Engenharia de Energia

Prof. Augusto Brasil

Engenharia

Energia

Fontes e ciclo da energia

Crude Refinaria Gs Natural

Transportes

Indstria

Elica

Electricidade

Electrlise

Solar Hdrica Biomassa

Central Trmica Armazename nto de Hidrognio

Input Energtico Emisso de GEEs

Residencial

Servios
Input Energtico Emisso de GEEs

Geotrmica

TARIFA vs. PREO

GERAO

TRANSPORTE

ENCARGOS E TRIBUTOS

Consumo energtico e desenvolvimento

+ 50.000 + 20.000 + 16.000

+ 12.000 + 8.000 + 4.000

UnB Gama COMO NS NASCEMOS

Engenharia Automotiva

Engenharia Aeroespacial

Engenharia Eletrnica

Engenharia de Energia

Engenharia de Software

Alunos de engenharia

Taxa de evaso (sucesso)

CAPES: Brasil 100 mil por ano at 2014

BRIC: Rssia ndia China

= 190 mil = 220 mil = 650 mil

Vestibular

2006 2009 2010

Vagas Oferecidas 148.080 239.134

Ingressos 89.030 140.878

Concluintes 36.918 47.098 38.124

60% Pblicas 75% Particulares

Fonte: Censo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira)

Metas REUNI

Atuao do REUNI em cinco dimenses:

Reestruturao acadmico-curricular;
Inovao pedaggica; Mobilidade intra e inter institucional;

Compromisso social das universidades;

Articulao entre graduao, ps-graduao e os demais nveis educacionais.

Metas REUNI
Elevao gradual da taxa de concluso mdia dos cursos de graduao presenciais para 90%; Elevao gradual da relao aluno/professor para 18; Aumento mnimo de 20% nas matrculas de graduao; Prazo de cinco anos, a partir de 2007 ano de incio do Programa para o cumprimento das metas.

FACULDADE UnB GAMA

OFERTA 2012/1

11283 Vagas em disciplinas

140 Disciplinas 214 Turmas

682 Crditos Tericos

95 Crditos Prticos

781 CR

Mdia 8,8 CR/Prof

FACULDADE UnB GAMA

1680 + 280 Alunos Ingressos

25%

180 ~ 200 Desligados

1484 Matriculados em 2012/1 102 Professores
14/1

FACULDADE UnB GAMA

Atual: 781 CR/1484 alunos ndice CR/Aluno = 0,54

Meta: 2500 alunos/150 professores = 17/1 ndice CR/Aluno = 0,54 8,8 CR/Prof

Taxa de evaso FGA

240

Semestre

115 5 Engenharias

Semestre

1 - 2 - 3

60

Engenharia de Energia

Alunos

Alunas

Alunos vs. Alunas

Crdito/Prof

162

8,1

Contexto Internacional
O curso de graduao, ou Bacharelado em Engenharia de Energia, existe em vrias universidades internacionais. Napier University - 20 anos
College of Engineering UC Berkeley Pennsylvania State University PennState
http://bulletins.psu.edu/bulletins/bluebook/baccalaureate_degree_programs.cfm?letter=E&program=eneng.htm

Massachusetts Institute of Technology MIT

http://meche.mit.edu/news/mechefeatures/index.html?id=3

Ecole des mines de Nantes

http://www.mines-nantes.fr/fr/Formations/Ingenieur/Graduate-School/GSE-Genie-des-Systemes-Energetiques

University of North Texas

http://www.unt.edu/catalog/undergrad/meenc.htm

Tokyo City University

http://www.tcu.ac.jp/english/undergraduate/engineering/chemistry/index.html

City University London

http://www.city.ac.uk/study/courses/engineering-maths/energy-engineering-meng-beng.html

University of Huddersfield
http://www2.hud.ac.uk/ce/courses/az.php

University of Birmingham
http://www.eng.bham.ac.uk/study/undergrad/index.shtml

Contexto Nacional
UnB Universidade de Braslia - Gama UFPE Universidade Federal de Pernambuco UFABC Universidade Federal do ABC - Santo Andr PUC MINAS Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais Belo Horizonte UNISINOS Universidade do Vale do Rio dos Sinos So Leopoldo

UERGS Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - Novo Hamburgo

UNIPAMPA Universidade Federal do Pampa Bag UFSC Universidade Federal de Santa Catarina - Ararangu UFERSA Universidade Federal Rural do Semi-rido - Mossor

UFRGS Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre

USP Universidade de So Paulo UNOESC Universidade do Oeste de Santa Catarina - Xanxer Centro Universitrio de Araraquara - Araraquara UFGD Universidade Federal da Grande Dourados - Dourados

