DOSSI ESPECIAL: GT Comunicao e Cultura (COMPS - 2009)

A questo da tcnica jornalstica: cultura e imaginrio*

RESUMO

O que busca um pesquisador da mdia? O que o diferencia de um leitor de jornais, de um telespectador, de um ouvinte, de um internauta obsessivo? O que significa analisar no contexto de uma narrativa do cotidiano? O que separa o trabalho do jornalista da atividade do pesquisador em comunicao? O que prova que a prova de um melhor do que a prova de outro? O tempo de observao? O espao para apresentao dos resultados? A interlocuo com tericos no papel de fontes privilegiadas? O jornalista cobre, o pesquisador descobre? O jornalista cobre para descobrir, o pesquisador descobre a prpria cobertura do jornalista? Em meu livro As tecnologias do imaginrio (2003), tratei da cobertura jornalstica como um descobrimento e esbocei a noo de narrativas do vivido. Sustentei que cobrir descobrir. A cobertura jornalstica um dispositivo de recobrimento que deve resultar num desvelamento. Recobrir significa utilizar todos os elementos possveis para cercar o objeto de maneira a faz-lo exprimir-se. A relao entre o sujeito e o objeto obrigatoriamente precisa ser de dilogo. Mas a cobertura como recobrimento se faz em busca de um descobrimento. A pesquisa traz luz o que est encoberto por alguma sombra. No se trata, no entanto, de revelar a essncia do objeto, mas simplesmente aquilo que, fazendo parte da sua aparncia, resta invisvel por causa da familiaridade. Pesquisar o cotidiano nada mais do que revelar aquilo que permanece encoberto pela familiaridade sob uma camada tnue e tenaz de entranhamento. A cobertura s se completa quando o descobrimento se realiza. Cobre-se para descobrir. Cobre-se para desencobrir. Esse processo passa por trs fases: estranhamento (procedimento antropolgico de sada de si por meio do qual o pesquisador tenta abstrair os seus valores, trocar de lente ou simplesmente colocar de lado os seus pr-conceitos), entranhamento (procedimento compreensivo e fenomenolgico de empatia por meio do qual o pesquisador mergulha no universo do outro, tentando, na medida do possvel, colocar-se no lugar desse outro para sentir aquilo que lhe escapa, viver uma experincia que no a sua, praticar a diferena como repetio de uma vivncia) e, por fim, desentranhamento (procedimento por meio do qual o pesquisador sai do outro, volta a si, retoma os seus valores, afetado pelo objeto, e numa abordagem dialgica busca narrar o vivido como cronista do eu/outro). Heidegger foi, nesse sentido, terico da (in)comunicao. Malagrida, citado em epgrafe em O vermelho e o negro, tambm: A palavra foi dada ao homem para ocultar o seu pensamento (apud Stendhal, 1971, p. 141). Tudo est a. Falar ou fazer falar uma operao de seleo, de edio e de estratgia. Aos poucos, contudo, o mais importante ocorre por uma esRevista FAMECOS Porto Alegre n 39 agosto de 2009 quadrimestral 13

Este trabalho investiga, a partir de um caso concreto, como a tcnica jornalstica incide sobre o olhar da mdia, gerando um imaginrio paradoxal e sofisticado. A essncia da tcnica jornalstica no tcnica, mas cultural. Ela forma, deforma, reforma, conforma e transforma o fato em acontecimento.
PALAVRAS -CHAVE

mdia cultura tcnica

ABSTRACT

This paper investigates, from a real example, what effect does journalistic techniques have on the media point of view, creating a paradox and sophisticated imaginary. Journalistic techniques essence, is not technical, but cultural. It shapes, distorts, reforms, conforms to and transforms a fact into a happening.
KEY WORDS

media culture technique

Juremir Machado da Silva

Coordenador do Programa de Ps-Graduao em Comunicao da PUCRS/RS/BR juremir@pucrs.br

