CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DO RIO GRANDE DO NORTE Ncleo Permanente de Processos Seletivos - FUNCERN

EXAME DE SELEO Tcnico de Nvel Mdio Subseqente 2007.1

ATENTE! ATENTE! ATIVIDADE ENTRADA DE RECURSOS RESPOSTA AOS RECURSOS RESULTADO FINAL MATRCULAS PRAZO 15/01/2007 at 18 horas 17/01/2007 at 18 horas 07/02/2007 A definida pela Diretoria de Ensino LOCAL PROTOCOLO CEFET-RN www.cefetrn.br www.cefetrn.br DEPARTAMENTOS ACADMICOS

INSTRUES: Verifique se seu caderno contm 40 questes objetivas. Leia com ateno cada questo antes de responder. Para cada questo, existe apenas uma resposta certa. Transfira suas respostas para a Folha de Respostas somente quando no for mais modific-las. No deixe questo alguma sem resposta. No amasse nem rasure sua Folha de Respostas.
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BOA PROVA !

CEFET/RN EXAME TCNICO SUSEQENTE 2007.1 - 2 -

LNGUA PORTUGUSA

Novos caminhos para uma educao de qualidade

Marcos Linhares e Cntia Magalhes

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Para falar de combate pobreza e desigualdade preciso falar de Educao de qualidade. A afirmao do Secretrio Executivo da Misso Criana, Carlos Henrique Arajo, ao falar no Seminrio Educao, Pobreza e Desenvolvimento, promovido pela ONG, em Braslia. Segundo o socilogo, boa parte das pessoas no pas no tem acesso aos bens culturais de mercado, e o Brasil tem indicadores de desigualdade considerados entre os maiores do mundo. A explicao para a desigualdade se refere a trs grandes ativos: terra, crdito e educao, afirma. O problema da educao est na raiz, na base. Uma grande poltica pblica de combate pobreza, segundo Carlos Henrique Arajo, seria uma educao bsica de qualidade, porque muito pouco as crianas somente estarem na escola, preciso que estejam aprendendo. fundamental que se tenha um grande movimento de transformao da educao bsica nacional, eu diria at uma necessidade radical de uma reforma da educao bsica em que se combata o desperdcio representado pela evaso, repetncia e o abandono. Existe no Brasil uma cultura da reprovao, que precisa ser revertida por uma cultura do aprendizado, defende. No Brasil, 55% das crianas de quarta srie ainda no dominam a leitura competente, e isso representa um verdadeiro colapso da educao, de acordo com o professor. A educao bsica brasileira sofre um verdadeiro apago, e se demonstra muito ineficiente, ineficaz e desigual, diz. A concluso que se a educao bsica for padronizada e funcionar, principalmente para as crianas mais pobres, por meio de uma educao pblica de qualidade, o pas ter chances de diminuir a desigualdade e aproveitar o desenvolvimento econmico para liberar as foras produtivas para que haja, enfim, real desenvolvimento. Outro ponto relevante em relao m qualidade da educao est vinculado a problemas culturais. H no Brasil uma cultura de no-valorizao, de no-responsabilizao, tanto dos gestores educacionais quanto das famlias. As explicaes da no-qualidade da educao so muito variadas e muito complexas, mas segundo o socilogo, o que se sabe, por inmeras pesquisas internacionais e nacionais, que boa parte da explicao da m-qualidade da educao est fora da escola. Normalmente, os alunos que fracassam so filhos de pais de baixssima escolaridade, sem nenhum tipo de insumo educacional, com pouca habilidade ou hbito de estudo; so crianas que no passam pela pr-escola efetiva e vo direto para a escola pblica no ensino fundamental. Arajo explica que existem trs aspectos fundamentais para que haja qualidade na escola. O primeiro que a escola esteja voltada para a questo do aprendizado, fazendo com que as crianas desenvolvam habilidades e competncias, pelo menos, nas linguagens fundamentais, que so lngua materna e matemtica. O segundo aspecto que haja uma gesto que cobre dos professores, com um sistema de responsabilidade de toda a escola em funo dos alunos. E o terceiro a formao do professor. O professor precisa ser bem formado, conhecedor do contedo, atualizado nas prticas de sala de aula, pesquisas, mtodos e estratgias para fazer com que a criana goste da escola e ao mesmo tempo esteja aprendendo. Alm disso, o professor precisa ser bem remunerado, motivado, valorizado e importante para a sociedade. O fundamental que precisamos monitorar a escola brasileira e dar insumos para aquelas que no tm, para que elas consigam ter educao de qualidade, e educao de qualidade entendida como criana aprendendo, conclui Carlos Arajo.
Revista Brasil responsvel, novembro de 2006. (texto adaptado)

