Quinzena da Conscincia Negra

1. Sugestes de atividades para o trabalho nas escolas.

2. Bibliografia para pesquisa sobre Histria e Cultura Afro-Brasileira.

Sugestes de atividades para o trabalho nas escolas.

Apresentao Histrico da lei 10.639/03. A Poltica Nacional de Promoo da Igualdade Racial. Lei n 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Msica: Preto Ferreira - de Martinho da Vila. Poesia: Madrasta Brasil. Dinmicas de leitura Oficinas: a) Tranas b) Msica c) Filmes/vdeos d) Danas e) Capoeira ISSO PODE_ISSO NO PODE (chaves que discriminam no podem ser usados). Palavras cruzadas Caa palavra Seminrios Jri simulado Leitura de imagens Para conhecer mais

Apresentao
A inteno desse trabalho contribuir com a discusso sobre a igualdade racial, reconhecimento e valorizao da histria, cultura e identidade dos descendentes de africanos. Como todos sabemos, e confirmamos ao olhar para as pessoas que formam o povo brasileiro, os negros africanos deram uma contribuio muito importante para o Brasil ser o que hoje. Depois de uma dura travessia pelo oceano Atlntico, foram obrigados a mudar sua maneira de viver, adaptando seus costumes e suas tradies ao novo ambiente. Misturando-se aos povos que aqui encontraram, esses negros deram origem mestiagem que amorenou a nossa pele, alongou nossa silhueta, encrespou nossos cabelos e nos conferiu a originalidade de gestos macios e andar requebrado. Ao incorporarem elementos africanos ao seu dia-a-dia nas lavouras, nos engenhos de acar, nas minas e nas cidades, construram uma nova identidade e nos legaram o que hoje chamamos de cultura afro-brasileira. Abordar contedos que trazem para a sala de aula a histria da frica e do Brasil africano fazer cumprir nossos grandes objetivos como educadores: levar a reflexo sobre a discriminao racial, valorizar a diversidade tnica, gerar debate, estimular valores e comportamentos de respeito, solidariedade e tolerncia. E tambm a oportunidade de levantar a bandeira de combate ao racismo e s discriminaes que atingem em particular a populao negra, afro-brasileira ou afro-descendente. Esperamos que estas sugestes de atividades ajudem o professor no debate em cumprimento lei n10.639 de 9 de janeiro de 2003. Colocamo-nos ao inteiro dispor das escolas para futuras colaboraes: Coletivo anti-racismo do SINTEAC Almerinda Cunha-lco13@brturbo.com.br Fone: 3227-1364/3227-1470 Departamento de histria da UFAC Tereza Cruz-terezacruz@ufac.com.br Fone: 3901-2538 CERNEGRO-cernegroacre@gmail.com Jos Rodrigues Arimatia Fone: 3224-0269 Madalena Ferreira da Silva Fone: 3225-4727