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pcie de banalizao do sentido. A lente torna-se opaca. Em lugar de ampliar, apaga. Bourdieu referiu-se com acerto a esse problema da percepo: Os jornalistas tm culos especiais a partir dos quais vem certas coisas e no outras; e vem de certa maneira as coisas que vem e no outras. Eles operam uma seleo e uma construo do que selecionado (1997, p. 25). Uma questo se impe: o pesquisador no opera da mesma maneira? Tambm o pesquisador usa culos, seleciona e constri o que v. Posicionado como pesquisador, Bourdieu comportase como se fosse detentor de um metaponto de vista: Os jornalistas, grosso modo, interessam-se pelo excepcional, pelo que excepcional para eles. O que pode ser banal para outros poder ser extraordinrio para eles ou ao contrrio. Eles s se interessam pelo extraordinrio, pelo que rompe com o ordinrio, pelo que no cotidiano os jornais cotidianos devem oferecer cotidianamente o extracotidiano... (1997, p. 26). De que forma o pesquisador pode retornar ao cotidiano sem fazer do banal algo extraordinrio? Com que lentes deve olhar o vivido para perceber o que importante para os protagonistas do cotidiano e no somente para um observador profissional? Heidegger trouxe luz a relao escondida na palavra Gestell (sujeio pela razo). O radical Ge o mesmo dos verbos da pesquisa cientfica: rastrear, apresentar, evidenciar, representar, expor, demonstrar. Cabe ao cientista interpelar, requerer, deter, instalar, assegurar-se de alguma coisa. A tcnica submete racionalmente a natureza. As lentes dos jornalistas e dos pesquisadores ampliam ou reduzem o observado de acordo com o grau de interesse do observador, do seu ngulo de viso e da sua grade de percepo. Uma teoria, por exemplo, uma lente que deforma, conforma, reforma, informa e d forma ao que se observa. Teoria pr-conceito. Conceito a priori. Uma metodologia uma lente de apoio que permite teoria formatar o vivido. Em lugar de escolher uma teoria para melhor abordar um objeto, talvez fosse o caso de o pesquisador, por meio do estranhamento, sair dos seus quadros tericos antes de entranhar-se no desconhecido familiar do cotidiano. No pior estilo egocntrico, correndo o risco de ser acusado de requentar um texto j publicado para no ter de escrever outro, vou dialogar, algum tempo, comigo mesmo. Num pas em que a falta de interlocutores notria, cada publicao servindo mais para atender burocracia acadmica do que para estabelecer um debate de idias, um autor deve ter a coragem de ser narcisista e de retomar seus argumentos para faz-los avanar. No perderei tempo me reescrevendo. Usarei meu texto j publicado como base para desdobramentos que me parecem necessrios e teis. O objetivo precisar uma metodologia de pesquisa clara, praticvel e nitidamente separada da noo hegemnica de referencial terico. As regras e tcnicas do campo cientfico, cada vez mais definidas por uma necessidade de produo (tantos ar14 Revista FAMECOS Porto Alegre n 39 agosto de 2009 quadrimestral tigos por ano), assim como as regras do campo jornalstico, marcadas pela necessidade do furo, da sensao e do extraordinrio, esto formatando o conhecimento. O jornalismo investigativo, afirmei em As tecnologias do imaginrio, tambm deve rastrear, apresentar, evidenciar, representar, expor e, por meio de sua tcnica, interpelar e assegurar-se de que chega verdade dos fatos. Mas, em tempos de exacerbao do poder da mdia, o jornalismo cada vez mais explora o requerer, o deter e o instalar-se. A mdia instala-se no lugar da justia, inspeciona tudo e detm a verdade. Esses deslizes no invalidam a afirmao inicial: cobrir descobrir, fazer-vir, fazer emergir, produzir uma notcia, revelar, interpelar os sujeitos e os fatos. O uso das tcnicas jornalsticas interpela o acontecimento e o sujeito desse acontecimento, assim como a extrao de minrio provoca a natureza. No h neutralidade. O jornalismo no como o moinho que apenas abre suas ps ao vento sem afetar o meio ambiente, mas como o explosivo que abre as entranhas da terra para ter acesso ao seu patrimnio. O jornalista, portanto, no o campons que cultiva a terra, mas o explorador que provoca as energias sociais para alcanar um resultado mximo ao menor custo. O que quer o jornalista? Tornar-se senhor das tcnicas do jornalismo, orient-las para os seus fins, dirigi-las para as suas misses (informao, formao, conscientizao). O que consegue o jornalista? Enganar-se. Toda vez que acredita na neutralidade das suas tcnicas, resvala para as mitologias da sua profisso e em lugar de controlar as suas tcnicas v-se ameaado de controle por elas. O mesmo se d com o pesquisador. Ao longo da histria humana no foram poucos os que se puseram a questo mais simples e mais complexa: como julgar os homens? O romancista Marcel Proust foi direto a esse ponto: Quel critrium adopter pour juger les hommes? (1991, p. 298). Todos os personagens seriam capazes de cometer uma infmia. De onde a pergunta: seria o caso de deixar de v-los? O observador, mesmo quando se imagina neutro ou cientfico, julga. O mesmo ocorre com o jornalista. Da que a diferena entre esses dois investigadores no est no objeto nem nos procedimentos: O jornalista pode confundir, nos termos heideggerianos, exato e verdade. Ao dizer que sua funo informar, est correto. exato. Sustentar que as tcnicas do jornalismo servem para o cumprimento dessa tarefa tambm exato. Na exatido h sempre uma parte precisa da verdade. O problema no o excesso, mas o que falta. No mais a manipulao nem a censura explcita que caracterizam fundamentalmente a operao de encobrimento da mdia, mas a escolha pelo que, sendo exato, no diz toda a verdade. A opo por uma teoria, em detrimento de outra, no leva ao mesmo impasse?: O jornalismo produz verses. Produzir, no sentido heideggeriano, significa fazer passar do estado escondido ao no-escondido. Revelar. Essa seria a essncia do jor-