Ano

Per 1

Disciplinas

H um ncleo de disciplinas do tronco comum do ciclo bsico s Engenharias H um conjunto de disciplinas com grande interface Engenharia Mecnica e tambm alguma interface Engenharia Qumica e do Petrleo. Tais disciplinas se caracterizam pelo contedo de gerao e transformao de energia, inclusive nos princpios termodinmicos, fenmenos de transporte, transferncia de calor e massa, combustveis e biocombustveis, mecnica dos fluidos, mquinas trmicas, etc. H um conjunto de disciplinas com grande interface Engenharia Eltrica. Tais disciplinas se caracterizam pelo contedo de gerao, distribuio e consumo de energia eltrica, inclusive nos princpios de mquinas e geradores eltricos, transformadores de energia, subestaes e curvas de carga de consumo. H um conjunto de disciplinas que so de formao especfica ao Engenheiro de Energia, mas ainda com alguma interface Economia, Gesto e Planejamento. Tais disciplinas se caracterizam pelo contedo de Formao da Matriz Energtica, Gesto e Planejamento energtico, Economia da Energia, Composio Tarifria de Energia, Viabilidade Econmica da Produo e Gerao de Energia, Sustentabilidade Energtica.

4 1 2 2 4 1 3 2 2 1 4 2 4 1 5 2 0 0 5 4 4

12

LDB
Abolio de disciplinas

CONFEA
RESOLUO 1010
Atribuies matriciais

INEP Avaliao de Cursos

Para autorizao: Essa avaliao feita quando uma instituio pede autorizao ao MEC para abrir um curso. Ela feita por dois avaliadores, sorteados entre os cadastrados no Banco Nacional de Avaliadores (BASis). Os avaliadores seguem parmetros de um documento prprio que orienta as visitas, os instrumentos para avaliao in loco. So avaliadas as trs dimenses do curso quanto adequao ao projeto proposto: a organizao didtico-pedaggica; o corpo docente e tcnico-administrativo e as instalaes fsicas. Para reconhecimento: Quando a primeira turma do curso novo entra na segunda metade do curso, a instituio deve solicitar seu reconhecimento. feita, ento, uma segunda avaliao para verificar se foi cumprido o projeto apresentado para autorizao. Essa avaliao tambm feita segundo instrumento prprio, por comisso de dois avaliadores do BASis, por dois dias. So avaliados a organizao didtico-pedaggica, o corpo docente, discente, tcnico-administrativo e as instalaes fsicas. Para renovao de reconhecimento: Essa avaliao feita de acordo com o Ciclo do Sinaes, ou seja, a cada trs anos. calculado o Conceito Preliminar do Curso (CPC) e aqueles cursos que tiverem conceito preliminar 1 ou 2 sero avaliados in loco por dois avaliadores ao longo de dois dias. Os cursos com conceito 3 e 4 recebero visitas apenas se solicitarem.

MEC- Autorizao e Reconhecimento

Autorizao: para iniciar a oferta de um curso de graduao, as faculdades privadas dependem de autorizao do Ministrio da Educao. Universidades e centros universitrios, que tm prerrogativas de autonomia, no precisam de autorizao do MEC para iniciar a oferta de um curso de graduao (exceto nos casos de abertura de cursos de medicina, odontologia, psicologia e direito, que necessitam sempre de autorizao do Ministrio, e em casos de cursos oferecidos em endereos fora do municpio-sede da universidade ou centro universitrio). Porm, todas as instituies sejam elas faculdades, centros universitrios ou universidades - devem informar ao MEC os cursos abertos, para fins de superviso, avaliao e posterior reconhecimento do Ministrio. No processo de autorizao de um curso, o MEC avalia trs dimenses: a organizao didtico-pedaggica, o corpo docente e tcnico-administrativo e as instalaes fsicas oferecidas pela instituio.

Reconhecimento e renovao de reconhecimento: o reconhecimento deve ser solicitado pela instituio de ensino quando o curso de graduao tiver completado 50% de sua carga horria (e antes de completar 75% da carga horria). Ento, se um curso dura, por exemplo, quatro anos e sua primeira turma foi iniciada no 1 semestre de 2009, a instituio dever protocolar o pedido de reconhecimento a partir do 1 semestre de 2011 e at, no mximo, o 1 semestre de 2012. O reconhecimento do curso condio necessria para a validade nacional dos diplomas emitidos pela instituio. A renovao do reconhecimento deve ser solicitada pela instituio de ensino a cada ciclo avaliativo do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (Sinaes).

CONFEA - Habilitaes e Atribuies

LEI N 5.194, DE 24 DEZ 1966 Regula o exerccio das profisses de Engenheiro, Arquiteto e Engenheiro-Agrnomo, e d outras providncias.