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De acordo com o texto, pode-se inferir que a) o fato de a educao ser desvalorizada e de no serem assumidas responsabilidades pelos fracassos educacionais algo de responsabilidade exclusiva dos gestores educacionais. b) a educao, e no o desenvolvimento econmico, o nico fator que pode erradicar a desigualdade social no Brasil. c) uma famlia com pais de boa formao escolar aliada a hbitos de estudo colabora para a boa aprendizagem do aluno. d) a igualdade social, no Brasil, s ser atingida em sua plenitude quando a sociedade conseguir igualar os salrios dos professores em todo o pas. A inteno comunicativa preponderante do texto a) expor as opinies de um especialista sobre a relao entre a educao e a desigualdade social, visando desqualificlas. b) expor as opinies de um especialista sobre a relao entre a educao e a desigualdade social, visando confirm-las. c) relatar fatos relevantes ocorridos durante o seminrio Educao, Pobreza e Desenvolvimento, promovido pela ONG Misso Criana, em Braslia. d) relatar acontecimentos que comprovam ser a falta de qualidade da educao brasileira um dos motivos do atraso econmico do nosso pas. O ttulo do texto sugere que a) pela primeira vez, algum aponta caminhos para uma educao de qualidade. b) h possibilidade de surgirem novos caminhos para uma educao de qualidade. c) h dvidas quanto possibilidade de existncia de uma educao de qualidade no Brasil. d) em outro momento, j foram apontados caminhos para uma educao de qualidade.

Em Alm disso, o professor precisa ser bem remunerado, motivado, valorizado e importante para a sociedade (l.37) , a expresso em destaque estabelece a mesma relao de sentido da palavra destacada em a) professor trabalha arduamente e recebe salrios irrisrios. b) no Brasil, a desigualdade social intensa porque a educao no funciona bem. c) professor deve dominar o contedo que ensina e ser um exemplo de cidado. d) se a educao ruim, devemos, portanto, procurar melhor-la. No trecho ... se a educao bsica for padronizada e funcionar, principalmente, para as crianas mais pobres, por meio de uma educao pblica de qualidade, o pas ter chances de diminuir a desigualdade... (l. 17), a orao em destaque estabelece, com a informao principal do perodo, uma relao de a) explicao. b) causa. c) concesso. d) condio. H a possibilidade do acrscimo de duas vrgulas sem que haja prejuzo ao sentido de suas informaes em a) Arajo explica que existem trs aspectos fundamentais para que haja qualidade na escola. b) H no Brasil uma cultura de novalorizao, de no-responsabilizao, tanto dos gestores educacionais quanto das famlias. c) Para falar do combate pobreza e desigualdade preciso falar de educao de qualidade. d) segundo aspecto que haja uma gesto que cobre dos professores, com um sistema de responsabilizao de toda a escola em funo dos alunos. O primeiro perodo do primeiro pargrafo do texto apresenta a) duas oraes e a informao principal Para falar de combate pobreza e desigualdade. b) trs oraes e a informao principal preciso falar de educao de qualidade. c) trs oraes e a informao principal Para falar de combate pobreza e desigualdade. d) duas oraes, e a informao principal preciso falar de educao de qualidade.