HISTRICO DA LEI 10.639/03

A Histria do Brasil tem suas razes do outro lado do Atlntico, pois de l vieram milhes de escravos que, alm de braos para o trabalho, trouxeram tambm os seus costumes, os seus hbitos alimentares, as suas religies, as suas tradies, enfim os seus diversos modos de vida, contribuindo significativamente para a formao scio-cultural da sociedade brasileira. Segundo Alberto da Costa e Silva, a histria da frica importante para ns, brasileiros, porque ajuda a explicar-nos. Mas importante tambm por seu valor prprio e porque nos faz melhor compreender o grande continente que fica em nossa fronteira leste e de onde proveio quase a metade de nossos antepassados. necessrio e urgente que se estude no Brasil a frica, pregava, na metade do sculo XX, mestre Agostinho da Silva. Em decorrncia disso, foi criado o Centro de Estudos Afro-Orientais da Universidade da Bahia. Depois tambm foram criados o Centro de Estudos Africanos da Universidade de So Paulo e o Centro de Estudos Afro-Asiticos da Universidade Cndido Mendes. A promulgao da lei 10.639 foi precedida por leis municipais em Belm, Aracaju e So Paulo, e todas elas so resultado de um longo processo de ativismo do Movimento Negro. Desde a dcada de 1970 o Movimento Negro, herdeiro das lutas passadas, luta para incluir a histria do negro no currculo escolar. Essas primeiras iniciativas foram impulsionadas com a constatao, por parte do Movimento Negro e Indgena, de que os PCNs abordam a temtica racial/tnica na pluralidade cultural em forma de orientao genrica, sem maiores conseqncias na produo das polticas educacionais, nos diferentes nveis de governo. O auge do debate foi analisar a evaso escolar com recorte racial. Enquanto os educadores diziam que o problema era s por dficit financeiro, o Movimento Negro j alertava para a questo do racismo que estava embutido no discurso do livro didtico, alm da falta de contedo que valorizasse a identidade da criana negra no currculo escolar. A reivindicao afro se apia sobre o pilar de sua contextualizao na base histrica nacional. Imigrantes europeus no Brasil tiveram sua insero de forma diferenciada. Enclausurados em suas comunidades, muitos atualmente ainda mantm seus costumes, quer seja atravs da indumentria, do idioma e da no miscigenao. Alguns europeus receberam inclusive, incentivos para ocupar partes do territrio brasileiro. A partir da dcada de 1980, a ONU deflagrou uma campanha mundial contra a discriminao racial e a todas as formas de intolerncia. Uma das conseqncias so as polticas pblicas de aes afirmativas para mulheres, portadores de necessidades especiais, negros e indgenas, das quais o Brasil signatrio oficial. O Projeto de Lei n. 18 de 1995, de autoria da Senadora Benedita da Silva (PT/RJ) propunha a incluso de Histria da frica nos trs nveis de ensino. Em 1996, a Prefeitura de Belo Horizonte fez parceria com o Centro de Estudos das Relaes de Trabalho e Dignidade e desenvolveu o Programa Oportunidades Iguais para Todos, formando trinta agentes multiplicadores na introduo do tema Pluralidade Cultural na rede pblica de educao. Na Conferncia Mundial contra o Racismo, a Discriminao Racial, a Xenofobia e as Formas Conexas de Intolerncia (frica do Sul, 31 de agosto a 07 de setembro de 2001) - uma das propostas defendidas (e aceitas pelo governo brasileiro) foi a de se introduzir no currculo escolar a disciplina Histria Geral da frica e do Negro no Brasil. possvel abrir espao para prticas pedaggicas que mostrem o mundo alm do imaginrio europeu. Corrigir equvocos histricos, que reforam preconceitos no sistema educacional pela generalizada falta de informao sobre a questo racial e sobre o que discriminao. Corrigir os erros que produzem baixas na auto-estima da criana negra, reforada por atividades educacionais como a utilizao de msicas e ditados pejorativos considerados

folclricos e, principalmente, desconstruir o mito da democracia racial brasileira. (Rachel Oliveira) Em 2003, estudo realizado por Brando sobre as condies de vida de brancos e afrodescendentes nos setores educacionais em bairros da regio metropolitana do Rio de Janeiro, aponta grandes diferenas com relao infra-estrutura urbana, em reas habitadas por brancos e afro-descendentes. No setor educacional tambm ficou flagrante a desigualdade entre ambos, quando salta aos olhos as disparidades existentes (para pior), nas diversas faixas etrias da populao afro. No setor ocupacional, os afro-descendentes voltam a apresentar um percentual muito maior de chefes de famlia exercendo atividades em condies subumanas, precrias e subempregos.Mesmo num espao com a presena de brancos e afro-descendentes,esses ltimos continuam a herdar as piores condies de sobrevivncia.