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nalismo. exato que a tcnica seja um instrumento e uma atividade do homem. Mas isso, como se viu, no a essncia da tcnica. O surgimento de uma nova tecnologia interpela o mundo at mesmo daqueles que no se servem diretamente dessa tecnologia. Da mesma forma, exato que o jornalismo informa. Mas isso no essncia da tcnica jornalstica. Em princpio, esta deveria ser a revelao como enunciao da verdade. Porm, a verdade que se enuncia, o que sobrevm, o que emerge, o fato de que a tcnica jornalstica espetaculariza o fato, levando ao acontecimento. O jornalismo espetacular forja o seu destinatrio, cria o seu receptor e programa o seu jornalista. Se a tcnica fosse apenas um instrumento e uma atividade do homem (o que tambm exato), este controlaria todos os seus efeitos. No assim. A energia eltrica transformou o mundo, inclusive daqueles que no a possuem. A inveno da bomba atmica criou uma nova forma de estar no mundo para alm do uso que o homem pode fazer dessa arma. A tcnica, segundo Heidegger, no apenas um meio, mas um modo de desvelamento. Aquele que interpela tambm interpelado. Assim como o guarda florestal atingido pela destruio da floresta que protege, o jornalista envolvido na operao que executa. Na relao objetividade/ subjetividade, tem o seu imaginrio formatado pela tcnica jornalstica (2003). O pesquisador tecnicamente afetado da mesma forma. No ato de descobrir trazer luz , ele tambm fica a descoberto: A tcnica jornalstica, em sua fase ps-industrial, espetacular, funciona como uma provocao: um modo de desvelamento que interpela e afeta radicalmente o sujeito e os acontecimentos cobertos. Trata-se de um processo de obteno de dados que transforma para acumular ganhos (audincia) e fragmenta para crescer. A informao torna-se entretenimento. Vai da notcia ao espetculo. Passa-se da ao contemplao, da descrio dramatizao, da apresentao construo de uma narrativa que repe os fatos numa ordem e numa discursividade adequadas ao efeito jornalstico. A tcnica jornalstica busca um efeito: a sensao. Em algum grau, todo jornalismo sensacionalista. A essncia (verdade) do jornalismo est na sua tcnica. Qual a essncia da tcnica jornalstica? A espetacularizao (sensacionalizao) do acontecimento. O que exato na tcnica? Ser meio (instrumento) e fim (atividade do homem). Qual a essncia dessa tcnica? Interpelar a natureza e transformar o existente, queira-se ou no, para alm do uso que se faa de uma tecnologia, submetendo razo (tcnica) o vivido. A utilizao de uma mquina pode causar desemprego, independentemente de um uso especfico: copiar textos eruditos ou novelas policiais. O jornalista descobre mais do que o pesquisador? Descobre o exato enquanto o pesquisador descobre o verdadeiro? As tcnicas de pesquisas e as metas impostas aos pesquisadores provocam e interpelam o objeto e a cultura. Em lugar de fazer emergir o encoberto pela familiaridade do cotidiano, numa operao sempre repetida de fabricao de diferena, a tcnica de pesquisa produz dados que, embora sendo exatos, no chegam a desvelar os sentidos implcitos do fenmeno coberto. A compreenso no ocorre. A produo de sentidos toma o lugar do descobrimento de significados. Assim como o reprter, sempre apressado e pressionado, o pesquisador reporta, relata, comenta, opina, mas no retira o vu. Vejamos: O que exato no jornalismo? Cobrir para descobrir. Qual a verdade do jornalismo? Espetacularizar, em graus variados, para vender e garantir a audincia (acumulao de ganhos ao menor custo). Como se pode produzir essa espetacularizao (interpelao)? Pelo uso da tcnica jornalstica (construo da notcia, reconstruo do acontecimento, dramatizao, leveza, pitoresco, fragmentao, identificao). Assim como a extrao de carvo afeta a natureza, independentemente do uso que se far desse minrio (aquecimento de casas ou energia para mquinas), a formatao do acontecimento modifica a percepo do destinatrio e irriga a sua bacia semntica de modo a influir, com o tempo, no seu imaginrio. Se a produo de petrleo afeta o mundo, indiferentemente ao uso desse combustvel (mover carros de passeio ou caminhes), a produo jornalstica afeta o olhar, fabricando vises de mundo. O uso do petrleo pode levar a mais ou menos poluio; a tcnica jornalstica pode levar a mais ou menos espetacularizao (poluio imagtica, sgnica, rudo como dejeto). A tcnica jornalstica no suporta o no-acontecimento. Logo, constri o acontecimento jornalstico (nfase no local, no nacional, na competio, no anedtico, na identificao, no culto s celebridades, no especular, etc.). O que um acontecimento? Um fato em si? Um fato bruto? Os fatos s existem como narrativas, entre as quais a jornalstica. Mas a narrativa jornalstica muda com o tempo e com as culturas. Hoje, incorpora, cada vez mais, os elementos da narrativa dramtica, como se fosse uma fico, uma novela, uma intriga, com personagens, tenso crescente, trema, desfecho, oposio marcada de papis (bem e mal), simulao de contradies para dar profundidade psicolgica aparente aos personagens, etc. Se a tcnica jornalstica produz o acontecimento, como matria necessria do seu fazer, a tcnica de pesquisa alcana, enfim, a neutralidade da observao? Evidentemente que no. Nem se espera uma reduo positivista dessa ordem. Em contrapartida, constata-se que a operao de pesquisa em condies de produo como numa usina interpela o tempo do descobrimento, inverte certa lgica de cobertura, afeta a concepo do conhecimento e inspeciona, controla e afere o produzido. Se provocar significa revelar a vocao de algo, a pro-vocao da pesquisa atual faz emergir uma vocao industrial de pesquisa, assim como, no caso do jornalismo, a provocao revela uma vocao produtivista de carter sensacionalista. O jornalismo deve produzir sensaes, furos, novidades efmeras e informaes passageiras. A pesquisa deve produzir validaes, impresses de conRevista FAMECOS Porto Alegre n 39 agosto de 2009 quadrimestral 15

