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ESCOLA SECUNDRIA COM 3CICLO DE FERREIRA DIAS

TESTE DE AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA 7 ANO


1 PERODO (novembro)
ANO LETIVO 2012/2013

NOME ______________________________________________________________ N ____ TURMA _____


A Prof. _________ CLASSIFICAO ________________ (_______% -_____________________________)
Data: __/__/____ Encarregado de Educao: _______________________________________________

GRUPO I
L atentamente todo o texto, antes de dares incio resoluo do questionrio. No
esqueas que deves ler cada grupo de questes antes de o resolveres. Lembra-te tambm
de que as tuas respostas devem ser claras, completas e corretamente redigidas.

Gigante

E voltamos a mais uma histria em que a imaginao em que a imaginao corre mais depressa do que a leitura.
1

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Um pai tinha trs filhos.


O mais velho quis a sua parte e foi correr mundo. Foi servir para casa de um mercador.
Um dia o irmo do meio quis ir ter com ele. Como o pai no queria deix-lo, foram os dois irmos e o pai.
Chegaram, aventura, a casa do mercador. L perguntou o pai pelo filho, at que ele apareceu.
Depois o pai, quando o achou, foi com os trs filhos para casa.
Perderam-se no caminho e meteram por um arvoredo.
Como j era noite, ficaram ali a dormir aquela noite. Mas o mais novo no dormiu.
Sentiu cantar umas rs, e logo viu que ali havia lenteiros (terrenos hmidos). Dirigiu-se para l, mas as rs
cantavam sempre cada vez mais longe. At que foi dar a um palcio que tinha trs luzes.
Viu uma menina estar ao p da janela, e ele pediu-lhe um copo de gua. Ela deu-lho e disse se ele era capaz
de a desencantar e mais s duas irms e ao pai, que tinham sido enfeitiadas por um gigante.
O rapaz voltou para o monte e l no fundo de uma cova viu estar um gigante a assar um boi.
O rapaz dirigiu-se a ele e perguntou-lhe para que era aquele frango que ele estava a comer.
O Gigante ficou muito admirado de ele chamar quilo um frango.
O rapaz disse-lhe que costumava comer trs daqueles ao jantar.
O Gigante ento disse que ele havia de comer aquele seno que o matava. O rapaz disse que sim e, como
no podia mexer o boi, disse ao gigante que ele que o havia de voltar.
Quando o viu assado, comeu um bocado at se fartar e depois disse ao gigante que no o queria, que estava
mal feito.
O gigante comeu-o.
Depois disse-lhe que fossem ver quem era capaz de subir mais depressa a escada do palcio. O rapaz disse
que sim; mal l chegou, subiu muito depressa, agarrou numa grande bola de ferro, e atirou-a cabea do
gigante, que o matou.
Logo a primeira princesa se desencantou.
Ela disse que o encanto da segunda era um mocho.
O rapaz matou o mocho e a segunda ficou desencantada.
Depois a primeira disse-lhe que o encanto da terceira era um galgo.
O rapaz armou-lhe um lao e desencantou-se a terceira e o rei, pai delas.
Depois o rapaz voltou para onde estava o pai e os irmos a dormir. Quando
acordaram foram a uma estalagem, onde j estavam o rei e as trs filhas
desencantadas.
A primeira casou com o rapaz e as outras casaram cada uma com o seu irmo, e
ficaram depois todos juntos e muito felizes.
Contos Populares Portugueses, recolha de Consiglieri Pedroso,
Publicaes Europa-Amrica

Aps uma leitura atenta do texto, responda s questes apresentadas.


1. Identifica o tipo de texto aqui apresentado. (1,5%)

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1

1.1. Destaca, no texto, duas marcas prprias do tipo de texto que acima identificaste. Apresenta um exemplo para
cada uma delas. (4%)

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2. Consegues dizer, exactamente, quando e onde se passa esta histria? Porqu?