Art. 2 - O exerccio, no Pas, da profisso de engenheiro, arquiteto ou engenheiro-agrnomo, observadas as condies de capacidade e demais exigncias legais, assegurado: a) aos que possuam, devidamente registrado, diploma de faculdade ou escola superior de Engenharia, Arquitetura ou Agronomia, oficiais ou reconhecidas, existentes no Pas; b) aos que possuam, devidamente revalidado e registrado no Pas, diploma de faculdade ou escola estrangeira de ensino superior de Engenharia, Arquitetura ou Agronomia, bem como os que tenham esse exerccio amparado por convnios internacionais de intercmbio; c) aos estrangeiros contratados que, a critrio dos Conselhos Federal e Regionais de Engenharia, Arquitetura e Agronomia, considerados a escassez de profissionais de determinada especialidade e o interesse nacional, tenham seus ttulos registrados temporariamente. Pargrafo nico - O exerccio das atividades de engenheiro, arquiteto e engenheiro- agrnomo garantido, obedecidos os limites das respectivas licenas e excludas as expedidas, a ttulo precrio, at a publicao desta Lei, aos que, nesta data, estejam registrados nos Conselhos Regionais.

CONFEA - Habilitaes e Atribuies

LEI N 5.194, DE 24 DEZ 1966 Regula o exerccio das profisses de Engenheiro, Arquiteto e Engenheiro-Agrnomo, e d outras providncias.

Art. 10 - Cabe s Congregaes das escolas e faculdades de Engenharia, Arquitetura e Agronomia indicar ao Conselho Federal, em funo dos ttulos apreciados atravs da formao profissional, em termos genricos, as caractersticas dos profissionais por elas diplomados. Art. 11 - O Conselho Federal organizar e manter atualizada a relao dos ttulos concedidos pelas escolas e faculdades, bem como seus cursos e currculos, com a indicao das suas caractersticas.

CONFEA - Habilitaes e Atribuies

RESOLUO N 1.010, DE 22 DE AGOSTO DE 2005. Dispe sobre a regulamentao da atribuio de ttulos profissionais, atividades, competncias e caracterizao do mbito de atuao dos profissionais inseridos no Sistema Confea/Crea, para efeito de fiscalizao do exerccio profissional. CAPTULO I DAS ATRIBUIES DE TTULOS PROFISSIONAIS Art. 2 Para efeito da fiscalizao do exerccio das profisses objeto desta Resoluo, so adotadas as seguintes definies: I atribuio: ato geral de consignar direitos e responsabilidades dentro do ordenamento jurdico que rege a comunidade; II - atribuio profissional: ato especfico de consignar direitos e responsabilidades para o exerccio da profisso, em reconhecimento de competncias e habilidades derivadas de formao profissional obtida em cursos regulares; III - ttulo profissional: ttulo atribudo pelo Sistema Confea/Crea a portador de diploma expedido por instituies de ensino para egressos de cursos regulares, correlacionado com o(s) respectivo(s) campo(s) de atuao profissional, em funo do perfil de formao do egresso, e do projeto pedaggico do curso; IV - atividade profissional: ao caracterstica da profisso, exercida regularmente; V - campo de atuao profissional: rea em que o profissional exerce sua profisso, em funo de competncias adquiridas na sua formao; VI formao profissional: processo de aquisio de competncias e habilidades para o exerccio responsvel da profisso;

CONFEA - Habilitaes e Atribuies

RESOLUO N 1.010, DE 22 DE AGOSTO DE 2005. CAPTULO II DAS ATRIBUIES PARA O DESEMPENHO DE ATIVIDADES NO MBITO DAS COMPETNCIAS PROFISSIONAIS Art. 5 Para efeito de fiscalizao do exerccio profissional dos diplomados no mbito das profisses inseridas no Sistema Confea/Crea, em todos os seus respectivos nveis de formao, ficam designadas as seguintes atividades, que podero ser atribudas de forma integral ou parcial, em seu conjunto ou separadamente, observadas as disposies gerais e limitaes estabelecidas nos arts. 7, 8 , 9 , 10 e 11 e seus pargrafos, desta Resoluo: Atividade 01 - Gesto, superviso, coordenao, orientao tcnica; Atividade 02 - Coleta de dados, estudo, planejamento, projeto, especificao; Atividade 03 - Estudo de viabilidade tcnico-econmica e ambiental; Atividade 04 - Assistncia, assessoria, consultoria; Atividade 05 - Direo de obra ou servio tcnico; Atividade 06 - Vistoria, percia, avaliao, monitoramento, laudo, parecer tcnico, auditoria, arbitragem; Atividade 07 - Desempenho de cargo ou funo tcnica; Atividade 08 - Treinamento, ensino, pesquisa, desenvolvimento, anlise, experimentao, ensaio, divulgao tcnica, extenso; Atividade 09 - Elaborao de oramento; Atividade 10 - Padronizao, mensurao, controle de qualidade; Atividade 11 - Execuo de obra ou servio tcnico; Atividade 12 - Fiscalizao de obra ou servio tcnico; Atividade 13 - Produo tcnica e especializada; Atividade 14 - Conduo de servio tcnico; Atividade 15 - Conduo de equipe de instalao, montagem, operao, reparo ou manuteno; Atividade 16 - Execuo de instalao, montagem, operao, reparo ou manuteno; Atividade 17 Operao, manuteno de equipamento ou instalao; e Atividade 18 - Execuo de desenho tcnico.