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sistncia, hipteses, conceitos, verdades parciais e informaes quantificveis. Pesquisa e jornalismo so essencialmente aparncia: A essncia da tcnica jornalstica, deslocando-se outra idia de Heidegger, engaja o homem naquilo que ele no pode por si mesmo nem inventar nem fazer. a contemplao, a vida por procurao, o xtase pelo gozo do outro, a delegao das emoes, o culto s celebridades, a transferncia do si para o outro, a projeo no outro. O homem, como ironizava Baudrillard, sentado no sof de casa vibra com a existncia, com as vitrias, com as aes de outros, com a vida que no vive, com as aes que no pratica. Guy Debord disse tudo sobre isso. Debord, no entanto, ainda, criticamente, apostava numa superao pela sociedade ideal, numa mistura de anarquismo e de marxismo. Baudrillard, ironicamente, sabe que a mdia toma o lugar do acontecimento e d ao telespectador uma sensao de vida que ele jamais experimentar de fato. Baudrillard e Bourdieu, de ngulos diferentes, denunciaram o mesmo: A televiso chama bastante a ateno nos tempos que correm. Faz falar dela. Em princpio, ela est a para nos falar do mundo e para apagar-se diante do acontecimento como um medium que se respeite. Mas, depois de algum tempo, parece, ela no se respeita mais ou toma-se pelo acontecimento1. O acontecimento jornalstico/miditico, resultado da luta num campo econmico, poltico e cultural, sofre os efeitos da busca da hegemonia: Por meio do ndice de audincia, a lgica comercial que se impe s produes culturais2. Bourdieu mostra como o que se apresenta exatamente como tcnica jornalstica furo, exclusividade, tratamento da informao corresponde, na verdade, s injunes da lgica da concorrncia. O jornalista, sintetiza Pierre Bourdieu, capaz de alcanar grande reputao nesse campo aquele cujas categorias de percepo esto adequadas s exigncias objetivas da profisso (imaginrio dominante)3. Lente aberta. Retorno ao ponto de partida. Pesquisar cobrir radicalmente o aparente: A essncia da tcnica, como ensina Heidegger, nada tem de tcnico. Trata-se de um imaginrio. A essncia da tcnica jornalstica (em sua fase miditica), como espetacularizao, ameaa a cobertura como descobrimento, limitando-se revelao do evidente, o exato. O perigo, como tambm mostra Heidegger, no vem das mquinas, mas da essncia da tcnica, o que pode impedir o retorno ao engajamento inicial: cobrir para descobrir. O exato sufoca a verdade. A regra (tcnica) impede a novidade narrativa. O perigo, no jornalismo, j no vem tanto da manipulao, mas do privilgio exatido em lugar da verdade (aquilo que se esconde sob o exato). Se a produo da tcnica moderna funciona como provocao, a tcnica jornalstica ps-industrial (fase do virtual) funciona como espetacularizao. Nos dois casos, o campo recoberto alterado, interpelado, submetido forte tenso e obrigado a liberar energias (naturais, sociais, culturais, polticas, econmicas). 16 Revista FAMECOS Porto Alegre n 39 agosto de 2009 quadrimestral