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3. Neste tipo de textos, a linguagem simples, de nvel popular, o que se compreende, dado que o seu emissor
geralmente de origem popular.
3.1. Identifica as marcas de fala popular presentes nas frases apresentadas e substitui as palavras e expresses
destacadas por outras da lngua padro que lhes correspondam.
a) Foi servir para casa de um mercador. __________________________________________________________
b) Chegaram aventura... _____________________________________________________________________
c) . .. viu estar um gigante. . . ___________________________________________________________________
d) O rapaz disse que sim _____________________________________________________________________
e) ... comeu um bocado at se fartar.. . ___________________________________________________________
4. A aco evolui em funo de um determinado acontecimento.
4.1. Indica-o e refere as mudanas que provoca.

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Centra-te nas personagens.
5. De acordo com a sua interveno na ao (histria), classifica as personagens quanto ao relevo:
Protagonistas: ________________________________________________________________________________
Personagens secundrias: ______________________________________________________________________
Figurantes: ___________________________________________________________________________________
6. O pai voltou a reunir os trs filhos. (linha 5)
6.1. Que aconteceu no regresso a casa?

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6.2. Relata o que aconteceu ao filho que no conseguia dormir.

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2

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7. O rapaz o filho mais novo o nico capaz de se lanar aventura de enfrentar o gigante.
7.1. Distingue-o de seus irmos. Identifica as caractersticas que o tornam especial.

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8. O rapaz voltou para o monte e () viu estar um gigante a assar um boi. (l.12)
8.1. Por que razo chamou o rapaz frango ao boi que o gigante estava a assar?

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8.2. Como escapou o rapaz s exigncias impostas pelo gigante?

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8.3. Explica o(s) estratagema(s) que o rapaz usou para vencer o gigante.

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8.4. Identifica a caracterstica psicolgica do rapaz que lhe permitiu vencer o gigante.

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8.5. De entre as personagens deste conto, diz qual lhe parece ser a mais tpica de um conto tradicional e porqu.

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9. Atribui ao conto um ttulo alternativo, justificando a tua proposta

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10 Seleccione um dos seguintes provrbios que na sua perspectiva encerra a moral deste texto tradicional.
Justifique a sua resposta.

Quem tudo quer, tudo perde.

Quem desdenha, quer comprar.

Batendo ferro que se fica ferreiro.

Quem com ferro fere, com ferro ser ferido.

Mais vale asno que me leve do que cavalo que me derrube.

Come o vilo da casa do patro.

Onde necessria a astcia no h lugar para a fora.

Queijo bom dado pelo avaro.

11 Preenche os espaos em branco das frases seguintes sobre as caractersticas do conto tradicional:
O autor ______________, que os transmite _______________, de _______________ em _______________
. escritores estrangeiros como _______________ ou ________________, e portugueses, como
_________________ ou _______________ passaram-nos forma escrita, para que no se perdessem.
. so narrativas _____________ e ______________, com um nmero __________________ de personagens
. a aco decorre num tempo ________________ e num espao ________________
. tm uma funo _______________ e, por vezes, ________________
. utilizada uma linguagem ______________, com repeties de ________________ e de expresses, o que
mostra que os contos tiveram uma origem _________________
. recorre-se simbologia, como por exemplo o recurso ao nmero _______________
. apresentam-se divididos em quatro partes _____________________, ________________________,
________________________ e ________________.
. tm sempre um final ______________

GRUPO II
A. Ao conto tradicional que se transcreve foi retirada toda a pontuao e forma acrescentados alguns erros
ortogrficos e sintcticos.
4.1. L-o atentamente e reescreve o texto, corrigindo os erros ortogrficos e sintcticos e colocando a
pontuao correcta.
O Jogo do Pira
Um estudante cria comer sem pagar e andando uma vez na vadiagem fui parar a uma estalajem onde pedio tudo o
que lhe apeteceu Depois de bem comido trataram de se safar e props estalajadeira que lhe ensinaria um jogo
muito bonito Ento como o jogo perguntou a estalajadeira Disselhe o estudante Segure neste
novelo e deixeme a ponta da linha porque o Jogo do Pira Ora veja como que se joga
Ele comessou a puxar a linha andando de costas para a porta e a dizer
Pira pira pira Foi saindo e assim que se apanhou na rua bota a correr dizendo
Pira por aqui abaixo
E ninguem mais o apanhou
Tefilo Braga, Contos Tradicionais do Povo Portugus