A Poltica Nacional de Promoo da Igualdade Racial A Secretaria Especial de Polticas de Promoo da Igualdade Racial (SEPPIR) foi criada em 21 de maro de 2003. o rgo de assessoramento direto e imediato ao Presidente da Repblica. Sua misso articular, formular e coordenar polticas dentro do Governo Federal para a promoo da igualdade racial. A promoo da igualdade racial um desafio que deve ser enfrentado por todos os rgos do Governo Federal, dos estados e dos municpios, tanto na concepo quanto na execuo das polticas pblicas. Em 20 de novembro de 2003, o Presidente da Repblica lanou a Poltica Nacional de Promoo da Igualdade Racial. O documento traz as diretrizes para a indicao de programas e aes do Governo Federal, que, com a coordenao da SEPPIR, contribuam para a reduo das desigualdades raciais no Brasil. O documento tem seis diretrizes centrais. So elas: apoio s comunidades remanescente de quilombos, implementao de um modelo de gesto das polticas de promoo da igualdade racial, aes afirmativas, desenvolvimento e incluso social, relaes internacionais e produo de conhecimento.

Um momento especial para o pas

O Brasil, neste incio de sculo, passa por uma srie de transformaes no mais diversos campos. Para a consolidao dessa nova etapa da sociedade brasileira, crucial que o tema Igualdade Racial esteja inserido nos diversos encaminhamentos propostos para a melhoria de vida da totalidade da Nao; de outra maneira, os avanos estaro fadados ao fracasso, pois, sem que o pas resolva a lacuna secular de desigualdade racial no haver progresso possvel. necessria uma nova atitude nas diversas instncias de governo e da sociedade civil. Desde a abolio da escravatura em 1888 at os dias de hoje, pela primeira vez o Governo Federal prope sociedade brasileira o debate pblico em torno da construo de uma poltica de estado voltada para a erradicao das desigualdades raciais, na medida em que o racismo um entrave para o desenvolvimento social, econmico e cultural do Brasil. Assim a Conferncia Nacional de Polticas de Promoo da Igualdade Racial, alm de buscar dilogo franco e democrtico e promover a interlocuo direta da sociedade civil com o estado, tem o objetivo de fortalecer a Poltica Nacional de Promoo da Igualdade Racial. Ministra Matilde Ribeiro Secretria Especial de Polticas de Promoo Da Igualdade Racial

Lei n 10.639, que altera a lei n 9394-96

De 9 de janeiro de 2003 Altera a lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, para incluir no currculo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temtica Historia e Cultura Afro-Brasileira, e d outras providencias. O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte lei: Art. 1 A lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A 79-A e 79-B: Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e mdio, oficiais e particulares, torna-se obrigatrio o ensino sobre Histria e Cultura Afro-Brasileira. 1. O contedo programtico a que se refere o caput deste artigo incluir o estudo da Histria da frica e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formao da sociedade nacional, resgatando a contribuio do povo negro da formao da sociedade nacional, resgatando a contribuio do povo negro nas reas social, econmica e poltica pertinente Histria do Brasil. 2. Os contedos referentes Histria e Cultura Afro-Brasileira sero ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas reas de Educao Artstica e de Literatura e Histrias Brasileiras. 3. (VETADO) Art. 79-A (VETADO) Art. 79-B. O calendrio escolar incluir o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Conscincia Negra. Art. 2 Esta lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 9 de janeiro de 2003; 182 da independncia e115 da repblica. LUIZ INCIO LULA DA SLVA Cristovam Ricardo Cavalcante Buarque