Diferena na repetio
Se criticar significa pr em crise, abalar certezas do senso comum, analisar um procedimento de decupagem. possvel imaginar metodologicamente essa operao em dois eixos: encontrar diferena na repetio e repetio na diferena. Tomemos os clebres versos navegar preciso/viver no preciso. exato substituir preciso por necessrio: navegar necessrio/viver no necessrio. Essa substituio, contudo, cobre, mas no descobre, no faz vir, no revela, no desvela, no traz luz o sentido encoberto, ou seja, no se traduz em pro-vocao. Limita-se ao familiar. Reconhece um sentido sem produzir um choque na percepo. a diferena essencial, por exemplo, entre arte e indstria cultural. A arte produz diferena. A indstria cultural fabrica repetio. Na arte, h descobrimento e pro-vocao. Na indstria cultural, reconhecimento e identificao do mesmo. Nos versos de Fernando Pessoa h repetio e diferena: navegar preciso/viver no preciso. A repetio bvia e esse preciso. A diferena visvel est em navegar/viver. Tem-se um eixo duplicado em navegar/ viver e preciso/preciso. H repetio na diferena: navegar usado como metfora de viver. H diferena na repetio: navegar preciso (exato) viver no preciso (inexato). H coincidncia na diferena: navegar viver. H oposio na diferena: navegar preciso/viver impreciso. Analisar implica, portanto, encontrar a diferena na repetio e a repetio na diferena. Em outros termos, analisar fazer emergir a contradio, o paradoxo, a diferena, a repetio, o encoberto, o recoberto, o descoberto sob o familiar. Cobrir (como jornalista ou pesquisador) fazer exprimir-se o cotidiano para descobrir as repeties nas suas diferenas e as diferenas nas suas repeties. Essa operao discursiva funciona como narrativa (des) legitimadora, revelando as mitologias de cada poca, lugar ou cultura e assinalando os rastros do dilogo permanente entre exatido e verdade.