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4

B. De acordo com o exemplo, usa o rato para arrastares cada uma das palavras da coluna da direita
para junto da que lhe corresponde na coluna da esquerda.
clice
que
menina
mas
cigarra
flor
oiro
muito
redondinha

monosslabo
monosslabo
polisslabo
disslabo
disslabo
trisslabo
trisslabo
monosslabo
trisslabo

C. Vamos procura de antnimos. Estabelece a ligao de cada uma das palavras da coluna da direita com a
palavra que lhe corresponde na coluna da esquerda.
Piorar
Nervosismo
Carinhoso
Incluir
Construir
Antipatia
Raramente

Simpatia
Melhorar
Excluir
Agressivo
Frequentemente
Calma
Destruir

D. Repara no exemplo e preenche os espaos com a diviso silbica correcta.


Exemplo: candeeiro - can-de-ei-ro

compasso -

aula -

admitir -

surpreender -

imortal -

tcnico -

advertncia -

queijo -

serpente -

GRUPO III
O Co e a Sombra
Um co, que levava um naco de carne na boca, passava numa ponte sobre um rio, quando viu a sua
sombra reflectida na gua l em baixo.
Pensando que era outro co que levava um segundo naco de carne, o insacivel do co no resistiu a
atirar-se gua para lhe roubar a carne. claro que, em vez de roubar o segundo naco de carne, perdeu o que
tinha, que caiu no fundo do rio.
A fbula mostra que quem tudo quer, tudo perde.
Esopo

Faz o reconto da fbula O Co e a Sombra, desenvolvendo cada um dos seus elementos.


Podes referir, por exemplo:
como era o co; o que ia a pensar; que ponte atravessava; como reagiu ao ver o reflexo; como se sentiu ao
verificar o erro. Pode tambm, caso entender, introduzir personagens; criar dilogo; actualizar a fbula; modificar
algum detalhe; e dever utilizar alguns provrbios ou expresses populares.
Enfim, expande o teu texto (150-200 palavras) no sentido que mais te agradar.

BOM TRABALHO!

Num texto bem estruturado, reconta por palavras tuas um conto tradicional que tenhas ouvido e do qual tenhas
gostado. O texto ter de ter no mnimo 10 linhas e no mximo 20.
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Completa cada metade esquerda com a metade direita de modo a obteres um provrbio completo.
A palavra voa,
Nunca brigam dois
Gato de luvas
Burro velho
O ignorante
Nunca tarde

no apanha rato.
quando um no quer.
para aprender.
no aprende o caminho.
o que mais fala.
a escrita fica

Usando o rato, arrasta as palavras para a linha de modo a ficarem pela ordem correcta.
papo
gro
Gro
o
enche
a
galinha
a
mas
Adivinhar
ainda
saber
bom,

melhor

tm
luz
o
Os
olhos
da
que
mais
viva
namorada
sol
O

correr
mais
redondo
dinheiro
depressa
para
O

correr
mais
redondo
dinheiro
depressa
para
obedecer
Bem
mandar
quem
sabe

sabe
O leo a hiena o bfalo o crocodilo e a pantera so animais ferozes
Que desaforo este perguntou ele
A r muito despachada respondeu logo
No se aflija amigo Eu a r Felisbela sado o Senhor Hipoptamo

http://guida.querido.net/jogos/index.html

Completa os espaos com as terminaes correctas. No te esqueas de que deves respeitar o emprego de letra
maiscula! Como saber quando usar brinca-se ou brincasse?

1.

Pela pronncia: brinca-se / brincasse;


2.
Pelo plural: (no tem) / brincassem ;
3.
Pela negativa: no se brinca / no brincasse;
4.
Comeando a frase por " aqui que..." (Neste caso, com a forma "brincasse" no possvel ter
uma frase.);
5.
E, naturalmente, pela conjugao verbal:
brinca-se o presente do indicativo;
brincasse o imperfeito do conjuntivo.

Exemplos:

Aqui brinca-se muito. / Aqui no se brinca muito.


Seria bom que ele brincasse com os amigos. / Seria bom que ele no brincasse com os amigos.

- Aqui no se brinca?
- Sim, brinc muito!
- Se tu brincs um pouco menos, aprenderias mais...

Completa as frases com l-se ou lesse:


- Este livro muito bem, no achas?
- Talvez a juventude mais se no fossem a televiso e os jogos de computador...
- pouco em Portugal hoje em dia.
- Se ela os jornais, j saberia o que se passa.