POESIA - MADRASTA BRASIL

Madrasta Brasil Autor: Jos Luiz R. dos Santos Professor do CEFET-BA Ouve-se nas terras do Brasil Um grito de um povo que lutou e luta a todo instante Que constri este imenso pas E precisa ter vida digna constante Ns queremos uma terra de igualdade No esmorecermos, pois nossos ideais so fortes Que injustia... ptria amada! A ns s sobrou m sorte? ptria, ama-nos como tu s amada... E sers sempre idolatrada. Brasil! Desperta do teu sonho e seja um raio vvido. Olha como vive a maioria do teu povo negro: Nas favelas, nos presdios Perambulando pelas ruas Sem sade, sem lar. sem educao e sem emprego. Se em teu formoso cu risonho lmpido a imagem do cruzeiro esplandece Por que no resplandecem os teus filhos negros Que construram e constroem este Imenso pas? Gigante pela prpria natureza s belo, s forte, impvido colosso. Por que tu exploras e ignoras teus negros filhos? Terra, tu s adorada por nos entre outras mil Queremos justia Brasil. ptria Amada . Se dos filhos negros no s me gentil Como podes ser Ptria amada Brasil? Deitado eternamente em bero Esplendido Ao som do mar e a luz do cu profundo... Desperta Brasil do teu sonho e faze Justia Pois j tarde E a alegria do meu povo se ver Quando o nosso pas de libertar De todos os exploradores. E os nossos bosques tero mais vida E a vida em teu seio mais amores ptria! Ama-nos como tu s amada E sers sempre idolatrada. Brasil de amor eterno seja smbolo Nossos olhos brilham por justia, como um cu estrelado E diga o verde-louro dessa flmula Que queremos dignidade e paz no presente e no futuro Por tudo que construmos. Ns merecemos uma justia imparcial e duradoura por tudo que passamos Olha para os teus filhos e me responde: Somos ou no discriminados? Nunca te desprezamos Te amamos e para a morte somos condenados. Terra!Tu s adorada por ns entre outra mil Faa-nos justia Brasil! Ptria Amada Se dos outros filhos tu s Me Gentil? Por que dos negros tu s Madrasta Brasil!? Medianeira-PR , 21/11/96

Conceitos do autor: Me adotiva: aquela que procura substituir ou substitui afetuosamente e emocionalmente a figura da me. Madrasta: a esposa do pai.

Quinzena da Conscincia Negra Sugestes de atividades

01-Leituras de textos reflexivos, poticos e informativos. Dinmicas de leitura -Leitura compartilhada e dialogada de textos reflexivos. -Declarao da poesia: Madrasta Brasil (feita pelo professor) *Explorar o entendimento do texto e a viso do autor. -Leitura silenciosa do texto informativo. *Questionar quais informaes trs o texto? O que j sabia e o que no sabia sobre o assunto, e o que posso acrescentar ao texto. -Pesquisa e leitura em jornais e revistas sobre discriminao racial (organizar as informaes no mural para conhecimento de todos). -Leitura coletiva de msicas -Pensar numa dinmica que motive os alunos para o tema.

02- Oficinas para serem realizadas com os alunos: O penteado na frica foi e continua a ser o maior lugar inspirador de criao. Alm das vrias tcnicas de tranas e de motivos, o penteado afro usa acessrios diferentes para os mais diversos efeitos estticos. A-TRANAS: Mostrar a gravura com vrios tipos de tranas, conversar sobre a beleza afro e desafiar os alunos a tranarem seus cabelos. Combinar de trazer pentes e ligas para prender as pontas. Pesquisar mais sobre a importncia dos penteados na frica.

B-MSICA: Apresentar breve histrico sobre Noel Rosa e Martinho da Vila. Noel Rosa nasceu em 11/12/1910 em Vila Isabel Rio de Janeiro. Retrata em sua poesia, a vida carioca, com seus hbitos, suas histrias e seu ritmo negro: em conversa de botequim Joo ningum, onde est a honestidade? Com que roupa? Feitio da vila. A poesia e a msica de Noel fizeram da vila um lugar mgico, onde msicos, poetas, seresteiros, intrpretes e artistas em geral se encontram. Um dos mais famosos poetas da vila sem dvida, Martinho Jos Ferreira. Martinho da Vila do signo de aqurio, sendo filho de Xapan e Oxum. Nasceu sob a beno dos Orixs traando seu destino iluminado, tocha capaz de liderar sua gente no encontro de seus valores e ideais, atravs do canto, da dana, do ritual, da msica e da poesia. Seus ideais de liberdade e em defesa dos direitos de todos os homens negros, brancos e amarelos o fazem um ZUMBI do terceiro milnio. Juntamente com Paulinho da Viola, Elton Medeiros e Candeia fundaram o grmio recreativo de arte negra quilombos alem de organizar em novembro, ms da conscincia negra, a Kizomba, festa de integrao de integrao entre afro-