Deu no jornal
O jornalismo v o mundo com as lentes da sua cultura e da sua mitologia profissional. Um caso pode mostrar concretamente essa relao entre exatido/verdade, repetio/diferena e cobrir/descobrir. Depois de aprovada a lei federal do piso salarial (R$ 950) para professores de ensino fundamental e mdio das redes estaduais, cinco governadores, entre os quais a governadora Yeda Crusius, do Rio Grande do Sul, recusaram-se a obedecer imediatamente e entraram com recurso junto ao Supremo Tribunal Federal (STF) alegando ser inconstitucional considerar piso igual a salrio inicial. Os governadores em questo aceitavam que nenhum professor ganhasse menos de R$950, mas no como salrio inicial, ou seja, valor sobre o qual seriam calculadas e acrescentadas as vantagens de todos os professores, entre as quais os ganhos por tempo de servio. Alm disso, os governadores questionavam na lei o aumento das horas pagas disponveis para atividades extraclasse como pre-

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parao de aulas e correo de trabalhos e provas. O que est em jogo nesse exemplo escolar controvertido? Em primeiro lugar, a interpretao da lei e, especificamente, do par piso/salrio inicial. Onde os professores e seus sindicatos viam uma repetio (piso = salrio inicial), os reclamantes percebiam uma diferena (piso salrio inicial). Para os professores o piso seria o salrio de ingresso na carreira. Para os governantes rebelados piso o valor abaixo do qual nenhum professor poderia receber. A diferena de interpretao pode gerar um paradoxo, do ponto de vista dos professores, fazendo do piso um teto: ningum ganhar abaixo nem acima do valor fixado. Quem j ganhava 950 reais, ficaria onde se encontrava. Quem ganhasse menos, receberia uma complementao. A ideia de piso/teto (repetio na diferena), em oposio a piso/salrio inicial (repetio na diferena), exata na medida em que produz uma simetria forada ou nivelamento, embora no verdadeira, por existirem salrios acima de R$950. Em segundo lugar, interessa a cobertura feita pela mdia dessa disputa que foi parar no STF. Em 17 de dezembro de 2008, o Supremo Tribunal Federal manifestou-se provisoriamente sobre a demanda dos cinco governadores. Imediatamente a Folha Online noticiou: STF garante entrada em vigor do piso nacional de professores em janeiro. O site do Supremo Tribunal Federal escolheu este ttulo: STF garante piso salarial a professores e suspende alterao na jornada de trabalho. Em 18 de dezembro de 2008, o jornal Correio do Povo, de Porto Alegre, chamou na sua capa: STF garante o piso salarial dos professores. E na pgina 28: STF garante piso de R$950 a partir de janeiro. O jornal Zero Hora, de Porto Alegre, mancheteou na sua capa: STF evita que Estado tenha de contratar 27,3 mil professores. E na pgina 58: Yeda tem primeira vitria em julgamento sobre piso. Todos os ttulos citados so exatos. No mentem. Mas nem sempre dizem toda a verdade. Em alguns casos, induzem claramente ao erro. Vejamos o ttulo da Folha Online: STF garante entrada em vigor do piso nacional de professores em janeiro. exato. Como salrio inicial? O texto da Agncia Brasil, assinado por Marco Antonio Soalheiro, tinha uma linha de apoio: STF (Supremo Tribunal Federal) decidiu nesta quarta-feira (17) que a lei que instituiu o piso de R$ 950 para os professores poder entrar em vigor a partir de 1 de janeiro de 2009 e que o aumento do tempo de planejamento de aulas