que no sabia nada! E agora comenta o autor do livro: As salas de aula abarrotam de mentes brilhantes como esta. Em que a iliteracia incapacidade de entender um discurso ou uma leitura indestronvel. Em que o esforo no tem qualquer lugar. Onde a busca, a pesquisa, o querer compreender no tm sentido. No existe a mnima preocupao em exercitar o esprito. Partindo deste presente, o que nos reserva o futuro? Futuro que no est assim to distante, j ali ao virar da esquina! Se estes alunos chegarem a concluir um curso, como sero as empresas, as escolas, as instituies de que sero parte integrante, as bancadas dos que governam o pas? REPARE-SE QUANDO ESTE COMENTRIO FOI EFECTUADO, EM 2004! E OITO ANOS VOLVIDOS, TUDO FOI PIORANDO! POBRE SINA A NOSSA!