9 4 O nome Carlos Henrique Arajo, no primeiro pargrafo, retomado, no total, a) nove vezes. b) seis vezes. c) dez vezes. d) sete vezes. Sobre a progresso textual apresentada, podese afirmar que a) primeiro pargrafo funciona, nesse caso, como uma introduo. b) quinto pargrafo pode, sem alteraes, passar a ser o segundo. c) segundo pargrafo pode, sem alteraes, passar a ser o primeiro. d) terceiro pargrafo pode, sem alteraes, passar a ser o primeiro.

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10 Na construo do 6 pargrafo, a linguagem utilizada pelos autores apresenta-se, de forma preponderante, na sua funo a) expressiva, pois visa a convencer o leitor. b) referencial, pois visa a convencer o leitor. c) referencial, pois visa a transmitir informaes precisas. d) expressiva, pois visar a expressar impresses do autor. 11 Ocorrer o uso do acento grave, pelo mesmo motivo que em Para falar de combate pobreza... , na opo a) Freqentemente so feitas observaes em relao a reprovao nas escolas pblicas brasileiras. b) Os altos ndices de repetncia nas escolas pblicas esto relacionados, tambm, a fatores econmicos. c) Espera-se que seja adotada uma poltica de combate a alguns entraves que comprometem a qualidade da educao brasileira. d) combate ao analfabetismo em nosso pas poder comear a partir da implantao de uma boa poltica educacional. 12 Considere o trecho Uma grande poltica pblica de combate pobreza, segundo Carlos Henrique Arajo, seria uma educao bsica de qualidade, porque muito pouco as crianas somente estarem na escola, preciso que estejam aprendendo. A opo cujas palavras destacadas pertencem, respectivamente, mesma classe gramatical das palavras destacadas no trecho acima a) brasileiro reclama dos problemas que atingem o pas, mas luta pouco para resolv-los. b) A educao brasileira sofre um verdadeiro apago e se demonstra muito ineficiente, ineficaz e desigual, mas esse problema ainda pode ser resolvido. c) A escola um espao de conflitos, uma vez que reflete as desigualdades presentes na sociedade. d) ensino pblico brasileiro necessita de uma ampla reforma, principalmente nas sries iniciais. 13 No trecho Normalmente, os alunos que fracassam so filhos de pais de baixssima escolaridade sem nenhum tipo de insumo educacional, com pouca habilidade ou hbito de estudo... (l. 26), a palavra em destaque poder ser substituda, sem prejuzo ao sentido, por a) instrumento. b) incentivo. c) equipamento. d) risco.

14 No perodo H no Brasil uma cultura de novalorizao, de no-responsabilizao, tanto dos gestores educacionais quanto das famlias., o verbo em destaque a) est flexionado no singular porque impessoal, constituindo uma orao sem sujeito. b) est flexionado no singular para concordar com o sujeito simples uma cultura de novalorizao, de no-responsabilizao. c) deveria estar flexionado no plural para concordar com o sujeito composto uma cultura de no-valorizao, de noresponsabilizao. d) est flexionado no singular porque se encontra no tempo presente do modo indicativo. 15 Considere o perodo O professor precisa ser bem formado, conhecedor do contedo, atualizado nas prticas de sala de aula, pesquisas, mtodos e estratgias para fazer com que a criana goste da escola e ao mesmo tempo esteja aprendendo. Se flexionarmos o primeiro verbo destacado no pretrito imperfeito do indicativo, para que seja mantida a coerncia do trecho, os dois outros verbos em destaque assumiro a forma a) gostava e estava. b) gostara e estivera. c) gostou e esteve. d) gostasse e estivesse. 16 No pargrafo 7, so empregadas as palavras primeiro, segundo e terceiro para a) estabelecer uma relao temporal. b) marcar adio de informaes. c) organizar as informaes. d) marcar intercalao de informaes. 17 Em Outro ponto relevante em relao m qualidade da educao..., a expresso em destaque revela que a) em pargrafo(s) anterior(es) j se discutiu a m qualidade da educao. b) no(s) pargrafo(s) seguinte(s) iro ser discutidos outros pontos sobre a m qualidade da educao. c) pargrafo iniciado por ela introduz a discusso sobre a m qualidade da educao. d) pargrafo iniciado por ela conclui a discusso sobre a m qualidade da educao. 18 No segundo pargrafo, os autores fizeram uso das aspas para a) indicar o uso de palavras estrangeiras. b) destacar uma informao importante. c) indicar o uso da linguagem conotativa. d) marcar uma fala que no de sua autoria.