descendente e africanos, utilizando grupos musicais negros tradicionais do Brasil, de Angola, da frica do Sul, do Senegal, do Congo e dos Estados Unidos. Martinho da Vila ao fazer o CD voc no me pega, buscou fazer educao para as crianas de todo pas. O CD dedicado a Preto seu filho. A letra cita uma tradio africana de apresentar a criana lua com sua fora, com sua energia csmica:

Preto Ferreira (Martinho da Vila) Luar, luar Pega a criana e ajude a criar Meu compadre O pretinho ta nadando Na barriga da comadre Quando a bolsa se romper Vai sair esperneando Chorando, fazendo careta Mas seu choro para dizer Que agente tem que comer E seu primeiro prazer Mamar na teta V Quando o Preto crescer Que ser que ele vai ser Ser que ele vai ser ator ou atleta? Depois de aprender a andar Ter muito o que estudar O nosso preto menino Quem vai saber fazer E escolher Seu destino, sua via h, lua cheia h estrela guia Poder ser professor Maestro, compositor Diplomata, senador obstetra, sacerdote jornalista, dentista Talvez psicanalista Ou um belo ritmista O que me prenuncia Na estrela alvissareira Foi gerado com amor No nome a bela cor Preto Liscano Ferreira

Dinmicas para oficinas de msicas 1- Leitura coletiva da msica 2-Comentrios sobre a letra e a tradio africana. 3-Trazer para sala som e CD 4-Cantar coletivamente 5-Indagar sobre outras msicas de influencia africana que conheam, do tipo: samba, pagode, ax, music, rap, funk, reggae, lambada etc. C-FILMES (VDEOS): Definir um horrio semanal para assistir filmes culturais afrodescendente ou que infoquem discriminao tnico-racial. Sugerir filmes para que assistam e oferecer agenda de apresentao de filmes do movimento negro. Dinmica: assistir vdeo com paradas estratgicas para comentrios, inferncias e compreenso. (o professor deve assistir antes e definir os questionamentos com antecedncia). -Prever um tempo para comentrios sobre filmes assistidos em casa ou no cinema. Sugestes de filmes: Vista a minha pele Lnguas A cor prpura de Holp Gobery O xadrez das cores (20 min) Diretor Marco Schiavam Produo: midmix entretenimento Site onde o filme pode ser encontrado: HTTP/www.portacurta.com.br/filme.asp.cod=2932www.mec.gov.br/seb Atlntico Negro na rota dos Orixs - Renato Barbieri. D-DANAS: O CORPO RITMO, O ESPAO MOVIMENTO. -Comentar sobre a importncia da arte e da dana na frica, que tem por objetivo captar a fora viva csmica e transcendental que nasce dos esforos ritmados do grupo. A dana est presente em todas as atividades cotidianas do homem e da mulher africana: na caa, na pesca, no teatro com a terra nas cerimnias de casamento, de nascimento,nos rituais de passagem da adolescncia para a idade adulta, e at mesmo na morte. No Brasil temos vrios legados da dana africana No apenas no candombl, no samba, e na capoeira mas tambm nos vrios ritmos e prticas do cotidiano, como recordaes nsia de liberdade etc... Banzo_ Dana tribal_ (Msica que fala dos negros com Elis Regina). Dana semelhante a dos ndios. E-CAPOEIRA: um jogo atltico constitudo de ataque e defesa, de carter individual, e origem folclrica, brasileira surgido entre os escravos bantos de Angola, no Brasil colnia que apesar de imensamente perseguido at as 1 dcadas do sculo XX, sobreviveu represso e hoje se amplia e se institucionaliza como prtica desportiva regulamentada. Capoeiragem acontece numa roda ao som do berimbau.

