Sumrio

Introduo 1.Conceito de Leitura 1.1Desenvolver o Gosto pela Leitura

1.1.1 A leitura e o gnero textual

1.1.1.1O que so gneros textuais 2. O que So gneros Textuais. 2.1 variedades de gneros textuais. 2.1.1 Desenvolver a leitura atravs de gneros textuais. 3. Metodologia 3.1 Analise dos dados 4. Concluso Referencias

Pretende-se com este trabalho de concluso de curso, incentivar os alunos do Ensino Fundamental a praticar a leitura atravs de gneros textuais, trabalhar de diversas maneiras, para que praticam leitura com gosto e prazer. Ao desenvolver este projeto o incentivo leitura no Ensino Fundamental atravs de gneros textuais, nota-se o intuito de analisar a importncia da leitura nas relaes sociais, na aquisio do conhecimento e no

desenvolvimento da aprendizagem. Com isso aperfeioar e aguar a leitura desenvolvendo um processo de aquisio dando-se oportunidade ao ensinoaprendizagem atravs dos gneros textuais, como tambm de pesquisas bibliogrficas, analisando tericos e efetuando comparaes de artigos cientficos. Entende-se que a leitura um dos caminhos de insero no mundo e da satisfao de necessidades do ser humano. No entanto nota-se professores que desconhecem a importncia da leitura atravs de gneros textuais diversificados, mas especificamente por ignorar seus valores ou por falta de informao. Percebe-se na sociedade em geral, a falta do interesse pela leitura, talvez pelo uso mais fcil de tecnologias e mdias, ou falta de acesso aos livros, o falto que os alunos no esto longe dessa realidade, poucos lem, ou quando lem porque os professores obrigam. Partindo da, surgiu a idia de aventurar no mundo da leitura, mas com o propsito de ler com prazer, gosto, estimulando, ento, o pensamento crtico e criativo e tentar sanar a idia de que ler muito chato. O desinteresse pela leitura um problema que afeta uma grande parte dos alunos do Ensino fundamental de diferentes idades e diferentes nveis sociais. Nota-se que boa parte no l por preguia, outros porque os textos no fazem parte do dia a dia deles, e muitos no tem o habito de leitura pois no tem incentivo famlia. Sendo assim foi feito uma pesquisa bibliogrfica, contemplando o uso dos gneros textuais, para o incentivo a leitura dos alunos do Ensino Fundamental, as novas formas de como trabalhar gneros diversificados na sala de aula para o incentivo a leitura. O objetivo geral:

Pretende-se com esse contedo desenvolver uma proposta para despertar o gosto pela leitura, a qual deve deixar de ser um tormento na vida dos alunos do Ensino fundamenta e passe a ser um ponto essencial para o conhecimento. Objetivos especficos: Conhecer os gneros textuais; Formar leitores crticos e reflexivos; Utilizar vrios gneros textuais para desenvolver o processo de ensino- aprendizagem. Para percorrer os objetivos no primeiro captulo trata-se do conceito de leitura, foi verificada a falta do hbito de leitura resultando assim na defasagem da assimilao, interpretao e compreenso de diversos gneros textuais.a leitura de textos, em sala de aula e fora dela, pressupe que o leitor acione sua memria e ative os diversos tipos de conhecimentos. Diante desta realidade percebe-se que um dever nosso e que est em nossas mos a responsabilidade de propiciar e preparar os alunos atravs da leitura, de conhecer e fazer uso de diferentes linguagens. No segundo capitulo trata-se dos gneros textuais e suas variedades, a necessidade de ensinar os gneros textuais consiste em fazer com que a aprendizagem desses que circulam fora da escola, seja significativa para o aluno e contribua para o domnio efetivo da lngua, possibilitando seu uso adequado fora do contexto escolar. Bakhtin (1997, pg. 325) destaca o aspecto social dos gneros textuais afirmando que: Ter um destinatrio dirigir-se a algum, uma particularidade constitutiva do enunciado, sem a qual no h, e no poderia haver enunciado. As diversas formas tpiscado destinatrio so as particularidades contituitivas que determinam a diversidade dos gneros. No terceiro capitulo entrar a metodologia e analise dos dados. E no quarto capitulo concluso e referncias.

Referncia: Materiais da teles- aulas BAKHTIN, M. Esttica da Criao Verbal.2 Ed. So Paulo; Martins Fontes,1997.