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19 No trecho Existe no Brasil uma cultura da reprovao que precisa ser revertida por uma cultura do aprendizado... , a expresso em destaque a) completa o sentido da palavra Brasil. b) completa diretamente o sentido de existir. c) sujeito do verbo existir. d) indica uma circunstncia para a palavra Brasil. 20 Em O professor precisa ser bem formado, conhecedor de contedos, atualizado nas prticas de sala de aula, pesquisas, mtodos estratgias para fazer..., a acentuao grfica das palavras em destaque justifica-se, respectivamente, pelos motivos seguintes: a) paroxtona terminada em vogal e proparoxtona. b) vogal tnica do hiato e paroxtona terminada em ditongo crescente. c) vogal tnica do hiato e vogal tnica do hiato. d) proparoxtona e paroxtona terminada em ditongo crescente.

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Em determinado ms, verificou-se que o nmero de clientes que compraram no supermercado BARATO era dado pela funo C (t ) = 30 . t 15 + 280 , em que t = 1, 2, 3, ..., 30 representa cada dia do ms. A quantidade de clientes que compraram no dia 10 igual a a) 130. b) 430. c) 1.030. d) 730.

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Se

as

matrizes

dadas

abaixo

x 2 A= , B = 3 y

5 3 e C= 2 1

6 8 9 12

so tais que A B = C , ento o determinante da matriz A igual a a) 12. b) 12. c) 6. d) 0. 26 Uma loja de roupas est com a seguinte promoo para o Natal: dois pares de meia + duas calas jeans + trs camisetas = R$ 210,00; trs pares de meia + uma cala jeans + duas camisetas = R$ 135,00; um par de meia + duas calas jeans + duas camisetas = R$ 174,00 O preo de uma cala jeans dessa promoo igual a a) R$ 48,00. b) R$ 58,00. c) R$ 55,00. d) R$ 45,00. Efetuando
4 3 2

MATEMTICA 21 As grandezas S e T variam de acordo com os valores de x, como mostra a tabela. x S T 1 99 0 2 103 3 3 107 8 4 111 15 ... ... ...

Podemos afirmar que o menor valor de x que torna S=T a) 12. b) 13. c) 10. d) 11. 22 Seja S1 a soma de todos os nmeros mpares positivos de dois algarismos e S2 a soma de todos os nmeros pares positivos de dois algarismos. Efetuando S2 S1 obteremos como resultado o nmero a) 45. b) 44. c) 44. d) 45. Se o par ordenado (x,y) soluo do sistema

27

diviso
2

do

polinmio

x + 6 x - 4 x + 2 x - 5 por x - 3 x + 1 Eduardo obteve quociente Q(x) e resto R(x). Considerando que o resto R( x ) = 59 x - 27 , podemos afirmar que o valor de Q(1) igual a a) 14. b) 12. c) 32. d) 30. 28 Uma pessoa tinha uma dvida de R$ 500,00 no carto de crdito. Devido a dificuldades financeiras, no conseguiu pagar essa quantia e, em dois meses, a dvida acrescida de juros passou a ser de R$ 650,00. Nesse caso, a taxa de juros simples cobrada mensalmente pela concessionria do carto de crdito foi de a) 30%. b) 15%. c) 12%. d) 20%.