Convide uma pessoa que joga capoeira para brincar com a turma. Adapte um som para alegrar o ambiente.

ISSO PODE-ISSO NO PODE

Pensar numa atividade imitando o programa de televiso ISSO PODE-ISSO NO PODE. Ex.: Solicitar que elaborem frases com os chaves: buraco negro, coisa de preto, denegrir, pgina negra, samba de criolo doido, nega maluca, servio de preto, passado negro, negro de alma branca etc. Organizar apresentao oral das frases para a turma. Um estudante (previamente orientado)faz as intervenes corrigindo: ISSO NO PODE! Pois discrimina. ISSO PODE! Para um sinnimo no preconceituoso. Ex. Ao invs de denegrir use desmerecer. Organizar uma lista de palavras de origem africana e depois pedir que localizem no caa palavras. Segundo Nei Lopes, no seu dicionrio Banto do Brasil (1996), para se constatar palavras de origem banta (Africana) em nossa lngua, basta buscar as seguintes caractersticas: 1) Presena de slabas iniciais como Ba, Ca, Cu, Fu, Ma, Mo, Um, Qui, etc... Exemplos: Caula-cadango-cachimbo Curinga-cuca Fub-fuleiro-fulo Macunba-maxixe-mag-mala-mafu Quitanda-quizila-quitute-quilombo-quiabo 2) Presena, no interior dos vocbulos dos grupos consonantais: mb, nd, ng. Etc. exemplos Banda, samba, mambo, lambada. Bunda, umbanda, dend, quengo, camundongo, ginga, tanga, sunga. 3) Presena de terminaes como aa, ila, ita, ixe, ute, uca, etc. Exemplos: Macaca-quizila-catita-maxixe Bazuca-muvuca a) Procure 14 palavras de origem banta no caa palavras:

F D F R F W G R Q

U E M B I D I Q U

B N N G T O N U I

A D O C H V G I L

J E S A M B A T O

C A K C K V D A M

U I W H L V E N B

C A T I T A E D O

A P N M V O B A A

L A M B A D A H C

Q Q A O Z Z G R

E U X A U M E

Q U I A B O C A A

G E X S I A M N

J M E M S A Y B O

P W T R A I R O S

b) Procure localizar num mapa da frica, de onde vieram as lnguas bantas e onde vivem os jejes e os nags, bem como localize no dicionrio as palavras que tenham indicao de Brs. _abreviatura de brasileirismo, que so em sua maioria, de origem banta (africanos). c) Pesquisar e localizar no mapa do Brasil onde existem quilombos. Palavras Cruzadas A seguir voc tem um diagrama de palavras cruzadas com termos da histria e luta dos afrodescendentes: Complete seguindo as orientaes. Horizontais: 1) O quilombo que mais resistiu na luta dos negros contra a escravatura. 2) O chefe do quilombo dos palmares. 3) Festa de confraternizao entre africanos e afrodescendentes. 4) 20 de novembro o dia da........ 5) SEPPIR- e a Secretaria Especial de Polticas de Promoo da......... Verticais: 1) Dia 13 de maio comemora-se... 2) Os negros que vieram forados para o Brasil vieram da........

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Jri Simulado . uma tcnica de aprendizagem que simula um julgamento, onde os alunos tm a oportunidade de argumentar e apresentas provas e evidncias a favor ou contra o que est sendo julgado. Alm da fora da argumentao que se evidncia, destaca-se a necessidade de emitir um julgamento de valor entre outros aspectos relevantes que podem ser trabalhados.

Sugestes de temas para o jri simulado: -Julgamento de um abolicionista ou escravocrata. -Obrigatoriedade da lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003. -Julgamento de uma atividade de racismo.