CONFEA - Habilitaes e Atribuies

CAPTULO III DO REGISTRO DOS PROFISSIONAIS Seo I Da Atribuio Inicial Art. 7 A atribuio inicial de ttulos profissionais, atividades e competncias para os diplomados nos respectivos nveis de formao, nos campos de atuao profissional abrangidos pelas diferentes profisses inseridas no Sistema Confea/Crea, ser efetuada mediante registro e expedio de carteira de identidade profissional no Crea, e a respectiva anotao no Sistema de Informaes Confea/Crea - SIC. Art. 8 O Crea, atendendo ao que estabelecem os arts. 10 e 11 da Lei n 5.194, de 1966, dever anotar as caractersticas da formao do profissional, com a correspondente atribuio inicial de ttulo, atividades e competncias para o exerccio profissional, levando em considerao as disposies dos artigos anteriores e do Anexo II desta Resoluo. 1 O registro dos profissionais no Crea e a respectiva atribuio inicial de ttulo profissional, atividades e competncias sero procedidos de acordo com critrios a serem estabelecidos pelo Confea para a padronizao dos procedimentos, e dependero de anlise e deciso favorvel da(s) cmara(s) especializada(s) do Crea, correlacionada(s) com o respectivo mbito do(s) campos(s) de atuao profissional. 2 A atribuio inicial de ttulo profissional, atividades e competncias decorrer, rigorosamente, da anlise do perfil profissional do diplomado, de seu currculo integralizado e do projeto pedaggico do curso regular, em consonncia com as respectivas diretrizes curriculares nacionais.

CONFEA - Habilitaes e Atribuies

CONFEA - Habilitaes e Atribuies

CONFEA - Habilitaes e Atribuies

reas da Engenharia de Energia

Eficincia energtica Servios de energia

Gesto de Instalaes de energia

Engenharia de plantas de energia Atendimento ao meio ambiente

Tecnologias de energias alternativas

Mercado de trabalho
ANEEL MME SECRETARIAS ESTADUAIS
SANEAMENTO E ENERGIA INFRA-ESTRUTURA DESENVOLVIMENTO PLANEJAMENTO E GESTO

PETROBRAS ELETROBRAS ONS

CEB FURNAS USINA DE LCOOL

Mercado de trabalho

Fonte: ndice Voc (FGV/PNAD/IBGE) (2007)

Mercado de trabalho

Fonte: ndice Voc (FGV/PNAD/IBGE)

Fonte: Catho Online

Mercado de trabalho

Mercado de trabalho
rea especfica Engenharia agrcola Crescimento mdio 38.2% Destaque para os cargos Engenheiro agrnomo snior Engenheiro agrnomo pleno Engenheiro agrnomo jnior Editor de fotografia Fotgrafo Assistente Professor doutor Professor especialista Professor graduado Coordenador ou chefe Gelogo snior Gelogo pleno Gerente Coordenador ou chefe Engenheiro snior Gerente de engenharia Engenheiro snior Engenheiro pleno Engenheiro jnior Auxiliar Estagirio Engenheiro pleno Engenheiro jnior Auxiliar Coordenador ou chefe Analista pleno Trainee Gerente Engenheiro snior Estagirio Mdia salarial no Brasil (maio de 2011) R$5.965 R$4.496 R$3.863 R$ 2.590 R$ 1.702 R$ 1.346 R$ 3.035 R$ 1.888 R$ 1.478 R$ 9.239 R$ 8.512 R$ 6.522 R$ 14.222 R$ 9.336 R$ 8.092 R$ 15.303 R$ 9.508 R$ 7.807 R$ 4.362 R$ 1.351 R$ 834 R$ 4.302 R$ 3.169 R$ 1.017 R$ 4.487 R$ 2.668 R$ 1.473 R$ 11.134 R$ 7.901 R$ 933

Edio de fotografia Professor universitrio (20 horas de trabalho) Engenharia geolgica

25.4%

21.8%

21.4%

Engenharia de minas Engenharia de petrleo Engenharia ambiental Engenharia de alimentos Arte (comunicao social) Engenharia civil

21%

20.8%

20.4%

20.2%

19.3%

19%