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x y =4 , ento podemos concluir log 2 x + log 2 y = 5

que o valor de x+y igual a a) 8. b) 10. c) 12. d) 6.

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Em determinada cidade, um tipo de combustvel vendido por R$ 2,09 o litro. Ele composto por 70% de gasolina e 30% de lcool. O litro de lcool vendido por R$ 1,60. Se os preos so mantidos proporcionais, podemos afirmar que o preo do litro de gasolina vendido por a) R$ 2,30. b) R$ 1,85. c) R$ 2,00. d) R$ 2,50. Sendo q a quantidade produzida de um determinado produto, chamamos ponto de equilbrio o ponto cuja abcissa q tal que a receita total igual ao custo total. Sabendo-se que a receita total e o custo total de um certo produto so dados, respectivamente, por RT = q + 2 e CT = 2q - 2 , a quantidade a ser produzida no ponto de equilbrio a) 4. b) 6. c) 0. d) 2. A distribuio das notas dos alunos de uma turma do Cefet, na disciplina de Matemtica, dada pelo grfico abaixo.
N de alunos 15

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O nmero de faces triangulares de uma pirmide 9. Podemos afirmar que essa pirmide possui a) 9 vrtices e 18 arestas. b) 10 vrtices e 9 arestas. c) 10 vrtices e 18 arestas. d) 9 vrtices e 9 arestas.

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34 No paralelogramo ABCD da figura abaixo AB = 6 e BC = 4. Se A(3,0), ento o vrtice C o ponto y a) C(5,4). D C b) C(6,4). c) C(5,5). A B d) C(6,5).
-3 x

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Uma formiga se desloca sobre uma superfcie esfrica de dimetro 50 cm, do ponto A ao ponto B, conforme figura. O menor trajeto possvel que a formiga pode percorrer tem comprimento a) b) c) d)

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m.
B O A

3 m. 2 m.

m.

9 5 3 5,0 6,0 7,0 8,0 9,0 10,0 Notas

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Aumentando-se a base e a largura de um retngulo de 10% e 15% respectivamente, a rea do retngulo aumentada em a) 25%. b) 150%. c) 26,5%. d) 28,5%. Considere todos os nmeros algarismos distintos escritos com 1, esses nmeros so colocados crescente, o nmero que ocupa posio a) 4.123. b) 4.213. c) 4.231. d) 4.132. de quatro 2, 3 e 4. Se em ordem a vigsima

37 Qual das alternativas melhor representa a mdia das notas na disciplina de Matemtica dessa turma? a) 7,5. b) 7,2. c) 7,0. d) 9,0. 32 Considere o slido (pintado) representado a seguir, o qual foi construdo a partir de um paraleleppedo reto. Se AB = 3 cm, AD = 10 cm, FG = 7 cm e BC = EF = 2 cm, o volume do slido E F a) 44 cm3. 3 b) 88 cm . c) 100 cm3. d) 68 cm3. G C
B A D

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Uma urna contm cinco bolas numeradas de 1 a 5. Uma bola sorteada, tem seu nmero anotado e recolocada na urna; em seguida, outra bola sorteada e seu nmero anotado. A probabilidade de que a mdia aritmtica dos dois nmeros sorteados seja igual a trs 6 . a) 25 4 . b) 25 1 . c) 5 2 d) . 5
e Dada a equao x 3 - 6 x 2 - 13 x + 42 = 0 , considerando que suas razes esto em progresso aritmtica, a maior delas igual a a) 14. b) 7. c) 2. d) 9. Uma escada de 2m de comprimento est apoiada no cho e em um muro perpendicular ao cho. Se a escada faz 60 com o muro, a distncia do topo da escada ao cho de (sen 60 = 0,9; cos 60 = 0,5; tg 60 = 1,7) a) 1 m. b) 0,5 m. c) 1,5 m. d) 2 m.

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