para 1/3 da carga horria de trabalho do professor, tambm previsto na lei, ficar suspenso. primeira vista, uma vitria e uma derrota para o magistrio. Na prtica, duas derrotas. A liminar do STF deixava para mais tarde a deciso sobre o piso como salrio inicial e garantia apenas o valor mnimo de R$ 950 a cada professor, acrescido, quando necessrio, de complementao. At a a Folha Online limitou-se a apresentar a exatido (parte da verdade) como verdade integral. No texto, porm, chegou ao erro tpico da pressa que caracteriza o jornalismo sem checagem da internet: Os argumentos apresentados pelos estados contra a classificao do piso como vencimento bsico e o aumento do tempo de planejamento de aulas no sensibilizaram o ministro relator, Joaquim Barbosa. Ele ressaltou que a lei permitir que at 31 de dezembro de 2009 o piso incorpore vantagens pecunirias, numa espcie de perodo de maturao para os estados. Barbosa definiu como justas expectativas a ansiedade dos professores. Isso o que prev a lei aprovada. Era tambm o ponto de vista bem argumentado do relator da matria, ministro Joaquim Barbosa, que no foi seguido pela maioria dos seus pares. H repetio e diferena nos ttulos da Folha Online, do Correio do Povo, do site do STF e da Zero Hora. Quando o Correio do Povo afirma, STF garante o piso salarial dos professores, no erra, mas tambm no acerta totalmente. A questo no era s a invalidao do piso e sim sua caracterizao como salrio inicial ou menor salrio possvel. Quando o mesmo Correio do Povo diz, nas suas pginas internas, STF garante piso de R$950 a partir de janeiro, tambm no erra. Tampouco acerta totalmente. A pendncia fundamental no dizia respeito invalidao desse valor ou ao momento da sua entrada em vigor. A lei j estabelecia tudo isso e os reclamantes no punham isso em discusso como elemento incontornvel ou inaceitvel. O contencioso principal referia-se definio do piso como salrio inicial ou menor salrio, ao aumento das horas de planejamento e transformao do menor salrio em salrio inicial (piso como salrio inicial) a partir de 2010. Provisoriamente o STF definiu piso como o menor salrio do magistrio. O site do STF repete com alguma diferena as chamadas da Folha Online e do Correio do Povo: STF garante piso salarial a professores e suspende alterao na jornada de trabalho. Posto dessa forma, o STF d o bom papel de guardio de parte do interesse do magistrio, quando, na verdade, nos dois aspectos citados no seu ttulo, favoreceu parcialmente as demandas dos governos: suspendeu o aumento das horas de planejamento e no interpretou piso como salrio inicial. O STF afirmou no haver inconstitucionalidade na fixao de um piso nacional. Esse aspecto constava, de fato, na pauta dos reclamantes, embora rapidamente tenha sido ultrapassado pela definio do piso como menor salrio. Ao escolher uma forma de noticiar a sua deciso o STF enfatizou o aspecto tido pelos atores sociais em disputa praticamente como ponto pacfico. Cada um usa a lente que lhe convm. O jornal Zero Hora fez a escolha mais explicitamente poltica entre todos os citados: STF evita que Estado tenha de contratar 27,3 mil professores. exato. Essa parte est contida no todo da deciso. E coincide com a expectativa do governo. O veculo usou a lente do governante para divulgar a deciso do STF. Viu do ponto de vista do poder reclamante. Poderia ter usado a lente dos Revista FAMECOS Porto Alegre n 39 agosto de 2009 quadrimestral 17