Completa as frases com fala-se ou falasse:


- Se ela com a me resolvia tudo.
- muito de terrorismo e segurana, por estes dias.
- Neste livro dos problemas dos jovens.
Completa os espaos com as terminaes correctas e depois clica no boto "Verificar" para verificares a tua
resposta.!
Escrever -o, ou -am?...

Este ditongo pode escrever-se de duas maneiras:

nos verbos emprega-se


o -o em slaba tnica: estaro
o -am em slaba tona: estavam

nas restantes classes de palavras (nomes, adjectivos, etc.) emprega-se sempre -o: irmo, cano, lio.

Em resumo: a grafia -am s se emprega nas slabas tonas de formas verbais.


Eles er irms gmeos mas n eram nada parecidos.
Ontem chegar tarde, amanh chegar a horas.
No st l de casa as crianas encontr de tudo um pouco.
Quando descer a escada agarrar-se bem ao corrim.
Esta manh falar muito, logo tarde falar menos.
O Cristv e o Estv sair deste clube no prximo ano.
O irm e a irm n quiser aceitar a sugest dos pais.
N sejas t antiptico sen os amigos fugir de ti.
A vossa participa e motiva durante a ltima li entusiasmar o professor.
O c do capit ferocssimo.
Completa os espaos com as terminaes correctas e depois clica no boto "Verificar" para verificares a tua
resposta.!
- , ainda bem que chegaram escola cedo! Vamos Sala Polivalente, porque uma exposio interessante.
Na Sala Polivalente encontram vrios colegas que muito tempo andavam a preparar a exposio. Desejaram bom
trabalho equipa, e foram para as aulas.
tarde, o Joo e a Laura pediram me que os deixasse ir piscina. , ficaram to contentes quando a me os

autorizou!
Que pena terem de regressar cedo. - tm de estar em casa s dezoito horas, porque vo jantar casa dos tios.
que o primo, o Miguel, faz dez anos e um jantar de festa para toda a famlia.Se tiverem sorte, msica e tudo!
, como vai ser divertido! Amanh sbado e por isso no aulas, ningum vai escola. Assim, podem assistir festa
at mais tarde.

Completa os espaos escrevendo em cada um um dos adjectivos do rectngulo.


Quando terminares clica no boto "Verificar" para veres a classificao obtida.

O Caranguejo Verde
No grande mar azul, junto s grandes rochas rodas pelas ondas e pelo vento, vivia um pequeno
caranguejo verde. Gastava o dia a trepar pelas muralhas de pedra, em correrias desengonadas. De to
desajeitado, todos troavam dele.
Voavam as brancas gaivotas no ar e no seu voo liso, pareciam preguiosas bailarinas cansadas de danar.
s vezes pousavam nas rochas negras; o pequeno caranguejo ficava a olh-las, enquanto penteavam as longas
penas finas, brancas, com a vaidade de quem se sente belo e admirado. As penas velhas caam sobre as pedras,
mas mesmo essas eram ainda to leves e macias que o caranguejo verde, de casca dura, rugosa sonhava ter um
vestido assim lindo, leve, branco como uma espuma, um vestido que o fizesse voar.
Lusa Ducla Soares, "O Caranguejo Verde",
in Histrias de Bichos
Livros Horizonte, 1981
admirado
azul
belo
brancas
branco
cansadas
desajeitado
desengonadas
finas
grandes
leves
lindo
liso
longas
macias
negras
preguiosas
rugosa
velhas
verde
No grande mar , junto s rochas rodas pelas ondas e pelo vento, vivia um pequeno caranguejo . Gastava o dia a
trepar pelas muralhas de pedra, em correrias . De to , todos troavam dele.
Voavam as gaivotas no ar e no seu voo , pareciam bailarinas de danar. s vezes pousavam nas rochas ; o
pequeno caranguejo ficava a olh-las, enquanto penteavam as penas brancas, com a vaidade de quem se sente e .
As penas caam sobre as pedras, mas mesmo essas eram ainda to e que o caranguejo verde, de casca dura,
sonhava ter um vestido assim , leve, como uma espuma, um vestido que o fizesse voar.

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