Seminrios
O seminrio uma tcnica de aprendizagem que inclui pesquisa, discusso e debate: Ele no feito somente para professor, mas para a turma de alunos. No a leitura de um texto, mas sim, uma troca de idias entre quem apresenta e quem assiste. O organizador pode apresentar um tema com o apoio de um texto distribudo entre os assistentes e usar as figuras, mapas, transparncias, recortes de revistas ou jornais, vdeos entre outros. Sugestes de temas para seminrio: Pesquisar com os alunos -Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-racial e para o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africano-MEC. -Estatuto da igualdade racial -Contribuies da frica para a cultura brasileira. -Poltica Nacional de Promoes da Igualdade Racial e Polticas afirmativas. -Sociedades Africanas do livro: frica e Brasil Africano de Marina de Mello e Souza. Leitura de Imagens A paisagem e a cultura africana e afro-brasileira so lindas e devem atrair a ateno dos alunos. Aproveite ento a dinmica de leitura de imagens e reproduo de gravuras para o trabalho com os alunos. Leitura e desenvolvimento de atividades sugeridas 01- Programa tica e Cidadania Construindo valores na escola e na sociedade. Relaes tnico-raciais e de gnero-MEC (kit disponvel nas escolas) http/www.mec.gov.br 02- Livro - Superando o Racismo na Escola- Kabengele Mungana-organizador MEC

Para conhecer mais, voc pode participar: * Grupo de estudo sobre Valorizao da cultura Afro-Brasileira -. Coletivo anti-racismo do SINTEAC

Contato- Almerinda Cunha 3227-1470 e-mail lco13@brturbo.com.br *Movimento Negro do Acre cernegroacre@gmail.com Contato- Arimatia 8113-3081 *Oficina de cabelo afro Contato- Madalena 3225-4727 e 8112-6041 e-mail madalenaferreira@ig.com.br *Oficina de Capoeira Mestre Xando - Oficina da arte Contato- 3223-3347 e 9978-0818 *Departamento hist./UFAC Contato- Prof. Tereza Cruz 3901-2538 e-mail terezacruz@ufac.br

Para Breve: -Seminrio sobre a implementao da lei 10.639 que prever a obrigatoriedade de ensino da histria e da cultura afro brasileira no ensino fundamental e mdio. -Acessar o SEPPIR Secretaria Especial de Polticas de Promoo da Igualdade Racial -Acessar o SECAD (061) 2104-6183 Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade. Obs. importante que o professor que esteja fazendo uma atividade interessante neste tema, socialize conosco, para o crescimento de todos.

Sugestes Bibliogrficas

-SOUZA, Marina de Mello e frica e Brasil africano. So Paulo: tica, 2006. -MUNANGA, Kabengele (org). Superando o racismo na escola. 2 ed. Revisada. Braslia: ministra da educao, secretaria de educao continuada, alfabetizao e diversidade, 2005. 204 p. -PEREIRA, Edimilson de Almeida Pereira. Malungos na escola: questes sobre culturas afro descendentes e educao em foco srie educao, histria e cultura 311 p. -MEC. Diretrizes curriculares nacionais para a educao das relaes tnico-raciais e para o ensino de histria e cultura afro-brasileira e abricana. Braslia: MEC, 2004 - SANTOS, Sales Augusto dos. Aes afirmativas e combate ao racismo nas Amricas. Braslia ministrio da educao continuada, alfabetizao e diversidade, 2005. 400 p. (coleo educao para todos) -ROMO, Jeruse. Histrias da educao do negro e outras histrias. Braslia: ministrio da educao, secretaria de educao continuada, alfabetizao e diversidade, 2005. 278 p. -MHLOPHE, Gcina. Historia da frica / Gcina Mhlophe; [ilustraes the individual artists; traduo Jaci Maruchin]. So Paulo paulinas, 2007. -(Coleo Tecendo Histrias) Editora da Universidade de Kwa Zulu-Natal.