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professores: STF impede Estado de contratar 27,3 mil professores. Ao se passar do verbo evitar para o verbo impedir j h uma alterao considervel. Na matria interna, Zero Hora fez uma escolha ainda mais poltica e particular: Yeda tem primeira vitria em julgamento sobre piso. exato. Mais uma vez, porm, no toda a verdade. Houve um perde-ganha. A chamada poderia ter sido: professores tm vitria parcial em julgamento sobre piso. Se, de fato, como noticiaram a Folha Online, o Correio do Povo e o prprio STF, a questo em jogo era a em primeiro lugar a constitucionalidade ou no de um piso nacional para os magistrios estaduais, ento a manchete dos jornais poderia (ou deveria) ser: Professores tm primeira vitria em julgamento do STF sobre piso. Essa rpida abordagem mostra que houve diferena na repetio (a mesma deciso ora traz vantagem para os professores ora para os governos) e repetio na diferena (houve um vitorioso) nos ttulos dos jornais citados e do site do STF. Correio do Povo, Folha Online e STF procuraram destacar uma vantagem obtida pelos professores (STF garante piso). Zero Hora fez o contrrio e festejou a vitria dos governos descontentes. Em certo sentido, Zero Hora noticiou um fato enquanto Folha Online, Correio do Povo e STF parecem ter noticiado outro. Cada enunciador deformou e formatou o fato para transform-lo em acontecimento. A tcnica jornalstica serviu inclusive ao STF para espetacularizar a notcia da deciso, dando-lhe um aspecto de jogo, apontando um vitorioso e um perdedor. O reconhecimento de que ambos perderam e ganharam (ou empataram), embora mais complexo, tiraria impacto da novidade. A angulao foi consciente. Esse caso revela, acima de tudo, um pouco mais sobre cada enunciador. A Folha Online, como veculo eletrnico, tinha pressa e cometeu um erro por no poder perder tempo. O STF procurou uma manchete salomnica como cabe a um tribunal de justia: STF garante piso salarial aos professores (deciso em favor do magistrio) e suspende alterao da jornada de trabalho (deciso em favor dos governos). Num site, sem problema de espao, a chamada poderia ter sido: STF garante piso salarial como menor remunerao possvel e suspende alterao na jornada de trabalho do magistrio. Seriam parcas duas linhas. O jornal Correio do Povo, tradicionalmente mais sensvel aos movimentos sociais, destacou o ganho alcanado pelos professores na medida em que o ideal para os governos reclamantes seria a inconstitucionalidade do piso nacional. Zero Hora, sabidamente, por seus editoriais e colunistas, mais sensvel aos argumentos modernizadores do governo tucano de Yeda Crusius e mais refratria aos argumentos considerados corporativos do magistrio, comportou-se como dirio oficial e valorizou o que j era o seu maior valor na questo. Nada de novo no front. Nenhuma desses procedimentos ilegtimo. Todos eles, porm, ao cobrir, mais encobrem do que descobrem. 18 Revista FAMECOS Porto Alegre n 39 agosto de 2009 quadrimestral A manipulao no se d pela mentira, mas pela angulao, pela omisso e especialmente pelo ponto de vista. Nenhum desses enunciadores pode ser acusado de ter faltado com a verdade. Todos foram exatos. Limitaramse, porm, a um ngulo dessa verdade a ser enunciada. Eu mesmo, como jornalista do Correio do Povo, tomei o partido dos professores. Reconhecer isso descobre um elemento da minha cobertura e da minha reflexo como pesquisador. Cada um, inclusive eu, fez uma narrativa com maior ou menor grau de estranhamento, entranhamento e desentranhamento. Cada um estabeleceu diferenas na repeties e repeties na diferena. Cada um lanou elementos capazes de converter o fato em acontecimento. Ao pesquisador, no entanto, coube recobrir (cobrir a cobertura jornalstica) para descobrir aquilo que ficou encoberto pela tcnica jornalstica. A pro-vocao essncia da tcnica de pesquisa. A essncia da tcnica jornalstica no tcnica, mas cultural. Exatamente FAMECOS
NOTAS

Texto apresentado na Comps 2009 no GT Comunicao e Cultura.

1 BAUDRILLARD, Jean. Tela total - mito-ironias da era do virtual e da imagem. Porto Alegre, Sulina, 1999, p. 157. 2 BOURDIEU, Pierre. Sobre a televiso. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1997, p. 38. 3 Idem, p. 36.
REFERNCIAS

BAUDRILLARD, Jean. Tela total - mito-ironias da era do virtual e da imagem. Porto Alegre: Sulina, 1999. BOURDIEU, Pierre. Sobre a televiso. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997. DEBORD, Guy. A sociedade do espetculo. Rio de Janeiro: Contraponto, 1997 HEIDEGGER, Martin. Cf. Heidegger, M. La Question de la technique in Essais et confrences. Paris: Gallimard, 1990. PROUST, Marcel. la recherche du temps perdu. Paris: Robert Laffont, 1991. STENDHAL. O vermelho e o negro. So Paulo: Abril, 1971. SILVA, Juremir Machado da. As tecnologias do imaginrio. Porto Alegre: Sulina, 2003.